篇一:《小说《精神》阅读答案》
精 神终于，她答应陪儿子去吃“肯德基”了，不过，她说：“一言为定，只买一份鸡腿、一杯饮料。”这事的提出已经有三个月了，她总推说我们不是享受“肯德基”的家。儿子列举了班级中吃过“肯德基”同学的数字，可她一直不松口。显然，儿子不止一次光顾这个环境了。他远远地指着豪华的门面一侧立着的穿着奶白色西服的塑像，说：“那就是山德士上校。”她觉得这位老人显得福态而又慈祥。厅内，宽敞、宁静，只有三对青年分布在不同的角落。母子俩选了张离服务台不远的桌子。桌面上摊着—张报纸。他掀起，说：“姆妈，你看。”一张10元面额的纸币和8个1元面额的硬币。她惊讶了，脱口说：“你说怎么办？”他说：“交给老师。”她笑了说：“也好，这些钱保不住会被旁人拿走。他收起钱。她禁不住四下望了望。她像是在做一桩丢人现眼的事儿。她的心“怦怦”地直跳。其实她心里真想白捡了这18元钱，只是儿子在场，他还小。服务小姐端来了两个鸡腿，一杯可乐。她当即付了款。她奇怪地想：能不能将那18元钱用来支付，那样的话，她也能点个便宜点儿的点心，毕竟自己是首次坐进这个幽雅的环境呀。他递过来说：“姆妈，你尝尝。”她摆摆手，说：“我不喜欢吃鸡，你慢慢吃，姆妈陪你。”他遗憾地说：“姆妈，可香呢。”她微笑着点点头，说：“慢慢吃，吃快了就吃不出味道了。”儿子咽下一口，又有模有样地喝一口可乐说：“姆妈！肯德基的鸡是美国运来的吗？”她笑了，说：“那是用中国的鸡制作的呢。”他放慢了速度，却已经只剩根细骨了。他仰脖喝完可乐，站起，精神抖擞的样子，说：“味道真的很好呐。”翌日，他临上学校，说：“姆妈，早餐钱你还没有给我呢。”她刚苏醒，说：“我没零钱，你先垫着吧。”他说：“我口袋的钱不够吃早餐。”她说：“昨天在肯德基那桌上的钱，不是在你袋中吗？要么，先垫着。”他说：“那钱我要交始老师呢。”她打开皮夹，抽了张10元面额的纸币，说：“晚上再结算。”傍晚，她一进门，看见正在做作业的儿子，首先想到那笔钱，似乎那18元钱关系着儿子今后的成长、发展。她期望儿子单纯、美好——儿子面前，她仍是一个正面的形象，并且希望能永远保持着这种形象。恐怕今生今世儿子不会料到，她曾打过那笔钱的歪主意。她说：“18元钱你上交了吗？”他迎上来，说；“姆妈，上课前，我已经交给赵老师了。”她说；“赵老师说啥了？”小说《精神》阅读答案 他说：“也没说啥，赵老师马上要上课呢。她说：‘唔，捡了东西是该上交’。”再一天，上班，她接到一个电话，是赵老师的电话。赵老师请她赶快到学校来一趟。赵老师说：“肯德基快餐店经理赶到学校说要见见你们母子俩。”经理是一个操着外地口音的中年人，没有像店门口永远站立着的“山德士上校”那么有风度，却也显得精明。他说，那18元钱是他特意摆在桌上的，他决定，谁拾金不昧，他就奖励188元，在学校颁发这笔奖金。儿子一个劲儿地瞅她。她觉得受了“山德士上校”作弄了一样，说：我不要这笔奖金，我不要，我和儿子只不过偶然去了店里，我只不过不想叫儿子失望，他父亲两个月前外出打工„„好了，我现在还要去上班呢。周围响起了热烈的掌声，都看着母子俩。她觉得浑身发热，抚抚儿子的头，说；“姆妈上班去了。”下班回家，儿子欢喜地迎上来说：“姆妈，赵老师通知我，明天我当光荣升旗手。”她拍拍儿子的稚嫩的肩膀，说：“姆妈替你高兴。”据悉，“肯德基”生意突然红火起来，常常座无虚席。24 用一句简洁的话概括本文内容。(2分）25 试着找出本文中的成语，写在下面。（2分）26说说第四自然段姆妈说“怎么办”时的心理。（2分)27结合上下文说说姆妈不肯接受快餐店经理馈赠的原因。（3分）28 说说你对文中姆妈的评价。（3分） 参考答案： 24 一对母子在“肯德基”店捡到钱后的矛盾心理以及母亲拒绝奖励。25 丢人现眼 座无虚席 拾金不昧 有模有样 26 她想占有这些钱但又不愿在儿子面前说出口。 27因为她觉得自己曾经打过那18元钱的主意，所以她不能问心无愧地接受这笔奖金。 28 姆妈是一位疼爱儿子，但十分注重孩子思想品德教育的母亲。
篇二:《张炜小说中母子关系论文》
浅析张炜小说中的母子关系
[摘要] 在张炜的家族小说中，对“母性”的描写始终保持着一种审慎的态度，一方面，小说充满了对“母性”的无止境歌颂，表现了母亲面对危难时释放出来的巨大能量和伟大母爱；另一方面，当母亲认识到生活窘境和面对父权社会的无奈之后，又对自己的子女释放出种种弱化或扭曲的亲情。张炜在小说中成功的把母亲作为人的“人性”的复杂一面进行了成功的塑造，因而其家族小说的母子关系成为一道独特的风景线闪耀在中国当代文学史上。
[关键词] 家族小说 母子关系 亲情
对“母性”的弘扬作为一个传统母题，在张炜的家族小说中这一母题得以延续，但与此同时，在其作品中也有了反拨的质素。母爱在男性叙事中被无限放大，母亲被塑造为力量的源泉、家园的象征，她们任劳任怨、无私奉献，在灾难面前往往表现出男性所不具备的冷静和坚韧；对“母性”的倡扬甚至转移到了妻子以及未出嫁的女儿身上，充满了神性的“母性”成为家族女人理应具有的品格。在张炜的家族小说中，对“母性”则保持着一种审慎的态度，一方面，在张炜小说中充满了对“母性”的无止境歌颂，表现了母亲面对危难时释放出来的巨大能量，另一方面，在认识到了母亲的境遇和生活窘境之后，也表明母亲是人而不是神，在特定的环境中，母爱的释放也可能因种种原因而弱化或扭曲，因而偏重强调母亲作为人的“人性”，写出复杂的人性纠葛，甚至书写出其丑恶一面。
《古船》中抱朴的后母茴子不畏民兵头儿赵多多的威逼，“像猫一
篇三:《《告诉孩子真相--关于爱情与性的母子对话》引言》
《告诉孩子真相》作者简介
关于作者
王冬梅，女，辽宁日报社记者
1956年出生于南京，在哈尔滨读小学，1974年毕业于大连市第56中学，带头下乡到昭乌达盟(现赤峰市)克什克腾旗白音查干公社红旗大队插队落户，在贡格尔草原骑马牧羊，经历了无数的风雪和苦难，度过了难忘的5年青春岁月。
1979年恢复高考后，考入辽宁大学中文系，在大学期间有散文、小说等作品发表。 1983年大学毕业分配到辽宁日报社到今，现在半岛晨报工作。{小说母子}.
作者从事新闻工作20余年，采写大量新闻报道，同时出版多部专著《欲说当年好困惑》、《敢问路在何方》、小说集《迷夜》、散文集《夜海孤灯》等。上世纪80年代加入辽宁省作家协会和辽宁省报告文学协会，现为辽宁省作家协会理事。
王冬梅，1956年出生于南京，在哈尔滨读小学，在大连读中学，在沈阳读大学。
中学毕业，曾到昭乌达盟(现赤峰市)克什克腾旗白音查干公社红旗大队插队，在贡格尔草原骑马牧羊，经历了无数的风雪和苦难，度过了难忘的青春岁月。1979年考入辽宁大学中文系，1983年毕业后到辽宁日报当记者，现为辽宁日报传媒集团半岛晨报高级记者，辽宁省作家协会会员，大连市西岗区政协委员。
一生喜爱漂泊，喜爱写作，对大自然、对生命、对人生苦难，有独特的理解和感受，并不断地把它们写出来。从18岁开始发表作品，1987年根据个人经历创作的纪实文学《被埋葬的青春梦》，在读者中引起强烈反响。2003年出版的《告诉孩子真相》一书，以母子对话的形式写了对孩子进行性教育的内容，深受读者欢迎，成为当年的畅销书，并走进中央电视台《实话实说》节目，在上海签名售书时，新浪网全文刊载了与上海读者的对话实录。
主要著作还有《欲说当年好困惑》、《敢问路在何方》，小说集《迷夜》，散文集《夜海孤独》，报告文学《”特殊心灵档案”访谈录》、长篇小说《神圣情感》等。
作者自述：
我为什么要告诉孩子真相
2月15日，我作为《告诉孩子真相》一书的作者，在沈阳东宇书店与读者举行了一个见面会，关注这本书的读者主要是家长|、学生和教师，大家一起就性教育等问题进行了热烈的讨论，很多读者当场买了书请我签名，一位中学教师一下子买了3本，她是班主任，她说这本书太及时了。沈阳电视台、辽宁电视台、教育电视台、沈阳日报、辽沈晚报、沈阳晚报等媒体都做了专题报道。第二天，我和儿子又来到沈阳电台长夜书香节目直播间，与主持人和读者一起讨论了这个话题。在随后的几天里不少读者通过各种渠道与我联系，谈这本书带他们的启发，和他们对这本书的喜爱。我没想到这样一本小书能在读者中引起这么大的反响，原以为我教育孩子的这些经验已经没有什么用处了，没想到还会给大家一些借鉴和帮助，这让我感到很欣慰。
其实，每一个小孩子都想知道自己是从哪里来的，当我的儿子问我的时候，我就想起自己小时候也这样问过父母，但是他们没有告诉我真相，他们使我在这个问题上迷惑了很多年，我不想让我的儿子再走我的老路，我就告诉他，他是妈妈生的，出生之前他住在妈妈的子宫里。他就把子宫想象成孩子的宫殿，非常美好。
儿子上小学的时候，有一天，他突然问我，男孩儿和女孩儿拉手会不会让让女孩儿怀孕，我立刻意识到，他一定是和女孩儿拉手了，他担心会让女孩儿怀孕，他真是一个有责任感的
小男子汉，我可不能让他有心理负担。我就告诉他，你可以随便和女孩儿拉手，拉手不会让女孩儿怀孕。
进入青春期以后，儿子开始喜欢异性。有一次，朋友送给我一本美女挂历，他爱不释手，睡觉前还在看，怕我发现还藏到被窝里，因为他以为自己很色，有很强的负罪感。我不想让他有负罪感。更不想让他把性想得很低级，很下流，我就对他说，你喜欢异性是正常的，如果你不喜欢异性才是不正常。这使他她释重负。
我们这一代人，是在完全没有性教育的年代长大的，我们一直在爱和性的荒漠中苦苦跋涉，我不能让我的儿子再重蹈覆辙。所以，我从一开始就告诉他真相，我的目的只有一个，就是让他有爱心，有健康的性心理，有高尚的爱情观，等他长大以后，他就会有美好的爱情和幸福生活。
《告诉孩子真相--关于爱情与性的母子对话》引言
如果你是一个孩子，你一定对生命充满了好奇，你会不停地追问父母，我是从哪里来的？小孩儿是怎样从妈妈的肚子里生出来的？生命是谁创造的？男人和女人为什么只有结婚才能生出孩子来？男孩儿和女孩儿拉手能让女孩儿怀孕吗？
如果你是孩子的父母，面对孩子这些天真的提问，你一定会觉得难以启齿，无法回答，这些问题难倒了天下多少父母啊！
如果你长成了一个少年，你一定对异性充满了好奇，对爱情充满了向往，你会把你心中的恋情告诉你的父母吗？你会和你的父母讨论爱情问题吗？当你遇到喜爱的异性时，你会向你的父母求教吗？当你失恋的时候，你的父母会安慰你吗？当你的感情受到伤害时，你会到你的父母那里去疗伤吗？
如果你是少年的父母，你一定会担心孩子早恋，一旦孩子早恋了，你是对孩子倍加爱护，精心指导，还是对孩子大喊大叫，大打出手？也许你早就对孩子严加防范，希望这样的事情不要发生，可是，这样的事情仍然会发生，你根本就防不胜防。
我是一个男孩儿的母亲，这些问题我的儿子都问过我，而且随着年龄的增长，他的问题越来越多，越来越具体，越来越深入。我对他的这类问题有问必答，并且都说实话。我从来没有对他说过，小孩子不要问这样的问题，等你长大以后再告诉你。因为我不想在他的小脑袋瓜里留下悬念，留下疑惑，我觉得应该在一开始就告诉孩子真相，孩子也有权知道真相。 在孩子成长的过程中，他们会遇到各种各样的问题，比如朦胧的早恋，比如独立意识、自立能力，比如性早熟、性渴望、遗精、手淫等等，当他们被这些问题困扰的时候，他们首先想到的是问自己的父母，在父母当中，他们又首先选择母亲，因为母亲和孩子更亲近。我的儿子就是这样，他的父亲曾对他说，以后这样的问题问爸爸。可他还是问妈妈，并且还要叮嘱我，不要告诉爸爸。孩子们的探索精神非常强，如果他们在父母那里得不到答案，他们会通过其他渠道去寻求答案。我想，与其让他们通过其他渠道获得性知识，不如由我们当父母的直接对他们进行性启蒙教育。
我不是一个心理学家，更不是爱情专家或者性心理专家，也没有受过开放的西方教育，我只是一个普通的中国母亲，一个在国内接受过高等教育的知识女性，一个在报纸上辛勤耕耘多年的新闻工作者。我之所以这样想、这样做，是因为我们这一代人，是在完全没有性教育的社会环境中长大的，这使我们一直在爱与性的荒漠中苦苦跋涉。当我们还是孩子的时候，我们像所有的孩子一样，想知道自己是从哪里来的，想去探索生命的奥秘，可是，没有人告诉我们真实的情况，包括我们的父母，他们不但不告诉我们真相，还传递给我们一些错误的信息，比如他们说，小孩儿是从大街上拣回来的，有的甚至说小孩儿是从垃圾箱里拣回来的，是从厕所拣回来的，最好的也是最干净的解释是从医院里抱回来的。那么，在医院之前，我们在哪里？大人们从来不回答这样的问题，让我们始终处于混沌无知的状态，而他们给我们的错误信息不但对我们毫无帮助，还使我们在无知的道路上走得更远，使我们更加疑惑。我并不想责怪我们的父辈，因为我知道，在那个特殊的年代，爱和性是绝对的禁区，谁都不敢向那里迈进一步，作为父母，他们更是要千方百计地回避这个问题。遗憾的是，对爱和性的回避，并不能阻止我们长大成人，我们的身体在一天天地发育成熟，我们心中挥之不去的躁动和渴望，常常搅得我们日夜不得安宁。可以说，这种违背人性的禁锢，毁掉了我们如花如诗般美丽浪漫的青春期，甚至毁灭了我们一生的幸福，让我们这一代人，在精神和肉体上都吃尽了苦头。
我不能让我的儿子再重蹈覆辙。
我的儿子出生于1985年，我想，出生在80年代的人，理应比我们出生在50年代的人幸运，也理应比我们知道得更多。他们拥有许多我们当年不曾有过的东西，比如电视，比如电脑，比如流行歌曲，比如美国大片，比如爱情，比如性教育……当然，他们还拥有我们不曾有过的学习条件和学习压力。当我们在中学读书的时候，我们去工厂学工，去农村学农，去部队学军，就是很少坐在教室里学习数理化，这使我们这一代人对学习产生了一种失落后的极度渴望，当我们的孩子走进学校之后，我们便把他们的学习看得至高无上，我们对孩子的所有关心都集中在他们的学习成绩上，我们实际上是把两代人的学习压力都放在了孩子稚嫩的肩膀上，从这一点来说，我们这一代父母有些残忍。我们不应该把自己失去的东西强加给孩子，更不应该只看重孩子的学习成绩，因为尽管他们是学生，但学习不是他们生活的全部。除了学习之外，他们也在一天天长大，他们需要友谊，需要爱情，在他们从男孩儿长成男人，从女孩儿长成女人的过程中，他们需要追问很多关于爱与性的知识，更需要得到科学的教育和指导，我们不能再像我们的父辈那样，把爱与性划为禁区，更不能把我们从父辈那里得来的错误信息再传递给孩子们，就让那些鬼话到我们这一代为止吧，就让我们把真相告诉给孩子吧。
我以为，不能在孩子需要的时候，对孩子进行性教育和性指导的母亲，不是一个好母亲；不能在孩子渴望爱情的时候，给孩子以帮助的母亲，也不是一个好母亲。
家庭，永远是孩子的第一课堂；
母亲，永远是孩子的第一教师。
篇四:《2016年高考语文真题分类 文学类阅读之小说》{小说母子}.
一、【2016年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成13 ~16题。
会明{小说母子}.
沈从文
①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，很容易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗臶，十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。
②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了三双草鞋、绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定这热闹快来了。在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。一歇息，就大喉咙说话。
③驻到前线三天，一切却无动静。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄地走出去望了一望帐篷外的天气，走近哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。”“我好像听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭；再过一天，全身就有小蛆虫爬行。为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。
④然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情。人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决：打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。
⑤去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。 会明常常到村子里去。一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。他一到村落里，找到谈话的人，就很风光地说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过都督蔡锷两次，他说顺了口，就说是四五次。他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来。“看，这个！”看的人露出吃惊的神气，他得意了。“看，这是他送我们的，他说“嗨，勇敢点，插到那个地方去！”你明白插到哪个地方去吗？”听的人自然是摇头，他就慢慢地一面含着烟管一面说……
⑥因为这慷慨的讨论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带回帐篷，用一个无用处的白木{小说母子}.
子弹箱安臵了它，到第二天一早，木箱中多了一个鸡卵，第三天又是一个，他为一种新的兴味所牵引，把战事的一切全忘却了，他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人讨论儿女一样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了膊子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚地说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。
⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。
（有删改）
13．第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。（6分）
14．文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（4分）
15．文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。（4分）{小说母子}.
16．请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分）
【答案】
13．战争让他重温三十三连的荣耀，体现他作为一名士兵的价值；战争如拖到六月，死伤士
兵的腐烂会让他不忍直视；打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。
14．第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚，第二处，从喂鸡的成
就中获得满足，体现内心的充盈。
15．这个细节贯穿全文，前后呼应，体现小说的整体性；会明对插军旗由渴望到不抱希望，
形成一种反差的艺术效果。
16．这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体
验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。
【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】对于原因题，首先要认真审题，从题干中审出答题的模式以及寻找答案的区域。
比如本题，“第④段中会明为什么逢人就问何时开火”，应先到第四段找到“逢人就问何时开火”这一内容，然后结合上下文分析原因。寻找原因的时候，尽量按照由近及远的原则进行。
14．试题分析：题干中问“文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态”。首先找到
画线句，分析句子所写的内容，然后结合上下文分析此处体现出的精神状态。第一处，可以联系前面的“他得意”和后面的“他就慢慢地一面含烟管一面说”来分析；第二处，可以联系前面会明的表现分析。
【考点