篇一:《美丽的宁阳——我的第二故乡》
美丽的宁阳——我的第二故乡
因为我的姨妈在宁阳所以宁阳也就成了我的第二故乡了。
每年暑假我都去宁阳。今天，出发了！一路上车轮在飞。我感觉我的心也在飞。不一会，就来到了宁阳地区，我感觉特别的亲切。不远处有一块绿地，像是褐色的土地上嵌着的一块无暇的翡翠。公路两旁载着一排排的大杨树，好像在说：“我们是健壮的哨兵，我们要守护宁阳的大地。”整齐美丽的绿化带像两条仙女的裙带，把公路打扮的非常的漂亮。远远望去，公路上车水马龙，人来人往好一派繁忙的景象，真是一座繁华的城市。
在宁阳还有一座叫“睡美人”的大山，山的整体就像一个少女在睡觉。这个“睡美人”姿态端正，因此这座山就得名睡美人。
最让我流连忘返的就是河滨公园的沙滩了，在这里吸引着无数的朋友来玩耍。凭借着我丰富的想像力，粗糙潮湿的沙子，一会儿被我拍打成水渠，一会儿堆积成长城，一会儿建成城堡。真是太有趣了！
啊！宁阳，你的美丽，你的颜色让我难忘，我爱你宁阳。
四年级:韩立群
篇二:《七上作文 宁阳实验中学(8次)》
七年级上册
宁阳实验中学初一语文备课组
一、写自己最熟悉、最动情的东西
【教师寄语】生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
——法国雕塑家 罗丹
【写作目标】 1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；
2．要写具体，写出情意。
【写作知识短文】
(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。 (2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?
要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。
要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。
表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住。 将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
【文题展示】“世上只有妈妈好”，从小到大，我们就在妈妈的关怀下成长，妈妈的爱温暖而甜美。请你回忆和妈妈在一起的时光，以“妈妈，您听我说”为题目，写一篇作文，600字以上。
要求：1、从自己的生活经历出发，善于发现生活中的感人细节，抓住细节来写， 2、要有真情实感，写真事、说真话、抒真情。 【写作指导】
打动人心的还是那些日常生活中的小事。罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，平日我们要用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。生活中没有多少惊天地泣鬼神的大事，而最能打动人心的就是那些人们认为微不足道的小事。想一想你爱吃的饺子，是谁为你包；你了在家的书谁为你送；你委屈的泪花谁为你檫，你躺在那病床上呻吟时，又是谁来陪你。我们生活中的一句话、一个动作、一首歌、一个甜甜的微笑、一丝淡淡的忧愁都能引发我们无限的遐想，都是歌颂母亲的音符，都是我们的写作的素材。 叙事时要注意以下两点：
（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节
（2）特征化的细节要反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征
俗话说：三份长相，七分打扮。写作文也是如此。装扮的手段有很多，最有效的手段就是把“抽象具体化描写”，就是把抽象的意思，生动的描写出来。 【范文引路】 妈妈，您听我说
亲爱的妈妈：
住校的我和在家的您又一周没见了。您说过，要把心思全放在学习上，不要念家。可我还是管不住自己：每天晚上，寝室一熄灯，我就会想起您，眼泪便悄然无声地淌下了衣肩……您每天晚上都会亲切地扶着我的头，抱着我和我说笑；我一困，您就让我躺进香香的被窝，哄着让我快快睡觉，梦中的我是多么幸福呀！……不过您放心吧，我不会影响学习，相反，每次想您，只会让我的学习更有劲头。真的，不是狡辩。
妈妈，我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪出的明星，闪动了您的动力和能量，让您更有力的生活。这样说的话，您就是春天中喜临在我身上的春雨，“春雨一滴贵如油”，不错啊，您就像那春天中细密的春雨，滋养了我的心灵，润湿了我的眼睛，使我用更明亮的眼睛，去注意生活中的细节，用更美好的心灵，去感受世界自然。您是我学习和向上的动力，是我能鞭策动力奋发前进的源泉啊！
从小我就是一个活泼开朗的孩子，都是因为您的精心呵护和培养，才使得我现在成为一个富有情趣、敏锐开朗的孩子。我清楚地记得小时候您每次在月下给我讲故事的事儿。您坐在阳台上，我侧躺在您的怀中。星空下，我正吮着拇指，静静的听您讲故事。月亮，弯弯的，夜，是那么的恬静。您讲的故事总是那么的精彩有趣，听得我如痴如醉。仿佛我已置身在神奇的童话世界里：荷花精灵牵着我的手和我跳舞，萤火虫串成一条项链戴在我的胸前，闪着蓝莹莹的光；滚着南瓜的小兔子正唱着歌；小猪看见狼，仓惶地躲到砖垒的房屋里；兔子和乌龟比赛跑步；狐狸在狮子面前假威风……到现在，我还把您讲过的故事像珍宝似地一直藏在我的心里，它的精华使我终身受益。我认为，它们是指引我向前的神灵，像童话中美丽的仙子一般，不断引我向前。经过十几年的培育，当年的小秕粒终于长成一棵健康的植株，植株上几片稀疏的绿叶验证了她生命的奇迹。 您的手上裂子横纵，皱纹错杂在您的头鬓两端。您的头发因为爸爸的几次生病而迅速花白，白丝中镶了多少您所付出的心血。您苦涩时的酸痛，也同样的，深刻在我的心中，无法磨灭。时间悠悠而过，它洗刷不走您对我的恩、我的情。您为我们这个家付出了多少，操劳了多少呀！您对我们家掏心掏肺的好，我永远报答不完您对我的恩情。您平时的待人接物，使我也随着您富有了博爱之心，惜人之情，教会了我多少做人的道理啊！
秋尽冬来，天转凉了。您要穿好衣服，注意好保暖啊！您的贴心小棉袄不在您身边时，您不要再一心一意地为我们付出了，您要学会休息，也不要累着呀……老看见您伏在窗边写作品，不要着凉，要多喝暖茶啊！ 祝您身体健康！
千丝万缕表不完我心中的爱——母亲！
妈妈，您听我说
窗外，皎洁的月亮温柔地俯瞰着大地，柳枝迎着夜风，在月亮母亲般的目光中翩翩起舞。妈妈，在这静谧的夜晚，我多么希望您能坐在我身边，听听我说说心里话呀。 妈妈，您还记得吗？去年冬天的那个傍晚，凛冽的北风呼呼叫着，我利用仅有的半天休息时间在洗衣服。这时，姨妈推门进来了。她惊诧地望着我，对您说：‚怎么让孩子洗衣服呢？今天太冷了。‛听了这话，您那热情的笑脸立刻变了样，冷冰冰地说：‚学习笨得像头猪，也就只能干活，别管她……‛说着，您和姨妈走进了里屋。听了这话，我的心顿时比水中的冰还冷，泪水不由得滴在了僵硬的手上。
妈妈，我不奢求您对我多么疼爱，我只求您别对我太冷漠。您常常对亲戚、朋友们慨叹我蠢、我笨、我不伶俐、我不乖巧，不及妈妈您能说会道，不及妈妈您心灵手巧，不及妈妈您精明能干……最要命的是随着年龄的增长，我的学习成绩一天天下滑。于是，您便对我越来越失望，越来越冷淡。
妈妈，我知道争强好胜的您希望有个学习特别出色的女儿，难道女儿就不想奋发向上吗？每当我考试失利时，您从不安慰我、鼓励我，只是给我泼凉水，更使我受不了的是您总爱当着外人的面伤害我的自尊心。
那一天，几个同学来找我去看球赛。当我吞吞吐吐地向您说明情况后，我多么希望您能爽快地说：‚去吧。‛谁知，我的话刚说完，您就当着同学们的面讽刺我：‚看什么赛不赛的，学习上怎么不赛？‛更令我难堪的是，您又转过身白了同学们几眼，尖刻地说：‚女孩子家，不老老实实呆在家里，整天疯跑，还不把人带坏了！‛望着同学们怏怏离去的背影，我呆呆地站在那里，心里像打翻了五味瓶一样，说不清什么滋味。 妈妈，请您多给我一份理解、一份鼓励、一份关怀吧。也许惟有如此，您的女儿才能不辜负您的期望，使学习突飞猛进。
窗外，柳条儿幸福地翩翩起舞，月亮在头顶上甜甜地笑着。妈妈，这样的夜晚多美
篇三:《宁阳实验高中读书征文》
阅读•成长
宁阳实验高中2011级（6）班 孟潇慧
轻轻翻开一本书，细细浏览，在袅袅墨香中掩卷深思，我喜欢这种境界。阅读不仅能丰富我的知识，开阔我的视野，更能增长我的智慧，陶冶我的情操。虽然，在流行电脑游戏的今天，没几个人愿意把自己的大好青春埋在书堆中，让年华在灯下慢慢逝去，但我还是要感谢阅读，它让我看到了一个浩瀚的精神世界。
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“了却君王天下事，赢得生前身后名。”同样的报国豪情，却有不同的千古名句。虽说我没有这种为国捐躯的勇气，但我也禁不住被这些毅然舍生取义的壮士们感染。是阅读，让我穿越时空，看到了一个又一个的英雄壮举，懂得了什么是“忠”，什么是“义”。
“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。”“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”“明月几时有？把酒问青天。”一杯酒，一首歌。有惆怅，有相思，有离惜。我突然明白，一杯酒也许就是一种寄托，一首诗也许就是一种心境。阅读，让我走进了文人善感的心灵。
记得很小的时候，就会看一些“童话”、“十万个为什么”，后来上学了还会去读“作文选”。好像每天在做的事就是看书、看书，与书中的人物一起悲，一起喜，而忘记了我只是在看一本书。然而，不知道从什么时候开始，我买的书越来越少，而这些越来越少的书中多出了一类叫“参考书”的书。不断有人告诉我：“你上初中了，你要中考了，你上高中了，你要高考了„„你怎么还有时间看闲书呢？”“呀，我怎么还有时间呢？”就算我
真的很想看书，却似乎永远不被允许，我一直想不通，为什么看“非参考书”成了一种奢侈？每次忍不住拿起一本，总会觉得翻动书页的时间像是偷来的一样，让我产生了一种强烈的负罪感。好像别人在为我着急，我却用宝贵的时间看“闲书”。就这样，我的生活远离了小说，远离了名著，更远离了童话。
现在真的很怀念，怀念王子与公主的故事，怀念哈利波特的魔法，怀
念五千年的传说。我也真的很希望，高中之后，多年之后，或是“多少你”之后，我还可以在阳光灿烂的日子里，因为一本书而忘记一切。希望那时候，我还有曾经的心情，用曾经的阅读，去完成现在的梦。
（指导教师 桑国胜）
读书伴我成长
宁阳实验高中2010级（2）班 马涛
问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——题记
我生在一个小村庄，爸爸常年在外奔波，妈妈务农。印象中，勤奋朴实的我，小时候接触的书除了课本就是学习资料，所以严格地说，我的读书生涯是从高中开始的。“五湖四海”的朋友同聚在知识的殿堂，相互间的沟通与交流，老师的指导与推荐，让我嗜书如阳光。
高中生活虽然紧张而忙碌，可我自有我的快乐。爱读书的人拿来了《穆斯林葬礼》《平凡的世界》，还有《飘》《简爱》《呼啸山庄》，我就利用一切可用的时间慢慢品味。印象最深的还是溜到寝室楼高层楼梯上读他们，楼道静静的，有一些灰尘，只有我一个人，耳畔飘着学校广播站时远时近的乐曲，心中刻下了这样的诗句“不仅爱你伟岸的身躯，而且爱你坚持的位置，脚下的土地”，并且坚信有柴可夫斯基与梅克夫人似的爱情。 寒暑假，是我最向往的。当农人在阴凉里聊天时，当家人在有冷气的屋子里看电视时，当朋友在山溪间嬉戏时，我却坐在窗前，任汗水浸透衣服，沉浸在《红楼梦》的世界里，觉得自己就像林黛玉，无依无靠，却孤高自傲，而宝钗的大方得体，与世推移的处世方式才是我该学习的，毕竟我们都活在人间，而非天上，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”说的就是这个道理。
高一阅读课上，老师推荐了一本房善朝的《要做就做最好，不做就拉倒》，看后收益很大。我一直很努力地学习，可失败却如影随形。我对此束手无策，不知怎么办。而房老师的追问：“梦想是什么？为达到目标你要做
些什么？为做到小目标又需要做什么”？让我明白，原来摆在面前的问题并不难，关键是面对困难要有计划地不懈地行动，我一下子有了“柳暗花明又一村”的豁然开朗。
老师还建议读书要摘录，好书要分享。同学们汇集了《疯狂阅读》高
中版、《满分作文》素材集锦、《散文诗》《杂文选刊》等适合学生的书，在浏览中我找到了 “中国达人”“时尚中国”“东方时空”这些栏目，也知道了《老男孩》《克莱姆夫妇》《当幸福来敲门》这些电影，记住了俞敏洪、史玉柱、李想、丁磊、郭明义、刘伟这些名字。以此为辐射的拓展阅读中，我形成了关注世界、关注中国、关注人生、关注思想的习惯。
在与书相伴的日子里，我越来越真切地感受到自己的存在，世界的存
在；明白了物质世界的重要，精神家园的可贵；理解了“走出去”的道理，“尽信书则不如无书”的含义。
我从书中读出了乐趣，阅读伴我成长，快乐地成长。
（指导教师 杜超）
读书伴我成长
宁阳实验高中2011级（5）班李佩姗
书籍是人类进步的阶梯.
——题记
书是一首诗,细细体会,总有哲理;书是一坛老酒,慢慢品尝,总有醇香；书是文化的宝库,仔细寻找,总会发现珍宝。
“入太庙,每事问”是孔子的智慧,他对世界上的事物有着赤子一般的好奇心。好问,是一种行为；好问,是一种美好的习惯；好问,更是一种人生的智慧,而这正是“圣人之所以为圣”的缘由。当然“尽信书，不如无书”，亚里士多德坚持“吾爱吾师,吾尤爱真理”的信念,大胆质疑,挑战权威，终成一代大师。
书不仅使我学会了如何去问，还带我领悟古人的人生。
“哀民生之多艰”，是何等悲凉而又无奈的呼唤，读屈原的人生,读出理想难以实现的悲凉；“怎一个愁字了得”；读李清照的人生,就像晓风牵出的残月,静静泻着幽幽清辉,照在一弯逝水中,有无尽的滋味，凄美得令人心疼，又不免顿生惋惜之情；蒲松龄的笔下，不管是红袖添香的故事，还是撕下画皮的狰狞，总是浮现出他那独特的人格风采。{幸福的宁阳我的家作文}.
读过“明月松间照，清泉石上流”的空灵；读过“大江东去，浪淘尽”的豪放；读过“革命尚未成功，同志仍需努力”的坚韧；读过“数风流人物，还看今朝”的自信······
书,教会了我以自信为芳邻，以理想为目标,以谨慎为前提,以奋斗为保障；教会了我困难面前不退却,船到桥头自然直,风雨过后见彩虹。
书是一生相伴的朋友,总是在我最需要的时候悄然而至。 （指导教师 冯文华）
篇四:《宁阳十二中限时现场作文竞赛总结》
宁阳十二中限时现场作文竞赛总结
11月14日下午，我校组织了现场限时作文大赛。全体学生以饱满的热情、认真的态度参加了本次比赛，48余名参赛选手，共评出一等奖12人；二等奖36名。
本次大赛，设四道题目供学生选择。批阅过程中我们发现，所有参赛作文书写均比较认真，且达到一定的篇幅，七年级人均500字以上，八、九年级人均600字以上，不少同学甚至千字成文；此外，所有习作均能紧扣题目展开，基本无跑题现象。因为是现场作文，我们亦希望通过本次大赛发现日常习作教学及学生日常习作中的一些问题，比赛及阅卷过程中，我们注意到这样的几个现象：
1、关于审题：
孩子们洋洋洒洒数千言，可以说是提笔成文，但在作文现场我们发现，多数学生忽视了审题及构思环节，由此导致文章篇幅虽长，但整体比较平淡；看似写得很多，角度、立意方面却乏善可陈，多少显得“先天不足”。
2、 关于选材：
“生活是写作取之不竭、用之不尽的源泉。”现在的孩子往往抱怨生活的单调与平淡，却忽视了平淡中的质朴与真情，本次竞赛，也许在以后的习作教学中，我们需要帮助孩子练就的，是一双在生活本真中去发现的“火眼金睛”。
3、关于情感：
“文贵求真”，只有发乎于心的东西才能真挚、亦能感人。但大量铺陈显得过于刻意，为描写而描写的现象比较严重，能用一两个词、一两句话交代清的东西却反复笔墨、夸张描写，“朴实叙事”的能力有待提高；此外，孩子们文章中动辄“热泪盈眶”“泪流满面”，显得情感虚假，缺乏文字中的真情！
4、注重指导、加强阅读
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。为此希望老师们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位。一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，打开学生的习作的思路。二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
本次大赛，作为我校建校以来在现场写作方面的有益尝试，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次作文竞赛活动，不仅给了同学们一个充分展示自我的机会，同时也为教师了解学生的习作水平、及时调整今后的作文教学起到了很好的促进作用。我们希望以此为契机，进一步推动我校作文教学及研讨工作，使我校同学的写作水平迈上一个新的台阶！
宁阳十二中教导处
2012年11月
篇五:《四年级上册语文作文范文》
四年级上册语文作文范文
一、妈妈谢谢你
从出生到长大，有一个