篇一:《童年》
童年，是一片明朗的天空，洁净空旷，无遮无拦；童年是一片彩霞，炫丽无限，光彩照人；童年是一条小溪，珍珠四溅，欢畅流淌，流淌着纯真与甜美。 12年间，父母象一棵大树，春天倚着您的幻想，夏天倚着您的激情，秋天倚着您的成熟，冬天倚着您的沉思。
12年间，父母的关怀像一把伞，为您撑起一片蓝天，为您遮风蔽雨，风雨过后，让您拥有了湛蓝而广阔的天空，让您飞的更高，看的更远。
12年间，父母的教诲像一盏灯，想为您照亮前程，曾呕心沥血，任劳任怨，用心良苦。之后，水平不高的父母才明了自己难以强迫孩子成熟，只能鼓励您在力所能及的范围内争取达到目标，哪怕你有一点点的进步与成功，父母都会像从黑夜中看到太阳一样惊喜！
12年间，有一种眼神叫关注，有一种态度叫呵护，有一种情感叫深爱，有一种品质叫责任，有一种精神叫执着，有一种真爱叫奉献……，这就是每一位父母的天性，给童年每一个浪漫岁月的感动！
12年间，父母不计较为你的付出，只在意你得到多少拥有；不计较你对他们的忽略，而默默的为你做着一切；不计较岁月刻在脸上的沧桑，却为你的每一滴成长而激动；他们包容着你的一切叛逆和倔强，因为你永远站在她心尖上最嫩的那块肉上！
12岁是您走出尘世中的第一步，静夜里会有一丝孤独，您将学会给自己的孤独添一双翅膀。学习与客观的生活内容，将改变您童年的任性。在以后的路上，您象风雨中的一棵小树，必经栉风沐雨、抽枝吐芽、坚强成长的历程。风雨过后，尘雾散尽，您会给我们一个最灿烂的微笑！
12岁以后，我们祈祷您少年时期有一个健康的身体，这是您完成一切的原动力！如果说，世人不能不病，那么，您要有坚强的意志，必须有战胜病魔的决心和毅力！
12岁以后，我们希望您是一个快乐的少年，那是您健康成长的源泉，它会培养您一种乐观精神，铸就您一生拥有一颗善良的心！
12岁以后，我们祈祷生活赋予您坚强与勇敢，赐予您各种风险与挑战，那么请您不要孤单的去迎战这个世界，因为父母还能助你一臂之力！
18岁之前，你有必要的学习压力，这六年间，将决定你一生的学业是否优秀，因为这是你一生知识积累的基础，不得有半点蒙混与马虎。切莫等闲，白了少年头，遗恨终生！
18岁之后，大学的知识面更加宽泛，学习的压力逐渐加大，成熟与复杂的思想将剥夺与扼杀您那玩童之心。大学的学习生活将赋予您一个智慧的头脑，让您可以明辨是非，学会扬弃，汲取精华。对于社会，对于生活，对于学习，对于爱情……您会更加理性。如果大学生活无法给于您这样的智慧，那么只有请失败去鞭策你的愚昧，成功去激励您的聪慧。从而，让您学会竞争，学会珍惜，学会点滴积累，永远脚踏实地！
20岁之后，您有更多高尚的追求与奋斗的激情，明白生命的真谛是活的更加精彩！同时您将体会---心有多大，梦想就有多大；梦想有多大，成功就有多大！生活偶尔赐予您一些惊喜，但您要明白，不到最后一刻，不要轻易露出成功者的骄傲,学会在高处保持低调的微笑，懂得高处不胜寒，平淡孕育成功与奇迹！
25岁之后，生活将赋予您更多的磨难，并受到一些挫折，让您了解这个社会并不是您想象中的一元世界，它是如此多元化，多层面的。但是在生活磨难您的同时，您要有体会磨难的悟性，突破磨难的勇毅，学会辨证的接受挫折，总结磨难与挫折产生的根源。树立坚强的生活信念，培养自我忍耐和乐观精神。继而，您将学会在痛苦中释放微笑的力量！
生活中的成功与失败，都是你人生征程上完整而不可或缺的足迹！可您儿时面对失败常有泪水相伴，那是因为您感情脆弱，个性太强。当您踏入社会，面对生活，失败从不怜悯流泪的弱者，因为七尺血性男儿的眼泪是一碰就碎的珍珠，应该珍惜！且看父母的眼睛也常含着泪水，却从不流淌,那是因为我们爱你爱的深沉,爱的疲惫,怀着爱的希望，待您成功之后，为你尽情流淌！
篇二:《科学教育期中作业》
对于孩子的好奇心，家长要积极应对
富于好奇心是幼儿的一大心理特征。幼儿阅历少，知识经验贫乏，他们对接触到的周围新鲜事物，往往提出许多“是什么”和“为什么”的问题。“为什么鱼要生活在大海里？”“为什么夏天热冬天冷？”“为什么爸爸有胡子，妈妈没有胡子？”“我是从哪里来的？”等许多问题。这表明幼儿已经有了活跃的思维。那么在日常生活中我们应该怎样对待幼儿的好奇好问呢？
一、鼓励幼儿的好奇心。
幼儿的好奇心表现在自发观察，动手尝试，拆卸探究等各种活动。比如有的孩子趴在地上看蚂蚁怎样搬东西，有的把闹钟拆开，看看是什么东西让闹钟每天走个不停等等。所有这些，不要简单的说孩子越来越淘气了，这正是孩子好奇的表现。对此教师不能在言语上、行动上、不自觉的压抑甚至扼杀幼儿的好奇心。大科学家爱迪生，他在回答别人为什么有那么多创造发明的提问时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地探究问题罢了。”在爱迪生的童年和少年时期，他的母亲对他的好奇心应予保护，并热情的鼓励、启发和引导。
幼儿的好奇心还表现在好动。新买的玩具，不仅爱不释手，甚至把玩具拆开，想看一看，什么东西使小汽车自动地跑。这是不要认为幼儿是故意搞破坏，孩子正式在好奇心的驱使下才会有这样的探究行为，老师要尽量给孩子提供方便，不要因怕弄坏东西而粗暴制止，要使幼儿的求知欲得到满足。对待幼儿的好奇心好问行为，一定要采取积极鼓励的态度，嫌麻烦、责怪、斥责、置之不理都会将幼儿的求知欲扼杀在摇篮中。这样幼儿的好奇心得到了培养，就会进一步发展成为认知兴趣，而浓厚的认知兴趣又是孩子求知的“发动机”，他与孩子的愉快情感是联系在一起的，他与一种神奇的力量，能使幼儿乐不知倦地学习、探索、走进知识的殿堂，走进成功的彼岸。
二、保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲
其次，要保护好幼儿的好奇好问。有一个孩子一个人在一边玩，突然，他对在厨房做饭的妈妈说：“妈妈，我想要跳到月亮上去呢。”妈妈并没有像其他的家长一样训斥他的孩子在异想天开，而是微笑着对他的孩子说：“好呀，但是，可别忘记回来喔！”这是一段第一位登上月球的人阿姆斯特朗童年时与母亲的对话。
幼儿好奇心强，提出的问题多，不论他对什么好奇，提出怎样的问题，成人都应以赞赏的表情做出反应，并耐心的听明白他所提出的问题，并有与其共同探索的愿望和行动。久而久之，幼儿会更勤于思考，好奇心会更强，获得的知识会越来越多，智力会不断发展。如果成人或因工作忙，或一时不会回答，或情绪不好，而将幼儿的问题拒之门外，就会使幼儿失去求知的主动性、积极性，影响他们思维的发展。长此下去，将使幼儿思想懒惰，甚至性格孤僻。鼓励幼儿自由的思考，无所顾忌的提出个人的问题和发表个人的见解，敢于标新立异，独树一帜。不管孩子提出的问题多么幼稚可笑，孩子的见解显得多么离奇，教师不应置之不理，或讥笑他们。应该满腔热情的对待孩子，然后再用简单易懂得语言引导孩子正确地分析问题、理解问题。
三、为满足幼儿的好奇心创设丰富的环境。
幼儿对不同事物产生好奇，提出各类不同的问题，教师应区别对待，并采用不同的方式来解答，但答案必须是实事求是的。对于简单的问题，应立即回答，回答之后还可以向幼儿反问类似的问题。帮助他们巩固认识，促使他继续探索。对于那些因知识水平所限，一时难以回答的问题，可以告诉他们：“我也不知道，我和你一起寻找答案。”在寻找答案的过程中，不但满足了幼儿的求知欲望，还可以教他们获取知识的途径和教学方法。对于那些比较复杂，难以深入浅出的给幼儿解答的问题，比如孩子问：“我是从那里来的？”应该怎样回答呢？我觉得可以找机会让孩子观察怀孕阿姨的样子，然后告诉他，你先在妈妈的肚子里生长九个月，然后生下来，吃妈妈的奶长大的。这种回答要比回避好，更比欺骗孩子说；“你是从地
里挖出来的。”等违背科学的说法要好的多。好奇好问是幼儿的天性。也许有的幼儿根本就缺乏好奇心，提问极少，那就更需要我们去教育和引导。幼儿只有在丰富多彩的环境下，见到某种新鲜事物、新现象时，才会产生好奇心，向成人提出疑问。所以，我们应为幼儿创设不断变化、丰富多彩的环境，让幼儿去发现问题，寻找答案。
陶行知先生曾对儿童提出六个解放，即解放幼儿的嘴，解放幼儿的眼睛，解放幼儿的手，解放幼儿的大脑，解放幼儿的时间，解放幼儿的空间。让幼儿的各个感官充分的感知周围的世界，让幼儿的思维在最广阔的空间里畅游，从而达到最大限度的保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，促进幼儿独立思维和创造性思维能力的发展
四、做富有好奇心的成人
幼儿园的创始人、德国教育家福禄贝尔说：“孩子就是我的老师，他们纯洁天真、无所做作，我就像一个诚惶诚恐的学生一样向他们学习。”好奇心是一种最宝贵的天赋，而孩子的好奇心和对事物的探索精神远胜于成人。在这一点上，成人要向孩子学习，重新拾回好奇心。如果你能放下大人的架子，和孩子一起用新奇的眼光来看待这个世界，和他一起用纯真的心灵来感应周围的事物，你的热切、你的渴望将会极大地感染和促进孩子更加富有好奇心和探索精神。 对于孩子来说，周围的世界是那样神秘、新鲜和美妙，在他们心中充满了好奇和求知的渴望，当他们用热切的目光注视你，用稚嫩的声音询问你，用纯洁的心灵渴求你的帮助和支持时，你是否已作好了充分的准备？
好奇好问是幼儿的天性。如果有的幼儿没有好奇好问，提问极少，就要引起成人的注意：他的脑发育是否正常？他的性格是否孤僻？他所处的家庭环境是否过于单调？等等。教师和家长应特别注意幼儿的言行举止，利用各种时机，激发他们的好奇心，引导他们提出问题，促使其身心正常健康的发展。
《学前儿童科学教育》课程作业
对于孩子的好奇心，
家长要积极应对
班级：08级小学教育（学前）
姓名：樊小雪
学号：12008240862
篇三:《小时候》
小时候，我只知道吃喝玩乐，根本不顾时间的飞逝，现在想起来，那个时候是多么快乐! 现在好后悔……那个时候的我，一点都不珍惜童年，童年啊童年，你什么时候才能回来呢？朱自清写的《匆匆》说得好啊，我的童年到底去哪里了？是有人把它偷了吧，那又是谁？是它们自己逃走了吧？现在又到了哪里？我能挽回吗？我不能挽回，童年的岁月已经逐渐消失了，或者，已经完全消失了。
童年，是所有的孩子玩性最大的时候，最调皮的时候，长大后，懂事了，孩子们的那种天性也没有了，孩子们已不再是孩子们了，不再调皮、玩耍……记得我的童年，只知道玩，每天都让妈妈给我买冰其淋，每天都无忧无虑，童年，好像离我越来越远了，童年总是从我的无忧无虑的脸上飞逝，在我的玩的快乐中飞逝，在我的吃冰其淋中飞逝，以前的我，只知道每天要怎么玩，其它的一点都不在乎。童年的时候，我也有许多朋友，我们一起玩，一起笑，一起哭……他们都住在我家旁边，我们曾经一起追逐玩闹，曾经一起被狼狗吓破胆，但是，时间流逝，我们玩的时间已经完了，剩下的，只有好好学习了，进入少年时期。 童年非常纯洁，没有一点欺骗，没有一点污点，但是，这善童年之门即将关闭，我又耐它如何，只有眼看着它关闭，而时间又从这里流逝了……玩伴现在已经不再是玩伴，我们
在一起的时间非常少，就算在一起，也只是讨论文学，小说。就说我一个非常好的童年玩伴廖丙森吧，他原来就住在我家旁边，可是后来搬走了，我孤零零了……而原来他家那只狗，也因病死去了，我的玩伴……全部走了……童年的飞逝的速度简直就如同光速，根本不顾我阻拦，我也根本阻拦不了，只能让它飞走……
篇四:《少年儿童卫生学考试(fuxi2012)》
1. 预防意外伤害的三E干预理论（名词解释）。
绪论
一、填空题
1．儿少卫生学的研究对象是__________________________，重点对象是_______________。 二、单选题
2．儿少卫生学的研究对象的年龄范围
A．0～18岁 D．0～25岁 三、多选题
4．儿少卫生学的重点研究对象是什么样的群体
A．婴儿期 D．青春期
B．幼儿期 E．青年期
C．童年期
B．0～20岁 E．0～28岁
C．0～23岁
5．儿少卫生学涵盖的内容十分丰富，主要有
A．心理卫生 D．生长发育
B．教育过程卫生 E．学校建筑设备卫生
C．疾病防治
第一章 儿童少年生长发育 习题
一、填空题
3．人体身高第二次生长突增高峰常出现在________________期。
4．Scammon把人体各组织和器官的生长模式大体归为四种类型：________、________、________
和________。
5．一般来说，身高的突增高峰出现在青春期的________期。
二、单选题
1．脑组织生长关键期在
A．胎儿中期到后期
B．胎儿后期到出生后6个月 D．出生后6个月内
E．出生后1年内
C．胎儿中后期到出生后6个月 2．胎儿和婴幼儿期发育遵循
A．向心律 D．正侧律
3．儿童期、青春期发育遵循
A．生长关键期 D．正侧律
B．轨迹现象 E．神经系统型
C．头尾发展律
B．轨迹现象 E．向心律
C．头尾发展律
4．一般来说，女孩的月经初潮和男孩的首次遗精出现在青春期的______期，而身高的突增高峰
出现在青春期的_______期。
A．早；中 D．晚；中
B．中；晚 E．中；早
C．晚；早
5．青春期的年龄范围{幼儿的时期，童年时期，少年时期可以把它比喻成什么}.
A．8～18岁
B．9～19岁 E．12～16岁
C．10～16岁
D．10～20岁
6．一天中血液生长素水平最高的时间是
A．深睡时
B．清晨初起时
C．进食后
D．下午4时～6时
E．中午
7．完整的口头言语发展的关键期是
A．婴儿期 D．青春期
B．幼儿期 E．青年期
C．童年期
三、多选题
7．儿童少年在一天的生活中，什么状态中血液中的生长激素增加？
A．饥饿时 D．睡眠时
B．体育锻炼时 E．休息时
C．看书时
第二章 儿童生长发育的影响因素 习题
二、单选题
1．头围，尤其应考虑对几岁以下儿童测量
A 3岁以下 B 6岁以下 C 6岁半以下 D 7岁以下 E 7岁半以下 2.出生后生长最快的阶段
A．胎儿期 D．童年期
B．婴儿期 E．青春期
C．幼儿期
3．早期营养对智力发育有决定性的影响，最关键的是在 A 妊娠中期，生后六个月
B妊娠后期，生后六个月
C妊娠中期，生后一年 D妊娠后期，生后一年
三、多项选择题
1. 儿童少年在日常生活中，在状态下血液中的生长激素增加。
A 进餐时 B 体育锻炼时 C 休息时 D 睡眠时 E 看书时
2. 儿童少年的生长发育受遗传因素和环境因素的双重影响，环境因素中对儿童生长发育有不良影响的因素都有哪些。（多选）
第三章 生长发育调查和评价 习题
一、填空题
3．常用的营养指数有____、____、____。 二、单选题
1．能较客观、精确反映发育成熟程度的是
A．第二性征年龄
B．齿龄
C．骨龄
D．体重年龄
E．身高年龄
三、多选题
1．生长发育评价的基本内容包括
A．生长发育水平
B．生长发育速度
C．各主要指标的相互关系
D．人体形态发育
E．人体功能发育
2．评价人体营养状况的身体指数有
A．身高体重指数
B．身高胸围指数
C．Rohrer指数{幼儿的时期，童年时期，少年时期可以把它比喻成什么}.
D．肺活量指数
E．BMI指数
3．评价儿童少年生长发育的形态指标中最基本的指标是
A．身高