篇一:《描写大海随笔感想》
描写大海随笔感想
海随感
怀着对蔚蓝的喜爱，赴深圳去亲近那海的味道，感受那份激荡与柔和的交融，那片灵魂深处的美丽。
入住的小梅沙大酒店座落在海边的沙滩，下得大厅，绕过一条花园式的小径，便可直观大海。
如果说大梅沙是喧闹繁杂的，小梅沙则是激越甜静的。这是一片透入心肺的蔚蓝，是一种让人无法逼视的蔚蓝。俯仰转合，随处可见和海一样蓝的天，和天一样蓝的海，只留下阳光下略显疲倦的万物瞪大眼珠子瞅着。洁白飘逸的云彩象圣洁的绫罗轻绕于海天之间，如同蓝衣女子飘逸的衣袂。海浪则调皮地划着优美的弧线，跳跃着，扭着头，携着涟漪，拍打着沙滩，碰触到逐浪人的脚裸便绽放成一堆堆湿淋淋的花儿，一片片的展开。
女儿迫不及待地抱着泳圈冲进了大海，感受着潮涨潮落的跌宕起伏。小孩的欢笑声，逐浪人的尖叫声此起彼伏，淹没了大海那细碎的言语。。。。。。
日落了，脱下鞋子，和女儿手拉手地走在这细细的沙上，不时低腰拾起几颗贝壳，淡黄色的花纹散落在壳上，形状扭曲得像一个蜷缩着的娃娃，好象所有的恩恩怨怨全被揉进了这个小小的躯壳里。。。。。。
夜深了，海也渐渐静了下来。枕着略带咸湿味道的风和空气入眠，海的风景填补了我的窗，充盈了我的梦。纯净的蔚蓝静静地飘合，荡漾起的美好随风，蓝缎缎的海水微微闪着金光，将这一切的美好尽收梦乡。。。。。。
凌晨四时，女儿尚在沉睡。独自挎着相机，静静地走向海滩。
月光如水般倾泻而下，路边的灯柔和地照着。寂静的小径里还会有轻微破碎
的声音，是夏虫在轻吟，海风在轻诉，脚步在轻移。眼前是一片浑沌的深蓝，远处只见白茫茫的一片，海天一体，好一派“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”的景象。远离海岸的沙滩上，支着一个又一个的帐篷，如同散落在荒漠中的蒙古包；西边海滩被圈出的冲浪地带里，不知疲倦的人们徜徉在海浪里，时不时地发出阵阵惊喜、尖叫；东边海滩则宁静地如同一幅绝美的图画，如水的月光下，恋人们、老伴们相依相偎地慢移着、低语着，全然不理西边的热闹。
走进那片深蓝，看着海上翻滚的波浪，空中变幻的云朵，似乎能透过他冷峻的外表听到他深层里生命的沉静与喧嚣。一切都被那混沌的海水包裹着，内在的生命的冲动只是偶尔变幻成浪花翻腾一下便消失了；一切都是那样的湿润、松软、细腻，内在的生命的激情只是偶尔冲上沙滩轻轻一吻便随即退去；一切都是那样的神秘深邃，任你看穿双眼都无法真正地窥见他的内心，那个让人渴望却又无法洞悉的世界。轻捧起一朵浪花，看着浪花在手中凋谢化水。尝一口，有咸有苦有涩，象是生命成长的滋味：如海滩上深深浅浅的脚印一般，镌刻了，冲刷了，再镌刻，再冲刷„„最后什么都留不下，带不走。
躺在海边的沙滩上，任由细碎的沙将身体埋藏，任由海浪轻舔着双脚，脚裸处开始疼痛，一定是昨日的伤口被海水浸湿了，咸咸的海水冲涤着，让我饱尝了伤口上撒盐的滋味。{描写云的随笔}.
朝阳踏着轻松的小碎步来了。我不由得望向东方，看着那从山间树林里透出来的点点红光，伴着习习海风倾泻而下。恍惚间，牵动我瞳孔的依稀朦胧浮满了海平线。白云轻悬于海面，用一米阳光串成链子，缓缓地把束缚在沙滩上的思念扯下。海还是宽广得望不到边，可望不可及的扑朔迷离缠绕着思绪。偶尔几只海鸥划过天际，割断了画面的视线。阳光也开始白得迷人眼，反射在海面上如同镜子一般，泛着灿烂的光辉，装扮着每一寸的世界。海依然宁静着，泛着小波浪，从白到绿到蓝，默默地走过生命的历程。
台湾诗人痖弦说：“海，蓝给自己看。”大海似乎永远以她的缄默淡泊自己的
美丽，以她的宽阔淡泊世人的关注。象一朵傲视风雨，自强不息地开在山野的花，不与百花争艳，不与万物争宠，悄然地完成自己平淡却丰富的一生；不喜世人美言，不计世人冷淡，默默地展示着自己的蔚蓝，平静喜悦地走过每一个日子。
泡海水，吹海风，踏海滩，逐海浪，叹霞幻光粼，看云卷云舒，正如雨夜清晨美妙的梦境，不愿醒来，不忍离去，却终要醒来，终要离去；摄海景，品海韵，赏椰林，听鸥鸣，望夕阳西下，待朝阳蓬勃，正如青春年少美好的渴望，不愿有憾，不忍残缺，却终究有憾，终有残缺。这就是人生，这就是生命！
海的味道，有咸有涩，有阴有晴，有风有雨，有静有动，有白有蓝；看海的人，有快乐有忧伤，有沉思有激越，有浪漫有落寞，有温馨有孤寂。不同的海有不同的颜色，不同的人有不同的心境。这就是海，说不清，道不明，只有用心体味和历炼才能感受到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”的海！
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篇二:《怎样写教学随笔》
怎样写教学随笔
随笔，顾名思义，就是随手记录下来的意思。教学随笔是随笔中的一种，也称教后感或教后札记。所谓教学随笔就是用随笔的形式把教学过程中的得与失记录下来，以总结教学的成败，分析成败的原因，研究改进的措施，是提高教学质量的一种手段。
有的教师只重视教学前、教学中的艺术，而忽略了教学后的反省、总结，这就很难提高自己教学的技巧。其实反思有着更重要的作用。
一、教学随笔的特点。
教学随笔应用的范围较广，对于各科的教学工作均可应用。它对于老师来说，具有很强的实用性。它短小精悍，偏重于说理议论，总结经验，探索规律，以更好地指导教师日后的教学工作。
二、教学随笔的作用。
１、首先有利于我们积累教学经验和改进教学措施。教学具有自身的发展规律，虽然我们可以吸取他人优秀的教学经验，获得一些启发，但这决不等于自己探索的结果。这时你就该及时拿起笔来通过总结，把这些教学中的成功和失败记录下来，克服缺点，改进教学，提高课堂教学质量。
２、其次有利于对课堂教学进行理论研究和推进课堂教学的发展。任何事物如果没有研究、探讨，那么它也不可能有所发展，只会停滞不前。一个好老师，不仅仅表现在认真备课、认真上课上，还应表现在对每一堂课有所研究，分析得失。通过研究，把教学中不断积累的经验上升为理性认识，再用以指导自己教学的实际工作。如果每一节课，每一单元都能如此，坚持不懈地研究，那末在以后的教学中就会设计出不同的教案，根据班级实际情况进行课堂教学，会收到意想不到的效果。
三、教学随笔的内容。
1、记成功之举
（1）将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；
（2）课堂教学中临时应变得当的措施；（教学机智）
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
（3）层次清楚、条理分明的板书；{描写云的随笔}.
（4）某些教学思想方法的渗透与应用的过程；
（5）教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；
（6）教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2、记“败笔”之处
在教学经验不十分丰富的情况下，无论是教学内容的处理，教学方法的选择，教学过程中的机智等方面，肯定存在着这样或那样的问题，以致于课前精心设计的教案，不能在课堂上如鱼得水，顺利实施，教学效果也会不尽人意。 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。从而实现“从教中学”和“从学中教”的统一，使自己的教学水平不断提高。
3、记学生见解、（班级教学气氛、分析学生作业）
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
4、记再教设计
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。
教学随笔的内容还可以针对学生对已有知识的掌握情况，教师上课进教学目标完成与否等方面来总结。总而言之，只要你勤于动脑，勤于动笔，教学随笔就会丰富多彩，成为你向上攀登的台阶，前进的里程碑，在茫茫的教海中探索的指航灯。
四、教学随笔的注意点。
1、注重积累相关理论。理论积累并无任何捷径，只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄，久而久之，再处理起素材来自然会得心应手。{描写云的随笔}.
2、认真解读他人随笔成果。一般报刊杂志上都有一些非常贴近我们工作实际的教学随笔，可以细细地分析一下它们是如何总结提炼得出自己观点的，久而久之，我们也会受到很大启发，感觉豁然开朗。 有机的把别人的教学经验融进自己的以后的教学中。
3、立意要新。题目宜小，内容要集中，切忌主次不分，语言要简洁流畅，也就是你所写的教学心得体会，不仅自己觉得有新意，而且让别人看后也觉得耳目一新，不可重复别人的观点。
4、列举实例要具体生动。在举例时一定要把事实讲明白，使读者看后既懂，又能学会用。 反馈要及时，及时根据课堂教学情况和自己的感受记录。
5、要做到小中见大。从个别具体的事例出发，能体现出一般规律。注意把中心思想集中到一点上来，反映较深刻的问题和道理。使读者透过现象看本质，通过个性看共性。
6、文章结构可多样化。教学随笔没有一个固定的格式。可以先简述文章的中心以及写此文的目的，再列举实例说清楚事实及过程，最后归纳小结教学的心得体会。
教学随笔灵活多样，体现一个“随”字，写得轻松自如，长短不限，关键是用心去写。
篇三:《基于SpringMVC的云笔记系统》
2015 届本科毕业论文（设计）
河南科技学院
论文（设计）题目：基于SpringMVC的云笔记系统
学生姓名： 杨冬
所在院系： 信息工程学院
所学专业： 计算机科学与技术
导师姓名： 张丽君
完成时间： 2015-05-10
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摘要
本课题所实现的云笔记系统改变了传统的记录笔记的模式，采用云笔记系统，这种新式的方式使得用户在学习中更加方便快捷的记录，分享，收藏笔记。
本系统采用b/s开发模式，分为服务器端和浏览器端。在服务器端主采用MySQL数据库使用MyBatis技术访问数据库。使用Spring框架管理组件，整合MyBatis，处理一些通用通用的业务。使用MVC分层思想，将代码分为控制层，业务层，持久层和视图层，实现了登陆模块，笔记本模块，和笔记模块。登陆模块的主要包括登陆，注册，修改密码和退出登陆功能。笔记本模块主要包含新增，修改，删除功能。笔记模块包含查询，新增，修改，删除功能。在浏览器端主要采用Ajax处理客户端逻辑以及发送异步请求并实现了系统界面的一些动态效果。
关键词 ：Ajax，MySQL，MyBatis，SpringMVC，Spring，Java。
ABSTRACT
The article notes cloud system changed the pattern of traditional note taking, the cloud notes system, this new way allows users to more easily and quickly in the study record, share, used notes.
2{描写云的随笔}.
The system uses the b/s development model, divided into{描写云的随笔}.
server and browser. At the end of the main server using MySQL database access tothe database using MyBatis technology. The integration of MyBatis using the Spring framework, management
component, some general business.Using the MVC hierarchical thinking, the code is divided into control layer, business layer, persistence layer and view layer, to achieve the login module, module of notebook, and notes module. The landing module includes login, registration, modify the password and exit thelogin function. The notebook module mainly consists of add, modify,delete function. Note module contains the query, add, modify, delete function. At the end of the browser uses Ajax client-side logic and sends an asynchronous request and the system interface of some of the dynamic effect.
Keywords: Spring Ajax, MySQL, MyBatis, SpringMVC, Spring, Java.
目录
1. 绪论........................................................4
1.1项目背景及意义………………………………………………………4
1.2项目现状及趋势概述…………………………………………………5
2. 系统理论和技术路线..........................................5
2.1 Java语言概述…………………………………………………………5
2.2 b/s和c/s体系…………………………………………………………5
2.3 JavaScript与Ajax……………………………………………………..6
2.4系统主要路线………………………………………………………….7
2.5 运行环境要求…………………………………………………………7
2.5.1 硬件环境……………………………………………………….7
3{描写云的随笔}.
2.5.2 软件环境……………………………………………………….7
3. 系统需求分析................................................8
3.1各模块关系图…………………………………………………………8
3.2数据库设计……………………………………………………………8
3.2.1 数据库列表……………………………………………………8
3.2.2数据库连接的实现…………………………………………….9
3.3 主要开发工具………………………………………………………...12
4.功能模块.....................................................12
4.1登陆模块…………………………………………………………12
4.2笔记本模块………………………………………………………22
4.3笔记模块………………………………………………………...25
5.结论.........................................................27
谢词...........................................................27
参考文献.......................................................27
1.绪论
1.1项目背景及意义
因为互联网的快速发展，人们获得新知识的方法也变得多样化，在线学习应4
运而生，为了让使用在线学习的人能更方便的记录笔记，云笔记项目因此诞生，云笔记是用于用户在进行学习时随时记录，分享，收藏笔记。云笔记系通过分布式解决方案使用户空间被无限放大。系统贴近贴近用户的使用习惯，期望达到达到无处不学习无处不笔记的效果。
1.2项目现状及趋势概述
就目前来看云笔记市场呈现的特点是用户群较小但是没有什么行业竞争其目前主要用于教育市场。但是互联网发展速度迅速，今后的生活，工作，学习也许都要和互联网打交道，但是互联网毕竟不是现实世界一些重要的信息，知识不能随时随地的记录，但是云笔记却解决了这些烦恼。云笔记起初用于在线学习的人群记录笔记，但是我相信不远的将来云笔记必将推向大众，成为人们日常生活不可或缺的一部分。
2. 系统理论和技术路线
2.1 Java语言概述
Java是SUN公司开发最初命名为Oak是一种小型系统的编程语言，随着互联网发展SUN公司改造了Oak并以“Java”名称正式发布。Java编程风格接近于C,C++语言，但不同的是Java是完全的面向对象程序设计语言，继承了C++语言面向对象技术的核心但是舍弃了指针，增加了垃圾回收机制。
JDK（Java Development Kit）是Java开发工具包，除了包含JRE（Java Runtime Environment） 外还包含运行Java程序所需要的工具JDK。所以JDK=JRE+编译、运行等开发工具。JRE:Java运行时环境 除了包含JVM（Java Virtual Machine）外还提供了运行Java程序所需要的环境。JRE=JVM+Java系统类库 JVM是Java虚拟机。
Java开发过程简而言之就是首先使用一个文本编辑器编写扩展名为.Java的源文件，然后用Java编译器把扩展名为.Java的源文件编译为.class，最后JVM加载.class并运行.class。不同的平台使用不同的JVM所以，JVM屏蔽了平台之间的差异，所以实现了跨平台一次编译到处使用。
2.2 b/s和c/s体系
b/s即浏览器/服务器端结构，如果说b/s就最好和c/s作比较，那具体的项目举例就是网页版的qq是b/s结构，而需要下载的qq客户端属于c/s模式。 5