篇一:《春天让我想起了他》
春天让我想起了他
计算机科学技术系 冯秋秋
春是一个万物复苏的季节、是一个充满希望的日子、也是一切生命的源头。然而，在这个绽放着无限光芒的季节里，我却想起了他——海子。那个曾经风靡一时、家喻户晓的海子；那个充满着无限才华和智慧的海子；那个曾经“面朝大海，春暖花开”的海子！
我是在读一本杂志的时候了解到了海子的事迹。他的真名叫查海生，是在21年前的某个凌晨，自己躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车就那样轧过了他的身体。以前我一直不能理解海子对太阳、土地、麦子的歌颂，以为超出了一般诗人对于自然和劳动者的尊重乃至赞美。直到我读到了他的一些作品时，才明白了过来。海子以大胆的逻辑颠倒将诗歌揉合成真实与疯颠的载体。虽然说痛苦才是诗人作词的动力和材料，但到了海子眼中，似乎又成了一种可征服与可超越的事物，它成了海子“放射的诗歌和光芒”！一般诗人在无法超越的巨大真实面前，通过自己的才华加工，将痛苦“放射”为诗歌和光芒予以呈现，以回应麦地的“善良”。这样诗歌成了一种疯颠，一种野蛮，一种诗人强力的人为，将丑的转换为美，将恶的变幻为善。海子曾说：“今夜我不关心人类。”其实，不然！从他的诗《麦》中就可以看出他自身的孤独和自我。他也没有不关心人类，反而时时刻刻都在关心着人类，只是以他一个人的力量无法改造人类，也无法回应着麦田的“善良”。 他在一种不能改变的苦楚中、不被理解的孤独中、不能回应的忧郁中，将人类的痛苦和自身的痛苦融为一体，才“放射”成了诗歌！ 其实，海子一直是在以悲伤的喉咙歌颂，歌颂那些我们永远不敢回应、更不能报答的东西。海子的伟大，在于他为诗人群体辟出了一条不是出路的出路，纾缓了灵魂的追问。人们只有在言说痛苦中才能稍减痛苦，而诗人只有在艺术加工中，才能减轻自身因深刻体会却又不能减轻人类丝毫痛苦而增加的痛苦。人们始终也不明白诗人存在的意义，最后，连海子自己也无法说服自己。面对麦地对诗人存在意义的拷问，海子的回答仍然是以失败告终。
浩瀚无际的天空对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃，我以为，那是密集的、轻盈的雨水和雨丝。那么作为一个新时代的人对逝世的伟人，如何表达深沉的思念呢？我想就是去主动了解他的人生经历和留给我们的优秀
作品从中悟出旁人不易察觉的哲理。而今，在这春暖花开的日子里，不禁勾起了我对他的缅怀„„
春天，明明是生命开始的季节，他却离开了我们；
春天，明明是充满光明的时刻，他却选择了逃避；
春天，明明是热情奔放的气候，而我就是想起了他——海子。
篇二:《春天 遂想起》
作业《春天 遂想起》
江南，唐诗里的江南，九岁时
采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中
（可以从基隆港回去的）
江南
小杜的江南
苏小小的江南
遂想起
多莲的湖，多菱的湖
多螃蟹的湖，多湖的江南
吴王和越王的小战场
（那场战争是够美的）
逃了西施
失踪了范蠡
失踪在酒旗招展的
（从松山飞三个小时就到的）
乾隆皇帝的江南
春天，遂想起遍地垂柳
的江南，想起
太湖滨一渔港，想起
那么多的表妹，走在柳堤
（我只能娶其中的一朵！）
走过柳堤，那许多的表妹{春天让我想起了她}.
就那么任伊老了
任伊老了，在江南
（喷射云三小时的江南）
即使见面，她们也不会陪我
陪我去采莲，陪我去采菱
即使见面，见面在江南
在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
（借问酒家何处）
何处有我的母亲
复活节，不复活的是我的母亲
一个江南小女孩变成的母亲
清明节，母亲在喊我，在圆通寺
喊我，在海峡这边
喊我，在海峡那边{春天让我想起了她}.
喊，在江南，在江南
多寺的江南，多亭的
江南，多风筝的
江南啊，钟声里
的江南
（站在基隆港，想——想
想回也回不去的）
多燕子的江南
【赏析】
《春天遂想起》是著名诗人余光中的代表作，余祖籍福建永春，但他本人1928年出生于南京。他的青少年时代就浸润在江南水乡的秀丽景色、风土人情及悠久历史文化之中。21岁时，诗人离开大陆移居台湾。由于两岸的政治隔离，直到本诗创作之日，他始终不能重归故里。对故乡的思念日积月累，最终凝聚成字字含情的诗句，迸发出来。
“一封简体字的来信问我，说暮春三月，江南草长，海峡的暖风已经在改向。多少白发在风里回头，一头是孤岛，一头是九州，却有蒲公的一头白发，你的要等到几时啊才肯还乡？” 春与江南自古便是文人骚客笔下的魂，名篇无数，佳句累牍。看到《春天，遂想起》这个标题便一下子被带入“草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟, 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢”的诗意中，一开始就是极美。站在基隆港头，想起了九岁的童年，那时的采桑，捉蜻蜓，那里有莲有菱有蟹有湖，有招展的酒旗，还有小杜（杜牧）、苏小小、西施、范蠡和乾隆，一切都是美的，甚至连战争都是美的，这自然是无理由的偏爱了„„诗人的笔下，处处洋溢着中国文学所特有的清远淡雅气息，各种古典意象争诸笔端。诗人曾说：“我后来在台湾写了很多诗，一会
儿写飞将军、王昭君，一会儿写屈原、李白，一会儿写夸父逐日，荆轲刺秦。我恍然到，这些都是我深厚“中国情结”的表现。”有着这深厚的中国情结在其中，江南的一切都是美的，那时的他尚在江南——那个后来令他一生都魂牵梦萦的故土。
诗前文大量用典，从自然和人文，景物与人物多方面展现江南的美多彩而凝练，不似西北的苍凉幽燕的寒肃。我疑惑于杜牧的出现，自己学问浅薄，便查阅了些许资料，才惊觉小杜的风流才华和他无数佳作中对于江南美景的恣意渲饰。附其名作 《江南春》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。两首诗中许多意象的重叠，让人流连于江南春的妙境中。苏小小之名也有所耳闻，李贺有诗《苏小小墓》：幽兰露，如啼眼。 无物结同心，烟花不堪剪。 草如茵，松如盖。风为裳，水为佩。油壁车，久相待。冷翠烛，劳光彩。西泠下，风吹雨。古人如斯迷恋于江南钟情于江南，不惜晨钟暮鼓，梦寝山湖，在寒山寺的钟声中，几十载便踏尽了人生路，江南就是如此优雅入骨。
在那美丽的江南作者不仅度过了诗意的童年，而且也度过了青梅竹马、温婉多情的青年。那里有的是拂堤杨柳，寒月笼烟，还有美丽温婉的表妹。曾经和她们一起采莲剥菱，那些美好的时光使得诗人以为他会永远守在她们身旁，但是今天她们都已经离去，泛黄的照片依旧却回不去从前，消失在了茫茫人海中。郁达夫曾说道“曾因酒醉鞭名马，生怕情多累美人。”余光中可不这样想，他惋惜的是那么多的表妹，走过那如烟的柳堤，而他却只能娶其中的一个。其他的表妹{春天让我想起了她}.
只能任她们独自在江南老去。这样一幅画面不禁让人想起同样身为“现代的古典诗人”的郑愁予的《错误》里的那句诗“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。”这种错过在郑愁予看来是一个美丽的错误，在余光中的诗中却是无可奈何的惋惜，因为“我只能娶其中的一朵”（这个幸运的表妹就是日后的余夫人范我存）。过去总不能过去，缠绵在心中的思恋和羁绊像空气，抓不住，看不见，闻不着，偶尔的泛滥才知道早已深深深渗入你的生命。
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，转眼间已经过去了十几年，现在诗人站在和大陆隔绝的基隆港头想到那些青梅竹马的表妹们，想到现在就算再见面她们也不可能再像年少时一样陪他去采莲陪他去采菱了，想到她们都这样默默地老了，甜蜜的回忆瞬间转为淡淡的哀愁。由表妹们的老去想到母亲的离去，诗人情不自禁在满纸的东方古典意象中突然插入一个西方名词“复活节”，借用其意义，点出“不复活的是我的母亲”来表达对母亲的无限怀念。想到曾经也是一个江南小女孩的母亲，经过时间的流逝，如今也无处可寻了，只有在清明节、在圆通寺才能听到她的“呼唤”，作者的哀痛更加强烈。 在这里表妹和母亲已经不再是单纯的女性形象，她们是诗人在江南度过的美好时光的见证，是诗人和祖国大陆惟一的牵连，她们的离去使诗人感到一种孤独，感到失去心灵的归宿。特别是母亲的去世更是给诗人留下了无尽的悲恸，他曾多次说过对他来说故乡是母亲，可如今母亲去世了，哪里还有故乡呢。“喊我，在海峡这边 喊我，在海峡那边”这里的母亲有两重含义，于是诗中对母亲的思念，自然
篇三:《三年级下册作文春天》
春天来了
夏天，纷纷扬扬的，是雨；秋天，纷纷扬扬的，是满山的落叶；冬天，纷纷扬扬的，是那鹅毛般洁白的雪花。唯有春天，纷纷扬扬的，是那勃勃的生机，旺盛的生命力，令人心醉神迷。 这不，春姑娘踏着她那轻盈的舞步，来了……
春姑娘来到了田野。蔚蓝的天空中，镶嵌着朵朵洁白无瑕的云。蓝天下是一望无际的农田，一丛丛小草静静地依偎在农田的旁边。它们脱下了枯黄的冬衣，换上了绿油油的春装，聚在一起，仿佛在窃窃私语。草地像一片绒绒的地毯，细看，地毯上还绣着一朵朵五颜六色的野花，真是美不胜收！农田里，是漫山遍野的油菜花，那夺目的金黄，好像是有人一不小心打翻了黄色的颜料桶，又像是一幅梵高用浓烈的黄色大胆涂抹的油画！油菜花的四片花瓣整齐地围着花蕾，花瓣上有些细细的纹路，十分精致，一朵朵小花聚拢在一起，宛如玉做的绣球，又如同大师雕刻的艺术品！金色的阳光沉淀在那薄薄的花瓣上，那样的朝气蓬勃，仿佛整个田野都回荡着油菜花那银铃般的笑声！“一年之计在于春”农民伯伯正在田里辛勤地劳动着，天空不时掠过布谷鸟的歌声“布谷布谷，耕田种谷”。看着他们辛勤的背影，我知道：春天已经悄悄地来到了我们的身边。
春姑娘来到了校园。只见校园里姹紫嫣红，争奇斗艳。“春似酒杯浓，醉得海棠无力”那一朵朵的海棠，就像一个个娇美的小姑娘，羞红了脸藏在枝间，真是“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”！还有那与人面相映红的桃花，白里透红，色彩明艳。那枝头还没开放的小花骨儿，像粉红的珍珠，像无瑕的红豆，更像是桃树的小眼睛，一眨一眨的，悄悄地凝望着这五彩的世界，分外可爱！广玉兰悄悄地绽放在枝头，“花鲜色艳胜红莲，蜂舞蝶恋醉不归”！一阵风吹来，花瓣飘飘洒洒，宛如下了一场醉人的花瓣雨，不时飘来淡淡的香味。这香味，是那么地清甜芬芳，那么地淡雅宜人！“叮呤呤”下课了，同学们跑到操场上，有的跳
远，有的跑步，有的打篮球……看着他们脱去冬衣后轻盈矫健的身姿，我知道：春天已经悄悄地来到了我们的身边。
春天是五彩缤纷的季节；春天是妖娆多姿的季节；春天是孕育收获，充满希望的季节。我愿是一个作家，描写春天的美丽；我愿是一位画家，画出春天的勃勃生机；我愿是一名歌手，唱出一曲弦律优美、阳光明媚的春之歌！
春天来了
我先出来！让我先出来！一阵嘈杂的声音惊醒了一颗睡梦中的种子。刚刚苏醒的种子伸了伸懒腰也跟着叫了起来：哎哟，哎哟！你们快来帮帮我呀！整个冬天，我可被憋死了，嘴巴好渴呀！
过了几天，这颗种子最先发芽了，长出了嫩嫩的芽儿。一对母子正好路过。母亲指着芽说：儿子，你看，那颗小草已经长出嫩芽了，嫩嫩的，绿绿的，多漂亮呀！春天已经悄悄地来到啦！那颗小草听到后高兴得比吃了蜜还甜，她昂起头，得意洋洋地说：看，我多漂亮，我都能代表春天啦！
于是，那颗小草手舞足蹈。一只小黄莺从天上飞过，嘴里叼着小树枝，小草看见了，急忙叫住她：黄莺姐姐，你天天飞来飞去搭窝，多傻呀！还不如躺在我这张特制的沙发上，无忧无虑，多么快乐！黄莺听了，笑了笑，继续搭她的窝去了。
一只蜻蜓飞过来，那颗小草连忙大声叫他：蜻蜓哥哥，你要去哪里呀？蜻蜓回答：我要去给人们报天气预报。小草傲慢地说：你们怎么都这么傻？都不来躺在我这张特制的沙发上，整天飞来飞去多笨呀！
那颗小草变得越来越狂妄，把小嘴高高地撅起，整天夸耀自己！然而，旁边的迎春花悄悄地绽开了；柳树儿长出了满树的细叶了；绚烂的杜鹃花让整个春天都燃烧了—— 一天，来写生的两个小学生非常惊讶：哇！这杜鹃花开得真艳啊！说完，他们一脚踩到那颗骄傲的小草身上，把她踩扁了。
春天来了
温州市水心小学 三（２）班 叶以谢
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？春天是个美丽的季节。小鸟叽叽喳喳地叫着，小草从地里钻出尖尖的小脑袋，花儿在微风中欣然怒放。
星期六，爸爸带我去马鞍池公园欣赏樱花、郁金香，还带我去世纪广场放风筝。在回家的路上，我一边哼着歌，一边欣赏窗外的美景。这时，爸爸突然语重心长地说春天虽然很美丽，但却很短暂。我吃惊地望了望爸爸。爸爸又接着说，你现在就是春天。我奇怪地问：我怎么是春天呢？爸爸看了看我，又和颜悦色地说：因为你现在还小。我们人都是从小变大，如果把人的一生比作一年四季的话，你现在的年龄就是春天。我恍然大悟，猛然想起了课堂上老师的声音，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。如果你浪费了一分一秒，在你的一生中
再也不会有这一分一秒了，你用再多的钱也买不到这一分一秒。是呀！像黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，花有重开日，人无再白年少壮不努力，老大徒伤悲之类的名言警句我已背得滚瓜烂熟了。
一年之际在于春。春天是播种的季节，春天也是游山玩水的最好时光。珍惜春天，我要去播种！拥抱春天，我要投进大自然的怀抱！
春天在哪里
水心一小三（2）班 肖彤
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有。。。。。。一首朗朗上口的儿歌带着我去寻找春天。
春天在哪里？春天在清澈的湖水中。鱼儿们摆动着双手,与同伴们嬉戏玩闹着。它们亲吻着水面,那双明亮有神的眼睛仿佛在寻找春天。岸边的柳树迎着春风，忙碌地梳理着自己的长辫。她那婀娜多姿的身姿令人陶醉。还有那花苞鼓鼓、殷红待发的山茶花，面带微笑，有时幸福有时俏皮，好像向人们诉说春天的气息。
春天在哪里？春天在忙碌的田野里。春天正是播种的好季节，辛勤的农民伯伯趁着春风，汗洒田园，种下一颗颗希望的种子，使得田野充满生机。在草地上，小朋友们欢快地捕捉蝴蝶，来来往往还是没有捉到蝴蝶。失败乃成功之母他们没有灰心，一次又一次，终于抓住了！草地上传来了一阵阵欢笑声。
只要我们擦亮眼睛，就会发现，春姑娘已经来到我们身边！我可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望。
春天来啦
水心小学 三（2）班 张仕骋
春天来啦！春天来啦！春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。她跃过高山，飞过大海，来到我们的校园。
看，校园里到处都充满了春天的气息和活力；到处都是一派鸟语花香的景象；到处都洋溢着浓浓的春意。那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了蒙眬的睡眼。瞧，地上的小草睁开眼睛，偷偷地从土地里钻出小脑袋，好奇地打量着这外光彩夺目的春天。花坛里的鲜花争奇斗艳，簇拥在一起。有红色的，有黄色的，有紫色的，有玫瑰色的朵朵鲜花沐浴着春天的阳光，竞相开放。枝头上的小鸟快乐地唱出婉转动听的歌曲。小树也从冬眠中醒来，穿上美丽的绿衣裳，抽枝长叶，像一个卫士挺立在那里，守卫着我们的校园。此时，整个校园像是披上了绿色的衣裳。
俗话说一年之计在于春，一日之计在于晨。 我要在这美好的春光里发奋学习，快乐健康的成长，把祖国的春天装扮得更加美好！
春
水心小学 三（2）班 尚 芝 慧
春天在哪里呀，春天在哪里?当我哼着歌儿外出寻找春天时，却发现春姑娘不知道从什么时候开始已经悄悄得提着百花篮,携着春风,带着春雨,来到了我们身边。
你瞧，在优美的春之韵中，各色各样的花朵绽放了,有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵，看起来饱涨得马上要破裂似的，非常美丽，连蝴蝶都被吸引住了，张开她那五彩的翅膀，在花瓣上翩翩起舞。蜜蜂也不甘示弱，集体为勤劳的人们演奏着一曲春的交响乐。
而春风像妈妈温柔的手，她抚摸着动物们，动物们苏醒了，它们伸伸懒腰，开始了春天的新生活。她抚摸着干枯的树枝，树枝马上复活了，你看那嫩嫩的小叶子，早已站在枝头上，向我们报告春的消息。她抚摸着我们的头，我们笑得更灿烂了。
春雨淅淅沥沥地下着，让偷睡了整整一个冬天的野草探出了头，虽然只有几片小叶子，却充满了生机，就像一个个胖娃娃的小手，推着我们投入春的怀抱。
一年之计在于春天，让我们捉住春天，把握春天，享受春天吧！
春
温州市水心小学 夏曼殊
石板小路上，春姑娘矫健地向我们走来。她提着花篮，盈盈地笑着，用手一挥丝线，就为大地纺织了一件件鹅黄、淡绿的春装。啊！春天终于来到了。
春姑娘悄悄地来到草地上。小花吐出了星星点点的新芽，散发着淡淡的清香。她们低着头，像一个个害羞的小姑娘。这时，下起了蒙蒙细雨，草地上的植物高兴极了。小花咧开嘴巴在喝水，小草从地下探出了小脑袋，欣赏着五彩缤纷的世界。春雨过后，湿润的空气夹杂着泥土的芳香，随着融融的春风迎面扑来。
接着，春姑娘他又来到树林丛中。树木变得郁郁葱葱了。苍翠欲滴的枝叶碧绿碧绿的，整片树林远远望去就像一片绿色的海洋。忽然，一群燕子飞过树林，停在了前面的电线杆上，就像一个个音符。
后来，春姑娘还去了许多有趣的地方，交了许多的好朋友。{春天让我想起了她}.
春天
三（2）班 张千帆
寒冷的冬天从我们身边走过，温暖的春天来临了！
春天来到公园里，百花齐放、万紫千红。桃花开了，茶花开了，迎春花儿也开了
春天来到田野里，无数颗种子被埋进土壤。只听种子们说：我要长大，快快长大。不久的将来，我就可以当妈妈啦！
春天来到小溪里，欢快的溪水解冻了，叮叮咚咚的声音真好听。原来，是小溪流在说话：春姐姐，春姐姐，谢谢你！我又可以跑步啦！
春天来到森林里，小鸟们不停地飞来飞去，叽叽喳喳地嚷嚷着：春天来啦！春天来啦！欢迎，欢迎！青蛙也苏醒了，它伸伸懒腰呱呱地叫着，好像在说睡得真爽呀，可惜春天来了，我该起床了。{春天让我想起了她}.
春天也来到了我的心里，我的心情像小鱼儿游泳一般欢快。于是，我拿笔写下这篇作文。
春 天
温州市水心小学 三（2）班 薛冰贻
冬爷爷走了，春姑娘来了。她头戴花朵，胸口佩戴着绿芽做成的胸针，身上披着布满嫩叶的丝巾。春姑娘拿下头花轻轻地摇一摇，大地上的鲜花都竞相开放，红的、黄的、绿的五彩斑斓，好看极了；春姑娘抖一抖身体，土壤里的种子发芽了，从泥土里探出了小脑袋；春姑娘挥动一下丝巾，树上的叶子全都长了出来。
春天真美，花开了，草绿了，万物复苏了。春姑娘，您能否赐我一张开满鲜花的床，让我每晚闻着花香入睡；春姑娘，您能否将时间停止，让我永远沉浸在春的海洋里，让我尽情欣赏您的美；春姑娘，您是否愿意成为我的好朋友，因为我喜欢您的美！
春
温州市水心小学 三（2）班 柯皓程
春天来了，万物从沉睡中苏醒过来，百花盛开,青草,树木开始抽出嫩芽。
在我居住的小区，无意间发现了一棵银杏树。真是难得。听老师讲过，银杏树是活化石。200亿年前就有了。而且我们温州很少看见这树种。初春的银杏树只是在枝条上长出几片绿色的小叶，和秋天那满树的金黄色，象扇子一样的叶片是完全不同。在春天的花园里，融合在那绿色之中，你丝毫不会在意那是一棵珍贵的银杏树。
早就想着养蚕了，春天正是时节，我买来几条又软又小的蚕宝宝放在家里养。开始我觉得蚕很好养，可养了几天感到也不是那么简单，别看那蚕小，可拉的便便可不少。我每天给它喂桑叶，打扫它的小窝，非常细心的照看着，有一天我发现怎么死了一条，我很伤心。春天的温暖阳光照着它。春天的清新空气滋润着它。这条小蚕竟然还没长成就死了。
每到春天，我的嘴唇也会赶热闹，有时干裂得不成样子.又难受又难看.同学笑我嘴巴象条红香肠.
不过我还是喜欢春天.春天是万物生长的最佳季节,我要多锻练身体,同时也要做好学习计划.因为一年之计在于春。
春天
温州市水心小学 三（2）班 张迦密
春雨绵绵，和风徐徐，在这舒适的天气里，春天悄悄地向我们走来了。
春天来了，小草从地下钻出小脑袋，看看外面的风景；桃花笑红了脸；笋芽也钻出地面，透透新鲜的空气；柳树长出点点嫩芽，在河边梳理着自己的长头发，小溪结的冰也融化了 春雨绵绵，春姑娘洒下泪珠，泪珠宝宝在叶子上打滚，在池塘里玩耍，在雨伞上跳舞滋润了小草，滋润了花儿，滋润了笋芽儿，滋润了柳树，还滋润了大地
春风徐徐，春姑娘吹了一口气，小朋友们都拿起风筝在草地上悠荡，草地上一片欢声笑语。 天空碧蓝如海，就向一条手帕上缀满了心心点点的珍珠，美丽极了，就如一幅美丽的画，在飘动，仙境般的美。
春姑娘弹起了春天的交响曲，叽叽喳喳；哗啦哗啦；叮咚叮咚；沙沙，沙沙春天的交响曲多么美妙，多么自在啊！
篇四:《春天里的发现》
教学目标： １培养学生的口语交际能力和观察大自然变化的能力。
２能根据景物的特点说出自己的发现和内心的感受。
教学重点、难点： 能说出景物的特点和内心的感受。
一、 启发谈话，提示课题。
小朋友，冬天过去了，春姑娘已来到我们身边。这一丝丝绿、一枝枝红、一片片黄；那一缕
缕风、一丝丝雨、一股股香，时时、处处诱惑我们去寻觅，去发现。
前几天，老师和小朋友们一起到公园、田野、山坡春游，去感受了美好的春天。今天，我们
就一起来说说春天里的发现吧！
瞧！春姑娘给小朋友们准备了许多礼物，要送给你们呢！
二、 汇报交流，说说发现。
１观看录像，引导点拨。
老师用摄像机录下了同学们那天春游时的情景，录下了春天的足迹。我们一起再来看看，好
吗？
看，我们都融入在大自然的怀抱，与春风为伴，与花草为伍，与蝴蝶嬉戏，呼吸着清新的空
气，心情多么欢畅。在春游时，你发现了什么？你最大的感受是什么？说给大家听听吧！
（1） 当学生说到“公园里迎春花开放，田野里农民播种„„.”时，教师告诉学生：这是看到
的春天。（板书：看到）
（2） 当学生说到“树上小鸟唧唧喳喳，小河里青蛙呱呱叫„„.”时，教师告诉学生：这是听
到的春天。（板书：听到）
（3） 当学生说到“公园里花香扑鼻而来．．．．．＂时，告诉学生：这是闻到的春天。（板
书：闻到）
评议，春姑娘送礼物给说得好的学生。
２、小组交流，汇报发现。
（１）是呀，春天是一幅七彩的画，只要小朋友用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心去
想，一定会有更多的发现。除了我们去春游时所看到的以外，在春天里，你还有什么发现，什么
感受呢？快快说出来，让我们一起共享，好吗？
要求：在小组中和同学一起交流，可以从看到的、听到的、闻到的这几个方面说，也可以按
自己喜欢的方法说；说完了，每个小朋友还可以扮演春天里的某一种动物或植物，自己挑选小伙
伴一起表演对话，说说在春天的感受，最好能配上动作。
（２）各合作学习小组在组长的带领下，进行交流，表演对话。
（３）每组选一位学生代表小组发言，其他同学补充，说说春天里的新发现。并指名同学上台表演对话。
评议，春姑娘送礼物给说得好的小组。
三、 歌诗舞，赞春天。
１春姑娘真像一位魔术师，把大地打扮得这么美。怪不得人们常用“万紫千红总是春”来赞美春天。还有不少赞美春天的诗句和歌曲，你能说一说，唱一唱吗？
２指名学生上台背诵描写春天的诗句和演唱有关春天的歌曲。
３师生共跳集体舞《春天在哪里》。
４在这春意盎然的春光里，你最想干什么？
四、介绍作品，表达对春天的热爱。
１那天春游回来，小朋友们用自己的小巧手把春天里的发现画成了一幅幅美丽的画。快快拿出来向大家介绍一下你画的是什么，为什么要这样画。
提示：先在小组里介绍，由组长负责评比谁画得好，谁说得好，并代春姑娘发礼物。接着到别的小组去介绍自己的画，如果双方愿意，可以互相交换各自的画。告诉学生：要想交换到别人的画，除了自己画得好之外，一定要介绍好哦。
２学生自由组合介绍自己的画，并进行交易。
３指名学生上台介绍,下面的同学有礼貌的提问。
一、创设情境，激趣引题。
播放歌曲《小雨沙沙》。
师：喜欢这沙沙的小雨吗？可爱的种子更喜欢他们，你看，在雨水的滋润下，小种子们终于钻出了地面，他们带着甜甜的微笑，看着周围的一切，很想对春雨表示感谢，可是一时却想不出合适的语句。现在我想请大家帮帮忙，用一个词或一句话来形容一下春雨。
生自由说。
师：是啊！春雨是春的使者，她带着自己的调色板来到了万物萧条，树木凋零的世界，（出示黑白图）它不光要叫醒泥土中的种子，它还要唤醒沉睡了一个冬天的植物，让他们使大自然重新焕发生机和活力。想一想，如果你是春雨，你会叫醒谁？并用什么颜色来装扮它。想好了以后就请大家在小组内说一说，然后用彩笔将自己桌子上的画装扮出来。
生思考，小组讨论涂色。
师：愿意把你们的画展示给大家吗？（学生带画上台）你来说说吧！
生介绍画面。（柳树、桃花、小草、迎春花等等简单介绍）
春雨真象是一位神奇的魔法师，在他的召唤下，植物默默地用自己五彩斑斓的颜色装点着春天，才使这个春天更加绚丽多彩。在如烟似梦般的春境，那些可爱的动物精灵又怎么能袖手旁观呢！想一想我们的画上还可以填上什么？ 生自由发言。（燕子、青蛙、小鱼、蝴蝶、蜜蜂等等用一句话介绍）
总结，展示完成的画。
师：看着这些画面，你想用哪些词语来赞美呢？
生自由说描绘春天的词语。
师：同学们积累的词语还真不少，老师也搜集了一些，我们一起来读读吧。（大屏幕出示词语）
二、走进春天，感悟美丽。
师：描写春天的词语真的很多，不过歌唱春天的歌曲也不少，下面我们就一起来欣赏一首欢快的歌曲。（点击播放《春天在哪里》）
师：说说歌曲中的小朋友从哪里找到了春天？
生：在青翠的山林里，在湖水的倒影里。
师：那你们都从哪里找到了春天？
生：美丽的校园，广阔的田野，青青的草地等。
过渡：还等什么，现在就请大家一起投入大自然的怀抱，用耳朵去听，用眼睛去看，用心灵去感受美好的春光，相信大家一定会有好多的新发现。
3、听春天。（播放春天的声音）
你听到了什么？（小鸟叫声、小溪流水、春雨沙沙„„）
想想还能听到什么声音？
4、看春天。（播放春景图）
师：刚才大家一起聆听了春天，现在就请大家睁大眼睛，看看春天。
你看到了什么？请同学们在小组内说说。（出示句式，春天来了，什么怎么样了？想想怎样说才能让大家感受到春天的美丽）
（1）我看到了„„，好像在„„ （2）我发现了„„，让我知道了„„，让我感受到了„„
小组讨论交流。
全班交流。（柳树、小草、桃花等）
忙碌的春天。
师：春天是播种希望的季节，在这样的日子里，大家都很忙碌，看看他们在干什么。
生说（植树、播种、春游、放风筝等）
师：大家都在忙碌着，那么在这美好的季节里你最想做什么呢？
生小组内交流。（学习：一年之计在于春；春游，放风筝等）
全班交流。
总结，拓展。
师：是啊，春天是个播种的季节，充满生机，充满希望，。春天的景色是迷人的，它激发了人们的聪明才智，使许多文人墨客留下不少赞美春天的故事，你都知道哪些？
生背古诗。（春晓、春日、钱塘湖春行、村居、等）
师：这些古诗给我们展现了春天不同的美景，同时也让我想起现代作家朱自清的经典散文《春》，老师想朗诵给大家，可以吗？
师配乐朗诵《春》，生侧耳倾听。{春天让我想起了她}.
畅想春天，写下心声。
过渡：听了优美的文字，你是不是也想说点什么？是呀，
春天真是一个美丽的季节，它是万物参与的大合唱，每一声鸟叫，每一阵风吹，每一场春雨，每一朵花开，都是春天的音符，这些都赋予