篇一:《2016上半年南京市事业单位招聘教师岗37人公告》
2016上半年南京市事业单位招聘教师岗37人公告
为更好地选拔优秀适岗人才，优化事业单位人员结构，根据市委办公厅、市政府办公厅《关于转发〈江苏省事业单位公开招聘人员办法〉的通知》(宁委办发〔2011〕83号)，经南京市人力资源和社会保障局核准，南京市、区部分事业单位面向社会公开招聘579名(532名编内，47名编外)工作人员。2016江苏教师招聘现将有关事项公告如下：
一、招聘岗位
本次招聘的岗位、数量、资格条件和相关信息，在南京市人力资源和社会保障局网、南京人事考试网、各招聘单位及其主管部门等网站发布。
有关招聘岗位的咨询问题，请直接与招聘单位联系，联系方式详见《南京市部分事业单位2016年上半年公开招聘工作人员岗位信息表》(以下简称《岗位信息表》)。
二、报名条件
(一)资格条件
1、具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利;坚持四项基本原则，拥护中国共产党的路线、方针、政策;
2、遵纪守法，品行端正，团结同志，廉洁奉公;
3、适应岗位要求的身体条件;
4、年龄在35周岁以下(1980年3月31日以后出生)，对年龄有特殊要求的，以《岗位信息表》中注明的为准。有工作经历要求的，工作经历计算的截止日期为2016年3月31日;
5、符合《岗位信息表》中岗位要求的资格条件;
6、面向大学生村官的岗位要求：本市聘期已满三年且考核合格，现仍在本市村(社区)任职的江苏省、南京市组织人社部门选聘的大学生村官。符合报考岗位要求的其他资格条件(详见《岗位信息表》);
7、取得祖国大陆全日制普通高校学历的台湾学生和取得祖国大陆承认学历的其他台湾居民应聘时按苏人社发〔2012〕418号文件的有关规定执行。
(二)不得报考情形：
1、现役军人、普通高校在读非应届毕业生;
2、尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员、刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员;
3、应聘人员与招聘单位负责人有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系或者近姻亲关系的，以及应聘人员与现有在岗人员存在上述关系，到岗后又有直接上下级领导关系的;
4、国家和省另有规定不得应聘到事业单位有关岗位的人员。
(三)有关要求
1、资格条件中的应届毕业生指普通高校2015年毕业尚未就业和2016年毕业并且于2016年8月31日前取得学历(学位)证书的人员;
2、非普通高等学历教育的其他国民教育形式人员取得国家承认的学历(学位)后，以及在国(境)外取得学历学位并经教育部中国留学服务中心认证的人员，按社会人员报考;
3、岗位要求有大学英语四级或六级的，需提供相应的合格证书，只有四级或六级考试成绩通知单的，相应的成绩不低于425分。在官方语言为英语的国家取得学历学位的留学回国人员，应聘有英语四级、六级要求的岗位时，可以不提供英语四级、六级的合格证书或成绩通知单。
三、招聘程序
(一)报名程序及要求
1、网上报名
本次招聘考试实行网上报名。
报名网址：南京人事考试网。报名、照片上传时间：2016年3月25日9:00至3月29日16:00。
2、资格初审
招聘单位对网上报名的考生，进行报考资格初审。
资格初审时间：2016年3月25日9:00至3月29日20:00。
3、信息查询
考生网上提交报名信息后可到报名网站查询是否通过资格初审。在报名时间结束前，资格未初审或资格初审未通过者，可改报符合资格条件的其他岗位。
4、缴费确认
通过资格初审的考生，在南京人事考试网通过网上银行进行网上确认缴费(100元/人)(苏价费函[2007]146号)。未按期进行报名确认并缴费者视为自动放弃。
缴费确认时间： 2016年3月25日9:00至3月30日16:00
5、核减(取消)计划
各岗位笔试开考比例详见岗位信息表“开考比例”栏，报名人数未达开考比例将相应核减或取消招聘计划。
报名结束后，报考被取消岗位且已成功缴费的考生，可于2016年3月31日9∶00-16∶00，登录南京人事考试网补报符合条件的其他岗位,补报不成功考生的报名费将通过网上银行退还。
6、准考证打印
通过资格初审且网上缴费成功者于2016年4月11日至4月15日登陆南京人事考试网,下载打印准考证。打印中如有问题，请直接与南京市人事考试中心联系，联系电话：025-83151200。
7、有关要求
(1)考生要仔细阅读“诚信承诺书”，须按招聘岗位要求和网上提示，如实填报个人信息，提交的报考申请材料应当真实、准确，报名表中所填专业应与毕业证一致。凡弄虚作假者，一经查实，一律取消考试或聘用资格。
(2)照片上传要求为本人近期免冠2寸正面证件电子照片(jpg格式，大小在20KB以下)。{南京社区招聘2016}.
(3)只能选择一个招聘单位中的一个岗位进行报名，需使用有效居民身份证进行报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。
(二)招聘考试方式和实施办法
本次招聘考试采取笔试和面试(结构化面试或专业测试、技能操作等)相结合的方式进行，应聘人员总成绩采用百分制计算，总成绩计算方法详见《岗位信息表》。
1、笔试
笔试委托市人事考试中心统一组织，不指定考试教材。
(1)笔试科目
管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的笔试科目均为《综合知识和能力素质》。各类岗位的笔试科目相同，但内容互不相同，详见《岗位信息表》中“笔试类别”。
管理岗位的笔试类别为管理类;专业技术岗位的笔试类别分为法律类、计算机类、英语类、经济类(会计、审计)、经济类(统计及其他)和其他类;工勤技能类岗位的笔试类别为工勤类。专业技术岗位中的“其他类”与管理岗位的笔试试卷相同。
考试范围见《江苏省2016年省属事业单位统一公开招聘人员公共科目笔试考试大纲》。
(2)笔试时间和地点
笔试时间：2016年4月16日
管理类岗位考试时间为9：00-11：30;
专业技术岗位考试时间为9：00-11：30;
工勤技能类岗位考试时间为9：00-10：30。
笔试地点详见准考证。应聘人员应携带准考证和身份证按照规定的时间到考点参加笔试。未按准考证指定考试时间、地点参加考试的，视为自动放弃。考试期间，考生不得提前交卷、退场。
(3)笔试成绩将以百分制的形式在南京人事考试网公布，考生可凭本人有效居民身份证查询笔试成绩。
2、面试(结构化面试、专业测试、技能操作等)
笔试阅卷结束后，由市有关部门研究确定最低合格分数线，面试人选在笔试合格者中，从高分到低分，按实际岗位招聘数的相应比例(同开考比例)确定。
(1)资格复审
面试前，对取得面试资格的考生进行报考资格复审。
资格复审时，考生须根据单位要求持笔试准考证、本人有效身份证、毕业证、学位证、相关岗位所需的证书、工作经历的证明(劳动合同、社保缴纳证明等)等，近期2寸免冠照片1张; 应届毕业生须提供毕业生就业双向选择推荐表，在国(境)外取得学历学位的人员须出具教育部中国留学服务中心的学历学位认证证明，面向大学生村官的岗位，须提供大学生村官证明(经街道乡镇和区组织部门审核，并盖章确认的网上报名表)。上述证件及相关材料均需交验原件并提供复印件。
篇二:《2016年社区工作者学习材料》
1、社会学概论
第一章 导言
一、社会学的创立
（一）、社会背景
社会学创立于19世纪中叶。工业革命兴起于18世纪后期的英国，到19世纪中期已在西方各国普遍完成。工业革命给欧洲带来了急风暴雨般的变化。虽然工业革命从实质上来讲只是一场技术革命，但其后果却扩展到了人类社会生活的各个方面。首先是劳动生产率的大大提高。其次是社会结构的深刻变化。其中最明显的变化是大批的劳动力从农业转入工业，大量人口从农村涌入城市。第三，随着劳动生产率的提高和大量劳动力的非农化，传统的观念和传统的生活方式也迅速改变，传统的风俗习惯和价值标准所剩无几，阶级矛盾日益加剧，社会问题变得极为严重，以至到了不可调和的地步。
（二）、思想理论条件和学科影响
推动社会学的产生还有另外两个因素，一个是近代社会科学，包括英国古典政治经济学、法国启蒙思想和空想社会主义学说。另一个因素是自然科学的榜样。
二、早期的社会学奠基人
奥古斯特·孔德（August Comte，1789—1857）法国人。他最早创造并且使用了“社会学”，而且还因为他明确提出了该门学科的研究对象和研究目标，并且确定了这门学科的方法论原则。孔德建立了庞大的实证主义理论体系。
赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer，1820－1903）英国人。斯宾塞早期社会学著作主要有《政府的作用范围》、《社会静力学》和《进化假说》，后者先于达尔文《物种起源》七年发表。斯宾塞也研究社会的静态和动态问题。把进化论用于社会学研究，认为社会是一个有机体。
埃米尔·涂尔干（Emile Durkheim， 1858－1917）法国人，又译作迪尔凯姆。涂尔干是西方最负盛名的社会学家之一。涂尔干社会学的核心是社会秩序问题，这也是当时法国动荡的社会现实在他的学说中的反映。可以说，涂尔干是19世纪末20世纪初西方社会学的集大成者。他的主要著作有：《社会分工论》、《社会学方法的准则》、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》等。
涂尔干为社会学确定的研究对象是“社会事实”（Social Fact），它是发生在社会集体层次上的现象，是“个人每时每刻都遵守的，存在于个人之外的集体行为和思维方式之现实。”社会事实可分两类：一类是物质性的社会事实，另一类是非物质性的社会事实。基于这样的界定，涂尔干进一步确定了社会学的方法论原则，这些原则分别是：第一，坚持实证主义原则，摈弃思辨的论证，这是最根本的原则；第二，必须把社会事实（社会现象）看作客观的物，注重社会现象中稳定的规律性的东西，注重社会事实中“非人格”层面 ；第三，坚持用社会事实解释社会事实，对社会事实的观测不介入任何先入为主的观念；第四，必须把功能分析与因果分析区分开来。
在论述社会秩序时，涂尔干使用了“社会团结”的概念。机械团结与有机团结：前者依靠社会成员担任相同的角色和遵循共同的价值观念来维持社会团结；而后者则依靠社会成员担任高度专业化的角色，因而互为依存来维持社会团结。
马克斯·韦伯（Max Weber，1864－1920）德国人。马克斯·韦伯是近代社会学领域的另一位泰斗。他的“理解社会学”开创了社会学中的反实证主义传统，主要著作有《新教伦理与资本主义精神》、《儒教与道教》、《古代犹太教》、《经济与社会》。
韦伯社会学的出发点与孔德、涂尔干等实证主义社会学家不同。在韦伯看来，客观存在的只是每个具体的个人及其社会行动，社会作为实体并不存在，而仅仅是我们用以称谓一群
人的名称而已，因此，对社会的研究只能从作为客体存在的个人及其社会行动出发，而不是从社会结构或社会本身出发。更进一步说，应该从社会行动者——个人赋予其行动的主观意义出发，而理解这种主观意义，就不能用实证主义的传统方法，而应该使用特殊的方法。因此，韦伯认为，“科学”的社会学应是“对社会行动的解释性理解的科学，是对社会行动的过程和结果的因果性解释的科学。”
在分析社会行动类型的基础上，韦伯进一步论述了社会关系、社会组织、权力、权威等问题，并且认为，在卡里斯马（个人魅力）权威、传统权威、合理性（合法）权威中，后者具有最大的合法性、稳定性，因为它是有目的、合理的。与传统权威和卡里斯马权威不同，合法权威的统治关系是非个人的关系，这种权威具体表现在科层制这种社会组织形式中。因为科层制以合法权威为基础，合法性权威又是建立在目的合理性基础上，所以，这样的组织在调节其成员的活动和
达到特定的目标方面将是高效能的。
三、社会学在中国社会
（一）、传入时期（1891－1930）
1891年，康有为在广州“万木草堂”以“群学”之名开讲社会学；1896年，谭嗣同在《仁学》一书中，最先明确采用“社会学”一词；系统地介绍、翻译社会学的工作则始于严复。严复（1854—1921）翻译了斯宾塞的社会学专著《社会学研究》，定名为《群学肄言》，所谓群学，是用科学的法则来研究人类社会的历史发展，以预测将来。所谓肄言，即是探究社会的功能、提出治理社会问题的方法。一般认为，这是社会学传入中国的开始。社会学还通过翻译日文教科书和专著传入我国，如1902年章太炎翻译岸本能武太的《社会学》一书。在此之后，教会学校开始移植社会学于中国，国立大学也设立社会学课及开设社会学系。1912年京师大学堂改为国立北京大学，在文科的中国哲学门和西洋哲学门中，就设有社会学课。{南京社区招聘2016}.
（二）本土化的最初努力（1931－1951）
社会学本土化，对中国而言，就是社会学中国化。也就是建立以马克思主
义为指导的，为社会主义事业服务的，具有中国特色的社会学。20世纪30年代，社会学在中国的发展有两条并行的线索，一是继续介绍社会学学说，二是注重研究中国问题。后者即是社会学本土化努力的最初尝试。正是在这段时期，社会学本土化开始生根、开花、结果，社会学者把重心转向了社会调查研究，写出了相当多的研究中国社会的著作。例如陈达的《人口问题》、李景汉的《中国农村问题》、孙本文的《现代中国社会问题》，都以中国社会为对象，或多引用本国统计资料，从各方面论述当时中国的社会问题。吴泽霖等的《民族学论文集》，费孝通的《江村经济》，张子毅的《易村手工业》，言心哲的《社会调查大纲》，都是关于中国社会调查方面的论著。中国社会学会、社会调查所、南京中央研究院社会科学研究所社会学组的大多数调查研究，是以中国人口问题、劳工问题、贫困问题、农村城市问题为主题的，调研的深度和广度都是前所未有的。
马克思主义社会学传统，就是在马克思主义社会理论的基础上，有分析地借鉴西方社会学合理的范畴、概念、观点和方法，紧密结合中国的历史和现状开展社会研究，为中国革命事业造就人才，为制定中国革命的路线、方针和政策提供科学的依据。李大钊、陈独秀、毛泽东、李达、翟秋白、陈翰笙等一批共产党人和革命知识分子，在发展这一传统中做出了积极的贡献。
（三）、中断时期（1952－1978）
全国解放后，社会科学和文化教育事业处于改造的复杂环境中。1951年11月——1953年，政府对高等教育及其体制进行改革，在院系调整中，20个社会学系先后被取消，社会学教授改行。从此，高等院校社会学教学和研究完全中止。当时这样做的原因有三：其一，学习苏联的办学模式和学科设置，苏联没有社会学系，中国也不要；其二，有了历史唯物主义，就不要社会学这一资产阶级的伪科学了；其三，中国的社会主义不存在社会问题，不需要进行社会学研究。1957年，一批社会学教授建议恢复社会学，可他们差不多都被打成右
派分子。此后很长一段时间再没有人提重建社会学学科问题。尽管社会学领域的一些问题仍然在其它学科名义下在继续研究，但整个学科不存在了。大批社会学家从事学术研究的权利被剥夺了，这给中国社会学造成了无可挽回的巨大损失。
（四）、恢复重建时期（1979至今）
1978年12月，党的十一届三中全会的召开，把中国社会推向了一个新时代。中国社会学的恢复和重建有了良好的外部环环境。中国社会学恢复重建工作开始走上了健康发展的道路，取得了可喜的成果。
其一，中国社会学正逐步走向成熟。
其二，社会学已在中国这块土地上扎根、生长、开花、结果，为社会现代化兴贡献了一份力量。
其三，社会学本土化在新形势下的进展。
四、国内外对社会学研究对象的不同观点
1．社会学是研究社会整体的科学。
2．社会学是研究个人及其社会行为的科学。
3．认为社会学是研究社会群体和群体生活的科学。
4．社会学是研究社会制度、社会过程和社会组织的科学。。
5．社会学是研究社会关系的科学。
五、《社会学概论新修》对社会学研究对象的理解
这个对象在我们看来就是社会运行和发展、特别是社会良性运行和协调发展的条件和机制。把“社会良性运行和协调发展的条件和机制”看做是社会学的独特对象，并不是主观杜撰，而是有多方面的根据的。
六、社会学对象与社会学基本问题
（一）、社会与个人的关系问题是社会学的基本问题
从理论上说，这个问题贯穿于社会学的各个层次、各个方面，是每个社会学家都在自觉不自觉地解决的问题.
在现实上，这个问题也贯穿于实际社会生活的各个层次、各个方面，是每个社会都必须面临的问题，是每个生活在社会中的个人必须这样那样回答的问题。
（二）、从社会学的层次结构看社会学的对象及其与社会学基本问题的联系
社会学学科的三个大体层次：第一，社会学基本问题层次，即学科的“元问题”层次；第二，社会学对象问题层次，即学科“本问题”中的总问题层次；第三，社会学具体问题层次。
七、社会学的学科性质
《社会学概论新修》给社会学下这样的定义：社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
1、综合性。由于社会学研究对象的综合性以及社会学研究的整体性要求，因此在研究方法上体现出综合性特点。
2、实证性。作为一门注重对社会进行实地调查研究的学科实证性应是不容置疑的。社会研究方法多种多样，其共同点在于都注重社会事实，以事实说明问题，坚持对社会现象的定量与定性相结合的研究原则。
3．应用性。社会学的应用性反映在它对社会生活的积极参与。社会学通过广泛开展社会调查研究，积累大量有价值的研究资料和成果，可直接应用于社会发展规划、社会政策研究、社会生活指导等领域，从而实现认识社会，改造社会的目的。
八、社会学与其它学科的关系
1．社会学与哲学特别是社会哲学的关系
从社会学产生和发展的历史上看，它是从哲学中分化出来的。社会学一个半世纪的历史，是逐步摆脱思辨的历史哲学和社会哲学影响、不断用现代科学方法武装自己、日益增加经验
研究和应用研究的比重，从而成为一门独立的经验科学的发展过程。社会学成为经验科学，并不意味着与哲学完全无关，更不意味着社会学可以抛弃理论或没有理论。
2．社会学与经济学、政治学、人类学等单科性社会科学的关系