篇一:《小学作文：让孩子懂得爱》
让孩子懂得爱
有一个难忘的镜头，深深的打动了我的心??汶川震灾之后，一个刚刚被解救出来的3岁小男孩，躺在简陋的担架上，艰难地抬起手臂，向营救他的士兵叔叔们敬礼。
一个真诚的敬礼，深情地表达了孩子内心的感激，也让我记住了这个名叫郎铮的孩子，记住了他对爱的这份特殊的回报。
孩子是大地上春风中舞蹈的花朵，开心而快乐；孩子是天空中会眨眼的小星星，可爱而调皮；孩子是一颗名叫“希望”的种子，一天天被父母和亲朋的爱包围着，呵护着，幸福地成长。家长爱自己的孩子，是无可厚非的，但是在爱孩子的同时，是否也教会孩子应该怎样去爱。 望着小郎铮的照片，我想起朋友讲过的另一个小故事：从前有一家，爸爸、妈妈和三个孩子，爸爸妈妈非常疼爱他们的孩子，日子过得不算宽裕，但还是尽量满足孩子们的需求。一天，爸爸买回了8个橘子交给孩子们自己分。每个孩子拿了2个橘子，剩下的两个怎么分呢？老三说：“把桔子剥开，兄弟三人按瓣分。”老二说：“把橘子榨成汁，分成三份喝。”老大说：“我是哥哥，多出的两个给弟弟们吃吧！” 听起来觉得三个孩子说的都正确，谁也没有争着抢着自己要多吃多占，这一点儿似乎是值得称道的。可是读着读着，我不禁发问；为什么没有一个孩子能够想起来，应该把剩下的两个橘子送给含辛茹苦抚养他们的爸爸妈妈呢？难道爸爸妈妈不知道橘子是甜的？
现在的一些孩子已经习惯了父母的爱和呵护，习惯了父母温暖的羽翼，以至于他们忽视了父母头上不断增添的白发，忽视了父母脸上
越来越深的皱纹，也忽视了父母由于辛劳累弯的身躯……我们在爱孩子的同时，一定要教孩子学会怎样去爱，怎样去回报爱……
小郎铮最近对前来看望他的大人们说：“长大了我也要当警察，喝爸爸一起去救叔叔阿姨！”一颗懂得感恩的心，比考试得满分还要重要哦。
篇二:《怎样让孩子喜欢上写作文》
怎样让孩子喜欢上写作文
邓文明 电话：13778268349
作文难，学生这么说；作文难，老师这么说；作文难，家长也这么说。
作文难吗？作文难！难在不知道怎么写，学生们众口一词地说；作文难，难在不知道怎么教，老师也会无可奈何地说；作文难，难在不知道如何才能让孩子爱上作文，家长愁眉苦脸唉声叹气地说。
作文真的这么难吗？作文也难，也不难。正所谓“难者不会，会者不难”，如果不能激发出学生们的学习热情，作文只能是越来越难；如果有效激发出学生们的写作兴趣，作文应该是轻而易举。如何让学生越过作文关，提高写作能力呢？我作了如下尝试。
一、作文课和语文课紧密结合起来。{怎么做一个让爱的小男孩作文}.
进行较为系统地作文训练，对提高学生写作能力是可行的有效办法。语文课重点讲什么，就让学生在作文课练习写什么，这样学生写作时，好像画画有了标本儿，修房子有了图样，写作起来就不会无话可说了。如语文课学习《伟大的友谊》，就让学生练习“通过典型事例”，写《我俩是好朋友》，学习《记金华的双龙洞》，就让学习练习“按游览顺序记叙，按空间的变换分段”写《游天台山溶洞》，同时学习作者“细致观察，抓特点”描绘游览中自己所看到的景物„„。
渐渐地，学生好像初步摸到了写作的门道，也产生了写作的兴趣，写作能力也逐渐有所提高。于是，学习了《小青石》文后，我叫班上的同学回去观察一种动物或植物，重点观察一两个方面，把观察到的情形写下来，学生托物寄情地写了《柿子》、《花红树》„„，学生张小明他写的《小草》是这样写的：
我家门前不远的地方有一片连绵起伏的坟墓，上面长着一片小草，如果春天一到，那小草就一下子铺满坟地，那里的空气多么清新，小草也长得那么富有生机，多么茂盛啊；小草在天底下生长，总是不向暴风雨低头，它的根紧紧地插在泥土里，如果你要想把它拔光是不容易的，从远处看，好像一张绿毯„„。{怎么做一个让爱的小男孩作文}.
二、培养孩子写日记的习惯
家长要讲究策略，切忌一上来就宣布：“必须写日记！”你可以先和孩子做做游戏、讲讲故事，聊聊天„„趁着孩子的高兴劲儿悄然切入：“这个故事好不好听?你最喜欢哪一点？爸爸妈妈很想听你讲一遍，可以吗?”等到孩子乐滋滋地讲完，你只要由衷地竖起大拇指：“宝贝讲得真给力，太棒了！这么精彩的故事如果忘了太可惜了，趁现在把它记下来好不好？相信此时绝大多数孩子会欣然应允。以后只要变着花样儿“如法炮制”，你的目的就达到了。这个过程就如同哄小孩子吃药，药虽苦，但有层糖衣包着，孩子依然可以从中品到甜头。一两个方面，把观察到的情形写下来，学生托物寄情地写了《柿子》、《花红树》„„，
三、作文和课外阅读结合起来。
“读书破万卷，下笔如有神”。杜甫的诗正确地阐明了读和写的关系。小学生知识贫乏是作文无话可说，内容空洞的根源之一。为了加强课外阅读，丰富学生知识，我常给学生订《小学作文》、《小学生学习报》等阅读材料，多读多写。读名家、名篇，读同龄人的优秀作文，凡是和作文有关的文章，我都要求学生阅读和范读，另外，有时上作文课之前，我根据本单元的作文要求，先作示范，写出例文，或是确定中心，拟定题纲，这样就好像给学生牵线搭桥，让学生在作文时有一定的方向，而且有话可说，头序更清一些。
四、作文和讲评结合起来。
每次作文，我都要进行认真批改，在批改中将学生存在的问题一一作好记录，在下次作文课之前进行评讲，先鼓励写得好的同学，将他们的作文读给大家听，好在哪些地方？存在
哪些问题？然后将学生在作文时出现的不足之处进行指导，如中心不突出，重点不详细以及语病、错别字、标点、方言和书面语言等都进行更正。如错字方面，学生写“知道”，常写成“只到”，“个个”写成“各个”，“我”写成“找”等都加以纠正，这样长期坚持下去，学生作文有一定收获。
以上是我在作文教学中的几点做法和实践经验，这样做对改变学生“作文难”的状况，提高其作文基本能力有较好的效果。
篇三:《怎样让孩子爱上作文》{怎么做一个让爱的小男孩作文}.
写好作文勿需忧
——怎样让孩子爱上写作文
作文是令每一个家长和孩子头疼的一部分， 如何才能让孩子爱上写作文并且写好作文呢？和大家一起分享！
第一点，充分做好写作文的准备工作。
俗话说，巧妇难为无米之炊，如果孩子在平时积累了很多的写作素材，其实就是准备好了做饭用的粮食，到了真正需要写作文的时候，就会感到有东西可写，而不会出现搜肠刮肚才挤出两句干巴巴的话，或者挖空心思到处摘抄书本上精美的词藻，到最后整篇文章变得支离破碎，缺乏意境，还有一个更糟糕的状况便是，如果孩子一直认为东抄抄西摘摘是提高写作能力和技巧的话，就容易步入一个写作的误区，也许会出现一些阶段性的小小成绩和进步，但是写作的后劲会明显感到不足，结果当然谈不上写作所带来的乐趣和更大的进步了。 那如何做好平时日积月累的工作呢？
概括成一句话，那就是——大量阅读，仔细观察。
大量阅读经典作品，仔细观察生活细节。
孩子可以从大量的阅读体验中感受到文字的美妙，所以为孩子选择合适的阅读材料也非常重要，一方面要考虑到孩子有兴趣去阅读，另一方面又要考虑到作品确实很经典，况且每个人对于经典的理解又是不同的，但只要孩子的阅读范围比较广泛，而且不局限于某一种文学作品，就一定会走进经典，所以引导孩子真正喜欢上经典，千万不能急功近利，而需要时间的磨练，更需要循循善诱。
还有一种特殊情况，那就是有些孩子的阅读量确实挺大的，但由于一直没有真正走进经典，也没有认真去感受文字里所蕴藏的魅力，我们平常也常说：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，其实这里面有一个最低的标准也至少需要个“熟”字，“熟”的标志是什么？就是对某些句段做到脱口而出。那么经典阅读也是如此，眼睛一扫而过的东西往往是没有什么印象的，所以最好把一些精彩的片段挑出来多读几遍，会在脑海里产生印记，尤其对于自己深有感触的文字更具有一份牢靠的印记。这对于写作文是非常有帮助的。
所以孩子在做大量阅读的时候，除了阅读能帮助孩子强化识字和理解故事情节的作用以外，还能自觉或者不自觉地极大地丰富孩子的词汇库和想象力。
孩子阅读范围一定要宽，不仅要阅读国外儿童文学名著，也要阅读中国优秀的儿童文学作品；不仅要阅读童话故事，也要阅读科普故事；对于一些优秀的漫画故事书不需要排斥，但也不能过分着迷（漫画书的情节和画面虽然精彩，但文字确实不敢苟同），所以她的阅读量很大，阅读范围也比较广。要反复的阅读，我们常说温故而知新“，起的作用可能在短时期内看不到，但在以后写作文的时候一定会显现出来。
第二点，尝试浅显的习作。
如果一开始就指导孩子进行命题作文的写作，十有八九会写不好，而且容易使孩子产生厌倦感，如何避免这一状况的出现呢？可以在三年级还没有到来之前，指导孩子尝试一些浅显的习作。
比如复述故事、编故事、看图说话、写日记等等都是非常有益的尝试，不过要求上要尽可能做到宽松，而且也不需要每天都进行。但家长要多多鼓励孩子，和她共同编写会更好。 真正做到坚持写日记其实还是二年级暑假的时候，因为我考虑到三年级就要开始正式写作文了，而且琪琪的想像力非常好，这些可能得益于她多年来大量的阅读，但是阅读和写作文不是一回事，阅读是一种扩展式的思维延伸，而写作应该有一种收敛性质的要求，因为你不能围绕一个中心来写才能算得上一篇真正的作文呀，所以对孩子写日记的基本要求就是：不要记流水帐，只要求一篇日记围绕一个中心来写，比如只写一件事或者一个心得，哪怕只写了三句话都行，不会写的汉字就用拼音来代替，除此之外，不要再有要求。
第三点：写作技巧的指导。
孩子一旦受到了以上两点的熏陶，再阅读一些优秀范文，就基本上清楚作文的要求了，所以家长最好也能帮孩子精选两本优秀作文选，并不是要死板地学习作文选上好的词汇，（如果有这样的目的，还不如看经典文学作品），而是要看看别人的同龄小朋友是如何介绍人物的、如何描写景物的、如何叙述一件事情，如何呈现自己的心理感受，如何发挥自己的想像力的等等。
写作技巧的第一大要点是：要学会构思一篇习作的重点，学会思考有意义的事情。可以让孩子写自己遇到过的事情。
写作技巧的第二大要点，就是拟定题目，设计一个既能吸引眼球而且又清晰地一语点明作文中心的标题确实很有讲。
写作技巧的第三大要点：开局要好，结尾要巧妙，优秀的文章一定要做到首尾呼应。但对于三年级的孩子来说，文章的开局不需要过于复杂，往往开门见山或者直接点明题义就能起到很好的效果，关键是结尾一定要记得呼应一下，或者说从这一事件中收获到了什么。 写作技巧的第四大要点：充分发挥想像力。
孩子在初写作文的时候，遣词造句也许比不上成人，但是她们的想像力一定是远远超过成人，所以充分发挥她们的优势能给稚嫩的习作增色不少。
所以说，孩子自己爱写作文和被逼着写作文还是有着天壤之别。
如何让孩子爱上写作文比如何指导孩子写好作文更为重要。主次的关系如果不小心搞颠倒了，可能就很难达到预期的效果。尤其在孩子刚开始写作文的时候，我们做家长的一定要呵护好孩子那颗童真童趣的心，逐步引导她们爱好写作文，直至写作文，不可操之过急，拔苗助长，也不能纵之不问，放任不管，凡事皆有规律，凡事皆有因果，凡事皆须努力。
篇四:《一个可爱的小男孩作文300字》{怎么做一个让爱的小男孩作文}.
胖乎乎的小脸蛋上长着一双炯炯有神的眼睛，这就是独一无二的我。 我爱助人为乐，经常在一些同学打不开水瓶盖而发愁时，帮他们打开。 我也爱看书，尤其爱看冒险类的书。我经常绞尽脑汁地想办法多看一会儿书。一次我上厕所拿了一本书偷偷摸摸地装进密封袋，悄悄地放进马桶的水箱里，以后每到洗澡时间，我就拿出那本书津津有味地读一会儿，偷着看书的感觉好刺激呀！ 我还喜欢探索发现。记得有一次我用车钥匙扎破了一棵芭蕉树的树干，里面顿时喷涌出一股清泉，我尝了一点，凉凉的。当时，我还害怕会有什么危险，担心自己快不行了，赶快回家在上网查一查，原来它的汁是可以喝的，还可以清热，真是虚惊一场啊！ 这就是独一无二的我，一个调皮可爱的小男孩。广东深圳南山区海滨实验小学三年级:吴宇琛
篇五:《三个妙招,让孩子爱上作文。》
三个妙招，让孩子爱上作文
主讲：粟渔
为了培养九斤的文学素养，我在他很小的时候，就常带着他去看电影。小一点的时候，我们会看老幼通吃的好片子;比如《飞屋历险记》、《机器人总动员》、《马达加斯加》等等。大了呢，就找个差不多的时间段，按照个人喜好，他看他的我看我的。每次从影院里出来之后，我都会问上一句：“好看吗?聊聊感想。”九斤一般都选择沉默或者“不知道”三个字敷衍。问多了，他答：“不敢(感)想。”我问：“为啥?”他说：“怕你让我写作文。”
怕写作文，这恐怕是很多孩子的通病，咱也没法怒，想起自己小的时候，也不是天生就爱写作文的。追其根源，主要原因是肚里没“货”;阅读的书少，词汇量不够。看书都看不下来呢，还写书呢？（赵本山语）
所以今天，我想分享一下自己和作文的故事;我出生在一个偏远的小村庄，在15岁之前，我从来没有走出过那个村子。村民虽然朴实善良，但观念也十分落后，在长辈心中，读书都是男孩子的事儿，而女孩子自小就是“外人”，早晚要嫁为人妇，生儿育女，勉强认识几个字也就罢了。所以，读书对我来讲，没有设立过远大目标，别说当作家了，就连考大学都是十分遥远的事儿。
我记得生命中第一次读书，是舅舅从城里背回来的几本《儿童画报》。我瞬间就被绘制着漫画人物的封面吸引，抱着那些书飞奔回家，埋头在那些连环画里。
《儿童画报》是一本十分适合孩子阅读的刊物，哪怕不认识字的小朋友，也可以透过那形象生动的画面来了解故事;于是，我被那个《马头琴的故事》深深感动。那是一个蒙古草原上的古老传说;讲述了一个蒙族少年，路上救了一匹小马。养大后变成一匹宝马。后来少年带着白马比赛，却被一个坏国王抢走。可是马儿不听国王的使唤，把他甩下马自己逃开。国王大怒，下令用箭射死；可怜的白马身中数箭，跑了三天三夜，终于逃到家中，却因失血过多，死在小主人身边。为了纪念心爱的白马，少年用白马的筋、骨、皮，制成一把胡琴。每当他思念白马的时候，就会拉起琴来。琴声凄婉悠扬，感动了所有听到琴声的牧民。后来，这琴声传到成吉思汗那里，他被这个美丽的传说深深感动。于是，他请来了制作乐器的匠人，改进这美妙的乐器;匠人制作了精美的龙骨，装上方柄，蒙上牛皮，又在乐器的顶端做成马头形状。再试，这乐器发出来的声音就更优美了。为了纪念这个美丽的传说，人们给胡琴起了名字，叫做：马头琴。
看完这本画报，我的泪水早已流了一脸;为那匹白马心痛，为那个少年心酸„„
从那以后，我爱上了读书。因为深居偏远的乡村，若想每期都能看到《儿童画报》是不可能的。{怎么做一个让爱的小男孩作文}.
幸运的是，在我大伯家中，有两个跟我年龄相仿的堂哥；哥哥们藏有两大箱子的小人书。因为他家跟我家有20公里的路程，我每次去都会住上几天，《西游记》、《水浒传》、《天书》、《红楼梦》、《哪吒闹海》、《碧血剑》、《七剑下天山》等，被我捧着，读到昏天黑地，饭也不吃。
后来，这些小人书被我看光了，我就去找堂哥堂姐的语文书来看。虽然我认识的字有限，但因为自小有爷爷教我背诵古文做基础，再加上丰富的想象力，我可以根据画面去猜情节，或者是根据认识的上几个字，蒙文章里的意思。如此倒好，还没等到入学年龄呢，我就已经认识不少字了。
到了入学的年龄，我却对上学没啥兴致；总是一拖再拖不肯去。可是跟我年龄相仿的孩子都去了学校，家里除了一只总脱毛的老狗，就没人陪我玩儿了。好吧，追学校找小伙伴去吧!
就这样，我把玩儿的地点换换，就开始了读书生涯。要感恩的是;虽然地处偏僻的小村庄，启蒙老师张珣老先生却一点也不含糊，他教学经验丰富且博学多才;虽然年逾六十，但讲起课来声情并茂，语言风趣幽默，每一个普通平淡的课程，在他这里都那么富有趣味。老人家在村里已经任教多年，我爸也是他的学生。老人家不仅是个优秀的教师，还是个很棒的父亲，他的儿子是我们那一带最早、且唯一一个留学英国的青年。
有了张老师的正确引导，我很快爱上读书，每一期的语文书一发下来，我就翻看一遍，再看一遍；常常没等课上完，我的书就已经快翻烂了。那个淘气的乡村丫头，俨然变身成一个热爱学习的文雅女生，常常见我捧着书本，在林荫道上嘟嘟囔囔阅读;看到动情处，或放下书本仰头望着天空，用心感悟那些优美的句子，或将书捧在胸口，大滴大滴流下泪来。
进入三年级之后，我们开始学写作文。虽然我的阅读量仍是不大，但因为我读书认真，遇到一些优美细腻的描写，我总是反复阅读，用心感悟。于是，那些美妙的句子，都融入了血液中去，每次写作文的时候，那些文字和大段描写就随时能跳出来，被我仿写的文章中去。所以，我写作文一点也不费劲，洋洋洒洒、文思泉涌。
讲到这里，你或许隐约能感觉得到，我说的爱读书也只是爱读语文;于是，语文成绩一直高居榜首，数学则差得一塌糊涂;这自不必细说。单说读书读到小学四年，来了一个一展才华的机会——我们县举办“小学生作文竞赛”。每个学校只给一个名额，我们校的名额，就理所当然就落到了我这个语文“尖子生”的头上。好玩儿的是;我靠在广播中听到的一些信息，又凭借自己的想象力，写了一封《给奶奶的信》。在信中，我歌颂了新农村变化；我说“奶奶回来吧，现在的农村可好了，家家都用上了电视冰箱洗衣机„„”。天知道那时候别说农村，就连城里也没达到那个水准呢！可巧，这篇子虚乌有的“假
大空”文章，大大取悦了主流思想，由此，我一举获得全县小学作文竞赛的第二名。
获奖之后的我，一下子从默默无闻的灰姑娘，成了举足轻重的“明星”。就连我们村里那位从不睬我的最美姑娘，都主动做起了我的闺蜜。我妈因此脸上充满了荣光，每日嘱咐没事别到处疯跑，安安静静写作文去。她是真心希望，我未来能成为一名作家，给这个贫瘠的家庭增光。
遗憾的是，我辜负了我妈的期望，至今也没熬成一个知名作家。但我自那以后，爱上了阅读，随着书越看越多越看越好，也就爱上了写作这门功课。{怎么做一个让爱的小男孩作文}.
各位，从我的经历当中不难看出，爱上阅读，正是我爱上作文的重要原因。讲到这里，很多朋友会问：我的孩子就是不爱读书，我能咋办?那么我要问你：你爱读书吗?我们都明白一个道理，家长是孩子的最好的老师，孩子身上的好习惯或坏习惯，都是我们的镜子，若发现孩子不爱读书，我们要首先考量一下自己。
第一招；让孩子爱上阅读
我有一个朋友，整天跟我抱怨她儿子不爱读书，后来一次我跟她一起接孩子放学，到家之后，她把儿子赶到自己房间去写作业。接着，她跟丈夫两人，男的在卧室玩儿电脑游戏，女的在客厅开着电视陪我聊天。儿子看到他们如此，根本没心思写作业，总找各种借口，时不
篇六:《如何让孩子爱上作文》
如何让孩子爱上作文
长期以来，作文教学一直是我们语文教师颇为心烦的事情，作文也常常令学生感到头疼，其实我们小时候也有这样的经历，有句顺口溜说：作文作文做的我头疼。为什么这个问题一直困扰我们呢？我觉得主要我们的老师总是将作文妖魔鬼怪化。总是把作文的重点放在了写作方法、技巧的指导上，总是将作文水平单纯看作是语言文字的问题，没有使作文真正贴近生活，融入生活。这就使作文成了机械的、枯燥的、苦恼的事。
其实改变这样的情况完全可以将生活融入课堂中，用生活的方式写作文。从而使生活、育人、写作融为一体。
我们的作文指导一般是从作文课开始的，二我们讲作文指导的起点前置，延伸到生活中。这样不仅解决了学生最为苦恼的缺乏习作素材的问题，而且培养了他们发现生活的没得意识和能力，为他们童年生活添上艳丽的色彩。
例如：春天是个多彩的季节。四季中春天往往带给人更多的惊喜，可以组织学生开展“相约在春天”的系列活动。春天刚来时带领学生去探寻纯的足迹。让学生伴随着《春天在哪里》走进大自然，去观察，发现。可以以放风筝的形式，迎接成年的到来。在春意渐浓时，带孩