篇一:《优秀例文 厚积薄发》
优秀例文1：
只有厚积 才能薄发
因为有了整个冬天的积蓄，所以才会有春日的万紫千红；因为有了无数次飞翔经验的积淀，所以才有了雄鹰的直上九天。（排比开头）
厚积方能薄发。就如郑板桥画竹。郑板桥画竹之前，当然早已对所要画的成竹在胸，可画起来时却并不急于求成。先用细致的笔法或勾或点或圈，把那远山、山间的白云，把那近水、水中的绿草，都细心的画出来。这时虽然无竹，可那竹早已在点点滴滴的色彩之中了。那高远的情怀、挺拔的英姿，也早已呼之欲出。这时候，他才不紧不慢的把竹补上。于是，一幅浑然天成的劲竹图就出来了。正是因为有了之前那么多的铺垫和渲染，才使得竹的出现顺理成章。倘若缺少了那些山水的蓄势，竹的精魂也就不会那么传神地表现出来了。
作画如此，做人又何尝不是如此呢？（过渡）
苏洵曾在书斋埋头苦读数载，等积累了丰富的学识和见闻之后才走出书斋，那时他已年逾不惑，但是正因为有了十多年的积累，他才得到文坛领袖欧阳修的垂青，得以一鸣惊人，成为北宋文坛上的新星。 厚积方能薄发。厚积，并不是一味地沉寂。沉寂，为的是一飞冲天那一刻。而想一飞冲天，必须先拥有最强健的体魄，最柔软的羽毛，最坚定的意志。
王国维曾道古今成大事者必经的三个阶段：“昨夜西风凋碧树，
独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，那人却在，灯火阑珊处。”正是有了那“独上高楼”的痴迷，“衣带渐宽终不悔”的执著，“千百度”“寻他”的厚积，才觅得“灯火阑珊处”的“那人”，那“蓦然回首”的一刻才显得那么动人。
厚积方能薄发。有了“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的“积”，才有了琵琶女精妙绝伦的“发”；有了初唐王杨卢骆“导夫先路”的“积”“发”三十年历史发展的“积”，才使得今天向小康社会大步迈进的“发”成为现实。
厚积方能薄发，薄发源自于厚积！（结尾简短有力，照应文题）
优秀例文2：
成功需要厚积薄发
年轻人受门采儿指点后，茅塞顿开，他不再急于作画，而是锤炼画技，取法名家，逐渐发现自己绘画中的不足。对所要描绘风物，他仔细观察，认真揣摩，做到胸中有物然后再提笔做画。终于小有名气，最后成一代名画家。
探求年轻人成功的经验，与其说他用一年或几年时间做画，再用一天卖出去，倒不如说丰厚的积淀使他一日成名。从中我们可以获得这样的启示：无论做什么事，必须在相关领域具备深厚的积累，才可
能取得成功。
回顾几千年的中国历史，发现这样的事例实在是不胜枚举。晋代文学家左思，离开家乡游学到京都，目睹京城的繁华，萌发了创作欲望。但他并未即刻动笔，而是深入观察，认真体悟，精心构思，耗时十年，终于创造成功《三都赋》。此书一经刊出，便广为流传，富豪之家争相传看，以至洛阳纸贵。
高山仰止，景行行止。蒙受宫刑，但虎性不移，司马迁一直是我们心中的山。他“通古今之变，究天人之际，成一家之言”创作出“无韵之离骚，史家之绝唱”的《史记》，除了他那伟大的信念，深挚的情感，丰厚的史学积淀是他成功的必不可少的因素。为创作《史记》，盛年时，他不畏艰辛，不分四季，走遍祖国的大江南北，考察遗迹，探访农人，不放过蛛丝马迹，累积了大量的翔实的历史资料，为以后创作打下了坚实的基础。
如果左思刚受触动便匆忙动笔，必不会文思泉流，《三都赋》的创作也势必归由他人，当然更不会引起“洛阳纸贵”；如果司马迁徒有虎性，胸中亦积聚块垒，但却没有那十几年遍游祖国各地的实践累积，大概也能造就一个文学家，却不能成就《史记》。
积土成山，才可能兴起风雨；积水成渊，才可能诞生蛟龙；积善成德，才能够具备圣心。在工作和生活的每一个领域，要想取得成功，必须厚积而薄发。
为写作《资本论》，马克思在大英博物院的图书馆里留下了深深的脚印；为编订《本草纲目》，李时珍跋山涉水，遍尝百草，历时几十年；为撰写《红楼梦》，曹雪琴披阅十载，增删五次，可谓满纸荒唐言，一把辛酸泪。
这些杰出的作品，彪柄史册，光耀千年。而他们的作者也因为其深厚的知识积累，成为我们今人探求学问，走向成功的精神领袖。 身为学生，如果我们想在学业上有所造就，那么放远眼光、锲而不舍的积累吧
身为教师，如果我们想在工作上创造辉煌，那么，忍受寂寞、放弃享乐，一点一滴的积累吧。
身为人世一员，各行各业，如果我们想走向成功，那么，深厚的积累是我们的必经之路。
优秀例文片断3：
厚积才能薄发
不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。不耐心积聚画技，如同蝉之壳、蚕之皮一样徒有其表，而腹内空空也。门采儿解答青年的困惑：用一年的光阴奔波卖画，实不如苦心修饰一幅画。一语惊醒梦中人，绘画只有靠深厚的画技作铺垫，并加之耐心地雕琢，才能赋予字画无形中的艺术价值，才会有追求者。绘画如此，做一切事
情也如此。
厚积薄发才叫奇迹
这前后的鲜明对比使我们看到了生活中并不是没有奇迹，但真正的奇迹，其根基在于几十年如一日的积累，待时机成熟，才能大放异彩，一发不可收。
做人不也是这样吗？急功近利，在未成熟时便锋芒毕露，也许能求得一时的辉煌，但表面的浮华终究是过眼烟云，空中楼阁虽美，终会因根基不稳而坍塌。而暂时的韬光养晦并不等于一辈子的屈服，当时间到了，便自然会一飞冲天，厚积薄发才会创造奇迹。生活并不是像我们想象的那样充满鲜花和掌声。如流星般辉煌，也只是一瞬间的美丽。而就是这种美丽使许多人急功近利，追求速成。速成的途径确实诱人，才不断有后续者，可是原本有望成为栋梁之才的人却在一时的急功近利中误入歧途，悔恨终生。而那些刚开始时不起眼，经过自己的勤奋地学习，刻苦的钻研积累的人却能有所成就。
成功要有坚实的基础{厚积薄发的事例}.
历史上成功的人有很多，他们的成功有机遇、家世等的影响，但如果不是自己有才能，成功就只能是无源之水，无本之木，怎么能长久呢？真正成功的人总是被历史铭记，经历了世纪沧桑，中华史上有他的印迹；昙花一现固然美丽，而留给人的更多的是对历史的思考。 留痕的积累
篇二:《厚积薄发例文》
例文
等待下一个春天
当明艳的花儿缀满枝头，姹紫嫣红，芳香馥郁，且不说蜂蝶的殷勤眷顾，就是过往的路人也必定投去欣赏的目光，这是对花的最好的奖赏。可是当花瓣绽开消耗了大量的养料时，如果根部又无力去提供源源不竭的能量，那么这种明艳、风光便注定短暂，难以为继。 所以当根部还不够强健时，就要耐守得住一时的寂寞，积蓄养料，等待下一个春天，开就开得淋漓尽致，开就开得底气十足，占尽风情，这才是作为花应有的明智。为人亦如此：不浮躁，不草率，苦心经营，积累沉淀，等待下一个春天，那份美丽才会持久。好炫耀，小有蓄积便急于展示卖弄，这是浅薄;喜投机，不思固本培元而奢求功成名就，这是愚蠢。
甘于寂寞，等待下一个春天，是一种苦心孤诣的追求者应具备的坚韧。
假如没有“墨池”“笔冢”，又何来书法的传世精品?假如没有经过“批阅十载，增删五次”的熔铸，《红楼梦》又何以成为经典?假如没有“两句三年得，一吟双泪流”的心血浸渍，那些古典诗词又怎能禁受时光的淘洗?长期的思考探究，练笔不辍，文化底蕴的日趋丰厚，才造就了书家的沉稳内敛的精神气质，才酿成了艺术创作上独具的精美;日积月累的观察，敏锐感知人情事态，佐以渐臻完善的驾驭文字功力，才构建了鸿篇巨制、精神圣殿;方寸尺牍，费尽几多心力?四言五言七言，小令中调长调，心血浸润，终成字字珠玑。{厚积薄发的事例}.
贪恋浮名，没有等待下一个春天的耐心，贫瘠羸弱的根部又怎能负载持久的美丽?
所以我们不难理解，为什么“超级女声”盛极一时，那些“粉丝”狂热嘶喊，转眼间便已风流云散?为什么尽管大事宣传，耗资两亿，大片《无极》，却落得个票房惨淡，恶评如潮?为什么如许“少年作家”、“文学神童”，媒体叫嚣之后，便人间蒸发，徒留几本装帧精美的书籍在架上蒙上灰尘?没有深扎文化土壤的专注，没有生活的历练，没有遵守艺术的规律，空有那稚嫩的灵性、取悦于人的机巧、猴急的沽名钓誉之心，怎能真的赢得喝彩?
集中养料去养根，等待下一个春天，这是追求成功者的理性，对于当前的青年来说更具现实意义。见惯了炒作，听惯了哗众取宠，你如果觉得成功、辉煌真的来得很容易，不愿意潜心钻研，积累沉淀，那就极有可能在喧闹之后，落红满地，徒然叹息。因此当心态不再平和、宁静，有急于表现的冲动时，那就请自我提醒：如果根部还没有能力，我宁愿错过一段美丽的花期，固本培元，等待下一个春天!
“韬光养晦”与“展露锋芒”
“韬光养晦”与“展露锋芒”,前者强调避世低调，后者主张积极入世张扬自我，表面看来是两种对立的处世态度。细一分析，却不然。古语云：“板凳要坐十年冷”，在我看来，“十年板凳”正是“韬光
养晦”的阶段，最终目的却是“一举成名天下知”，是“锋芒所至，马到成功”。因此，没有长时间的“韬光养晦”，“锋芒”只怕也无从“展”起。
首先，为何这样说呢？“韬光养晦”的积累过程可以为“展露锋芒”的阶段打下牢固而坚实的基础。诸葛亮隐居隆中数十年，当天下英才争先恐后投奔明主以逞其才之时，他却不为所动，潜心耕读，静观天下形势，“韬光养晦”地深思熟虑之后选择加入了当时并不被普遍看好却极具发展潜力的刘备集团。隆中之对后，诸葛亮锋芒毕露，日后的草船借箭，火烧赤壁乃至六出祁山之举，正是建立在这“韬光养晦”的基础之上。为创作《史记》，司马迁默默无闻数十年收集查考资料，最终成为“民间史家第一人”；曹雪芹隐身西山，躲开朝廷“文字狱”、“鹰犬”们的注意，批阅《红楼梦》十载，几经修改。正是这些“韬光养晦”之举，不为人知之中低调做人，苦练“内功”，为日后的“展露锋芒”打下了基础。“罗马不是一天建成的”，伟大的成功背后，往往便需要长时间无人关注之中的努力准备，积累丰富的知识、经验，方能厚积薄发。倘若小有所成或未竟全功便大肆宣扬，极有可能锋芒未展即为对手所害，或者成为“众矢之的”而陷入被动，终无所成。
其次，“韬光养晦”过程中的调整过程可以为“展露锋芒”奠定更良好的心态。“韬光养晦”是一个隐忍的过程，是痛苦的自我沉淀过程，因而必然面对心智的极大考验。鲁迅留学归国，大展鸿图却诸事不成，于是身陷迷茫。他隐居绍兴会馆，八年中与古碑文字为伴，远
离文坛的喧嚣。在时代的黑夜中，鲁迅擦亮了双眼，坚定了唤醒“铁屋子”中国民的救国之道，从一个迷茫的知识青年蜕变成为了一个有坚定信仰、顽强不屈的革命先驱。而他八年前的救国同道们或者被北洋军阀剪杀，或者沦为政府鹰犬。试想如果鲁迅先生当年没有选择于“韬光养晦”中磨练心智，重新审视自己，而是匆忙地“荷戟上阵”，最终顶多也只能是一个普通的“写手”罢了，待文思耗尽，便湮没无闻了。所以，“展露锋芒”所需的良好心态，往往便在“韬光养晦”中培养而成。
“韬光养晦”如此重要，然而现今很多人却追求时时刻刻锋芒毕露，妄图永远被鲜花和掌声所包围，而忽略了这重要的“韬光养晦”阶段。于是，想要一夜成名者有之，试图靠碰运气而大放异彩者有之，而真正能踏实做事，用心准备者却少之又少。这种忽视“韬光养晦”的心态大部分来自于目前人们的浮躁。人们越是浮躁，便越急于“展露锋芒”，于不可得后便越加浮躁，形成恶性循环。其实我们何不静下心来，“韬光养晦”，收起浮躁之心呢？这样，我们最终会获得更大的成功。
放平心态，“韬光养晦”，“展露锋芒”之时一定不会遥远。
养精蓄锐,适时出击
亲爱的女儿：
这几天的你一味叫嚷着“生活没劲”，你提出了要申请留学，你说要体验异国风情。可被我狠狠地拒绝后，你嘴一噘马上摔门而去。
可是，女儿你要明白，现在的你不适合留学，试问一向呆在象牙塔的你怎能适应突如其来的变化呢？无论做什么事，要成功，都必须要掌握适当的时机。记得昨天看《探索》时，你盛情称赞那个瑞典登山者没有勉强登山而是待时机成熟条件充分时才前进，是有勇有谋的体现。你说你最欣赏他懂得把握时机再勇敢出击的那股智慧。 那你是否想到了自己也要把握好留学的时机呢？留学是求知的一种手段而不是最终目的。外面的花花世界不是你这样的一个稚气未脱的孩子所能完全接受的。何不待自己读了大学心智更成熟了求学目标更明确时才考虑？你看现在有多少小留学生在外因缺少监管而惹是生非，又有多少的“海归”愁眉苦脸地待业呢？更令人揪心的是去年美国弗吉尼亚理工大学的枪声。那位韩国留学生扣发手枪时所隐藏于背后的对生命的冷漠所造成的人格的缺失，不正应该引起你的深思吗？他们的失败，在于跟风随大流，没有清楚自己的实际能力，没有 把握好适当时机而已。
还记得去年的你坚持要报名参加“超级女声”，你要一夜成名；前年的你深深被李想迷倒，你说要辍学去创业，做个成功的企业家„„“80后”浪潮中微小平凡的你，头昏脑热，以为成功可以唾手可得。
你以为《蒙娜丽莎的微笑》只是单纯一幅画作？你以为达·芬奇仅仅是一名画家？为了把握好画的动态问题，他研究了力学；为了调节明暗变化，他学习了光学；为了协调大小比例，他研究了数学„„莫扎特被誉为音乐界的“神童”，而作为宫廷乐手的父亲并没有马上
篇三:《厚积薄发-背诵优秀案例》
厚积薄发-----背诵对写作能力的帮助
----对备课组的“课文背诵”专项突破效果有感
高二英语 殷瑞琴
近年高考作文书面表达分数高达25分，可是很多学生却只能得不多的分数。他们说：“考试时知道汉语表达， 就是不知道该怎么用英语表达。”
我个人认为这种困难可以用传统的背诵法来解决。多背诵英语文章，可以增强语感，掌握地道的英语用法，背熟到了一定程度，就会成为自己的东西了，就可以灵活运用了， 也就是达到了厚积薄发的结果。所以当备课组决定以“课文背诵“为专项突破的课题时，我很赞成，并且积极地贯彻落实。一个多学期过去了，背诵课文好句、好段就是学生的固定作业。结果证明背诵对学生的写作能力有很大帮助。
一、背诵材料的选择
我们高中教材就是最合适的背诵材料。因为文章内容接近生活，涵盖了文学、音乐、历史、体育等学生感兴趣的话题；并且语言规范科学，涉及到英语的几乎所有的基础语法。但是通篇背是不现实的。所以老师就要对所背内容进行选择。 我通常会选择重点句型比较集中的段落，还要考虑情节的趣味性与语言的生动性。如：必修4第2单元Workng the land选择了第三段要求学生背诵，因为其中有描述科学家袁隆平的高尚品质的句子，这些句子可以用在描写许多科学家的文章中。而且出现了be satisfied with; would rather; Spending money on himself means little to him等好的英语表达. 随后的期中考试作文题目是《居里夫人》，很多同学觉得很容易，并且套用了背诵内容。
二、明确背诵要求
1、会背先会读。背诵的前提是会读，如果学生连朗读都无法完成，那就难以背诵了。在背诵教学中，要始终注意对语音、语调的教学，所以我会对方几遍录音磁带, 要求学生多加模仿,在朗读与背诵时做到发音准确、语调正确。这样既可以使学生避免因发音错误而导致拼写错误的现象了。如很多学生会把though, through, thorough混淆，但是一旦发音准确，这样的错误就会避免了。
2、领会篇章结构。不少初学者在日常学习中,常有“只见树木不见森林”的情况,他们往往过多地重视词语和语法现象的学习,而忽视对段落结构、谋篇布局的观察与分析。这样既无法在真实语境中对词语进行准确理解,又不能欣赏、模仿到作者在谋篇布局时的匠心所在。为了克服这一缺点,我要求学生在背诵中以一些重要的关联词语(如: therefore, but, what’s more, more over, that is, although/though等)为线索来帮助记忆。这样做,既使学生记忆更容易,又使学生体会到上下文的关联,并可在写作训练中加以模仿。如在必修5第2单元The United Kingdom中我要求学生背第2段， 因为其中出现了first,next, fiannally, however, so等关联词。背诵时学生可以以这些词为依托很快的背下来，并且以后的写作就会很条理。
3、理解课文中的语法和句型。在英语课文背诵时，不能只是机械的重复。英语课文背诵一定要在理解的前提下进行。因此理解课文中的语法和句型，尤其是长难句就显得相当重要。语法是英语单项选择的一个重要考察方面，而且作文得高分的一个办法就是使用高级句型和语法。这样的背诵不仅可以收到事半功倍的效果，同时又可以避免“小和尚念经——有口无心”的死记硬背现象。
三、使学生掌握背诵方法
很多学生在背诵完一篇文章后,稍过几天就忘得差不多了。这就要求教师要注意指导学生利用记忆的遗忘规律进行及时复习巩固，要教会学生在刚好能背诵材料之后再加上一段时间的加强学习,这个量相当于完成初次背诵时间的50%。比如,学生背诵一篇文章需20分钟,应该再加上10分钟的加强背诵学习,效果就会好得多。同时要求学生每隔一段时间又把以前背诵过的东西温习温习，或者试着默写一遍，这样才能记得长久，真正成为自己大脑“语料库”里的能源。
四、 英语课文背诵的落实
教师如果不对学生的背诵进行有效的督促、检查，必然会使背诵流于形式。因此，有效的督促、检查是背诵的根本保证。怎样去落实呢？显然教师逐个检查最为有效，但这种方法占去大量的时间。而教学中，我采取了以下两种方法：
1、普查与重点检查相结合。 把全班学生分成若干小组，首先指定一个小组长，由小组长抽背其他同学，而小组长由老师抽背。并且在每节课上课前几分钟随机抽查1到2为学生。
2、结合笔头练习来检查 。平时我还利用翻译、听写等手段进行有目的的检查。如用关键词翻译句子，或直接听写文中原句。这种方法对于学生的动手能力是个好的锻炼。 因为很多学生口头背诵没问题， 但是一写就会暴露出他的一些语言漏洞。 五、“背”以至用。
背诵的目的在于运用。我经常鼓励学生在背诵的基础上积极地输出、再现所学的语言材料。如在学生背诵之后要求学生说或写相关话题,使学生及时运用所学语言知识,并从中尝到“甜头”,获得背诵学习的成就感，从而更加愿意背诵更多的语言材料。
下面就是一位学生在一次考试中以《雷锋》为题的作文。其中波浪线标注的就是“背”以至用的表达方式。。
As we all know, Leifeng is a warm-hearted person who is always ready to help others. But now, there are fewer and fewer people like Leifeng in society. So our school came up with an activity named learning from Leifeng to encourage us to help others.
Because of that, my classmates and i went to the park on weekend. Do you know what we did? Yes, we went to help the cleaners clearn rubbish as volunteers. Before that day, I thought clearning rubbish was a simple job. It made us tired. happy we found the park became so clean.
Since that day, I have learned something. Cleaners work hard every day because we throw the litter everywhere. So we shouldn't do that thing again. What'smore, it's a small thing to help others. Be a good man and provide others with help, and you will find a warmer society. (321班 冯晶宁）{厚积薄发的事例}.
古人说“书读百遍其意自现”, “拳练千遍自然通”。 背诵应该是英语教学的一种重要手段，我的实践也证明了这一点。总之，英语教学应该重视这一有效的教学手段,从而促进英语教学质量和学生语言应用能力的全面提高。
篇四:《厚积薄发作文》
积淀中的力量
隔河对岸，是心驰神往的彼岸，眼前却是波涛 汹涌。低头积蓄，抬头豁然，唯有储存积淀已久的 努力，才能力挽狂澜。脚下是曾经追寻的圣土，蓦然回首——大好河山，尽绽笑颜。——题记
成功是潜移默化的过程，积蓄起努力的力量，久而久