篇一:《作文导写(我的初中生活)》
作文导：写我的初中生活
【导入课堂】
岁月匆匆，三年的初中生活即将过去，它纯净而富有生气，令人流连，然而它走得却那样匆忙，以至于身处其中的我们还来不及细数它索取的汗珠，来不及清点它送来的收获，来不及记下它给我们带来的痛苦与欢乐……但是，我们在和逝去的时间一同成长，初中三年的美丽回忆永远不会被淡忘，它将陪伴我们沿着成长的足迹一直走向远方。
其实，人的一生必然要经过许多驿站。每一个驿站，既意味着结束，又预示着一段新征程的开始。现在，就让我们对这三年来的人生轨迹进行一番回顾吧！
【写作文题】
初中生活是五彩斑斓的，青春岁月是难以忘怀的。初中生活是如此美妙的一段旅程。在如歌的岁月里，我们悄悄成长。当我们再回首时，透过那记录下我们成长历程的文字，我们似乎听到了生命拔节的声音，听到了我们青春岁月的优美旋律……
请以“我的初中生活”为话题，写一篇总结，不少于600字。
【技法点拨】
写好一篇总结，需注意以下方面：
一、内容充实、正确。
二、点面结合，突出重点。总结的写法一般是首先陈述基本情况，工作过程，然后指出收获和成绩，进而分析其原因，从分析中得出经
验；再指出缺点和问题，并分析其原因，得出教训；最后明确今后怎么做，提出方向、原则、计划、打算等。
三、语言准确，条理清晰。“我的初中生活”要求我们对三年来的学习和生活情况进行一番回顾、总结，包括学习总结和生活总结两方面的内容。我们可以将学过的知识进行回顾、分析、总结,并提升到理论的高度,比如学到了哪些技巧，掌握了哪些有效的学习方法，学到了哪些做人的道理等。同时我们要肯定已经取得的成绩，指出应汲取的经验教训，以便在今后的学习生活中取得更大的进步。我们将这些内容用书面文字表达出来便是“学习总结”了。“生活总结”则侧重写自己成长的感悟，比如各种能力的培养、思想品德的提高、各种意识（责任意识、互助意识、团结意识、尊老意识、感恩意识等）的培养等。我们也可以写自己成长中的得与失。总之，我们要围绕初中三年以来自己在德、智、体、美、劳等方面的发展来写，写出自己的收获、成绩，也分析出自己的缺点、不足，再写出我们今后的打算。
【精品素材】
名言警句：
1.路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
2.不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。——［波兰］居里夫人
3.生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心和青春。
——［前苏联］奥斯特洛夫斯基
精美片段：
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。当我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（朱自清《匆匆》）
【作文升格】
升格之前：
小结我的初中生活
花开花落，燕去燕归，转眼间，初中三年的岁月已经从我的指缝间悄悄溜走了。蓦然回首，一路走来的点点滴滴却又清晰地印在了我的记忆深处，打开记忆的扉页，捡拾生活的片段，却发现多姿多彩的初中生活那么让我流连忘返——
懵懵懂懂的初一时的日子过得飞快，却记得很幸运的是我遇到了一群团结友爱的同学，也结识了几个很投缘的好朋友，他们给了我很大的帮助。曾经，我觉得自己像是一只丑小鸭，很自卑，很懦弱，走路都低着头，不敢跟别人面对面，是好朋友们鼓励我走出了自卑的阴影。
以前的时候我总是独行独往，很少融入到集体的活动中去，也不太去关心集体的荣誉，但是我们的班长经常告诉我们，要有集体荣誉感，在一个班级就要爱这个班级，给这个班级增光添彩，这给了我很大的教育和启发，我变得热爱集体了，处处维护集体的利益。 我一直觉得自己是一个极聪明的人，所以对学习不是很刻苦，学习态度有些不够端正，班主任老师总找我谈话，我也没有彻底改变，直到升入初中以后的第一次自主检测之后，我才傻眼了：所有功课都挂起了“红灯”。遭遇一次挫折，就增长一份智慧，我也翻然醒悟，开始在学习上勤奋起来，除了利用一切可以利用的时间外，我还学会了不耻下问，虚心请教，学习别人的优点，做到了“取长补短”，正所谓“吃一堑，长一智”，我从此与“勤奋”相依相伴，在求学的路上做到了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习成绩也一路飙升。
走在成长的岁月里，懵懂渐渐离去，稚嫩的思想开始迈向成熟，我开始有了对人生、对生活的独立思考，有了自己的意识、看法，而拿起笔要写下自己的感悟时，却发现笔下的文字是那么拙劣，我知道，没有大量的阅读便没有丰富的阅历，没有生动的情感，更没有流畅形象的文笔，于是，我利用阅读课、业余时间、节假日开始了我的广泛阅读，我读了经典的名著，从经典里汲取丰厚的文学养分，我读了名家名文，从优秀的文字里感知文学的无穷魅力，我把读书看成一种享受，一种享受智慧的人生！
走过初二，迎来了“黑色的初三”。面对中考的压力，我觉得沉甸甸的，教室里的空气凝重了许多，所有的同学们都在拼搏，班里流传
着几句话——“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”“今日长缨在手，何时缚住苍龙”“有志者事竟成”“一分耕耘，一分收获”，在这忙忙碌碌的日子里，我觉得有些压抑，心里有些沉重、焦虑，也许是班主任看出了我的心理吧，他跟我促膝谈心，帮我解开了心的枷锁，我重新调整了自己的心态，轻装上路，相信“风雨过后就是彩虹”，经过一番“寒彻骨”，必将迎来“梅花香”！
升格建议
这篇小结的思路清晰，按照时间顺序总结了初中生活的情况。既有学习情况的总结，又有生活情况的总结。建议第二自然段中运用具体事例证明“好朋友们鼓励我走出了自卑的阴影”。第三自然段运用具体事例证明“维护集体的利益”，同时还要写出初中生活对今后生活的影响。另外，文章结尾要照应开头。
升格之后：
小结我的初中生活
□赵鹏
花开花落，燕去燕归。转眼间，初中三年的岁月已经从我的指缝间悄悄溜走了。蓦然回首，一路走来的点点滴滴却又清晰地印在了我的记忆深处。打开记忆的扉页，捡拾生活的片段，我却发现：多姿多彩的初中生活是那样令我流连忘返。
初一时懵懵懂懂的日子过得飞快，却只记得很幸运的是我遇到了一群团结友爱的同学，也结识了几个很投缘的好朋友，他们给了我很大的帮助。曾经，我觉得自己像一只丑小鸭，很自卑，很懦弱，走路
篇二:《初三的生活作文 (5000字)》
初三的生活作文
初三的生活作文（一）
我的>幸福的初三生活，却开始了梦想与回忆的拉锯战。才明白梦想即将要抵达彼岸，身后留下了幸福初三那长长的回忆丝带。回忆起。那是一声怒吼，从一个娇小的身躯，声嘶力竭的抱怨。她扯着嗓子，摔着卷子，脸上因为怒火而多了几根刺眼的青筋。那一刻教室上空笼着乌云，电风扇的旋转声“嘎子嘎子”，像是在同情挨训的我们。我的心也渐渐变得沉重，觉得初三真的是昏暗。其实挨训的主题总是那几个，只是我们桀骜不驯的重演着，挑战者她的高压线。铃响了，划破了此时的寂静。她淡淡的说：“下课——。”从这话中，不知道为什么我像是听到了一种恨铁不成钢和??当我看到她走出门落寞的背影才知道，那是爱，批评的爱。还记得她寒假生病住院，很久都没有来，很久，很久。可是她并没有忘记我们，为了我们她找她的朋友去带我们的课。要知道代课老师的儿子骨折在家，他需要妈妈的照顾。在亲情与友情的天平上，能让代课老师这么选择不仅是看在她的面子，更是被她作为一个老师关爱学生的行为所感动。她，还是爱我们的，即使初三还只有那么几天。这种爱像甜甜圈一样围绕在我们身边。却因为叛逆变为成>唠叨。因为叛逆就虎视眈眈的看她。同学们，我们错了。
在这压抑的初三生活中，听她的发火是一种享受。因为她的发火早已出卖了她，她是在毫无遮拦的表现对我们的爱。我们初三了，和她度过了2年多的时光，他把我们送向梦想的轨道。离梦想越近，却开始偷偷留恋起曾经。想她因为我们又要“降级”。心里酸赳赳的。
可是她给我的那段幸福快乐的幸福生活，我会一辈子不会忘记。谢谢你老师！
初三的生活作文（二）
去秋来，结束了轻松愉悦的暑假，我又背起了熟悉的书包，拿上了熟悉的课本，回到了熟悉的课堂。一切都似曾相识。不过，毫无疑问，我已经是一名初中三年级的学生了。我已经认识到了肩上沉重的担子，它叫责任。
初中三年级的学习生活与初一、初二截然不同。如果说初一、初二我们的学习是躲在甲板下面安静的学习，感受不到一点风浪，那么现在，就需要我们直面迎接暴风雨的挑战了。学校、家，学校、家??两点一线间的忙碌的生活一刻也不能耽误。每天冥思苦想着一道道数理化难题，在纸上飞快地书写着一个个英语单词，在书上写下一行行工整的笔记早已是家常便饭。每天晚上挑灯看书至半夜三更也早已司空见惯。现在，就是需要我们做最后一搏的时刻。
伟大的发明家爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”此话不假，唯有努力学习才是真正走向成功的道路。换句话说，只有脚踏实地的走好每一步才能成功。其实，你我都明了，二零一二年的六月就是弱肉强食的关键时刻。中考战场上向来都是狭路相逢、鹿死谁手、硝烟弥漫、杀气腾跃。我们一旦退后，强大{围绕初中生活的作文}.
的>对手就会将我们踩在脚下。所以，只有我们自己足够强大，成功才会离我们稍近一些。
成功绝非天时。这是一个人努力的结果，是社会给他的最好的褒奖。同学们，硝烟已经散发，战鼓已经擂响，号角也已奏鸣，只有前方那一条布满荆棘和坎坷曲折的路，在等待着我们擦亮钢枪、披荆斩棘。我们今天在同一间教室共同学习，或许明天，我们就是敌人，是对手，会兵戎相见。我们的人生宛若一出没有彩排的戏，不可能暂停，亦不可能快进，更不可能回首。这出戏的成功，只取决于一个人，也只能取决于一个人——你自己。同学们，时不我待。让我们齐头并进，在来年的六月，期待着成功的绽放！
初三的生活作文（三）
今年已是一个初三学生的，说实在这是一次人生最忙碌的时刻。
刚开始初三生活时，眼前的情景只是同学们忙碌的学习生活。上课，下课都是一片忙碌，这个同学背这个，那个同学记那个。都忙于学习当中
这时的我刚刚度过无忧无虑的十几年生活，第一次感到最忙碌最辛苦，整天盯着书看。看完这个又接着看下一个，完全沉醉在读书当中。每天魂不守舍的想着学习，一直坚信着老祖宗留下的话“读书破万卷，下笔如有神”。但是我发现错了第一次月考后，我看到了自己真正的成绩，我不禁留下伤心的眼泪，一滴一滴的眼泪似血一样，正摧残着我的精神，眼前一片迷茫，不知何去何从。
月考后紧接着又是一阵忙碌，回到了忙碌的时刻，有计划的学习。忙碌着分配时间学习，月考后又是一阵悲痛，面对着眼前的成绩，心中似乎打翻了五味瓶，不知是何等滋味，该感到伤心还是悲痛。
紧接着又开始忙碌的生活，忙碌的专注于学习当中，真是另人忙碌又痛苦的初三生活啊！一切的忙碌生活都从现在开始，只是为了一场考试。
篇三:《《哦,我的初中生活》作文教学设计》
福建省陶行知研究会“十二五”课题《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》 “作文自我提问单”的教学研究----《哦，我的初中生活》教学预设 实验学生：三中九年级（五）班全体学生
执 教 者：郑 沂（教师进修学校）
时 间：2012年4月10日
设计思路：《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想，指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力，作文自我提问单是研究学生作文反思能力培养策略的运用。本次教学要根据自我提问单的内容教学生如何对自己的作文进行反思，并在自我反思修改的基础上，小组交流研讨并对文章进行修改。
教学目标：
1．引导学生回顾初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。
2、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。
3、通过“自我提问单”的使用指导，强化学生作文反思意识、瞄准作文反思内容、把握作文反思过程，从而提高学生作文反思能力和作文能力。
教学课时：二课时
实施过程：
一、展示学生的两份作品（张智聪、周惠云），并展示优秀作品，两类作文对照思考，找出 本次作文中学生最突出的问题---选材、结构。
二、审题指导：借助作文题目“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中以来的学习、生 活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。
围绕以下三个问题，理清学生的写作思路：
1、三年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？
2、三年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？
3、三年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？
三、根据学生的第一次作文具体指导如何使用自我提问单
1、结合课件教学生如何根据提问单进行反思，如何进行自我对照说明。
张智聪：选材真实但缺乏生动性，如何使材料生动新颖需下很大功夫。文章头尾没有照应，结构松散。
周惠云：虽然平铺了三个初中生活的场景，但选材不够集中，不利表达主题。开头与结尾有照应，但开头与内容不太相符。在选材上，建议只留第一个场景，把具体故事性的场景写得起伏生动，吸引读者的兴趣。
2、个人自我反思。（按教师教的方式，对照提问单自我反思自己在选材和结构上有哪些优点和不足）
3、分组（以前后座位组成4人一小组）。
4、小组交流（分工明确：定好发言人、记录员），小组成员交换作文及自我反思（轮流坐庄式讨论：读文章、讲反思）。
5、班级交流
①针对刚才两位学生的作品，讨论他们的自我反思及小组反思，在全班交流的基础上，教师指导反思。
②另外选取两位学生的作品，分析他们的个人反思和小组反思：第一篇头尾有呼应，但与文章主题基调不符，开头结尾以一盏淡茶为切入点，而通篇文章却是昂杨向上充满斗志的。文章没有通过具体的事例来反映主题，而显得过于口号式，有些空洞。第二篇虽然文笔较美，但也是没有通过具体的事例来反应初中生活，同样显得过于空洞，文体有些四不象。
三、根据个人自我反思及小组交流的意见进行二次创作。
四、课后教师批改两次作文及自我提问单，并进行评点。
教学反思：
俗话说“千金难买回头看”，当学生完成作文后对自己的作品自觉地进行回顾、思考、总结、评价，这不仅仅是回顾和重复学习，更重要能帮助学生提高未来学习的成效。因此，运用“教学做合一”思想，开展反思性作文教学实践是促进学生作文水平提升的有效方式。 三中九年级（5）班的学生第一次接触“自我提问单”，再加上这个班的学生底子比较薄，作文中普遍存在选材和结构的问题，于是这课的重点放在了材料的选择和材料的处理上。通过教学课件的理论指导和学生实例及范文的分析，让学生通过思考：三年里，你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么？三年来，你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘？三年里，你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么？围绕这三个问题，理清学生的写作思路。
在小组讨论中，深入学生中，指导学生如何做记录，如何具体地写出材料不生动在哪，结构不理体现在哪些方面。记叙文常用的方法有：并列式---各层意思之间是并列关系，不存在主次之分；递进式--- 各层意思之间一层进一层，层层深入；连贯式--- 按事情发展的经过和时间的先后次序安排层次，各层意思相互连贯。通过指导学生基本能使用提问单。 学生第一次参与课题实验，能基本会使用提问单进行思考，这是一个喜人的地方。在今后的教学中还应不断创新，让学生在课题实验中真正受益。
在这次教学实验中，留给学生个人自我反思的时间还是太短，在实验班第一次教学从选材和结构入手，觉得内容偏多。以后在教学中最好以单个问题切入，形成系列化操作性强的教学模式。
篇四:《初中生作文题目集锦》
初中生作文题目集锦{围绕初中生活的作文}.
1、题目：我的课余生活
要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。
2．题目：从这以后，我盼望长大（从这以后，我害怕长大）
要求：任选一题，要写出真情实感
3.题目：为自己竖起大拇指
提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。
4.题目：初中生活的酸甜苦辣
要求：要有真情实感，文体不限。
5.题目：考试，我想对你说
6.题目：一次难忘的实践
要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇 记叙文。
7.题目：当我面对______的时候
要求：在题目的横线上填上恰当的词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。内容要健康，有真情实感。
8.题目：我眼中的________
要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。文体不限，可综合运用多种表达方式。{围绕初中生活的作文}.
9.题目：_________，感觉真好
感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候……你的感觉往往是非常好的。请以“帮助别人（或得到理解……），感觉真好”为题，写一篇作文。