你在学习艺术中的感受的作文100字

时间:2020-06-02 00:00:00 100字

篇一:《艺术为谁生(100字)作文》

精选作文:艺术为谁生(100字)作文

艺术由人而出,也由人而传。 书法家的一笔好书法是艺术,民间小巷中的糖

人也是艺术。 在艺术的世界里是没有任何法规,除了底线! 艺术不划分区域,但会

根据雅字而分。 艺术没有主人,也不为谁而占有。 在艺术的一生中只有传播者。 艺

术为谁而生&& 艺术为谁而死呢?高一:五犬槐

篇一:关于艺术的作文:艺术与人生

关于艺术的作文:艺术与人生

幼时的我只是一个

在海边拍浪逐沙的孩子,大海未曾赋予我文学的天分,缪斯未曾用她的手抚摸过我。长大后,

我离开故乡的海。在城里的一家书店里,我篇二:关于艺术生的作文教学

关于艺术生的作文教学

梁茂鲁

这两年带艺术生的

语文,应该说,这些学生还是很可爱的,个性化也比较强,在形象语言的表达上,比较强势,

但也不能否认,在语文表达上,他们还是有些弱势。

这语言表达上的弱

势之一,就是他们不愿意写命题作文,不愿意写材料作文。直接有题目的还好些,若是给材

料,则很是有一些学生,不知道写些什么,或者审题的时候,直接就偏了。或者说,相对于

我们大家主体的认知来说,他们是审题偏了。这审题偏了,若是自己写点兴趣文章,随意发

表点网络文学,其实并不算什么的,毕竟老是随大流,也不符合艺术的规律,也不容易出精

品。可是放在国家取材的高考之中,这些剑走偏锋的文章,就很容易被打入冷宫,然后就可

能影响他们的人生道路。所以,在艺术生的语文教学上,如何让他们能写出适应高考的作文,

真是一个难题。

对于这个难题,我曾

经分析,不愿写或不能写一个可能是他们阅读能力弱,读材料抓不住要点;另一个可能是他

们思维单一,不会联系, 不会扩散思维;也有可能是他们生活阅历简单,看完材料后不能

联系生活实际,没有感想。所以,我也有针对性地做了一些努力,比如说引导阅读,在阅读

中有意识的让他们归纳,学习课文时,尽量联系现实设计问题等等。

我曾经听过魏书生

老师的讲课,有一段印象很深:魏老师的

一个学生,不会

写作文,有一次写了5个字,魏老师说“很好嘛,这次能写5个,有进步,下次写10个字,

应该能做到吧?”然后那个学生就一点点的写了下去。所以我在教学的时候,也尝试着模仿,

对于这些不愿写作文的同学们,也这样引导。并且期待着他们顺利长成的那一天。

写于2010年7月

篇三:作文开头的艺

一、 外貌描写式开头。即人或物的面

部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,

使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长

成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费

劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。(选自〈〈懒的报应〉〉)

二、 性格

特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的

特点。语言要简练、准确、精彩。如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”

“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。

(选自〈〈多面妈妈〉〉)

三、 开门

见山式开头。即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写

什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热

爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友.》)

四、 环境

描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人

物形象,或突出主题思想的艺术效果。如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,

黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天,我真后悔〉〉)

五、 巧设

问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式

通常分为三种:1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头,都

要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力

壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自〈〈假文盲〉〉)

六、 心理

描写式开头。即以人的思想、心情作开头,主人公的喜怒哀乐,都可以以准确的语言表现出

来,创造出一种心理氛围,给读者以强烈的感受,增强文章的感染力。如:

十一、直点文题

式开头。即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容,一目了然,不易跑

题。如:假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个

自己》)

十二、名人名言式开

头。即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文

章显得更有文采。如:记得程颐好像说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”

书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,

时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)

十三、言语描写式开

头。即直接从人物的语言或对话入手开篇,使读者刚一接触文章就如见其人,如闻其声,使

人物形象更加鲜活。如:“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝

了!”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)

十四、引用歌词式开

头。即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭示中心,或渲染气氛等。如:“我是

一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地

走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)

十五、抒发感情式开

头。即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增

强文章的感染力,使读者产生共鸣。如:静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多{你在学习艺术中的感受的作文100字}.

少人间真情。多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的

大树,还有那普通又普通的人们??(选自《幽幽小巷情》)

十六、倒叙描写式开

头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,

这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的

魅力。如:哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自

主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我

爱用心去体验生活》)

十七、交待原因式开

头。即先交待原因,再记人叙事,读者开始读文章就了解起因,以有利于增加对文章的阅读

兴趣。如:不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了

北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上

了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)

十八、梦幻遐想式开

头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己

的感受,或对某种事物产生新奇的构思等。如:我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留

学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美

丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。人们改

掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡

吗?(选自《未来的家乡》)

十九、心语诉说式开

头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,采用与

写法、超俗的笔

迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)

篇四:艺术

生,经过专业、系统

的学习,成为既有专业特长又有文化底蕴的高等素质艺术人才。为同学们以后步入大学,提

供了便捷。

凡是对美术、音乐感

兴趣的学生,可以速来报名:

1.素描静物写生

2.色彩静物写生

3.速写

1.声乐主修方向:美

声、民族、通俗(流行乐)

2.

? 上课时间:9月10?

报名负责人: 李贵云(美术老师)

电话: 15085929492

李淑珍(音乐教师)

电话:18285107517

新世纪实验中学

2015年9月7日

篇二:《六年级上册第八单元作文100字——身边的艺术》

六年级上册第八单元作文100字——身边的艺术

六年级上册第八单元作文100字——身边的艺术

我非常喜欢海伦凯勒的作品,她的《假如给我三天光明》令我深有感触。她没有正常人的生活,即使双耳失聪,双目失明,她也不愿放弃自己的梦想。她在学习时,手指头被磨破流血,也要继续学下去,她的这种精神值得我们学习,而且我们都比她幸运,有良好的学习环境,有健康的身体,我们又不何好好学习呢?我们正是花样年华时期,正是学习的好时期、奋斗的好时期,所以我们要好好利用现在的每一分每一秒,向海伦凯勒学习!

六年级上册第八单元作文100字——身边的艺术

我对艺术一直情有独钟,在艺术的熏陶中,我渐渐变得成熟,也懂得了欣赏和享受。艺术是美妙无比的,我也开始了我的艺术旅程。

六年级上册第八单元作文100字——身边的艺术

历史,现实,艺术,

历史记录着现实,

因现实的残酷,

导致历史的恐怖,

因历史的恐怖,

让艺术演的让人悲哀。

历史记录现实,

让人们看见历史在哭泣,

艺术把现实想的美好,

让历史的到一点安慰。

可残酷的现实不是艺术所能改变的!

就算改变啦,可在改变的背后要铺垫着上万人的血!

六年级上册第八单元作文100字——身边的艺术

那是创作的灵感的泉涌{你在学习艺术中的感受的作文100字}.

包含了独特的艺术

幻想的色彩,

让人深深的迷醉

艺术是最陈年佳酿,

喝不醉,却能让人疯狂,

他能启发你脑中

所有未开启的思绪

它给予你力量!

你将是英武的太阳神

直到永远

——这就是艺术的魔力

六年级上册第八单元作文100字——身边的艺术

到了练习的屋子里老师给我下腰,让我压腿......疼得我啊啊的尖叫,而老师呢,毫不同情我,老师说我很软.啊!老师的手真狠,我很疼但是我要练下去,因为这是为祖争光一项运动.放学了,我回到家里一屁股坐在了床上.

啊!真累.

篇三:《《美》的读后感作文100字》

点评:作者在认真阅读“《美》这篇故事”的基础上,通过理解和体会以及联系自己在现实生活中受到的启发,挖掘出了“拥有一颗善良的心、真诚的心,那才叫‘真正的美’”这个含义,一改小学生读后感空谈书的主要内容的弊端。

篇四:《学习某种艺术的作文》

学钢琴

从小我就有一个梦想成为一名钢琴家,暑假一到我的愿望实现了,妈妈决定带我学钢琴。

暑假一天,天气格外的晴朗,阵阵微风消去一些暑热,今天我的心情特别好。妈妈带我来到了学钢琴的地方——功学社。那里已经有几位小朋友在那里弹奏着。我被引到了一间教室,老师安排我坐在钢琴前。这时,我心情特别激动,但也有些害怕。老师耐心地对我说:“学钢琴注意身体坐直,弹奏时要保持手里握着鸡蛋的样子。”随后,老师手把手教我弹奏,不一会儿我就能弹出“1、2、3”。我心里太高兴了。老师接着反复让我练习一个音符,我有些不耐烦。我想:总弹一个音符,什么时候能成为钢琴家呢。我开始混乱地弹了。这时老师看出我的心思温和地说:“学钢琴不能操之过急,你必须把基本功练好,这样将来才能演奏出动听的音乐。”听了老师的一番话,我心情平静下来。慢慢地能弹奏许多音符了。离我的梦想越来越近了,我高兴极了。

学钢琴这件事,让我体会到不论学什么都像盖楼一样把基础打好,否则楼房会倒塌的,我们学习更是如此

我爱吉它

自从去年我看到了哥玩吉它,我就被这乐器吸引住了爸爸给我买了一把吉它。那时,我把全部精力都投入到吉它中

我先是练习指法——练好手指所管理的弦。教我的表哥写出了指法谱给我,让我耐心地练,经过一个多星期的刻苦训练,指法练习基本完成了,接着,我要学习按和弦。哥哥抽出和弦谱来练习,他对我说:“要想练好和弦,一定要吃苦,不怕疼,不少吉它爱好者就因为痛半途而废了!”我专心致志地学习和弦这一课。

“走到半途”,我越学越辛苦,手指上似乎轻轻触动琴弦也像刀割似的,我想过放弃吉它,但我总放不下,好像它对我说:“别放弃啊!你要坚持下去!”我想:“别人能做到的事,我也要做到!”于是,我又专心地学起来,克服一切痛楚,坚持到底。

终于我掌握了按弦的技巧了,看着那深蓝的吉它,唱着振奋人心的歌,我和吉它成了形影不离的朋友,还进行了演出,在学校,广播电台上,尽展风彩。

我深爱的吉它,是你让我懂得了在漫漫人生路上,虽然困难重重,但只要敢于尝试,敢于挑战,必成为生活中的强者。

我学书法的苦与乐

记得我6岁的一天,妈妈带我来到书画学校报名。老师让我试着写一下,我像拿腊笔似的抓起了毛笔,还弄得满手都是墨。

那时的我很调皮,用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”,才写不到五分钟,就开始搞小动作了。但看见大家都在埋头练习,我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟,我又探头去看看邻桌的小朋友;一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画;一会儿又把盛墨的碟子打翻了„„

一年级的时候,我参加了学校的书法班,可是我依然很粗心很调皮,虽然悟性高,进步快,可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。

在学校书法班,我很快过了“正”字和“永”字关。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓,能修心养性,对我的将来很有帮助,于是我在黄老师家继续学书法。一个学期过去了,我不但没有耽误功课(利用周六周日和晚上做),书法也有了突飞猛进的进步。{你在学习艺术中的感受的作文100字}.

当我完成了两幅作品后,开始觉得练书法有些乏味,提不起兴趣,练习时总走神。幸亏老师及时发现,给我换了一种新字体——张迁碑。我突然觉得很有新鲜感,又很有挑战性,而且这种字体也适合我,笔画粗厚大气。我越写越投入,真是“功夫不负有心人”,我获得了“全国少儿书画大赛”二等奖。

这就是我学书法的故事,让我懂得了只有付出才有收获,我一定会继续练下去的。

学书法

我刚学书法的时候,墨水总是会沾在衣服上、裤子上、甚至脸上,每天都弄得脏兮兮的,这在学习书法时是常有的事也是不可避免的。记得有一次,我一边在练书法一边和小伙伴们打闹着。忽然,我一个不留神将墨水瓶打翻了,瓶里的墨水好像开了闸的水龙头一样,咕咕地流了一桌子。我一看立马慌了神,赶紧用手去捡墨水瓶,没想到墨水在我白色的衣服上添了一朵大大的“黑色牡丹花”。顿时,我惊呆了,这可是我今天早上新买的衣服啊,被妈妈知道了肯定少不了一顿好打。小伙伴们见到这情况也都不知所措,一窝蜂的跑回家去了。中午,我怀着忐忑不安的心情回到家,当我跟妈妈解释“黑色牡丹花”的来历时,妈妈给我吃了一顿“衣架子炒肉”,还被罚洗了两个星期的碗。妈妈的理由不是因为我弄脏了衣服而是因为我做事不认真、不专心!我没敢忘记这次“惨痛”的教训,从此,我每次练书法时都是专心致志、小心翼翼的。 苦 学书法其实是一件很苦的事。要想写得一手好字,就要冬练三九、夏练三伏。有一年夏天,天气非常热,又经常停电,才一会儿时间我就汗流浃背,可是没办法,还是得一个字一个字地练下去。当我打算偷懒休息一下时,抬起头,看见同学们也都是大汗淋漓,但是每一个人都还是刻苦地练着。我的脸马上就红了,手中刚放下的毛笔又握紧了。而在冬天,寒风呼呼地吹着,老师不让我们带着手套练字,每一个同学的小手都冻得红彤彤的。我知道,学习书法的路我只刚刚入了个门,要走向成功,我还有很长一段路要走!同学们,让我们一起努力,将书法进行到底吧!

学习书法

我喜欢的一门艺术,应该就是书法吧。听妈妈说书法能陶冶人的情操,端正人的态度。因此我喜欢上了书法。 虽然说我学书法才几节课,但我觉得越学越有意思。现在老师已经教了二十几个字了。当一位著名的书法家也是我人生的梦想之一。

那一天,妈妈让我先试学一下,第一节课我觉得书法很有意思。于是,我让妈妈给我交了学费。虽然第一节课的这个“一”字,对于老师来说很简单,可对我来说却很难。但我没有放弃,终于功夫不负有心人,那一天我偶然写了个“一”字,老师看了,便说:嗯,这个“一”字漂亮!跟老师写的差不多了。”我当时听了顿时心花怒放,便一直写,现在我写的“一”字看上去已经是很笔锋的了。

后来的几节课里,我发现我有点厌倦了,作业总不能按时完成,却拖到了上课的那一天才完成。我每次都想跟妈妈说我不想学书法了,可是话到嘴边又咽了下去……

经过几节课后,我把烦恼跟爸爸讲了,经过爸爸一通讲解,我想通了,就像妈妈说的一样,做事要坚持不懈,不能像小猫钓鱼那样三心二意的。所以我想坚持学下去,不能半途而废。

我现在渐渐地喜欢上了书法,因为书法给我带来了快乐,使我变得越来越文静,更教会了我做人的道理,做人要像写字一样工工整整。练书法也成为我生命中不可分割的一部分。{你在学习艺术中的感受的作文100字}.

绘画

我的爱好很广泛,如唱歌、跳舞、跑步、弹琴……但是,我最喜欢的就是绘画!

我四年级的时候,就跟着袁老师学习绘画,那时的我是被同学介绍进来的,刚进美术兴趣小组,画画也是比较糟的,但是我从来没有放弃过,袁老师很帮助我,美术兴趣小组的其他老成员们也都很关照我,他们经常教会我许多画人物的技巧,眼睛、眉毛、嘴巴……

转眼间,现在我已经学习绘画两年多了。绘画技术也一天比一天精湛。我人物画得最好,经常受到老师的好评。每次绘画,我都是先画主体物,再画人物和衬托主题的有趣的星星、水果等。

如今,我在学校已经交上了不止二十张画,家里也积累了不要少画。每张画都是我每天晚上加班到十二点,一笔一画,精心勾勒的劳动成果。没有付出,怎能有回报?

我喜欢绘画!因为绘画会让我忘掉一切烦恼。绘画已经成了我生活中不可分割的一部分! 绘画

绘画,是一种艺术,是一种精美的、无可挑剔的艺术。绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣。

绘画,不仅给人带来一种美的享受,而且每一幅画,都会让人如痴如醉于情境中。一副成功的作品可以使人领略到祖国悠久灿烂的文化历史、大自然的磅礴隽秀、精湛艺术的高超。使人看起来有种身临其境之感,仔细品味,便可以陶冶情操。这样不仅能培养我们的性情、增强我们的艺术思维,还能提升我们的审美理念,使生活更丰富。{你在学习艺术中的感受的作文100字}.

我最初喜欢画画的原由很简单,就是因为我喜欢画小动物,提起画笔,勾勒小猫、小狗、小兔子的时候,可爱、憨态跃然纸上……慢慢地,我开始喜欢画祖国各地的名胜古迹,当我把北山上的人民英雄纪念碑画下来时,一种激动油然而生:若不是革命先烈们那宁死不屈的精神,若不是革命先烈们在沙场上抛头颅、洒热血,用鲜血凝成的成功,哪来我们现在的美好家园?想着想着,我手中的画笔不由得颤了一下,心中呼唤着那个伟大的名字:中国共产党!许久,我又提起画笔,画起了我国首都的天安门城楼,天安门城楼的上方,挂着我国伟人毛泽东主席的肖像,瞻仰毛主席的肖像,心中的敬佩便情不自禁地流露出来。毛主席是我们中华人民共和国、中国人民解放军、中国共产党的主要缔造者和领袖,就是在他的领导下,我们的革命先烈们一次又一次打下了江山,才换来了我们现在的美好家园。 我爱绘画,爱它的耐人寻味,爱它的无可挑剔,爱它的美妙绝伦。

我的艺术之路 我似乎从小就和小提琴结下了不解之缘。第一次看到小提琴时,我就已被它那美妙的琴声所折服了。之后更是专门去学习它。 没有哪一条艺术之路是一帆风顺的,我自然也不例外。小提琴最重要就是手性一定要固定好,不然拉出来的音准就会差多了。记得当我开始练小提琴时:

我架起小提琴,刚拉了几分钟,手就已经不知不觉地垂下来了,音也变调了。听到我的琴声,老师不满的皱起来眉,他不满的说:“马哲,手性不能变,一变整首曲子就乱了。”我不好意思地挠挠头。很多人都不知道,我虽然身材很高,但我的手臂却没有力,每次拉琴都坚持不了多久。

在老师的建议小,我开始去学习打羽毛球增强手臂的力量。而且坚持做基本动作练习,虽然很辛苦,但我还是坚持下来了,一天一天过去,我坚持的时间越来越长。

现在我已经取得了小提琴二级证书。我不奢望自己能成为小提琴家,也不奢望能取得很高的成就,我只想去认真的练习,锻炼我的耐心,也希望我以后的生活有小提琴的声音陪伴。

学习书法

在我的人生旅途中,有酸,有甜,有苦,有辣,我学习书法的故事我永远都不会忘记。

放暑假的时候,妈妈问我:“儿子,做完暑假作业有什么打算吗?”“嗯,反正我喜欢书法,就去学写毛笔字吧!”“嗯,不错。”妈妈很高兴,第二天就带我来到玉峰小学况老师教的书法班。况老师是书法协会的人,写得一手好字,教学严格,有时又很幽默。我报了名,第二天,来到了教室,况老师首先给我们讲了写毛笔字的作用,讲了大书法家一字值千金的故事,接着,教我们怎么样握笔、运笔,怎样搭好架子,以及怎样才能写出笔锋等一些基本动作,特别强调在练习写字的过程中培养我们良好的性格和品德,然后在黑板上贴好一张纸,握好毛笔,写了个“一”字,边写边说:“先停一下,再走,然后再停一下,慢慢回锋。”刚开始,况老师要我们照着字帖临描,我总是把字写得大小不一,东倒西歪,有的粗,有的细,十分难看,老师告诉我:“心情放松,不要紧张,姿势要保持端正,握笔要正确,写毛笔字的速度再放慢一些。”还手把手教我练字,我仔细的看着况老师的一笔一画,可当我自己写的时候总是把字写得跟蚯蚓一样弯弯扭扭的,一个字大,一个字有小。我灰心了,心想:唉,学毛笔字实在是太困难了,干脆,放弃吧!这时,况老师似乎看出了点端倪,说:“同学们,刚开始学毛笔字是有些困难,但这本身就是一个考验,通过了,你便成功了,认输了,你便失败了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能写出一手好字呢?”我想:是呀!做什么事都不能半途而废,半途而废就是像困难低头了,面对困难,我不能轻易认输,我要努力练字,相信自己一定可以的。于是我波涛汹涌的心平静了下来,不管天气多么闷热,我都认真练字,点、横、竖……各种笔画我渐渐都熟悉了,韵味也或多或少的体现了一些,我一笔一画的写着,在学校,我认真地盯着老师的一笔一画,回家时,我认真的练字,于是我的速度越来越快,字也渐渐工整了,老师表扬我字有了很大的进步,老师的鼓励个了我很大的动力,爸爸妈妈也说我的字进步很大。 通过练习毛笔字,不但提高了我写字的质量,也让我懂得了做任何事都要不怕困难,不懈努力,持之以恒,就一定会有成果,有进步。正如况老师所说的“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能写出一手好字呢?”

学书法

今年暑假,我报了毛笔书法兴趣班。

一大早, 我准备好毛笔、毛毡、毛边纸、墨汁、砚台,妈妈就送我去学毛笔字了。

大约走了十分钟,我和妈妈就来到学习的地方。一进门,长得文质彬彬、眉清目秀的陈老师正在等着我们。陈老师问了我一些平时的学习情况后,我们就开始学习了。

”我们先学握笔,握毛笔和钢笔、铅笔、粉笔等不一样,握毛笔是食指和中指在笔的前方,无名指和小指在笔的后面,拇指对准食指,手腕轻巧的昂起来,笔和纸成垂直的状态,身体要坐直,腋下要空,感觉像有一个大东西在前面隔离着。“老师讲完这些,就让我在废纸上摸拟练习一会儿手法。

接着,老师边说边亲手操作,”砚台呢,要微微倾斜着放,这样毛笔好便于沾墨汁。老师说的这些,你懂了吗?“”差不多吧!"我微笑着说。

“好的,那我们就开始写字吧!”陈老师倒出约一小勺的墨汁在砚台里,将毛笔轻轻地在墨汁里沾了几下,又在砚台边缘轻轻地刮去多余的墨汁,边写边对我说:"我们第一个笔画写右点,逆锋起笔,往右下行,调整笔锋,回锋收笔,这样右点就写好了。“照着老师写的点,我开始练习,刚写的时候,写的歪歪扭扭的,自己都觉得好丑呀!老师说,还是不错的,刚学写是这样的,慢慢来,老师相信你写得会越来越好的。

老师说得没错,在我认真学习、坚持练习下,毛笔字已经写得大有长进。我喜欢写毛笔字,以后我也想一直坚持学习下去。

学书法

班里一些同学的毛笔字写得可好了,我很羡慕,向爸爸提出好几次我想学书法。这个暑假,爸爸终于同意了。” 今天一大早,爸爸就出去了,中午时分,爸爸带着老师兴冲冲地回来,买了一大堆宣纸、元书纸和各种写字要用的其他用具,又从包里取出几支毛笔,这是几支大小不一的长锋„羊毫笔‟。我激动得跳了起来,急急忙忙跑过去要拿毛笔来准备写字。爸爸说:“别急,别急,先让老师教你如何开新笔。”

老师说:“首先要把新笔泡在凉水或温水中,等到笔完全浸泡开来后再把笔毛上的胶质洗干净,然后用手轻轻地从上往下将毛笔捋出笔锋。这才算完成了一支笔的清洗。湿的笔得悬空挂着或平放在桌面上,不能直接插入笔筒里,因为湿的时候插入笔筒里水分长时间集中在根部,容易沤烂笔毛。而且不能套笔套,也是这个道理。”看来要想学习写字,准备工作还真是不少。

总算可以正式开始写毛笔字了。老师教我先铺开一张元书纸,对我说“小羽,咱们从篆书入手,先练写横和竖。”我拿起毛笔就要蘸墨。老师说:“不行,不行,不能让干毛笔直接蘸上墨汁。要先让毛笔的毛全部含有饱满的水分,再捋干,才能蘸墨写字”。我点了点头开始按老师的要求去做。

老师拿起毛笔,画了一幅笔顺图,为我写了范例。我试着写了一笔横,老师说我写错了,就把着我的手写了一遍。我又试了几次,比前面写得好多了。老师和爸爸鼓起掌表扬我。开始学写竖了,没想到竖比横更难写。老师教了我好几次才把我教会。就这„一横一竖‟我还时而写得好,时而写得不好,看来学任何东西都是要下功夫练的呀。

学书法

我们中国有着五千年悠久灿烂的文化,书法就是其中一颗璀璨夺目的明珠。

小学三年级,我们开始接触书法。在学习的过程中,酸甜苦辣,各味俱全。还记得一开始,老师先教我们握笔,我不知道怎么握,一把抓起来,就像拿着蜡笔一样,老师一看,笑着说:“毛笔不能这么抓,要这样握着。”边说边给我们示范起来,现在想想,我仍忍不住想发出笑来呢!

学会了握笔,老师就教我们基本功了,从最简单的横竖撇捺写起,每一笔都要一遍一遍反复地练,直到老师满意为止。写着写着,一开始对书法的新鲜感荡然无存了,随着而来的是枯燥乏味,我渐渐不认真了,老师布置的作业也马虎应付了事。

一次,又上书法课了,老师指导了一番后就让我们自己写了,老师下来巡视指点。我拿起大笔一挥,用不了十分钟,就临摹好了这节课的两张作业呢!坐在那儿转着毛笔把玩,不料,一个不留神笔尖一甩,惨了,溅了一桌的墨汁,我又羞又急,急忙收拾残局。这时,老师走过来,一边帮我收拾桌子一边问我:“你写好了吗?这么快,来,给我看看!”听着老师关切的语气,我羞涩地翻开了作业本,老师一看我那“不

篇五:《生活的艺术(100字)作文》

精选作文:生活的艺术(100字)作文

你是个懂的艺术的人么?你知道艺术什么什么吗?你还知道艺术有什么奥秘吗?让我带领你一起解开艺术之锁吧。 生活也是一门艺术,请你搬张凳子来,坐下,我来给你讲讲生活的艺术。 生活的艺术是一首动人的钢琴曲,它令你感到忧伤,感到兴奋,感到幸福,徘徊过去。 生活的艺术是一本有着秘密的魔法书,让你沉醉