篇一:《爷爷给凡卡的回信》
爷爷给凡卡的回信
亲爱的孙子凡卡：
近来身体可好？
我知道你在那里很苦，每天挨打，挨饿，挨冻。你知道吗？当我收到你的信时，我很开心。但是当我打开信封，看到信的内容，我的心顿时凉了半截，刀割般的疼痛。我恨不得马上飞过去把你接回来，把你从苦海里解救出来。 但是，你有所不知，圣诞节那天我去砍圣诞树时不幸在山上摔倒，脚骨折了。幸好一位好心人送我回老爷家。可老爷却对视而不见，假装没看到我。好心人只好为我找到大夫给我看病。很不幸，医生说我这腿治不好了，说是骨骼严重错位，这辈子不能走路了。
我已经照你的吩咐，把你的小风琴放好，不让别人乱碰。对了，我已经拜托管家帮你摘了一棵最好的金胡桃，放在抽屉里了。
莫斯科那里很美吧，但是，那里的人却那么地无情残酷。我希望他们能改过自新，不要在人间作恶。唉！这黑暗的社会，咱们这些穷人就该认命，怪就怪这老天不长眼啊！
凡卡，爷爷希望你能过得好点，以后如果伙计欺负你，你不要跟他们一般见识，他们一定回遭报应的。爷爷很想去接你回来，但是我真的无能为力！ 爷爷最想对你说的就是：不管我在哪里，我都会永远爱你！ 我会一直向上帝祷告，希望你能够身体健康，吃得饱，睡得好！ 你的爷爷：康司坦丁。玛卡里奇
五年级:髙瑾
篇二:《案例》
六年级语文课《凡卡》教学案例
酒房镇中心小学 田亚宁
【教学片段】
师：凡卡的爷爷能收到凡卡的信吗？
学生甲：能。（一生大声回答）
学生乙：不能。因为凡卡写的是“乡下爷爷收”，只写了爷爷的姓名康斯坦丁·玛卡里奇，根本没写准确的地址。
（其他同学都随声附和，说不能）
学生丙：他根本没写邮政编码，绝对不可能收到。
师：学生甲谈谈你的想法吧。
学生甲：邮递员也许认识凡卡的爷爷，这样不就能收到这封信了吗。 （学生甲犹豫了一下，不慌不忙地说）
学生丁：不可能认识，太离谱了。
（一生立即起来反驳）
学生 ：是呀！
（大多数学生异口同声附和）
学生甲：老师说过，文学作品是可以虚构的，不少还有句话叫“无巧不成书”吗？何况爷爷收到信，凡卡回到乡下，日子也不一定好。 （那位学生不甘示弱，胸有成竹的说）
师：如果爷爷收到这封信，凡卡的处境会怎样呢？
（我随势启发）
学生甲：如果凡卡回到乡下，生活虽苦但肯定不会挨打、挨骂、挨冻、挨饿吧！
学生乙：凡卡太可怜了，真希望他回到乡下过快乐日子。
学生丙：凡卡回到乡下还会挨冻挨饿。如果不穷的话，爷爷怎么舍得把他送到莫斯科受罪呢？......
（学生争相表白，叙述自己的想法）
师：你们的想法真是太精妙了，各有各的理由，能把它们下来吗？ （我用心聆听，又顺势激励、启发）
学生：行。
（学生们异口同声地大喊）
（接下来，平时最不爱写作的学生也和大家一同埋头写作，那个属于发表不同见解的学生甲写了题为《凡卡后传》的文章，文章立意新，感人至深。）
【体会】
从点滴提升教学技能 从细节创新教学行为
新课堂是充满生命活力的课堂，是情感的课堂。新课堂更应关注学生的发展，关注学生精神世界的发展，关注学生情感的发展。唤醒学生的情感，是我们大多数语文教师富有创造性的不懈追求。
一、 课堂交流要尊重学生的求知欲与独特体验。
小学教育对象是天真活泼的学生，教师必须突破成人思维定势，充分注意体现“童趣”，蹲下来，从孩子的角度看问题，进入孩子的世界，为培养学生求知习惯创造条件。
每个学生都有自己的想法、思维、喜好，作文教学要鼓励学生有独特思维，形成独立的风格，要指导学生不要人云亦云。把学生良好
的情感倾向变成正确的行为，才能变“要我学”为“我要学”，保护学生创新的火花。
布鲁纳说：“教学论必须探明唤起学习积极性的最佳经验与情境。”让一个具体生动预设或非预设的情境，引起学生的亲切感与新鲜感，从而调动大脑皮层的优势兴奋中心，提供想象和思索的前奏，让学生在轻松愉快的情绪下进行学习和创造。
二、 师生互动质疑，拓展学习空间。
课堂交流最根本是必须形成学生个体自主交流意识，师生互动质疑对教师、学生的创造性的发展起着不可估量的作用，要特别珍视，无论是语言还是思维等的交流质疑。学生应具有展示自我的那份自信和愉悦，教师要时时鼓励学生独特发现，宽容不同学生的见解。假以时日，学生自然会解放思想，敢于说不讨老师喜欢的话，不同于其他学生的见解，展示自我的生命力，只有真正对话，才能走进心灵。
篇三:《09-10-2-4月六语》
：名姓 ：号学 ：级班 ：校学实验小学六年级语文2010年4月份月考测试卷 一、拼音、字、词知识闯关。（28分）
1、仔细拼读音节，在括号中规范、漂亮的写出正确的汉字。（8分 ）
yōu yǎ chōu tì cán bào bō xuē rïu zhîu chú chuānɡ luò huāng é
rtáo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给下列多多音字组词。（5分） 屏 píng( ) 更 ɡēnɡ( ) 难 nàn( ) 夹jiā( ) 摩 mï( ) bǐng( ) ɡânɡ( ) nán( ) jiá( ) mā( )
3、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。（2分）
1、端午节 春节 重阳节 清明节 除夕 中秋节
2、叔父 爸爸 伯父 祖父 哥哥 4、请找出错别字划上“ × ”，改正后写进括号里。（3分） 肃然启敬（ ） 落慌而逃（ ）鱼惯而入（ ）衷思（ ） 甜密（ ） 惨暴（ ） 5、把下面句子中带“——”的部分换成合适的成语。（2分）
1（ ）
2 （ ）
6、选择最合适的词语填空。（每空0.5分，共8分）
（1）选择与每个句子中加点词意思相反的词语填空。
a、当法官怒气冲冲．．．．
地喊道“不要多嘴”时，（ ）的父亲立刻就会意了。 b、一切（ ）都不存在了，鲁滨孙终于安全．．
回到了祖国。 （2）选词填空。请在 后的（ ）中选择合适的词语填在 上。
他望着 （黑暗、灰暗、漆黑）的夜空，完全 （沉浸、陷进、陷入、沉入）了
对未来的 （想象、渴望、希望、憧憬）里。
（3）请用“望”字组词后，分别填入下列句中的括号里。（4分）
小凡卡给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（ ）。
信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下
捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ ）了。
（4）选择关联词语填空
a、周总理审阅文件（ ）浏览一启遍就算了，（ ）一边看一边思索，有时问我一两句。
b、（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。
二、名子知识闯关（每句1分，共6分）
7、扩写句子：周总理生活简朴。____________________________________________________ 8、缩写句子：千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。______________________
9、改为“被”字句：人们把蒜瓣放进醋里封起来。____________________________________
10、改为比喻句：张思德同志的死，意义很重大。 _______________________________________ 11、在原句上用修改符号修改病句：（2分） a、阅读课外书可以增长知识和写作水平。
b、天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。
三、课文知识闯关；（18分）
12、经典月累。（2分） ①为人进出的（ ），为狗爬出（ ）。 ②只有那些勇敢镇定的人，才能（ ）。 13、我对课文理解最透彻。（每空0.5分，共7分） a、《凡卡》一文中凡卡写信时，第一次执插叙了（ ），第二次插叙了（ ），作者两次插叙将（ ）的爷爷与（ ）对比，将虽然艰难但充满温情的乡下生活与（ ）对比，目的是为了反衬凡卡当时的（ ）。
b、《卖火柴的小女孩》是十分九世纪（ ）的著名作家（ ）写的一篇（ ）。课文的重点是写小女孩（ ）次擦燃火柴，从火柴的亮光中看到的种种幻象。这种种幻象说明她
长时间受冻挨饿，已经（ ）了。幻象与小女孩所处的现实情景形成了强烈的
（ ） ，更衬托出了小女孩的（ ）和（ ）。 14、重点句子我读懂了。（4分） a、解释“人固．有一死，或．重于．泰山，或轻于鸿毛．．。”中加点的字的意思。 固—— 。或—— 。于—— 。鸿毛——
b、“她想给自己暖和一下„„”人们说，谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多
么幸福，跟着她姐姐一起走向新年的幸福中去了。 （1）上面句子中第一个“幸福”的含义应选（ ）；第二个“幸福”的含义应选（ ）。 A、小女孩临死时是在种种幻觉中度过的，是幸福的。 B、小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。 C、小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。 （2）透过两个幸福的含义，我们可以感受到作者 的感情。（1分） 15、我来当裁判（5分） ①《十六年前的回忆》一文的开头与结尾采用了“前后照应”的写法。 （ ） ②《为人民服务》是一篇写人记事的文章。 （ ） ③《灯光》这篇文章是采用倒叙的手法来写的。 （ ） ④“周总理临走时把带歪的椅扶正了。”是在说明总理在生活上也很细心认真。 （ ） ⑤如果爷爷能收到凡卡的信，爷爷就能改变凡卡当时悲惨的命运。 （ ） ⑥“小女孩觉得自己好像坐在一个温暖的大火炉面前。”是个比喻句。 （ ） ⑦中国共产党及其领导的八路军、新四军宗旨是完全、彻底地为人民服务的。 （ ） ⑧汤姆是一个调皮、捣乱、足智多谋、没有同情心的孩子。 （ ） ⑨“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”中的破折号起语意递进的作用。（ ） ⑩傣家竹楼分上下两层，楼下是用来关牲口、堆柴禾的。 （ ）
四、阅读闯关。（18分） 课内阅读：《三亚落日》节选 （6分）
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板
揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼， 我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他
们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„”
1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有（ ）的感情。（1分） A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱 2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思应选（ ）。（1分）
A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得 C、顺手拿或拉 D、得到机会 3、文中“打发”的意思是（ ）。（1分）
A、派（出去） B、使离去 C、消磨（时间、日子） D、安排、照料 4、把第如果把这一段分成二部分，第一部分应到（ ）结束。（1分） A、“老板随手捞起个家伙就打我。” B、“只有老板自己才大吃大喝。” C、“只好摇那个摇篮。” D、“我再也受不住了。” 5、请你仔细阅读这一自然段，然后用简要的语句概括说明作者是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？其中那个方面写得最详细？（2分）
__________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 课外阅读：《三亚落日》节选 12分
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。 1、仿照例子写词语。（1分）
金灿灿 亮闪闪 ______________ _____________
2、这段话写到了__________、_________、_________、_________、________等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。________、_______、________、_______、等词语写出了景物的色彩美和形态美。（4分）
3、用“-------”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。（2分） 4、“_________”、“__________”等心理描写，表达了作者_____________之情。3分 5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的____________省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如__________、__________、__________等。（2分）
五、口语交际及习作闯关（30分，其中字迹占2分） （一）、口语交际。（3分）
小明下课后异常活跃，常在教室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉、得体地劝劝他。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ （二）、在下列二个题材中任选一个，完成一篇习作（25分） 1、“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。同学们，你们的理想是什么？从什么时候开始有这样的理想？为什么有这样的理想？请你以“我的理想”为题，写一篇450字左右的作文。
2、同学们，六年的小学生活，你不知上了多少节课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼„„它向你敞开知识的大门，它给你插上想象的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。请选择小学六年里你最喜欢的一节课，将题目“我最 的一节课”补充完整，然后把它写下来，并写出你喜欢这节课的原因。不少于450字。
篇四:《五年级下册语文期末试卷之四》
五年级调研试卷
一． 积累运用
（一） 拼音知识(2﹢5﹢3)
1、 下面是一部无数人喜欢的动画片名打乱以后的字母，你能把它拼出来吗？ M
U E A H O L O S A
动画片名称是《 》。
2、“鼎”用部首查字法，应查 部，再查 画，读音是 ，是一个 结
构的字。全字共 画，笔顺是 。写出三个含“鼎”的成
语： 、 、 。
3看拼音写词语。
mì mì wǔdǎo kǔa tā bù lǚ guàn gài máo dùn
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
（二） 词语大观园
1、 这个“ ”怎么填？（4分）
（ ）然自得 开卷有（ ） 大（ ）凛然 长此（ ）往
大势（ ）去 潜（ ）默化 无可非（ ） 人云 （ ）云
2、 根据解释组词。（３分）
漫 （1）到处都是（ ） 疾 （1）恨 （ ）
（2）不受拘束（ ） （2）快、迅速（ ）
（3）水过满，向外流（ ） （３）病 （ ）
３、在括号中填入“的、地、得”。（4分）
可爱（ ）孩子 认真（ ）学习
高兴（ ）跳起来 飞快（ ） 跑
蔚蓝 ( )天空 打（ ）鼻青脸肿
大声 （ ）叫喊 笑（ ）前仰后合
（三） 句子万花筒。
1、 按要求写句子。（8分）
（1） 蔺相如为了赵国的利益，不跟廉颇发生冲突，廉颇怎能不受感动呢？
改为感叹句：
改为陈述句：
（2） 小珊迪诚实善良的美好品质使人感动。
改为双重否定句：
（3） 妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你去姑妈家吃饭。”
改为转述句：
2、 读句子填空。（6分）
旅游可以使我们眼界开阔。当我们泛舟西湖，欣赏着美如画卷的景色时，便会情
不自禁地想起苏轼的 、 的诗句；当我们手抚长城，联想到孟姜女盼夫归来，哭
倒长城的凄惨故事时， 写的《出塞》中的 、 的诗句，再次跃然眼前；当我们面对波涛汹
涌的大海，想到朱自清的《匆匆》时，《长歌行》中“百
川 ， 。 ， ”的诗句有萦绕耳
边；当我们置身庐山，则再次加深了对苏轼写的《 》中
的 、
的朴素道理的认识……
3温故知新。（6分）
（1）、在五年级全册的学习中，你认识了许多朋友，你最喜欢谁？请试着列举两
个并说明原因。
（2）在这一学年的学习中，你肯定积累了不少好句好段吧，回忆一下，把你印