篇一:《以“童年”为话题的作文：珍惜童年》
以“童年”为话题的作文：珍惜童年
以“童年”为话题的作文：珍惜童年
在阳光的照耀下，我终于把童年这本书看完了。我 一想到主人公阿廖沙的童年生活我就忍不住流下了泪水。
主人公阿廖沙在父亲去世后，跟随母亲寄宿在外祖母家中度过童年。他得到外祖母的疼爱呵护，也受到外祖父的打骂。同时也亲眼目睹两个舅舅为了争家产，争吵、打架，以及在生活琐碎事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了阴影。阿廖沙就是在这种令人窒息、充满可怕的景象的狭小天地里度过了自己的童年。我不禁想起了我的童年„„
还记得那一次，爸爸妈妈一起带我去海边玩耍。来到海边，映入眼帘的是那清澈见底的大海水天相接的大海一望无际。海浪不停地冲刷着沙滩，似乎在给海滩洗澡。看着这么美丽的景色，我情不自禁地海上玩了起来。沙滩软软的，一阵阵海浪冲来拍打着我的脚，凉冰冰的。
我忽然发现海滩上有一个个的小洞，我疑惑不解，就去问了爸爸。爸爸和颜悦色地对我说；‘‘这是海滩上 的小螃蟹挖的洞。’’我瞬间恍然大悟，我就着这条线索寻找小螃蟹。我不停地挖，小心翼翼地挖。终于挖到了5个小螃蟹了，真是皇天不负有心人。看着这些可爱的小螃蟹，我真开心。
这就是我的童年，快乐的童年。我快乐的童年与阿廖沙悲惨的童年相比，我的童年是幸福的。这本书教会我要珍惜童年。
篇二:《我的童年》
《我的童年》教学设计
教学目标：
知识目标：掌握生字词和文学常识。
能力目标：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
情感目标： 理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。
教学重难点：
重点：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
难点：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？
二、基础知识积累
自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，查找资料，整理作者的常识。 明确：注意以下字音和字形：
一垄lǒng 教谕yù 龙肝凤髓suǐ 蹿房越脊cuān 门楣méi 椽子chuán
注意以下词语解释：
肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。
万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。
龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。
- 1 -
长，是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精
他翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》，著有散文集《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
《季羡林自传》：季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。
三、快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。
明确：①贫穷的家庭；②艰辛的父辈；③吃白面的回忆；④童年的伙伴；⑤离乡的济南。
四、细读课文，回答下面的问题：
1、 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
明确：
介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？
明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。
3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。
明确：
能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。
4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。
明确：
- 2 -
“我父亲同另外的一个弟弟„„概可想见”，虽无过多的描述，只是平平淡淡的陈述事实，读来却让人心酸。
五、课堂小结
通过本课的学习，让我们走进了季羡林先生的童年，相比之下，我们的童年生活是何其幸福，让我们倍加珍惜今天的幸福生活吧！
四、作业
回忆自己的童年生活，以《我的童年》为题，写一篇小作文。
板书设计：
我的童年
季羡林
贫穷的家庭
艰辛的父辈 凄苦的童年
我的童年 吃白面的回忆 心酸的回忆
童年的伙伴 深远的影响
离乡到济南
篇三:《我的童年》
年级 八 学科 语文 备课人 审核人 时间 年 月 日
课题： 《我的童年》
教学目标：知识目标：掌握生字词和文学常识。{我珍惜我的童年}.
能力目标：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
情感目标： 理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。
教学重点教学重难点：{我珍惜我的童年}.
1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。{我珍惜我的童年}.
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
难点：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
。
教学时数：一课时
教学难点：培养主动探究的精神，享受探究问题的乐趣。
课时安排：一课时{我珍惜我的童年}.
教学过程：
一、导入新课
有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？
二、基础知识积累{我珍惜我的童年}.
岁。他翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》，著有散文集《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
《季羡林自传》：季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。
三、快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。
明确：①贫穷的家庭；②艰辛的父辈；③吃白面的回忆；④童年的伙伴；⑤离乡的济南。
四、细读课文，回答下面的问题：
1、 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
明确：
介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。
2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？
明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。
3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。
明确：
能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。
4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。
明确：
“我父亲同另外的一个弟弟……概可想见”，虽无过多的描述，只是平平淡淡的陈述事实，读来却让人心酸。
五、课堂小结
通过本课的学习，让我们走进了季羡林先生的童年，相比之下，我们的童年生活是何其幸福，让我们倍加珍惜今{我珍惜我的童年}.
天的幸福生活吧！
四、作业
回忆自己的童年生活，以《我的童年》为题，写一篇小作文。
板书设计：
我的童年
我的童年 季羡林 贫穷的家庭 艰辛的父辈 凄苦的童年 吃白面的回忆 心酸的回忆 童年的伙伴 深远的影响 离乡到济南
篇四:《我的童年》
我的童年
童年是五彩缤纷的，有许许多多快乐，有趣的事。童年的我是自由自在，无忧无虑的。 —— 题记
‘‘池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天……’’伴着歌声，我回想起了自己的童年。
童年里撒下一片欢笑。小时候，总是很贪玩，有时，我和小伙伴们在一起玩过家家，总是特别兴奋，多希望自己快快长大。
童年里撒下一片哭声。我是一个爱哭的小女孩，记得有一次，我为了和姐姐玩，飞一般的从厨房跑出去，但一下子没停下来，我的脑门就撞到了门槛上。我一下子就哭了出来，过了一会儿，还长出了一个大包，那可是揪心的痛。
童年里撒下一片悲伤，小时候，我就有一个爱好：在墙上画画、写字。我觉得这样很好玩，但是姐姐却经常会笑话我画的难看，这让我十分伤心。
童年里撒下一片汗水。童年是最自由自在的时候，但这个阶段就像是一间房子的地基，十分重要，要是地基不牢固，房子盖了就会倒。在这个阶段就是打良好基础的时候。只有在童年里努力、用功，在今后的成长过程中会一步一步向上爬，有难题就会被你解答出来。在我的童年里，我爱看课外书，我的知识大全里对看过的书也就有了深刻的印象。
童年里是十分快乐的，童年里是十分悲伤的，童年里是十分辛苦的。我们应该去珍惜自己的童年，让童年阶段在你的记忆中永不磨灭。
重新写,可在网上查找资料。
篇五:《我的童年》
我的童年
八二班 贾萱
生命是一条川流不息的河，我们都是那个过河的人，在河的左岸是铭记，在河的右岸是忘记，我们乘坐着各自独有的小船在其中穿梭，才知道忘记该忘记的，铭记该铭记的，忘记了该忘记的，铭记中那些清晰可见的画面却永久存在脑海中，那些最美好的时光，经历时光洗刷，也难以忘却，我们行走在消逝中，渐渐淡忘了某些记忆，记忆中最美好的时光，定格于童年
过去已成为历史，我们把它装进行囊，小心而认真的说；“那是童年，”今天和明天才是真正该走的路，于是我们大声宣布“这是花季!”懦弱扔给童年，成熟些给花季，微笑着同往事干杯。而崭新的一切，都将从一个辉煌起点开始，超越自我！每当我回忆起这些，总是笑，笑的那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗的岁月，梦幻的季节。我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。
童年生活是每个人的必经之路。当然，每个人的童年各具特色，与众不同。我很幸运，童年生活幸福无比。素质教育减轻了我的书包，愉悦了我的心情，消除了我的忧虑，给予了我的美丽，丰富了我的知识，
增长了我的才干，我可以在课堂中读自己喜欢的段落，我还可以偶尔在老师喋喋不休时借助想象的翅膀，走入自己的幻想的王国。在鸟语花香的春天，我尽情与蝴蝶嬉戏，我欢快与草儿同舞，我乐意与大树捉迷藏.....我以自己的方式浅唱低吟，感受大自然的美好。 有的大人说童年要快乐，因为人生苦短，此时不乐何时乐，有的人说童年要求知，人生在于学习，此时不学更待何时？哪个正确呢？我扔掉了沉重的书包，寻求快乐，可是后来有些科目成绩下降了，带给我的是恶补的烦恼。于是我静下心来，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，”等待我的是下次的努力与进步。 童年是一艘载着无数快乐小船；童年是一颗甜甜的糖果；童年也是一座美丽的秘密花园。童年多么快乐的时光；童年多么难忘的时光；童年又是多么有趣的时光。
想一想，童年已过去大半，所以我们要珍惜最后的时光，不要等到失去才懂得珍惜，如果同年能再来一次，我愿用一生去换取，只因它太美，太美，回忆太多，太甜……..