篇一:《教师是太阳底下最光辉的职业》
教师是太阳底下最光辉的职业。这些充满爱心的阳光天使，被一寸一寸的粉笔，染白了头发。他们像腾然而起点燃成烛，照亮别人 :让一
教师是太阳底下最光辉的职业。这些充满爱心的阳光天使，被一寸一寸的粉笔，染白了头发。他们像腾然而起点燃成烛，照亮别人 :让一个一个象形文字 ,成为他们走过的脚印。这些闪闪的星星，放射着绚丽璀璨，用尽最后一点余热。这就是老师，是人类灵魂的工程师。 “用爱心浇灌孩子的心灵，用耐心期待学生的成长，用信心见证从事教育事业时最初的诺言心怀师爱，温暖你我。”这是最美教师刘丽莉2009年初当班主任时倾满爱的语句。在她当班主任的这几年里无不用耐心和爱心浇灌着祖国的一朵朵花朵。2012年5月8日一场突然起来的车祸，更是让她用自己的生命践行自己对学生的爱的执着。在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，大家通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。
一辆失控冲来的客车，一个生死瞬间的选择，她把学生推开，自己却被卷入车轮下，失去了双腿，她就是“最美女教师”张丽莉。义举，创伤，往往相伴而生，她把“最美”送给社会，社会也把最美的赞誉送给她，人们期盼她能醒来，因为她是最美的向阳花，她令人再一次相信：见义勇为、舍身救人并非遥远的传说和童话。这一个年轻的生命，正在绽放的最美的时机，却因为这样一场突如其来的变故使她的美丽的身躯不再完整，后半生也许只能坐在轮椅上度日。这对一个处于花样年华的女子来说是一场怎样的浩劫！她本有躲过这场劫难的机会，她本可以让自己依然那样在最美的年华里恣意绽放，但是在那自己与学生生命权衡并做出决定的一瞬间，她来不及考虑，把危难留给自己。用自己的爱谱写了一生中最美好的篇章。这，也许就是一个深爱着学生的教师的本能，一个把美好的生命尽可能留给别人的本能。但是在这个道德观念屡屡被挑战下限的社会，很多人在面对生死抉择时，想到的只有如何保全自己。向刘丽莉一样的人真是少之又少，虽然只是一瞬间的抉择，但是无不充分体现了她平时对待学生的点点滴滴。
就像她当初跟同学们介绍自己的名字一样，她是一朵美丽的茉莉花。用自己的清香，带给世界温暖和正义。
个一个象形文字 ,成为他们走过的脚印。这些闪闪的星星，放射着绚丽璀璨，用尽最后一点余热。这就是老师，是人类灵魂的工程师。
“用爱心浇灌孩子的心灵，用耐心期待学生的成长，用信心见证从事教育事业时最初的诺言心怀师爱，温暖你我。”这是最美教师刘丽莉2009年初当班主任时倾满爱的语句。在
她当班主任的这几年里无不用耐心和爱心浇灌着祖国的一朵朵花朵。2012年5月8日一场突然起来的车祸，更是让她用自己的生命践行自己对学生的爱的执着。在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，大家通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。
一辆失控冲来的客车，一个生死瞬间的选择，她把学生推开，自己却被卷入车轮下，失去了双腿，她就是“最美女教师”张丽莉。义举，创伤，往往相伴而生，她把“最美”送给社会，社会也把最美的赞誉送给她，人们期盼她能醒来，因为她是最美的向阳花，她令人再一次相信：见义勇为、舍身救人并非遥远的传说和童话。这一个年轻的生命，正在绽放的最美的时机，却因为这样一场突如其来的变故使她的美丽的身躯不再完整，后半生也许只能坐在轮椅上度日。这对一个处于花样年华的女子来说是一场怎样的浩劫！她本有躲过这场劫难的机会，她本可以让自己依然那样在最美的年华里恣意绽放，但是在那自己与学生生命权衡并做出决定的一瞬间，她来不及考虑，把危难留给自己。用自己的爱谱写了一生中最美好的篇章。这，也许就是一个深爱着学生的教师的本能，一个把美好的生命尽可能留给别人的本能。但是在这个道德观念屡屡被挑战下限的社会，很多人在面对生死抉择时，想到的只有如何保全自己。向刘丽莉一样的人真是少之又少，虽然只是一瞬间的抉择，但是无不充分体现了她平时对待学生的点点滴滴。
就像她当初跟同学们介绍自己的名字一样，她是一朵美丽的茉莉花。用自己的清香，带给世界温暖和正义。
篇二:《教师是太阳底下最光辉的职业》
教师是太阳底下最光辉的职业
中国社会有一些弱势群体，为了体现对这些群体的关爱，国家设立了许多节日，如教师节、护士节，母亲
节、儿童节等等。现在将来可能永远也不会设公务员节。
每每听到人们议论：现在国家对教育非常重视了，教师是太阳底下最光辉的职业，其实，每当人们开始喊
某一职业高尚的时候，它可能已经跌入各行各业的最低谷，教师正是如此。{教师是太阳底下最光辉的职业}.
教师是一个职业，是千千万万个职业之一，和其他职业并无根本的不同，太阳不会特别地照亮这一块，郑重其事地宣布教师这个职业是最光辉的，实际上正是对教育的贬损。以前看《新星》，里面有一个乡长，许诺要提拔一个女教师做售货员。现在看起来觉得滑稽，但却映射出了当时的现实。在一个商品短缺的年代，售货员手中自然握有一定的权力，自然要比教师尊贵。而当我们想要提高老师的地位时，不从根本入手，只是从道德层面上提一些口号，不仅使我们看到了语言的能指与所指之间的严重悖离，更重要的是伤害了教育。而且这种类似颁发贞节牌坊的形式，依然让我们嗅到了封建的味道，感觉到了等级思维。对教师的一味拔高，是把老师送上的神坛，而神坛从来都是祭坛的同义词，一同陪祭的，是中国的教育，中国
的未来。
篇三:《幼教作业：为什么教师是太阳底下最光辉的职业》
为什么教师是太阳底下最光辉的职业？
用自己的双手为社会创造出价值的每一份职业都是光辉的，也许教师面对的对象是学生，孩子们的心灵是世界上最纯洁的，那么我们的职业也成了太阳底下最光辉的。我们所从事的事业就是教给孩子们他们所不知道的事物，传授给他们知识，培养他们的能力，促进孩子们的全面发展。
就现在的社会地位而言，教师是一份非常受人尊敬的职业，每当别人得知你的职业是老师时，都会对你尊敬有加。相对于过去老师的待遇，这几年已经得到了很大的改善：今年国家开始对8所师范院校实行免学费就读，从2008年1月1日开始，中小学特级教师津贴标准由每人每月80元调整为每人每月300元，公办学校发放特级教师津贴所需经费全额纳入财政预算。从上面的措施中我们都可以看到国家对于教育的重视，对培养优秀教师队伍的紧迫性，而这所有的努力更加促进了教师积极性的提高，提升了教师的社会地位。
尽管大家都承认教师的职业是光辉而又伟大的，但是就现在社会的平均待遇而言，教师特别是小学教师的工资待遇却又不高，并且在调查中发现，许多小学教师都对教师这份职业产生了巨大的倦怠感，失去了从事自己职业的幸福感，那么何来全心投入工作呢？这个学期到附近一所小学听课，听到一位资深的语文老师回答一位实习的大四学姐的答案：站在讲台上的前五年觉得自己还是喜欢教师这份职业的，而现在，每天来学校都觉得有些厌倦，学生的调皮让她无可奈何，学校繁重的工作，家里琐碎的事总是纠缠着她。我听完，无语„„这何尝不是现状呢？
国家规定教师的待遇不得低于国家公务员的待遇，但是从现在的情况来看，这是否达得到呢？今年的公务员考试又创下了报考人数之最，人人都去抢公务员的饭碗，而每年的师范院校招生呢？不温不火。
教育事业应该是独立的，可是目前中国的现在却是教育受到行政的过多干预，刚刚发生了一件让人悲哀的事情。 国家财政部、教育部明文规定，职中学生的助学金“应于学生入学一个月内”发放到受助学生手中，然而陕西省绥德县职中校长为了让这笔资金在年前下发到学生手中，去找县长签字。而县长要去参加一个会议，心急的校长追着县长并打开车门，希望县长签完字再走，没料此举
给自己带来麻烦。当日绥德县教育局作出处理决定，责令校长停职，向县长赔礼道歉，并被要求做检查。公安部门随后也以妨害公务为由将该校长行政拘留。校长现在追着县长签字只不过是替学生们拿到国家的助学金，更何况一个月的期限早已经过了，行政部门对教育事业的干涉使得学校在许多工作上都难以展开，形式主义、唯上主义不断出现，这严重阻碍了中国教育的发展，是中国教育的一种悲哀。
教师是太阳底下最光辉的职业，如果每一个教师都热爱自己的职业，如果教育可以有足够的自由，如果人人都向往成为一名教师，那么才能称得上是真正意义上最光辉的职业。
篇四:《教师是太阳底下最光辉的职业》
从心出发
“教师是太阳底下最光辉的职业。”这句话是在我入大学时最先映入眼帘的话。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年的健康成长，从这些方面来看，教师责任重大，教师职业重于天。{教师是太阳底下最光辉的职业}.
众观社会，目前在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多的新情况和新挑战。这也让人民群众对教师的素质和师德水平提升了一个新的台阶，这对于我一名普通教师来说是一个奋斗的目标，也是个难以去达到的一个高度，对于现今的我来说我会做到以下几点：
一、服从规则
社会之所以为社会是一群众立下了规则，让一大群人来遵循规则生活，既安全也舒适。对于教师这职业也有自己成文与不成文的规则。教师要以规则办事、行事，认真完成自己的教学任务，包括日程常规所要求的，在此基础上在充实自己，让专业业务知识有所提高，正如何讲师说的，提高自身水平才能使学生跟随自己，要普渡他人，首先自己要有“成仙”的道行。
二、尊重领导
各行业各领域的领导干部，他们都有自己的七情六欲，喜怒哀乐，个性特征和思维特征。正如何讲师所提到的，习近平总书
记也多次强调，党的领导干部要“加强道德修养”，要“讲党性、重品行、做表率”，同时又不失人伦常的道德要求，积极塑造领导干部的基本道德素质。作为一个职员，我现阶段所做的就从尊重领导做起。
尊重，德国哲学家康德认为，尊重他人是我们的责任，这意味着把他人视为目的而不是实现目的的手段。作为一名人民教师，要理解和支持领导，只有尊重服从领导的安排，才能让自己有更好更优的工作环境。尊重是相互的，也只有尊重领导，才能感受到领导体恤下属和群众，从而走向共同的幸福。
三、听从内心
内心的强大众所周知，每个人都是随心做事。你重视哪方便，就会去努力向哪方面做自己。鲁迅也可以说是一位我们教师所要学习的榜样。在何讲师的讲座中也多次提到他的事例和话语。他，我认为就是一位听从内心，忠于自己内心的人，有自己的思想，有自己的主张。作为教师的我，最后，我还是希望自己做事要听从自己的内心，做到心手如一，而不是口是心非。
这都是我对此次讲座个人的几点观点，不全面也不能说明啥问题。总之，作为一名教师，就是从行、口、德、心一起而行，努力为之，不负众望。
篇五:《教师是太阳底下最光辉的职业文档》
教师是太阳底下最光辉的职业
山东省东营市广饶 杨 玉 琴
2008年5月12日下午的那场灾难、那场史无前例的地震，是让人撕心裂肺、痛心欲生的一刻，它带给我们每一个中国人深深地沉痛。可就是在这次地震大灾中，无数的感人事迹涌现出来，他向世人证明了我们中国人的生死与共，互帮户爱。“大灾有大爱”，有一群群的人让我们终生铭记。在这些英雄的群体中，最让我震撼的是，那些与我们一样身份的普通老师。{教师是太阳底下最光辉的职业}.
周汝兰，是四川省彭州市红岩小学老师。2008年5月12号下午，她照例去给孩子们上课。在温馨的教室里，她和孩子们一起享受着山区特有的宁静。两点二十八分，她突然感到一阵莫名的眩晕，随即是房子猛烈地晃动和大地剧烈地震动，整个教学楼几乎都摇摆起来，教室里的玻璃窗哗哗作响，屋顶上的瓦片哗啦啦地往下掉。刹那间，一阵巨大的恐惧袭来：“地震了！”紧接着，更大的恐惧几乎让人喘不过气来：眼前这52个幼小的生命，拼死也要把他们救出去！
她顾不得多想，迅速扑到门口，用力打开教室前门，然后拼命地喊着：“地震了！孩子们，快跑! 到操场上去!”
突然降临的灾难，把孩子们吓坏了。听到老师的喊声，有的站起来往外跑，有的在原地不知所措！周老师的心快要跳出来了，恨不得长出三头六臂。情急之下，她抓起两个孩子跑出教室，边跑边大声喊：“孩子们，跟着老师，快跑哇！”
教室好像从地上跳了起来，传出砖石挤压的怪叫声，一米长的{教师是太阳底下最光辉的职业}.
日光灯从天花板上垂掉下来，悬在半空猛烈地甩来甩去。短短十几秒钟，整个学校被四起的浓烟笼罩得模糊不清。看到十几个孩子已经跑到操场上，周老师放下手里的两个孩子，大声对他们说：“蹲在地上别动!”转身又跑回了教室。这时，地板裂开了，墙壁也裂开了，整个教学楼似乎就要垮塌。透过弥漫的灰烟，她看到孩子们都拥挤在教室门口，立刻跑去拉开后门让他们逃生。她抱起一个跌倒在地上的孩子，又抓起一个坐在凳子上的孩子，在摇摇晃晃的过道里跌跌撞撞地奔跑，心里只有一个想法：不能让一个孩子出事!等放下孩子时，大地摇晃得更厉害了，周老师站立不稳一下子摔倒在地。眼前的情景让人惊恐：教学楼外墙上出现了一道道裂痕。在轰隆隆的震动声中，孩子们的一阵阵哭喊揪着老师的心。她猛地站起来，第二次冲进教室。 在浓浓的烟尘中，大部分孩子跑了出来，有两个孩子竟然还呆坐在教室后排。这时，瓦砾雨点般地散落下来，老师急得嗓子发干，声嘶力竭地喊着：“还不快跑!”可两个孩子却没有反应。于是她冲过去抓起这两个惊恐中的孩子，使劲儿把他们推出门外。
这时，在漫天尘土中，周老师看到校长和同事们，也同样抱着孩子向外冲，她脚下顿时有了力量，紧紧拉住两个孩子，在剧烈摇晃的过道上使劲地跑，“这段路怎么这样长啊!”她不断的在心里呼喊：“老天哪，求你再多给我一点时间吧！”连拖带拽，终于她和这两个孩子一起跑出了教学楼。
当她第三次返回教室，一下感到五雷轰顶：天哪!班里最小的一个孩子还趴在桌子上！她还不到四岁，正天真地看着，浑然不知周围
发生的一切。大地，再次剧烈摇晃。周老师连滚带爬地来到孩子身边，抱起她就往外跑。房子开始部分坍塌，震落的泥块不停地砸落在她的头上和身上，她什么都看不清了，就深一脚浅一脚地往外跑，一下子撞在教室的门框上，摔倒在地，顿时眼冒金星。她拼命想站起来，但腿脚却不听使唤。那一刻，她意识到：生命悬于一线了，可怀里还抱着一个孩子，说什么也不能让她出事啊！就是爬，我也要爬出去。正在这时，校长跑过来扶起她们，一起冲了出去。{教师是太阳底下最光辉的职业}.
孩子们被转移到小操场上，暂时安全了。周汝兰紧张地清点着人数。怎么少了两个!难道还有孩子在里面？她的眼泪一下子涌出来，两腿发软但还是咬紧牙支撑住身体，不顾一切地第四次冲进教室。 裂开的墙壁，弥漫的烟雾，隆隆的声响，人们的呼喊声，好像都不存在了。她只有一个念头：“一个都不能少，一个孩子都不能出事!”她快速掀开桌上一件件小衣服，希望看到孩子的身影，可到处散落的是书包。“孩子，你们在哪里，快出来呀！”她几乎要崩溃了! 就在这时，一个老师跑过来大喊：“周老师，快出来，两个孩子已经被家长接走了。”周老师赶紧奋力跑出门，一下子瘫坐在地上。看着眼前一排排蹲在地上被救出的孩子，恐惧、担心、后怕全都涌上了心头，她再也控制不住，一下子哭出声来。
短短几分钟，红岩小学已经面目全非，大部分校舍成了危房，不能再进人。学校四周的民房也几乎变成了一片废墟。但无比幸运的是，全班的52个孩子一个不少，全都平平安安！
周汝兰是一名山村教师，她喜欢教孩子们读书做人，给他们讲故
事，和他们做游戏。日子虽然平淡，但和孩子们在一起，她感到充实和快乐。当灾难来临，作为老师怎么能抛弃他们？怎么能软弱退缩呢？用周老师的一句话说：作为教师，她只是做了所有教师在那个瞬间都应该做的事。
是啊，在这次特大地震灾害中正是这些平凡的教师所做出的英雄壮举，使每个人见证了人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的真谛。在天灾面前，在危急的生死关头，我们的老师首先想到的是学生，他们毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。
灾难摧毁了美丽的家园。普明中学陈凯老师的部分亲属也不幸在地震中遇难。这真是晴天霹雳，让人难以接受！
而在陈老师的脸上，却没有太多的哀痛与悲伤，因为在得知这个噩耗后，他没有时间去悲伤、去痛哭，因为灾区还有更多的人需要去救助、更多的事情需要去做，虽然他的眼睛带着些许红肿，他的心里在默默流泪„„
5月13日凌晨3：00，陈老师坚决要求到一线重灾区去，他的神情是那么地急迫！作为市教育系统的第一批抗震救灾志愿者，陈老师和大部队一起，带着锄头和一些必要的用品，前往本次地震最重灾区之一的平武县。由于大震后余震不断，不时又下着阵雨，到处都是塌方和泥石流，巨大的山石从山上呼啸而下，让人心惊。可以这样说，大震后的通往平武灾区的道路是一条潜伏着巨大危险的道路。而陈老
师心急如焚、恨不能马上冲到灾区，救救那些处于水深火热的群众，虽然他老家也成为了一片瓦砾„„
陈老师是体育老师，从教已经二十余年，和盛年时相比，他挥洒锄头的动作不再那么轻松，他用双手挖废墟的动作不再那么灵敏，可是他是那么地认真、那么地执着，黄金七十二小时啊！也许在此时此刻，时间就是生命的格言显得如此正确，早一秒钟，也许拯救一个鲜活的生命，支离破粹的家庭就会少一个，人间的惨剧就会少一个。陈老师在雨中费力地用锄头挖着，也许是太泥泞的缘故，锄头失去了它的功用，于是他用手挖着一坯坯的土„„
他用手在挖着，而雨却越下越大，山上的泥石流、山下的余震、天空的雨滴、刺骨的寒气一齐向他袭来，他退缩了吗？他迟钝吗？没有，一点也没有，他就像一个红烛，照亮了整个跨塌的地方！汗水、泪水、雨水也许一起在他的脸上吧？这又是怎样一个让人难忘的镜头啊！噢，不，不能哭，要给灾区群众一个阳光的笑靥，要勉励他们战胜死神、重新振作，用力点，再用力„„
凌晨6：00钟，陈老师返回普明中学校园，依旧顾不上在重灾区的老家，顾不上已经死去的亲人，而是忙个不停：疏散学生、维护秩序、值班；检查受损情况„„
天已蒙蒙亮，陈老师未喝一口水、未进一粒米，他仍旧在不停忙碌中。至今他的三姐音信全无，他死去的亲人，也许在天国看着这感人的一幕幕，他们会原谅他的，你说呢？
篇六:《为什么教师是太阳底下最光辉的职业》
为什么教师是太阳底下最光辉的职业
老师是太阳底下最崇高、最光辉的职业。作为“人类灵魂的工程师”，塑造着人类的思想，建设着人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是人类精神花园里的一名园丁。
老师的眼睛，是两汪深邃的池塘，涌起知识的波漪，我们架着小船尽情地打捞知识的鱼苗。
如果说学业就像在沙漠中跋涉，那么老师就是引领我们寻找绿洲的骆驼，带着我们寻觅生命中的源泉。 老师是太阳金色的光缕，为我们洗去嘈杂，以光明灿烂与我们相会。
老师是蜡烛，用喷血似的火焰，点燃生命的瞬间，舒展的英姿在书桌上熠熠生光。跳动的烛焰就像黑夜中的钻石，不管克拉数多小，都会绽放出光芒。他们的烛光为我们带来光明，而自己却在烛泪中慢慢老去。学友们，当你接受烛焰的光芒时，是否曾在不经意中抱怨它的烛泪？当它的火苗挣扎时，你可曾熟视无睹？请别过分苛求完美，因为烛泪是在奉献着爱的人生价值。
每当读到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的时侯，想起为我们夜以继日的老师们，是他们用柔韧的蚕丝将我们包裹起来，保护我们，使我们不受风吹雨打，是他们用烛泪教育我们，让我们在知识的海洋里傲游。
他们的洁净，映照着童心的清澈；他们的富有，充盈着知识的宝藏；他们的嘹亮，回旋着智慧的乐章；他们的永恒，见证着卓越的辉煌。
薄雾朦胧，当天空染上第一线彩霞，老师的身影已出现在校园的长廊。 万籁俱静，当夜间停息了最后一声鸟鸣，老师的身影还伴随着淡淡的灯光。
任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝憔悴容颜。 一根教鞭撑出多少飞舟，一道月光佑送多少航船。 一缕白发，那是您的岁月；几道皱纹，那是您的沧桑。
满腹经纶，那是您的渊博；含英咀华，那是您的芬芳。 酿造青春的是您，孕育灵魂的是您，播种梦想的是您，
驱散蒙昧长夜，掀开知识晨曦的还是您-我们的老师！ 桃花潭水深千尺，不及恩师育我情。
当差生的冰点悄悄融化；当小荷的尖角刚刚露出；当希望的风帆飘飘欲扬；当莘莘的学子扬帆远航。我们一定不会忘记红烛！您摇曳的烛焰就像您疲惫的身躯。我们一定不会忘记是谁为我们默默地燃烧着自己。 当学生们鱼翔浅底时；当学生们鹰击长空时；当学生们成材报国时；当学生们建功立业时；我们的老师只是带着欣慰、带着满足、带着恬淡、默默地在世丛中傲笑。感谢您--老师，用知识点亮我们黑暗的心；感谢您--老师，将诚挚的美印入我们的生活。
教师这个职业，曾获得过两个举世闻名的赞扬:一个是前苏联老一辈革命家加里宁说的“教师是人类灵魂的工程师”;另一个是列宁说的:“教师是太阳底下最光辉的职业”。
很多人认为是列宁说的，实际上应该是列宁的夫人、前苏联教育家克鲁普斯卡娅所说。娜.康.克鲁普斯卡娅(H.K.Kpynckag,1869-----1939)，苏维埃杰出的教育家，无产阶级政治活动家，革命导师列宁的夫人和亲密战友。她一生致力于研究马克思主义的教育科学，并担任苏维埃教育领导工作，做出了突出贡献。 克鲁普斯卡娅认为，集体主义教育是共产主义道德教育的重要组成部分之一。她说:“资产阶级力图把儿童培养成个人主义者，……我们却努力把我国的儿童培养成集体主义者。”个人主义者把“我”置于一切之上
篇七:《教师是太阳底下最光辉的职业文章》
教师是阳光底下最光辉的职业
记得师范的时候，学校图书馆墙前总悬挂着这样一幅标语“教师是太阳底下最光辉的职业”。每次路过那是。我们都要调笑一番。未来的老师们，你们有没有感受到阳光，感受到温暖？“我感觉冷，我感觉疼，哈哈哈，”大家就这样唱着.笑着离开了。
而转眼间，我们都已工作两年多了。不知现在看到这标语是否还能向以前一样嬉笑？
印象最深的时我第一次工作。那是个比较偏远的山区，首次去时，由校长骑摩托车七弯八拐的把我接到哪里。这是一所村小，校园面积不大，但却非常的干净整洁。尤其是教学楼前的生长着两棵粗壮而茂盛的梧桐树，像哨兵似的守护这里。
安排我任教三年级。校长领进班后，简单的向学生们介绍了我。就把班交给了我。已记不清自己初次见面跟学生说了些什么。只感觉自己像个领导似的站在讲台上，而下面一双双清澈而好奇的在那里注视着你。{教师是太阳底下最光辉的职业}.
开始教学后，年轻气盛，而经验不足的我却对学生要求很高。但事与愿违，状况不断。学生调皮，上课讲话，不完成家庭作业等等。弄得焦头烂额，脾气也陈几何倍数增加。与学生的矛盾也在时常发生，关系也由原来的亲切变得渐渐有些疏远了。
由于离家较远，我就住在学校里。孩子们有时也会来三三两两的来学校玩。一天，班长看见我一个人在那里。就跑到我跟前悄悄的跟我说：“老师我跟你说个秘密，你不能跟别人说哦。”“恩，什么秘密，这么神秘呢？”我好奇的问道。“大家都说老师变了，变得好凶。都不跟你玩了呢！”虽童言无忌，但回想下最近时间自己的教学方式，确实应该要反思了。
在以后的一段时间里，我努力的在调整自己。虽然有时碰到学生犯错时。还是忍不住会大发雷霆。但会更加注意方式方法。
其中有个叫程家康的留守孩子，父母常年在外，跟爷爷奶奶生活。不知是不是因为这原因，布置的家庭作业总是不能很好的完成，上课也想讲话。每次看他这样真想狠狠得教训一顿。但前车之鉴就在眼前，这是最不管用的办法的办法。只能另谋它法。在学习上抓住机会鼓励表扬，生活上多关心。一段时间后确实比
以前好了点。但稍不注意就原形毕露。似乎付出的这么多都在做无用功。有时都想打退堂鼓了。而就是这样的一个学生却给了我最大的安慰。鉴定了我的信心
那是一天，晚上我在办公室备课。没想到他突然跑到我跟前来，手里还拿着两个馒头。当时自己正想发作，这么晚还跑到学校来干嘛？他突然把其中的一个馒头伸到我跟前说道：“老师您吃饭没，这个馒头给您吃。”看着拿着馒头的小手，有些反应不过来，愣了一会儿才说道：“谢谢你，老师吃过饭了。”“老师您吃吧，很好吃的，这是我特意拿来给你吃的呢。馒头最好吃了我最喜欢了。”边说还怕我不信似得，并把另一个馒头放进嘴里，狠狠得咬了一口。看到他那认真而可爱的样子。突然胸口好像被什么东西堵住了，眼睛酸酸的。过了好一会才缓过来，嘱咐好要注意安全就让他回去了。心却久久不曾平静。
孩子们就这么可爱，也许我们有时付出的那怕是一小滴爱，对他们来说就是全部。只是有时他们不善于表达而已。
实习结束后我离开了这所美丽而可爱的学校。当再一次踏入这所学校时，不知是哪个眼尖的学生最先发现了我，大声喊到道“语文老师了。”大家就都笑着、跳着、喊着向我靠拢来。围着我，问着，问那。说的最多的一句就是：“大家都很想你，你怎么不在这里教了呢？我也想你们啊，但孩子们请记住：任何老师教，你们都会一样快乐的，不是吗 ？
教师是太阳底下最光辉的职业，孩子们就是那一个个太阳。在你们真、善、美得照耀下我们才能感受到光明与温暖。
作者：麻下小学方松
篇八:《教师是太阳底下最光辉的职业》
学期个人进修计划
教师是太阳底下最光辉的职业！作为一名教师，我们应该具备良好的素质，才无愧于这个光荣的称号。怎样才能当一名具有良好素质的人民教师？这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。本人在本学期参加个人进修计划如下：
一、要做到依法治教、廉洁从教。
依法治教就要坚决不移的拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针。要自觉地学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规。要在教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。要廉洁从教就要做到不搞第二职业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。
二、要做到爱岗敬业、严谨治学。
我要做到热爱自己的工作岗位，把学校看成是自己的家，把学生当成是自己的孩子。在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，服从学校的工作安排。要做到不斤斤计较，工作中任劳任怨。还要多看一些有关教学方面的书籍。如：〈〈体育教学〉〉、教育报等有关教育教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的业务水平。在参加教研教学活动中，要积极上好一人一课，在参加评课活动中要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平，做到严谨治学。
三、要做好表率、为人师表。
教师是学生的典范，教师的一行一举都会成为学生模仿的对象。身为一名教师要身先士卒，起到带头作用，言行举止要正派，为人师表。
四、要积极学好电脑操作。
五、要认真学好普通话，提高讲普通话的水平。
六、要做到努力争取多一点外出听课学习的机会，获取新的教学信息，提高课堂教学效果。 总之，我能做到争取一切学习的机会，努力提高自己的综合素质，使自己在工作中不断进步，水平不断提高。
篇九:《人们常说教师是太阳底下最光辉的职业》
论为人师表
短暂的教育实习结束了，但是我的心仍旧忐忑不安。因为……
事情发生在一天午饭的食堂里。我们几个新去的实习老师结伴去吃饭，由于几天的听课任务的实施致使很多学生都认识我们，我们很清楚的能够听到同学们都在议论那就是新来的几位老师。我听了后也满心欢喜，觉得自己是受学生们尊重和注意的。不知为什么那天的饭给得特别多，我实在吃不下去了就剩在了碗里准备一会儿倒掉。当一桌人吃完后我们一起去放饭盆儿，后面还有几个学生。我把剩饭到了进去随后就听见后面的学生说：“老师也剩饭。”当时我的感觉真是糟透了，觉得自己真是做错了，是那样的不可原谅。原来他们学校为了让学生们养成勤俭节约的好习惯是不允许剩下饭菜的。可见为人师表是多么的重要。
“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，爱岗敬业 ，严谨治学。只有这样的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。
作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十五分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。
作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。
人类社会已进入到了二十一世纪，教育要现代化的呼声越来越高。教育的现代化需要每一个教育工作者付出艰辛，做出努力。让我们高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”的重要思想，认真学习贯彻党的十六大精神，解放思想，振奋精神，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，以崭新的风貌面向未来、迎接挑战，与时俱进，开拓创新，为全面建设小康社会，开创中国特色的社会主义事业新局面做出更大的贡献。
人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，这就教师必须致力于塑造自己高尚的人格，因为教师的一言一行、一举一动对学生都有深远的影响。作为教师，要做到以下几个方面：
首先，用知识去影响学生。教育家陶行知先生说：“要想学生学好，必须学生好
学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”这要求教师要建构精深的广博的知识结构，广泛涉猎，博采众长，完善技巧，提高适应教学能力，为学生素质的提高奠定坚实的基础。教师要精通自己所教的学科，要熟悉所教学科中最复杂的问题，这也是我们常说的“一杯水，一桶水，长流水”的关系。教师只有具备了渊博的知识，厚实的功底，讲话才能挥洒自如，引经据典，引人入胜，从而唤起学生的求知欲，使学生感到乐趣无穷。曾经听过一节英语课，课堂上，英语老师幽默的话语，灵动的眼神，贴近生活的生动地表演无一不将学生深深地吸引。学生就在这样一种愉悦的宽松的氛围中学习、表演，这样的课堂，学生所学到的知识他可能一辈子也会铭记于心。
其次，用心去体味学生。学生是一个独立的个体，每一个学生有不同的情况，其间存在着个体的差异。作为一名教师，不仅仅要教会学生学习，更重要的是要教会学生如何做人，要正视这种差异的存在，要因人而异，因材施教。教师对学生的一言一行应随时保持高度的灵敏性，经常细致地观察和认真的分析。关注学生的不同需求，关注不同学生的需求，关注学生发展中的个人尊严。教师对学生的教育应该循循善诱，以理服人，坚持“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”。教师要真正放下架子，蹲下来，用儿童的眼光来看待世界，来体会他们的所想、所做、所求，要成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵创伤的医治者和治疗者。
再次，用爱去感染学生。热爱是最好的老师。教师育人的过程首先是师生情感交流的过程，不少学生是热爱教师，才热爱他所教的那门学科的，师爱是最神圣的。教师的情感对学生有直接的感染力，教师健康的情绪和积极的态度是亲密师生关系的润滑剂。俗话说：“感人心者，莫先乎情。” 教师对学生热爱、相信、尊重、关心、爱护，教师自身的人格魅力，无不深深地打动学生的心灵。热爱学生是教师的天职，教师应该把自己的爱给每一个学生。有时，一些个别学生的行为确实让老师感到头疼，但当他与学生贴近以后，有了心灵的沟通，就能改变师生关系，有的甚至能影响学生的一生。著名教育家斯普朗格曾说过：“教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的„唤醒‟，这是教育的核心所在”。实践证明，教师对学生的爱，不是物质上的给予，二是精神上的哺育。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”让我们向一些优秀的老师一样，用真心、爱心去对待“每一个”孩子。在教育教学中，我们会碰到些“屡教不改”的学生，可能就是我们还没有找到好的教育契机和突破口，未曾“唤醒”学生的人格心灵。
最后，用行动去教育学生。教师是实施素质教育的主力军，根据学生模仿性强的特点，教师的表率作用非常重要。要求学生先做到的，老师应该先做到。身教重于言教，教师应从我做起，一言一行、一举一动为人师表，使学生从小养成良好的心理素质，成为学生成长过程的良师益友。德国教育家第斯多惠要求教师“只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人”。教师只有以身作则，才能起到人格感化的作用。