篇一:《对学校管理的建议》
一、坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。 1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。另外，“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都经教代会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
2、以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。
抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。
一是名师出高徒。通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制。加大中、青年教师培养力度，要有切实培养计划，详细记载培养过程。
二是舞台出英雄。千方百计创造机会，搭建大、中、小各种舞台，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比等教学活动。 三是氛围出人才。努力营造良好的校园风气，合适的校园土壤，丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。
二、深入落实教学的中心地位
学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只*零食补。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点，要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。
如何评价一所好的学校，家长普遍认为，好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，学得有出息，毕业时能较容易地进入声誉同样较好的高一级学校。老百姓评价一所好学校的标准，无疑是一条比铁还硬的定则。教育家们认为，好的学校，起
码有三条：一、学生上课聚精会神，气氛活跃；二、课外活动龙腾虎跃；三、学校管理井井有条。校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大努力相符，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。 要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。思想观念的转变是根本的转变，思想观念的转变不是自然的自发的过程，也不可能通过一两次学习就能完成，必须通过科学的管理来实现。我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题，通过典型事例，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。同时，校长要保持教师的角色，教好一门课。要经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样，更有利于指导教学工作。
三、抓好基础教育，创学校特色
基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。目前，成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大，学生浮躁等情况，当今，尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。
作为教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。
艺术教学是学校的特色，要认真上好规范课，组织好大型活动，加强梯队建设，训练要坚持不懈，在各级各类的比赛中为我校争得荣誉。
以上是我治校的一些做法，利用这个平台与各位领导交流，有不妥之处请各位领导提出宝贵意见。
篇二:《社区、家长对学校工作的意见和建议》
社区、家长对学校建设的意见和建议
1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。
2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。
3、老师多与家长沟通交流。
4、多开展各种安全纪律教育活动
5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。
6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。
7、对学生要严格要求，加强管理。
8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。
9、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。
10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。
11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。
12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。
13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
14、家庭作业要少而精。
15、教师要注意身心健康。
16、多组织义务劳动，培养学生的吃苦能力。
17、让学生多实践学到的知识。
18、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
19、号召学生用英语交谈提高口语能力。
20、是否可以把图书室对学生开放。{岑河小学依法治校方面相关意见及建议}.
老庙小学整理
2012年10月
篇三:《平小依法治校总结》
依法治校 规范管理 促进学校工作健康发展
------2008年平桥镇中心小学依法治校工作总结
平桥镇中心小学近年来，突出依法治校的理念，重在制度建设、规范管理，各项工作做到有法可依有法必依、按章办事，现在呈现出校风稳定、管理有条不紊的良好新局面。下面对我校依法治校、规范管理方面作简要小结：
一、重视学习各种法律法规 增强依法执教观念
首先,利用集体大会的形式组织学习《宪法》、《教育法》、《劳动法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《国旗法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《民法》、《环境保护法》、《禁毒法》等与我们相关的法律知识,在工作中形成一种不犯法不违法的最起码的道德准则,明确违背这一准则的严重后果;另一方面通过学习国家法律法规可以维护教师自身的合法权益,如《教师法》:
为教师规定的六大权利，关于教师的工资、教龄的津贴、医疗、住房优惠、退职退休、体假等方面的待遇，这是教师完成教书育人任务的条件和保证。如果受到侵害，必然会影响教师的工作、生活和情绪，会直接影响对国家合格人才的培养.《劳动合同法》里面也对雇请老师的权益有明确的规定.当用法律知识来武装自己时,将会感受到工作更有方向性,是非判断更加清晰明了.
其次, 树立依法执教观念,教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行,尊重学生的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生。学生是未成年人，是受教育者，新修订《中小学教师职业道德规范》中明确规定严禁休罚和变相体罚学生。尤其是在面对学困生或所谓的“问题学生”时，应当选择积极的心态进入学生的心灵中去，帮辅他们找准症结，往好
的方向发展.建立平等、民主、融洽的师生关系.教育学生遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等,使学生明确自己该做的和不该做的事情,这些《守则》《规范》也是教师对学生的管理制约方式.如果选择消极态度，采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这就侵犯了学生的合法权益。比如，有学生上课开小差，有的老师就罚抄课文；有学生上课不遵守纪律，有的被罚站，有的被赶出教室，有的就被用一些语言在同学面前进行挖苦嘲讽,这样教师就违法了。
通过学习法律法规、增强依法执教观念，形成遵纪守法、恪守规范的行为习惯，为创设良好育人环境和构建和谐校园打下坚实的基础。
二、充分发挥教代会智能 依法制定制度
制定完善补充制度是依法治校中最关键最重要的一个环节,制度的公平性、公正性、合理性直接影响到学校的稳定和发展,因此,平桥镇中心小学非常重视制度建设.首先是学校制度建设必须依法建设，不得与国家法律法规、方针政策相挬。在此基础上建立起来的制度，才能得到法律与政策的保护，执行起来不会出问题、出乱子。如：《学校劳动纪律管理规定》的制定需要依据《劳动法》、《工会法》和上级相关规定进行制定。二是依据党和政府的方针政策法律法规,结合学校工作实际情况和管理需要建立内部管理制度、规定、办法、方案等形成文本材料，然后通过支部会、校长办公会、校委会或各部门提出的意见、建议进行修补完善，再经教代会和教师大会讨论后决定实施。特别是教师切身利益有关的制度，都广泛征求教师的意见，反复研究，尽可能的完善。这样确定下来的制度才能起到制约性和激励性，真正发挥出制度的作用。三是制度的执行做到有法必依,避免费力建立的制度成一纸空文。在执行制度时首先要宣传、学习制度，虽然在建立时经过了教代会的研究通过，但是如果是教代会通过的，还有不少教师不太清楚其具体内容，还有时间的推移一些细节会记不清，有些内容需要时时提醒的。所以对一些重要制度（职责、方法、方案、
规定）的要宣传学习到位，以便大家在工作中注意做到遵守这些规章制度。其次是执行制度要严格，严格执行制度，制度才能发挥其最大效益，使我们的工作、学习、生活、行为才会更加规范。在执行制度时要平等，执行制度不能用双重标准，要人人平等。如果对甲严厉，对乙放松，这样就会扭曲制度本身的严肃性，大大降低了制度的威信，效率也会大打折扣，那么规范管理就无从谈起。
在执行制度时学习制度是前提，严格执行制度是关键，平等执行制度使重点，做好了这些工作是通向规范管理的通道。
三、严格按照规定 依法规范收费
学校收费是社会关注的热点问题,也是政治性较强社会舆论敏感的问题.平桥镇中心小学非常重视这一问题,严格要求,避免出现一点差错.一是全体教师专门对关于“在淮安市义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法的通知”进行了学习,杜绝以其它形式向学生多收一分钱。二是学校收费坚决按市、区教育局、物价局、财政局文件精神办，收费“一费制”，收费项目清晰明了。三是在开学报名收费时,开学通告上进行公示上级部门相关收费文件,报名这天在校门口教室黑板上张贴，让每个家长踏踏实实交费报名。同时，对于家庭条件困难，特别农村受灾的学生免收任何费用。增加了收费的透明度，受到了学生家长的好评。另外,禁止代课老师或班主任向学生以任何名义收费或者到指定的地方购学习用品或其它物品.
四、开展普法宣传活动 全面渗透法治意识
成立以校长为首的普法领导小组,并设立普法办公室.为开展普法活动和法制教育宣传提供各方面的帮助.
召开普法专题会议、组织全体教师进行与教师相关法律法规的学习和测试，。
并将法治教育、健康教育、反邪教警示教育、禁毒教育带进课堂、设有专职法治教育教师，有课时、有教材。
聘请法治副校长，学期初、中、末对师生进行法治讲座，学生写观后感，教师做学习笔记，让法制教育警钟长鸣。
五、依法综合治理 搞好周边环境
校内外的综合管理与校园周边环境治理相结合是依法治校必要的环节.平桥镇中心小学在规范校园管理的同时,对校园周边环境进行集中整治.学校联合工商城管卫生公安等相关部门，在周边环境治理上主动参与治理，对学校周边影响学生身心健康的营业场及时口头劝阻,发现严重周边环境问题及时向上级有关部门报告情况，如：校门外乱设摊点、占道经营、出售三无产品等，学校一方面主动劝阻摊主、另一方面教育学生远离有害食品，严重问题马上向有关部门报告，及时排除不利因素，严格按照上级部门的要求开展工作。
六、避免纠纷 依法处理意外伤害事故
针对校园内外无法避免的意外伤害事故,有时会遇上巨额的医药费用和一些纠纷.《校园意外伤害事故处理办法》明确规定了发生意外事故的处理办法及相关的法律责任，因此我校将《校园意外伤害事故处理办法》人手一册,组织全体教师进行学习.并制订《平桥镇中心小学安全卫生、综合治理管理办法》，做到人人有责，若是发生意外故事，按照《校园意外伤害事故处理办法》和《平桥镇中心小学安全卫生、综合治理管理细则》查找相关责任人，避免责任纠纷，若是监管责任学校绝不妥协，依法办事,若是其它责任的赔偿纠纷，学校也敢于承担法律诉讼。做到清楚明了，程序分明。
学校法制教育是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来，实现学校法制教育工作的制度化、规范化，学校法制教育才能持之以恒，卓有成效地开展下去。{岑河小学依法治校方面相关意见及建议}.
2008年12月
篇四:《2015年度依法治校》
2014学年度依法治校工作总结
学校不断加强对依法治校工作的领导，抓好依法治校各项措施的落实，增强全校师生的法律意识和法制观念，推进学校民主法制建设新发展。一年来，学校进一步加强领导，广泛宣传，规范管理，依法治校工作收到了较好的效果，学校的教育教学秩序稳定，成绩突出，全校师生的法律意识进一步增强，无违法乱纪事件发生。
一、加强领导，健全依法治校的工作机制 学校成立了依法治校领导小组，领导小组由校长、副校长分别任组长、副组长，各部门负责人、年级主任、班主任为成员。学期初，学校召开依法治校领导小组成员会，总结前一阶段的工作，制定下一步依法治校工作实施方案，始终把依法治校工作摆上重要议事日程，做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施，并把目标任务分解到学校各个部门和具体人员，做到各司其职、各负其责，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
二、加强学习与宣传，营造依法治校的氛围 学校以“法制进校园”活动为载体，引导全体师生学法、守法，增强教师依法治教的能力和自觉性。
（一）认真组织学法，提高师德水平 做好法制教育工作，前提是要保证教师知法、守法、用法。一年来，学校下发了相关的法律知识学习材料，认真组织全体教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《消防法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规知识。学校还先后开展了“拒绝烟毒，反对邪教”手抄报展、法制教育黑板
报比赛活动，聘请法制副校长进行讲座，开设“德育教育大讲堂”活动。在平时政治学习中，进一步充实法律法规与党的各项重大决策的内容，并把该项工作纳入对教师的评优评先与考核中。全体教师学法热情高，学校效果好，没有出现一例教师违法违纪现象。
（二）加大宣传力度，提高学生法律意识 学校以活动为载体，坚持做好学生的普法教育工作。通过一系列的教育活动，学生从中受到熏陶，增强了遵纪守法的法律意识。 1、充分利用宣传阵地，进行宣传教育。学校教育处、团委按照学校工作部署，充分利用学校各种宣传阵地，开展普法宣传教育活动。充分发挥学校橱窗与教室黑板报的作用，规定橱窗与班级的黑板报每月更新一期，组织有关处室及学生会进行检查评比，评比结果纳入班级量化考核；利用校园广播与心理健康信箱，宣传心理健康知识、法律常识、校园好人好事；利用每学段升旗仪式渗透遵纪守法教育，增强守纪守法意识；举办法制讲座，有针对性地做好法制辅导。 2、发挥课堂主渠道作用，增强学生法制观念。学校鼓励教师主动挖掘教材中的法制教育内容，对学生进行法制观念的渗透，长期坚持，潜移默化。学校要求班主任上好主题班会，每期的班会，都要提前确定主题，联系实际，从交通安全、人身安全、预防青少年犯罪等方面开展法制教育工作，为了保证主题班会的效果，学校每个月都要组织主题班会观摩活动，会后，班主任积极的讨论交流，共享经验，共同解惑。 3、开展法制教育与社会实践活动，让学生在活动中提高法律意识。为了确保学校普法的效果，学校积极组织了多种形式的法制宣传活动，如开展法律咨询、组织法律{岑河小学依法治校方面相关意见及建议}.
知识竞赛考试，举办各种法制专题讲座、组织学生观看法制电影等，把普法宣传搞活搞实，让学生在社会实践中丰富法律知识，提高法律素质，并将校园法制教育引向深入。
三、规范管理，提高依法治校水平 1、建章建制，强化法制管理。学校建立健全了教职工代表大会制度，每年召开一次教职工代表大会，制定符合学校实际的《学校章程》，完善学校各种规章制度，依法规范教育、教学管理，明确职责，落实责任，使学校管理真正走上法治的轨道。 2、认真搞好行风建设，加强师德修养。在师德建设上，学校针对社会上个别教师存在的为师不正、为师不廉等不良现象，组织教师广泛开展批评和自我批评，大力弘扬爱岗敬业，爱生乐业，艰苦创业的精神，进一步净化了教师心灵，纯洁了教师队伍，全校呈现出团结、勤奋、拼搏、进取的局面。今年学校与每一位教师签订了《不有偿家教承诺书》，禁止向学生推销教辅资料和有偿家教，维护了我校教师良好的社会形象。 3、坚持校务公开，强化民主管理。 学校充分发挥工会的职能作用，把校务公开，民主管理做为依法治校的重要工作去落实。一是依法召开职代会，调动全体教师员工参与学校管理的积极性。本学期，学校进一步健全工会组织机构，明确新时期工会职责探讨基层工会工作新路。学校工会按《工会法》和《职代会管理条例》，积极主动地开展工作。全体教师积极参与学校决策，激发了教师的工作热情和工作积极性。二是坚持校务公开，促进学校和谐发展。学校大力开展校务公开工作，制定了校务公开实施方案，成立了校务公开领导小组和监督小组。定期将收费、财务收支、
职称评定、评优树优、干部考核、发展党员、特困生减免费用等热点问题公开。每学期末召开校务公开会，向全体教职工通报情况，接受监督。此外，学校还通过校园网等途径公布学校各个方面的信息。校务公开增加了学校工作的透明度，促进了学校和谐发展。三是实行民主管理，促进学校可持续发展。学校坚持依法治校，依法治学，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，增强“当自己的日子过，当自己的孩子教”的主人翁意识，让每个教师都把学校的发展兴衰与个人的学习、生活、工作密切联系起来，强化民主管理的意识，鼓励教师对学校的发展主动献计献策。对老师们的建议，学校及时召开专题会，认真研究，积极采纳合理化的建议。 4、建立家长、学生、社会监督机制。一是成立家长委员会，定期召开联系会，加强学校与家长、社会的联系，共商育人之策。二是建立家长、学生来信来访制度，公开校长办公电话和上级主管部门举报电话，对学生、家长来访、电话或信函投诉做好记录，限期核实，及时处理。三是学校坚持以公开信的形式，每学期多次向学生、家长发放书面调查问卷，广泛征求学生、家长对学校教育、教学以及管理方面的意见和建议，对反应出来