篇一:《快乐周末学包饺子11.9》
编号： 表单编号：TM/JL-GJ027
诸暨市天马学校国际部电子教案（生活课堂）
教材出版社： 编写教师：Sophia 时间：11.9
篇二:《快乐的星期天》
快乐的星期天
第七中学 8班 查新宇
又到星期天了，我们家庭的星期天总是那样快乐。
清晨，太阳从东方冉冉升起来了，给大地带来了勃勃生机。我们一家人很早就起来了。吃完早饭后，爸爸出去买鸡蛋，妈妈出去买肉馅，因为今天中午我们全家要在一起包饺子。 八点半钟，爸爸、妈妈分别买回来了鸡蛋和肉馅，奶奶在家也忙得不亦乐乎，她把芹菜洗净并写成末，紧接着又把鸡蛋打破倒入小盆内搅拌均匀，最后和肉馅、味精搅拌在一起就做好了香喷喷的饺子馅。
奶奶刚要包，就“哈哈”地笑了起来，怎么没有饺子皮，全家人也跟着笑了起来！爸爸说：“我去买，卖多少？”奶奶说：“2斤就够了”不一会儿，爸爸就回来了。
开始包饺子了。妈妈手可真巧，包的又快又好。她左手托饺子皮，右手用筷子夹肉馅放进皮里，放下筷子双手一捏，一个精巧的饺子就出现在他手里。奶奶包饺子更胜一筹，不仅包得快，而且还包的好。爸爸包饺子也不错，只是动作太慢。就我最笨了，馅不是放多了，就放少了，放多了，馅皮就会破，我急忙用手捏，谁知，捏了这边那边又破了，捏了那边这边又破了，我急得流了很多汗，我随手把脸一擦，乐得全家人合不拢嘴，原来我变成了一个大花脸。
开始下饺子了，我非常想吃，而且还直流口水。不到10分钟，饺子煮好了，饺子端上桌后，我并没有急着去吃，而是先让奶奶品尝，全家人都夸我是个懂事的好孩子。
通过这次包饺子，使我感受到无论做什么事情，都要认真、勤学、苦练，最后才能获得成功。
篇三:《快乐周末》
快 乐 周 末{快乐的周末包饺子}.
妈妈常说:人的生命在于运动，吃了光呆着容易生病的，男孩子更应该加强锻炼，增加自身体质，要不然就会象从前那样，动不动应往医院、门诊跑，一输液就得四五天，吃不了好吃的还得受罪。好，听妈妈的，不能老呆着不运动，按照妈妈说的，下午四点——六点之间运动最佳，那就跳绳吧，虽说跳绳是女孩子喜欢的一种运动，可是我们男孩子也不甘落后，我以前可是一个也不会跳，手脚一点也不协调，现在通过练习，一点也不比别人差，可是我觉得这离我的目标还很远，我要让自己成为一个健康活泼的学生就要不怕苦不怕累才行。
篇四:《“快乐周末”活动方案》
巴迪中心校真朴分校全寄宿生“快乐周末”活动方案
根据州县集中规模办学精神，为了丰富我校寄宿生的周末生活，开展校园文化活动，使学生健康成长，快乐生活学习。学生生活素质不断得以提高。学校教务处积极探索得育教育活动的新途径、新方法、积极营造科学文明、健康向上的校园文化氛围。经研究决定，启动寄宿生“快乐周末”活动。
一、 活动指导思想
根据学校的实际出发，本着“快乐周末”形成学校常规，尊重学生的兴趣爱好，培养“四好”少年为目标。使学生周末能锻炼特长，培养兴趣，安心的生活，快乐地学习，身心健康成长，力争把我校“快乐周末”活动办成学生喜欢，社会认可的德育活动。
二、 活动主题
丰富寄宿生的周末生活，繁荣校园文化，进一步 提高学生的综合素质和兴趣爱好。
三、 活动时间
星期六下午——周日下午时间
四、 值周值日管理教师安排
1、 行政领导轮值安排
第一组：和春荣（校长）
第二组：杨丽英（教导主任）
第三组： 余美光 （教科室主任）
第四组: 和丽琴 （大队辅导员）
第五组: 李文峰 （班主任）
2、 值日管理教师安排
第一组：李玉琴 余海丽
第二组：陈琳 杨雪梅{快乐的周末包饺子}.
第三组：和银梅 余春光 赵普春
第四组: 和亮云 杨梅英 李菊珍
第五组: 苟云芬 和仕英
3、 后勤教师安排
第一组：和照光（事务长）
第二组：和陈建（总务主任）
4、 轮值办法安排{快乐的周末包饺子}.
根据行政领导、管理教师的分组，轮值组织各项活动管理学生，后勤按次依次轮值组织、安排教师、学生的生活。
五、 活动项目
根据学校实际条件，“快乐周末”活动项目为：宿舍内务、个人卫生、学跳州、县舞、看电视新闻、篮球、乒乓球、拔河等。
六、开展活动办法
1.根据教师轮值的安排组织活动。
七、安全工作
当周的行政领导、值日教师、后勤教师在根据“快乐周末”
活动安排正常开展的同时要求教师全部住校，管理好学生，确保学生的安全。
八、根据我校实际，特别制定我校“快乐周末”活动，望全体教师遵照执行。
巴迪中心校真朴分校校务处
2012年3月2日{快乐的周末包饺子}.
篇五:《快乐的周末》
快乐的周末 每个人在上学期间期盼的是什么？是周末！ 周末，我们可以慢悠悠的起床，慢悠悠的吃早餐，也不怕迟到。 餐桌上摆满了美味：醇香的鲜牛奶、开胃的酸奶、色鲜味美的大荷包蛋、焦黄色的烤吐司片上配着香气扑鼻的蓝莓酱、还有色香味俱全又提神的咖啡可以选择！ 吃完美味的早餐，我们可以去公园散散步。 公园里勤劳的蜜蜂在采蜜、漂亮的蝴蝶采着花粉、美丽的花朵接受着勤劳者的贡献。闻着香气扑鼻的花朵，迈着轻快的步子，高大的树荫给我们挡着太阳的热量，还有什么比这更美好的呢？ 下午，正是和小伙伴玩乐的闲暇美好时光。下午的太阳不那么剧烈，可以享受着微风带来的凉爽。老人可以坐在石板凳上，静静地下着棋。大人们也可以趁着时间早，晒晒太阳喝喝下午茶，多么美好的一天呐！ 晚上，享受这月亮带来的自然丝丝清凉和亮光，在月光下喝茶享受，回像今天的美好&& 这一天过的不浪费，周末就要有周末的样！ 这就是我的快乐周末，你呢？ 【每日写作指导：读后感怎么写好？】
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
感是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。（）要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好读与感的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从读中悟出的道理。因此，读后感中既要写读，又要写感，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。{快乐的周末包饺子}.
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以感为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示读，从中引出感，在着重抒写感受后，结尾又回扣读。 读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。
篇六:《快乐包饺子 浓浓温馨情团日活动感想》
刚接到团日活动要包饺子的通知的时候心里就小小地激动一下，很是期待。记得上次包饺子的时候还是在孩提时代，或者只能说是玩，满满的都是美好的回忆。这天去食堂之前，我们还特地相互转告了一下，要记得洗完手再去。到了食堂，已经有比我们早到的同学在捣鼓饺子皮了，我们也急不可耐地加入到其中。擀饺子皮，再包上馅，看着手上一手的白面粉我突然玩心大起。我趁我旁边的同学不注意，把手上的面粉抹到他脸上了，引得一阵哄堂大笑，然后大家就都闹起来了。好不容易包完饺子，下了锅，大家就都围在食堂阿姨身边，等着她帮我们把饺子捞上来。最后是最高兴的时刻，吃饺子！同学们围坐在一起，拿着筷子争抢着刚出锅的饺子，忙的不亦说乎。就觉得自己包的饺子，倍儿香！想来惭愧，我还是但年那么烂的包饺子手艺，不过，还是跟孩提时玩得一样尽兴。这次团日活动中，我们品尝到了自己的劳动果实，共同合作，增加了同学之间的友谊，让我们多彩的大学生活又增添了一分温暖。
篇七:《大班讲述活动《快乐的周末》》
语言——《快乐的周末》（谈话活动）
湖洋中心幼儿园 赖赠连 活动目标：
1、学会在集体面前用响亮的声音，较为清楚地表述自己周末的活动。
2、能安静地倾听同伴谈话。
活动重点：
能积极参与讲述活动，并能比较大胆地连贯地表述自己周末的活动。 活动难点：
清楚大胆地表述自己的周末活动，能认真倾听同伴的谈话。
活动准备：
1、物质准备：幼儿周末活动的照片、门票、纪念品，部分幼儿过周末的视频等。
2、资源利用：请家长协助收集幼儿周末活动的照片、视频等，并丰富幼儿相关的生活经验。
活动过程：
一、观看幼儿过周末的视频。
1、幼儿欣赏过周末的视频。
2、提问：你看到**的周末是如何过的？**和爸爸妈妈到什么地方玩？、、、、、、
3、通过对录像内容的理解，帮助幼儿了解**是如何度过快乐的周末的。{快乐的周末包饺子}.
二、幼儿结合照片、门票、纪念品等进行谈话。
幼儿自由结伴或分成小组交谈，教师引导幼儿讨论：我是怎么样度过周末的？ 教师提醒幼儿安静倾听同伴的讲述。
三、集中谈话。
1、引导幼儿欣赏同伴周末外出活动、游玩的录像。
2、幼儿围绕“周末我最高兴的事情是、、、、、、”谈话，鼓励幼儿在集体面前响亮、清楚地说说周末自己最高兴的事情。
3、教师引导幼儿从周末去哪里活动、有谁、做了哪些事情、为什么感到快乐等方面进行谈话。
四、讨论：怎么样才能让自己的周末过得快乐又有意义呢？
1、幼儿根据同伴的谈话并结合自身的经验说说如何让自己的周末过得更有意义、更快乐。
2、小结：小朋友利用周末可以喝家人外出游玩，欣赏我们家乡的美丽风景；可以加强锻炼，让自己的身体更加强壮；可以和爸爸妈妈一起谈谈在幼儿园的趣事，让家人分享自己的快乐；还课去帮助一些需要帮助的人，让自己的生活更加丰富。只要能让自己的周末过得丰富又有意义，就是个快乐的周末！
活动延伸：
家园共育：请家长有意识地丰富幼儿周末活动的类型，鼓励幼儿运用绘画、拍照等形式记录、收集相关的材料，让幼儿过一个安全、丰富又有意义的快乐周末。
篇八:《快乐周末行》
集团中高层管理人员赴第二生产基地欢度周末
4月12日上午，阳光和煦，春意盎然，集团公司组织中高层管理人员前往第二生产基地欢度周末。
科源集团第二生产基地位于惠州市惠阳区万里工业园，于2013年正式投入使用，主要功能为各类型建筑幕墙部品部件、建筑门窗的研发、设计和加工制作。
上午10点，集团中高层管理人员一行人先后参观了第二生产基地的生产车间、产品展厅和办公大楼。随后，公司主要领导与基地管理人员进行了亲密的交谈，并针对第二生产基地的运营和发展提出了建议。中午时分，饭菜可口，擂茶飘香。大家在员工食堂享用了一顿具有客家特色的温馨午餐。餐桌上，集团各部门领导与基地员工在一起，有盛饭的，有打汤的，还有捧着酒瓶到处转的，大家相互招呼着，和乐融融。饭后，各类文体活动纷纷“走起”，打乒乓球的、打羽毛球的、下象棋的，部分参加本次活动的篮球队队员还与各部门经理打起了篮球赛。难得的周末，大家在一起挥洒汗水，品尝美食，增进了解，放松心情。是一次增强团队协作能力，提高企业凝聚力的阳光行动。