篇一:《关于感受冬天的》
关于感受冬天的作文 我喜欢春色满园关不住，一枝红杏出墙来的春天；也喜欢小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的夏天；还喜欢停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花的秋天。但我更喜欢墙角数枝梅，凌寒独自开的冬天。 乌云密布的天空，好像有一些调皮的小孩子在天空上玩耍。天低云暗，横冲直撞的大风迎面扑来，洁白无瑕的雪花在漫天飞舞，车水马龙的街道已经被大雪覆盖住了，好似一块巨大的银地毯铺在了街道上，非常美丽漂亮。四周的高楼大厦已经被洁白无瑕的雪盖住了一层薄薄的轻纱，整个街道美丽极了！ 清晨，寒冷的风猛烈的吹进了窗子。我站在窗口，寒风吹进了房屋里，从耳旁流过，留下的是风吹过耳朵的声音。在冬日的清晨，在寒风凛冽中，我们要给自己树立信心，在寒冷的冬天里仔细地思考和思索，去用心的感受冬天。 感受冬天，它使我们深深沉思，思考着过去，思考着未来，思考着我们美好的明天！ 【扩展阅读：写作指导，三种技巧帮你确立作文的中心】 立意指确立文章的中心。中心是文章的灵魂，是贯穿全文的主线。文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束，古人说过：意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称它为乌合之众。那么，如何很好地确立文章的中心呢？对这一方面，我作了一些小小地探索。 一、立意求新法 所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。 例如：《真没想到&&》一题，有位同学这样写道：邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长，工厂倒闭后，他也下岗了，原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。几个月后，和他同厂的工人大多自谋到了职业，可王叔叔却放不下架子去谋职，整天在家唉声叹气，愁眉苦脸。可有一天放学路上，我到路旁新摆的自行车摊旁修自行车，没想到摊主竟是王叔叔。王叔叔还笑着说：我又上岗了。以前爱面子，现在想通了，只要靠双手劳动挣钱，都光荣！这篇文章由王叔叔的下岗到上岗，反映了人们就业观念的转变，具有浓烈的时代气息。 再如：《我尊敬的一个人》一题，写作之前在先确立为何尊敬这一中心。此时，就可以引导学生选择一些具有时代气息的原因，如因某人反腐败而尊敬。这样一来，再叫学生写一篇《我不喜欢的一个人》，学生马上会想到李洪志，想到他残害人民的思想而确立不喜欢的原因。这样的文章当然具有时代气息。 二、立意求奇法 所谓立意求奇法，是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说，就是运用逆向思维给文章立意的方法，我们也可称之为反弹琵琶法。 例如：滥竽充数这个成语多数人都知道，一般人认为该批评、讽刺的是南郭先生，因为他没真才实学，却混在行家里面充数。从这个角度认识，这是求同思维。我们也可以运用求异思维来立意：批驳齐宣王。假如不是他喜欢听三百人一起吹竽，南郭先生怎么能混得下去？当今企业中，不是有很多的齐宣王吗？这样一来，文章的立意就会别致。 这种立意方法较为常见，诸如近朱者未必赤近墨者未必黑等等到，这里我也就不多说了。 三、立意求深法 所谓立意求深法，就是以小见大法。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题，做到借一叶而知秋，以目尽传精神。如朱自清的《背影》，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能从中道出父爱这一感人的主题。而《平民总统孙中山》一文的作者马庚存，也就是通过记叙孙中山先生日常生活的六件小事，赞扬了孙中山先生身体力行做人民的公仆这一伟大而优秀的品行。 再如：《一件小事》可以通过身边、周围发生的一件小事，反映改革春风给人们思想观念、物质生活带来的巨大变化，从而达到歌颂改革开放这一大主题的目的。
篇二:《感受冬天》
“感受冬天”综合实践活动研究方案
2011-10-29 10:58:56| 分类： 综合实践活动教案|字号 订阅
【活动主题的提出】
冬天是寒冷的季节，草儿枯了，花儿谢了，树叶落了；但冬天也是个迷人的季节，大雪纷飞，银装素裹；冬天更是一个顽强的季节，挺拔的松柏，傲霜斗雪的梅花，还有我们上学的孩子……这一切，都为孩子们提供了广阔的活动空间。于是我们拟定开展以《感受冬天》为主题的综合实践活动，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察冬天景物和气候的特点，感受冬天的美好、顽强。
【整体思路】
学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动成功的关键。本次活动的问题来源于生活中的大自然，这有利于学生进一步主动探究。作为教师要参与到活动过程中，提醒学生时时刻刻把“安全”、“环保”记在心中；组长根据组员的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高效率；提倡各小组在活动过程中分工不分家，资源共享，可根据需要随时交流调查研究的成果，共同完成这一活动。本活动重心放在创设自主化、综合化的实践活动层面上，努力体现“主意自己拿，活动小组搞，快乐大家找”的活动原则。
【活动预期目标】
1、认知目标
（1）让学生了解冬天的特征（包括天气变化、植物变化等）及形成原因，以积极的心态对待冬天，热爱这个季节，培养学生多彩的生活情趣。
（2）学习实践冬季保健知识，形成自我保护意识，敢于向困难做斗争的勇气。
2、能力目标
（1）通过上网、查阅书籍、调查访问等手段，培养学生收集、处理信息的能力。
（2）探索大自然的奥秘，培养爱科学、学科学的精神；通过观察、体验、制作，提高学生的动手操作技能。
（3）培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。
3、情感目标
（1）通过开展丰富多彩的实践活动，启发学生体验、感受冬天的美。
（2）让学生在活动中体验成功的快乐，增强团结协作精神。
【活动准备】{感受冬天}.
与冬天相关的文字和图片材料、歌曲、实物等
【活动安排】
活动时间大致两周，分四个阶段。
1、确定主题、方法指导。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论研究方法，制订出最切实可行的一份研究方案。
2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学习。
3、交流汇总。对活动过程中的收获进行整理、加工、形成活动成果，准备展示汇报。
4、成果展示评价。选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，评价反思，并把活动延伸。
【活动实施的具体过程】
第一阶段 课题准备阶段
活动时间：课内1课时
阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，初步确定研究方法。
具体过程：
一、创设情境，引出课题
1、冬天已经来到我们的身边，说说你对冬天的感受。
2、观赏一组冬天的图片，激发学生的研究热情和激情。
3、揭示活动的主题：今天在这节综合实践课上我们就将目光聚焦已经在我们身边的冬天，然后我们就一起走进冬天、感受冬天、拥抱冬天，探索冬天的秘密。（出示课题：感受冬天）
二、发散思维，头脑风暴。
1、有人说：发现一个问题比解决十个问题都重要。冬天可是个神奇的家伙，关于冬天有很多值得大家去探究的问题。你们最想了解关于冬天的哪些方面呢？
2、学生个体想、然后同桌之间交流各自提出的问题。（要求：认真倾听别人的问题，合并相同的问题，推荐优秀的问题）
3、学生回顾冬天的情景，交流想研究的问题，教师选择性地简单板书学生提出的课题。
三、审视课题，讨论归并。
1、过渡：同学们提的问题的确都比较有价值，很有见地，老师看到了你们智慧火花的闪现。在这么多课题中我们可以把相似或接近的问题归为一类，这样既便于我们去研究，我们研究小组的内容也会更充实。
2、小组讨论，交流各自观点。
3、归并问题，标出序号。
四、自由分组，讨论研究方法。
1、过渡：看来这样的几个课题同学们比较感兴趣，那么我们就将这几个课题确定为我们班级的研究子课题。同学们可以选择自己最感兴趣的那个课题展开研究。
2、摆放序号，自由分组，现场组成一个个课题小组，并选出正副组长。
3、小结：现在同学们都和自己志同道合的同学坐在一起了，希望大家能够互相合作，共同研究。
4、课题组讨论研究方法。全班交流研究方法，各个课题组之间互相启发。（完成表格中关于研究方法的填空）{感受冬天}.
五、分组讨论，填写计划表。
1、过渡：老师将为各个课题组发一张子课题计划表（展示并介绍各个栏目），课题组的同学共同讨论如何填写。
2、各组讨论、填写表格，教师巡视指导。
3、展示一个课题组的同学填写的计划表，大家评议，教师提出修改意见。
4、小结：同学们，老师今天真为你们感到高兴！瞧，大家围绕“感受冬天”展开了讨论，确立了小课题，人人都有了分工。希望每个课题小组的同学能够在组长的带领下按照计划认真研究。在研究的过程中如果发现问题可以及时地请教师长和书本。在下次的综合实践活动课上，我们将请各个课题组汇报自己的研究收获，老师期待着你们的好消息，希望你们都能有所收获！
第二阶段 课题实施阶段
活动时间：课外1周
活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。
阶段目标：按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访等形式，多方获取各种资料。
具体过程：
一、以小组为单位进行实践活动
二、以小组为单位进行阶段性资料整理和交流
三、实践过程的指导
A、指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。
B、指导学生写好研究日记、感悟并及时记录采访内容。
C、指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。
第三阶段 阶段交流整理资料阶段
活动时间：课内1课时
阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。
具体过程：
一、谈话导入
同学们，你们与小组同学一起合作完成资料的搜集任务了吗？在搜集的过程中，有没有遇到什么困难？或是有什么感受呢？接下来，我们就一起交流一下吧！
二、资源共享，初步交流收集的知识
⒈各小组成员在组内进行知识和探究方法的交流。
⒉教师出示自己收集到的有关冬天的知识，并演示对知识的筛选、整理、展示的过程，让学生进一步掌握整理知识的方法，形成直观印象。
⒊指导学生对实践活动过程进行反思。各组还可以将自己在探究活动中遇到的困难和问题提出来，全班同学提出建议，教师也应帮助学生及时修正不合理的探究方法，以便更好地完成活动。
⒋各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
三、做好成果展示的准备工作
⒈各组讨论展示汇报成果的展示内容、形式等。
⒉分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
第四阶段 总结交流与展示评价
活动时间：课内 1-2课时
阶段目标：
⒈学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩，为后期的修改完善研究成果奠定基础。
⒉通过展示，激发学生对大自然的热爱之情。
具体过程：
一、谈话导入
同学们，《感受冬天》综合实践活动我们已经进行了一段时间。这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了冬天，品味了冬天，拥抱了冬天！今天，让我们一起来分享冬天的收获，开展一个“感受冬天”的综合实践活动总结交流会。
二、各小组汇报、展示在这次活动中的收获。
篇三:《感受冬天作文》
[感受冬天作文]
感受冬天 昨天还如同阳春三月，今天早晨就刮起了凛冽的寒风，感受冬天作文。虽没有下起鹅毛般的大雪，但是，出门总是感觉凉飕飕的。我们出门，总会关注到民声视角，曾还不知道市井中的一幕幕小剧能给冬天带来了许多„„许多„„ 场景一：香樟路施工现场 工人甲：伙计啊，这么冷的天了，还出来干活啊？看你年龄还不小哩！ 工人乙：可不是啊，这寒风吹着，冷飕飕的，无奈，为了养家糊口呗！虽然如此，但，我心可是热乎乎的哩！ 感受：天冷了，我们这些“温室里的花朵”常常把自己封闭在家中，不知世界之中还有在寒风中坚守自己“战斗”现场的人们，冬天嗬，，给了我太多太多的感受„„ 场景二：在东塘商业街的两位环保工人 工人甲：现在社会逐渐在发展，而我们的日子，可就越来越艰难了！加上现在是寒冬，这几个月，咋过啊？！ 工人乙：唉，我也无奈，挤着，挨着度过吧，小学六年级作文《感受冬天作文》。 ◆分享好文◆我们是环保的使者，要在新年前把长沙的“脸”清洗干净，让人们在好环境中辞旧岁，迎新年，就凭着，辛苦点，也值！（边说边用扫帚在地上扫起垃圾。） 感受：我往往对冬天不知是说喜爱，还是憎恨。我也不知道为什么有那样一种感受。我总感觉冬天的天空是那样的高，高得出奇！我非常敬佩那工人乙，那种拼搏奋斗的精神！ 场景三：行进中的两乞丐 乞丐1：老兄，你也是家里穷来乞讨的吧！ 乞丐2：嘿，差不多吧。这寒冬腊月的天了，你穿的这么单薄，很冷啊！天空不作美，昨天才来，今天就冷了起来，啊„„啊„„啊欠！我恨冬天！ 观后感：某种事物在许多人面前的看法是不同的，看你如何对待，如何适应„„ 剧终感受冬天作文550字
篇四:《感受冬天》{感受冬天}.
今天是进入2012年的元旦之后的第二天，虽然是寒冬，在自己的书房内却享受春天般的温暖，因为供暖，家里暖洋洋，养殖的花草绿色植物充满旺盛的生命力，带给我绿色，春天的气息。在三天的假期中享受自由温馨的快乐，浏览新闻，在散文在线上发过去的文章，等待通过审核文章在网站上的头条展现。
刚才骑着电动车出去，寒气逼人，阴沉的天空云雾迷蒙，感受到冰天寒地的冷。冷，冷，冷，天降寒气，到了一年中最冷的时候了，虽然没有西北风，西伯利亚的寒流没有流来，但是寒冷照样让人感受到它的厉害。当我锁好车子跨入银行后，感觉屋内的气温又上升了许多，因为有空调的调节，这就是人们的聪明之处，有对付寒冷的办法。给在潍坊学习的儿子汇去点生活费后，我又骑车到了父亲家。我妈妈去世十多年了，爸爸自己生活在粮局家属院内一个四间房子的大院内，他喜欢养花，在院内打理一个小菜园。当我打开父亲的家门，发现他不在家，昨天我给他老人家买了一个电热器，因为插座不合适，我没有安装好，我从我家里带来一个合适的插座，在父亲的卧室内通过调试终于把电暖气安装好了。因为寒冬的到来，没有暖气的平方内，温度虽然比室外高，可是真的是冷呢？记得有时候桶内的水都结上了厚厚的冰。我打开电热器的开关，立刻就感受到热气从里面散发出来，这样连续不断的热气，就可以提高室内的温度，在屋内就不会感受到那么冰冷，这让我感受到高科技的厉害，用水，风，煤，核能发电，用电又可以照明，让机器转动，取暖。父亲已经是七十七岁的老年人了，他虽然有工资，可是他舍不得用自己的钱改善自己的生活，省吃俭用。当知道我要给他买电热器时他对我说：我不要，有炉子，冻不着我。我说：天气冷了，该用就用，别舍不得。现在他虽然不在家，我给他按上了，希望他老人家别疼那点电费，好好享受一下吧。
从父亲家出来后，我又骑车向城东飞奔。车速越快带动的冷风也就越强，在加上清冷的天气，路旁的树梢轻轻摇动，漫天的阴沉天空看不到云彩的飘动，若真降下一场雪来，天气的冷一定会被人们对雪花的喜悦而遮掩。心想：这么冷的天，旧书摊王老板，今天会出摊吗.这样想着，不一会儿就到了四中的南北十字路口，看到了老王摆出的旧书摊。老王的旧书摊是我周末休闲经常光顾的地方，不去书店可以，不来旧书摊，就心里发痒。爱上了旧书摊是因为喜欢上了老王旧书的便宜价，有时候两元，三元，最多五元钱就会选到自己中意有钟情的好书。譬如，硬壳的《红楼梦》，三毛作品集，孔庆东文集等就是我先后在这里淘到的金子。
把电动车停放到书摊的西边后，我就与老王打起了招呼：天气这么冷，也来了。知道你也会来，所以我天气在冷，我也要来。他回应我说。只见他穿着一件旧棉袄，冻得西哈西哈的，冬天的城外尤其感受到老天的严寒，他说的也是，他不来，我冒着严寒来瞧瞧，我心里不更感受到冷吗？一眼扫到他带来的旧书，天气虽冷，心里却热呢？我用眼细细扫描旧书摊，发现可以买的就拿起来仔细翻阅一下，就这样我先后选出了韩国里李银著的《那个笨蛋男生》，王铁成写的《我演周恩来》，紫红著的《极品水瓶男友》，奥地利著名作家茨威格写的被我国女导演拍成电影并获得大奖的《一个陌生女人的来信》，还有一本小学作文一学就会《技法大全》，用了一张十元的人民币就与老板达成了协议购买到手了。这样五本书平均每本两元钱，亲爱的读者，您说我是不是很合算呢？在这样冷的天气里，来光顾旧书摊买书的人并不多，有几个像这样执着购买旧书的人呢？我是真的买旧书上瘾了，买到满意旧书的喜悦之情，只
有我最清楚我是书痴。
现在让我高兴的是我已经在散文在线成了签约作家，至少明年也就是2013年的元旦，我相信散文在线上的值得尊敬的主编可儿会至少打到我卡上十元钱给我报销今天的开销的，想到这里我更是窃喜呢？我要是告诉买旧书的老王，我买你的旧书虽然花钱不多，可是还有人给我报销呢，他还不气的只瞪眼呢,嘿嘿。
今天上午发到散文在线上的前几年写的《感受春天》，看到是可儿负责编发并做了推荐阅读的，这让我感到意外。本来现在是寒冷的冬天，却发上了有关春天的文章，似乎有点与季节不符，可是仔细想来，越是寒冷的冬天，人们可不更期盼温暖的春天重回人间吗？为了纪念新年，也为了感谢散文在线，匆忙又以《感受冬天》为题写了此文，也算是纪念匆匆流逝的岁月吧，元旦的第二天到了下午五点就感受到书房内的黑暗了。
篇五:《感受冬天》
感受冬天
刚刚送走了凉爽的秋天，冬天好像迫不及待地迈着匆匆的脚步降临了。走在下班的路上，发现地上已满是黄叶，一阵寒风袭来，不禁打了个寒颤，才觉得已是冬日了。
冬天尤其喜欢捉弄人，总是悄悄的来到你身边，让你在不知不觉中感受了冬的气息。我喜欢冬天，不为别的，只因为冬天是时令的终结季节；是万物收敛不再张狂的季节。
其实, 记忆中的冬天是温暖的。在银白色的雪地里，我们一起打雪仗、堆雪人……拾起零零星星的记忆，拼凑在寒冷的冬天。 感受冬天，感受人生，冬天到了，春天，还会远吗？。
篇六:《感受冬天》
感受冬天
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一年四季是始于春而终于冬的。在岁月的旅行中，我们踏着春的希冀，顶着夏的炎热，跨过秋的萧瑟，与落叶一起满怀深情地走进冬天。品味冬的严寒与贫瘠，冬的坚
强与冷漠……冬天何尝不是一首朴实无华、充满现实主义的抒情诗呢？
冬天没有迷人的诱惑，没有浮华的躁动，却有平常人悟不出的冰冷背后的激情和深刻。冬天没法让你感到轻松，要亲近它，就要敢于捧出一颗火热的心来面对它。 冬天脚步沉稳而从容地行走在辽远的大地上。冬的语言朴实简练，毫无雕饰，冬
犹如一位睿智的诗人书写着岁月厚重的篇章。
冬，属于长风，属于冷月，属于白雪，属于纵酒高歌的诗人……记忆中的那场大雪是深夜悄然飘落的，来得那样突然而又温柔。雪花静悄悄一片片飘落下来，耐心而沉着地改变世界，那情景使我对冬天充满了敬意。正因为这圣洁的白雪，才有了文人烹雪煮茶的{感受冬天}.
风雅，有了农人瑞雪丰年的喜悦，有了旅者风雪夜归的情怀。
感受冬天，我们的内心洁净而安宁；感受冬天，让我们更加珍惜每一个飘雪的黄昏；每一个灯下静读的长夜，每一份于炉火旁那融化不开的浓浓亲情；感受冬天，让我
们常常咀嚼回味过去的艰辛与磨难，让我们充满感动、自信与坚强。
冬的力量无处不在，是冬天，填补了人生三季的缺憾，使四季永葆迷人的魅力。
篇七:《全方位感受冬天》
四（8）班学生随笔经典句子摘录
天冷了„„
1.天冷了，人们都变成了大粽子。太阳挂在天上，却感觉不到任何一丝热气，北风呼啸，似冬天的哀号„„（蔡世杰）{感受冬天}.
2.天冷了，大山披着一层白白的大衣，大地穿上了雪白的棉被。小鸟躲在了巢里，蛇却藏在了洞里。寒气像千百条利剑刺来，娃娃们都不想出门了。（方扬杰）
3.秋风扫落叶，严寒飞雪花。眨眼间，冬天走到了你我的身边。冬天的太阳像怕冷似的，躲进了厚厚的云雾中，瑟瑟缩缩，不敢露出脸蛋；黑黑的云层像一团团破棉絮，倒悬在我们的头顶；冷风呼啦啦地扫荡，将树上的叶子卷得无影无踪。（刘容杉）
4.这天气出奇的冷，出门就可以把人变成一根根咬不动的冰棍。（平宇欣）
5.我从家里出来，手就冻得紫红紫红，刚垂下的两条鼻涕瞬间变得冰冷。（周倩）
6.冷气向我的全身发起了进攻，使我立刻从头顶冷到脚底。（方玉滢）
7.下午上体育课时，天变得比早上还要昏暗。操场上异常寒冷，同学们都穿着厚厚的棉袄，把头缩进了衣领里。（刘江阳）
8.“哗啦——”门好像被谁猛地推开来，扑面而来的是刺骨的寒风。我连忙起身将门关严，还没回到座位上，“哗啦——”门又一次敞开了，寒风的力气大得惊人！（金雨慧）
9.天冷了，路上的行人也少了，四周一片寂静„„树叶一片一片地掉了，在冷风中瑟瑟发抖。天灰蒙蒙的，一点阳光也见不着了。（平俊豪）
10.树上的叶子掉光了，像一位老爷爷光秃秃的头。（陈晓琦）
11.天冷了，看不见嫩绿的小草和茂盛的树叶，公园里死气沉沉。
天冷了，看不见可爱的燕子飞来飞去，只见几只麻雀在枯枝残叶间四处觅食。 天冷了，小狗小猫也不再像以前那么活泼了，都倦缩在身家门内懒得动了。 天冷了，同学们都裹得严严实实，体育课也不那么令人向往了。
天冷了，大地上的万物都无精打采，失去了往日的生机。（丁金杰）
12.我下了车，一阵冷风吹到我脸上，像针刺那般生疼。（王程洋）
13.冬天到了，小鱼们要睡美容觉了。亲爱的小鱼，千万别忘记准备点吃的哦！ 冬天到了，我的好朋友乌龟也要冬眠了。小乌龟，你放心吧，我一定把你放到一{感受冬天}.
个舒服的地方，明年春天我们再玩。
冬天到了，在远方工作的爸爸一定要记得多穿点衣服别感冒哦，我知道感冒的人一定很不快乐。（徐雨嫣）
14.一天比一天冷了，人也一天比一天懒了。（章雨婷）
15.最近，气温持续下降，我们身边好多人都感冒了。教室里，同学们像一个个上了年纪的老爷爷，咳嗽声此起彼伏。（丁雨乐）
16.隆冬的太阳似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了；冷飕飕的风呼呼地刮着，光秃秃的树木像一个个秃顶的老头，受不住西北风的裘击，在寒风中摇曳。
天冷了，相信马上就快下雪了，白雪会将小树打扮得更加美丽，人们嬉戏在这梨花似的银树下，打雪仗、堆雪人，尽情享受着雪后的快乐。
天冷了，我们每天早上都能看见冬爷爷来过的痕迹。看，窗玻璃上，用手一划，就能变出漂亮的图画。（平奕嘉）
17.公路两旁的树，也被寒风吹得“咯吱咯吱”作响。我走在放学的路上，戴着手套，围着围巾，全副武装，可还是浑身冰凉。（何教贤）
18.天冷了，各种病菌肆虐。就在大前天，我也被它们侵害了。（傅宇威）
19.以往不管什么时候都会像口香糖那样紧紧粘着我的小狗宝宝，在这大冷天里也不愿跟我出门了。（王埝蓉）
20.在回家的路上，瞧瞧路上的行人，穿得厚厚的，活像一只只大摇大摆的肥肥胖胖的企鹅。（杨诗雨）
21.冬天来了，像一个小偷无声无息地来到人间。（王嘉丰）
22.天冷了，街道上的人越来越少，仿佛被一个巨大的吸尘器给吸走了。（杨晨）
23.大街上，本来人山人海，连蚂蚁都过不去，但是今天一下子都不见了，冷冷清清的。（方舒庭）
24.冬天的时光那么漫长，真希望春姑娘快点到来，帮我们脱离这冬的魔掌。（裘王日晶）
25.每到冬天，冻疮就会来裘。我的耳朵结出的痂，一碰就钻心地痛。没痂的地方，也红红的。有时上课也疼得要命，可在被窝里又痒得要死，那滋味是哑巴吃黄莲——有苦说不出啊！（刘鹏）
26.寒风真是一个魔术师。它越过葱郁的树林，树林马上变得光秃秃了；它来到孩子们身边，孩子们的小脸马上冻得红通通了。（薄亦盈）
27.开头：一月的绍兴，被严冬的寒冷包围了，它包围着所有的生灵，当然包括了瑟瑟发抖的人们，但它永远无法包围的，是母亲的爱„„
结尾：一月的绍兴，寒风凛冽，而我却十分温暖，因为我的心中洋溢着浓浓的母爱„„（李圆圆）
篇八:《感受冬天》
秋姑娘带着微笑走了。冬天，一个童话般的季节，接替了她。
冬天，张家口的雪景最美。
张家口又下雪了。那雪晶莹剔透，纯洁无瑕，自然古朴，依依袅袅，既像天鹅弹落的华羽，又好似玉人摇荡的梨花。雪落到地上，轻轻的，无声无息，为大地盖上了一层棉被。有时，雪小一些，芦絮般飘下来，覆盖在地上，薄薄的，像纱衣披在了大地上。雪落在房顶上，红彤彤的房顶不一会儿就变成了白色。墙是黄色的，衬着淡淡的白色，温柔，高雅。过了一会儿，雪下大了，房顶上的雪太多了吧，有一些被挤下来，飘洒着，飞落到屋檐下。雪落在大树上，树被风一吹，不住地摇晃着。别看雪有黏性，却也受不猛烈的摇摆，慢慢悠悠地飞舞下来，弄得树底下也有了一层小雪花，一会儿，却又神秘地消失了。