篇一:《改编曹刿论战》
鲁庄公十年,初春。“驾 让开 驾…”一位前线的士兵骑着骏马飞驰越过喧嚣的人群，直奔王宫去。“报!大王，齐国大军侵我领土，正准备向长勺攻去。”鲁庄公听完捷报，表情犹如五雷轰顶，急的不可开交。便吩咐大臣们在城中贴出告示，寻有才之士出法以抗齐国大军。
风平浪静的傍晚时分，鲁国依然热闹非凡，没有一点即将打仗的危机感。直到士兵在城门上贴出大红纸告示，才方知鲁国将被齐国攻打。告示前挤满了人群，百姓们人心惶惶。议论纷纷的言语有夹杂着对鲁庄公的不信任。曹刿得知此事，则去见鲁庄公。刚到宫门,后面的乡亲们就追上来说：“曹刿啊，那些国家大事是管你什么事？都是那些大臣们管的，你又何必去自讨没趣呢？”曹刿按捺住自己的情绪，说：“那些吃肉的大臣们目光短浅，不能深谋远虑。”说完，便向宫中走去…
曹刿来到鲁庄公的寝宫，只见鲁庄公走来走去像热锅上的蚂蚁，而鲁庄公一见曹刿，就好像找到依托似的。“草民曹刿想问大王，对抗齐国军队大王想凭借什么作战？”“吃的穿的这样一些养生的东西。不敢独自享用，一定把它分给我的大臣们。”曹刿回“这些小恩小惠，百姓们是不会服从您的。”“祭祀用的物品，不敢谎报。”“小处守信任，神是不会保佑您的。”“大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定按实情处理。”曹刿回“忠于职守的一类事情，可以凭借这个条件打一仗，如果打仗，就请允许我跟着去。”
齐国大军已达长勺，将战。曹刿在城楼顶看战况。浓浓的雾气挡住了视线，但仍然可以看到远方的旗帜和数量众多的人马，可不久又被雾給覆盖。“嗯…雾!对，可以用大雾来作战。” 曹刿想出一计，即报鲁庄公。鲁庄公问曹刿“好大雾啊，在这种情况下可以打仗吗？” “大王不知，草民今早观得雾浓，可以用来打丛林战，可用蘑菇战术。”浓雾中，只听见齐军击了一鼓。然后齐军震天动地的脚步声接连不断。“报，大王，齐军正向长勺逼近。”
鲁庄公一看战况，也准备击鼓。“大王，还不可以。”待到齐国三鼓，曹刿说：“可以了。”鲁庄公对着鲁军说了一声“安心上路”便击了一鼓。鼓毕，鲁军如波涛汹涌般冲进丛林中，他们抱着视死如归与齐军厮杀。雾散，前方传来捷报，齐军败了。鲁庄公将追赶，曹刿说：“大王，还不可以去追，让草民去探查一下。”然后看了下齐军逃走的车轮痕迹，再看远方齐军旗帜已倒。“大王，可以追了”
鲁国胜了，举国同庆。鲁庄公问曹刿原因。曹刿回“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈。所以胜了齐国。齐军，难测也。兵不厌诈，怕有埋伏，我看到他们的车轮痕迹很乱，旗帜倒下，所以才请您下令去追逐他们。”“方请曹刿先生当我国士大夫。”“不..草民曹刿还是当个百姓种田的好。”
曹刿婉拒了鲁庄公，便走出宫去…..
篇二:《八年级上册第七单元作文教学指导：改写《曹刿论战》》
1
2
3
4
5
篇三:《第七单元改写《曹刿论战》》
第七单元改写《曹刿论战》
一、训练目标：
1、学会改写的要领
2、忠于原作又不拘泥于原作，大胆想象要合乎情理。
3、恰当剪裁又要加以补充，自由发挥创造能力。
二、写作指导：
（一）导入：
改写，就是对原文进行内容或形式的改变，是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法，是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。改写主要有两个基本类型，一个是形式上的改写，另外一个是内容上的改写但在有些时候也兼有内容和形式两个方面的改写。形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变，而不涉及内容的重大改变；内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。另外，还有内容与形式兼有的改写。无论内容或形式上的改变，仍然要忠实于原文的主要内容、中心思想，否则就不是另外创作了。
（二）指导：
我们常见的改写形式有四种：一、改变人称，把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。二、改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。三、改变文章的体裁，把古文改为现代文，诗歌改成记叙文等。四、改变文章的叙述方式把顺序改为倒叙或插叙，或把倒叙改为顺叙等。改写也是属于给材料作文，只不过所给的材料是一篇文章，比较特殊，它要求学生在原文的基础上重新构思，有较大的发挥空间；但和其他的写作方式一样，它也需要遵循一定的规则，下面按改写的类型分别阐述。
1、改人称，一般有两种方式：一是把第一人称改为第三人称，二是把第三人称改为第一人称。此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符，而且如有人物描写的话，改写后应合乎人物的实际。
2、改体裁，即将原文的体裁改变，以另一种方式将文章表现出来，如将诗歌改成一般文章，将小说改成剧本。改体裁时应注意：既要紧扣原文内容，又要根据自己的生活进行合理想象，从而使文章既合乎原文内容，又合乎现代生活审美的要求。
3、改结构，就是在抓住原文的前提下，可以根据表达的需要，将顺叙改为倒叙、插叙，或将倒叙改为顺叙等。这种改写，一般只要变动文章的开关部分，或删或增，当然，必须注意上下之间的自然衔接和前后的照应。
4、改主次，如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相应的会涉及详写和略写的问题，所以也可以把详写内容略写，略写内容详写。
5、改手法，主要指改变表达方式和修辞手法，如将以说明为主的说明文，加上多种修辞，使其具有文艺性，要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变，所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。
以上几种常用的改写的方法，虽然各不相同，但都应遵循几条原则：
1、改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求，再按要求写，切不可过分地自我发挥。
2、要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。
3、要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。{曹刿论战改编某一处}.
4、要有自己的风格。改写是需要想象力的，在写作过程中，要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。
三、训练题目：
《曹刿论战》选自《战国策》，是表现战国时期谋士战略思想的文章。文中的曹刿虽然是一介布衣，却具备许多士大夫所没有的素质。文中曹刿与庄公的对话尤其发人深思，试改写此文，文体不限。
要求：1、能把握曹刿等人物的特点，体现曹刿的战略思想。2、可以改写整个故事，也可以改写其中的一个片断。3、注意运用学过的写作手法刻画人物。4、要有合理的细节描写。
四、学生写作：略
篇四:《八年级上语文版七单元作文：《曹刿论战》改写》
春秋时期是一个战乱纷飞的时期，齐军要攻打鲁国，于是曹刿助鲁庄公战败了齐军，关于八年级上语文版七单元作文内容详情如下。
八年级上语文版七单元作文：《曹刿论战》改写
春秋时期是一个战乱纷飞的时期，齐襄公在城里做了许多坏事，城里危机四伏，公子小白与公子纠都想离开齐国避难，公元前686年，公子小白出跑到莒国，公子纠出跑到鲁国。这一年，齐国的大臣杀死了齐襄公。又立公孙无知为国君。公元前685年，齐国的大臣又杀死了公孙无知。公子小白和公子纠都想争夺君位，但公子小白抢在前，做了齐桓公。但是鲁国仍然想派公子纠回国，不过他们多次都失败了。后来齐国迫使鲁国杀死公子纠，又以鲁国参加了齐国内政，于公元前684年对鲁国进攻。
这个消息传到了鲁庄公的耳朵里，他准备全力应战。曹刿打算进谏，在进宫的路上，他的同乡说：大臣们会谋划这件事的，又关你什么事呢?曹刿说：大官们目光短浅，不会深谋远虑。于是进宫里问鲁庄公。曹刿问：你能凭什么战斗?庄公说：衣食这种养生的东西，我不敢独自享受。曹刿回答：这种小恩小惠不能遍及百姓，他们不会听你的。庄公说：祭祀用的猪牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。曹刿说：这点诚意难以使人信服，神灵是不会保佑你的。庄公说：大大小小的案件，即使不能了解清楚，也要处理得合情合理。曹刿回答说：这是对百姓锦本职的事。可以凭这个条件打仗。那如果打起仗来。请让我和你一起去。
经过一些准备，鲁国军队整装待发了。看着对面奔来的齐国军队，鲁庄公马上要击鼓进军。曹刿急忙阻止着说：还不行。齐国军队见状，多次打鼓。曹刿一听，心里有些得意，便叫庄公：可以了。庄公击鼓。齐军无心再应战，便撤退了。鲁庄公又想追击，曹刿说：还不行。曹刿下车仔细看了车印，又登上车前横木看着齐军的旗帜。又有一股得意的心情涌上来，便与鲁庄公说：可以了。齐军更是吓到丢下旗帜跑了。
已经战胜了，鲁庄公询问曹刿为什么这样做。曹刿说：打仗是靠勇气的。第一次擂鼓时能振作士兵的勇气，第二次擂鼓时士气减弱，第三次时士气已竭尽了。敌方军队士气竭尽而我方士气正盛，所以能战胜他们。齐国是一个大国，难以猜测，怕有埋伏。我看到他们的车印混乱，远远望过去旗子倒下了，他们真的败走了，所以就下令追逐他们。
八年级上语文版七单元作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
篇五:《改写曹刿论战》
八年语文科活页教案 教师{曹刿论战改编某一处}.
篇六:《2015-2016学年八年级语文上册 第七单元 写作 改写导《曹刿论战》学案 (新版)语文版》
改写《曹刿论战》
1
学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆
2
殆 业精于勤 行成于思
3
篇七:《《曹刿论战》改编剧本》
时间：鲁庄公十年春天
地点：曹刿家里
人物：曹刿、曹刿的朋友（下称朋友）
朋友：曹兄可听说鲁庄公即将迎战？
曹刿：此话当真？
朋友：千真万确，公文已贴在城门之上。唉，鲁国危矣！
曹刿：鲁军若要迎战齐国大军，必要有谋才能有过半胜算把握，近日研读兵法，有一谋于心，我这就去求见庄公，希望他能采纳我的谋略。
朋友：做大官的都在谋划这件事，你区区以书生，还是想好保全自身之计，又何必去参与呢？ 曹刿：（打断他的话）这事关系到国家的命运，作为臣民百姓，我怎能不管？！何况当今的官老爷个个眼光短浅，不能深谋远虑，我定是要入朝拜见庄公，不能置鲁国国危于不顾。
朋友：小弟有言在先，若你惹出什么事来，可怪不了我。
幕落
（宫门前，密杂匝匝的一片黑暗。曹秽一步步往前走去。前方是十名殿前卫士。他们黑盔黑甲，神情冷峻，如黑色的岩石，横互在宫门前，手中的钢剑泛着寒光。曹秽在他们的前面停下来。）
殿前卫士：来者何人？
曹刿（坚定）：“我要面见庄公。”
殿前卫士（看了看曹刿的装束，轻蔑地说）：“你是什么人？”
曹刿（无畏）：我一介草民，闻齐军进逼，特来献谋。
殿前卫士（呵斥）：大胆，庄公可是什么人都能见的？！
庄公的声音（隔着珠帘）：让他进来吧。
（“哗嚓”！齐齐一声盔甲音，殿前卫士闪出了一条甬道。珠帘挑起，光线随着缓缓开启的印着蟠龙的大门照进来，眼前的庄公一脸愁容。）
庄公：（欣喜）这位壮士可是为迎战之事而来？
曹刿：（拜见庄公之后）正是
1
庄公：（惊喜万分）哦？！不知有什么谋略，还望尽快道来！！
曹刿（定了定神）：好的，那么先请先允许我问您几个问题。
庄公：（感到有兴趣）好，你请问吧。
曹刿：（恭敬）您凭什么应战呢？
庄公：（稍微思考了一下，便说）衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定拿它来分给一些臣子。
曹刿：（微笑地摇头）小恩小惠没有遍及于老百姓，老百姓是不会听从的。
庄公：（疑惑而心生敬意）祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信，我相信神定会感动而保佑鲁国。
曹刿：（又摇头）这点儿小诚意，不能被神信任，神不会赐福。
庄公：（沉思片刻）大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。
曹刿：（点头称意）这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。庄公：（信服）那好！寡人就同意你随寡人同去。
曹刿：谢庄公！草民告退了。
[曹刿退场，幕落]
（庄公同曹刿共坐一辆战车。鲁国的军队浩浩荡荡地驶到长勺，开始与齐国军国作战。） 庄公：（看着齐军战士向士兵喊）准备击鼓命令进军！
曹刿：（急忙阻止）现在还不是时机。
鲁庄公心中十分疑惑，当看到曹秽坚毅的眼神，心想此人定是深谋远虑，寡人还是姑且信他一回。一直到齐军的第三次鼓敲完。
曹刿：主公，现在请你发号命令进攻。
鲁军士气高涨，杀得齐军连连溃退，齐国的军队大败。鲁庄公大乐，一挥马鞭准备驱车追去。 曹刿（制止了）：不可
曹刿弯腰向下观察齐军车轮留下的痕迹，又登上车前的横木了望齐军，才发话。
曹秽：可以追击了。
鲁庄公立马下令追击齐国军队。大胜齐军，鲁庄公好不高兴！连赏君臣，随后便问曹秽这样做的原因。
曹刿：（淡定）古来打仗就是要靠勇气。头次击鼓能振作士兵们勇气，二次鼓时勇气减弱，到三次鼓时勇气已经消失殆尽了。而若我方趁此时击鼓，敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我方就能打败了他们。齐国是个大国，难以摸清它的情况，就怕是会有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，看样子应该没有埋伏，所以才让主公下令追击他们。
庄公（哈哈大笑）：果然是奇才啊！今后寡人就留你为朝廷效力了！
曹秽：谢主公恩典，微臣当效犬马之劳。
2
篇八:《《曹刿论战》拓展阅读(含答案)》
《曹刿论战》拓展阅读（含答案）
(一){曹刿论战改编某一处}.
阅读甲、乙两则文言文，按要求回答文后问题。 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》)
【乙】故三军可夺气①，将军可夺心②。是故朝气锐③，昼气惰④，暮气归⑤。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气⑥者也。以治待乱⑦，以静待哗⑧，此治心⑨者也。以
1112近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力⑩者也。勿邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变
13者也。
(选自《孙子-军争篇》)
【注释】
①夺气：挫伤士气。夺，剥夺，引申为挫败、打击。气，这里指刚劲勇锐之气。 ②夺心：动摇决心。心，指决心。 ③朝气锐：军队初战时士气旺盛。一说为军队早晨士气高昂。锐，旺盛。 ④昼气惰：过了一段时间后，士气逐渐懈怠。昼，白天，一说指经过一段时间后。惰，懈怠。 ⑤暮气归：到最后，战斗力消耗殆尽，士气低落，将士思归。暮，到了战斗快结束时，一说指傍晚。归，止息、衰竭，一说指思归，想回去。 ⑥治气：掌握运用士气的方法。治，掌握。 ⑦以治待乱：以我军的严整有序对待敌军的混乱无序。治，治理、有序。 ⑧以静待哗：以我军的沉着冷静对待敌军的躁动不安。哗，喧哗，指躁动不安。 ⑨治心：掌握利用军队的心理的方法。心，指心理。 ⑩治力：掌握军队的战斗力。力，指战斗力 11、勿邀正正之旗：不要攻击旗帜严整、队列雄壮的敌军。邀，邀击、迎击。正正，严整。 12、勿击堂堂之阵：不要去攻击阵容强大、实力雄厚的敌军。堂堂，壮大的样子。阵，阵容。13、治变者：掌握机动应变的方法。变，指机变。
1．解释下列句中加点词语的意思。
(1)公将驰之 驰 (2)望其旗靡 靡 ．．．．
(3)三军可夺气 气 (4)朝气锐 锐： ．．．．{曹刿论战改编某一处}.
2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)彼竭我盈，故克之。
(2)勿击堂堂之阵，此治变者也。{曹刿论战改编某一处}.
3．甲文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是 ； 乙文中的中心句是 。(均用句中原文回答)
4．节选的甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?
参考答案：
1．(1)驱车(追赶) (2)倒下 (3)士(元)气④锐利(饱满) 2．(1)他们的勇气淌失了而我军的士气正旺，所以战胜了齐军。 (2)不要去攻击阵容整齐的敌人，这就是治理军队的变化啊。 3．夫大国，难测也，惧有伏焉 故三军可夺气，将军可夺心 4．第一问答案要点：战争中要善于分析敌情，把握战机，军事上要后发制人；第二问答案要点：④无沦干什么事 1
要善于分析；②善于听取并采纳群众的意见；③运用正确的战略战术。等等。
【乙文译文】对于敌人的军队，可以挫败它的士气；对于敌人将领，可以动摇他的意志。因此，初战时，部队士气高昂；经过一段时间后则逐渐懈怠；到战斗后期，士气就衰竭了。所以，善于用兵的人，要避开敌人士气旺盛的时候，而选择在对方士气低落、衰竭时进攻，这是掌握士气的方法。用我方的严整有序，对付敌方的混乱无序；以我方的沉着冷静，对付敌方的躁动不安，这是掌握军队心理的方法。用我方的靠近战地，等待敌人的远道而来；用我军的安逸从容，对付敌军的疲劳仓促：用我军的粮饷充足，对付敌军的饥饿不堪，这是把握军队战斗力的用兵方法。不要去截击旗帜严整、队列雄壮的敌军，不要去攻打阵容强大、实力雄厚的敌人，这是掌握机变的用兵方法。
(二)
【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之．又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未徧，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【乙】赵括既代廉颇，悉更约束①，易置②军吏。秦将白起闻之，纵奇兵③，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
(选自《史记》)
[注释]①约束：原有的纪律和规定。 ②易置：撤换。 ③奇兵：变化莫测的军队。
1．解释下列旬中加点的词。
(1)小惠未徧 (2)牺牲玉帛 ．．．
(3)而绝其粮道 (4)秦悉坑之 ．．
2．用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)肉食者谋之，又何间焉?
(2)悉更约束，易置军吏。
3．(1)甲文中体现“可以一战”理由的句子是 。
(2)乙文中赵括所为与“忠之属也”相反的句子是 。
4．乙文与主要人物有关的成语是 ，这个成语的意思是 。
参考答案：
1、(1)同“遍”，遍及，普通。 (2)古代猪、牛、羊等祭祀品。 (3)截断 (4)动词，活埋。
2．(1)做官的人谋划这件事?你又为什么参与呢? (2)全部改变原有的纪律和规定，撤换了原来的军官。
3．(1)小大之狱，虽不能察，必以情。2)悉更约束，易置军吏。
4．纸上谈兵；只谈理论，不解决实际问题。
【乙文译文】赵括代替廉颇(担任抗秦大将)后，全部更改(原有的)纪律和规定，撤换军官。秦将白起听到了这些事，派了变化莫测的军队，假装败退，截断了赵军运输军粮的道路，把赵国的军队一切为二，(于是)军心离散。经过四十多天，军中兵士饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗。(结果)秦军射死了赵括。赵括的军队大败，数十万兵士便投降了秦军，秦军把他们全部活埋了。
（三）
2
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿四：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。，”遂逐齐师；， 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇,。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之，蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍守其网，如是者三四次，蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬②其脑，果腹而去。 (选自薛福成《庸庵笔记》)
【注释】
飙：暴风。这里指迅速。 ②盬（gu）：吸欲。
1．解释下列旬中加点的词。{曹刿论战改编某一处}.
（1）公将鼓之 （2）一鼓作气，再而衰 ．．
（3）如是者三四次 （4）果腹而去 ．．．
2．用现代汉语翻泽下列句子。
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之
（2）蜘蛛乘其不备，奋身飙下，踞蛇之首
3、甲文中吾军克敌制胜抓住了反攻有利时机是在 之时；乙文中的蜘蛛是在蛇 之时，乘其不备，置蛇于死地。
4．甲文曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发?
5．甲、乙两文提示了一个共同道理是
参考答案：
3、辙乱旗靡 以首俯地 4．这是道开放性试题，回答合理即可。 5、示例：①我们遇事要三思面后行，切不可莽撞行事。 ②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。 ③弱者如果能抓住机遇，那么弱者也能战胜强者。
【乙文译文】(我)曾看见一蜘蛛在墙壁间作网，蛛网离地约二三尺上下，有一大蛇从蛛网下经过，抬起头想吞吃蜘蛛，它的力量却够不到蜘蛛；过了很长时间，大蛇将要离去，蜘蛛突然悬丝而下，垂身在半空中，好像要追赶大蛇；蛇大怒，又抬起头来想吞蜘蛛，蜘蛛引丝迅速回到网中，又过了很长时间，大蛇又将要离去，蜘蛛又赶忙悬丝而下，蛇又抬起头待机吞吃蜘蛛，蜘蛛仍又回到网中’，像这样三四次；蛇精力疲惫了，把头趴在地上，这时蜘蛛乘其不备，迅速悬丝垂下，盘踞在蛇的头上，拼死不动；蛇(被吱得)乱跳乱颠，以至到死。蜘蛛于是吸饮其脑，吃饱肚子才离去。
（四）
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣0”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣，”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也。惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》)
【乙】用兵之法：高陵①勿向②，背丘③勿逆④，佯北⑤勿从⑥，锐卒勿攻，饵兵⑦勿食，归师勿遏⑧，围师⑨必缺⑩。穷寇⑩勿迫⑩。此用兵之法也。
3
(选自《孙子今译》)
【注释】①陵：山头。②向：仰攻。③丘：高地。④逆：迎击。⑤佯北：假装失败。⑥从：追逐。⑦饵兵：用来诱敌上钩的部队。⑧遏：阻击。⑨囤师：包围敌方部队。⑩缺：让条出路。⑨穷寇：走投无路的敌军。⑥迫：逼迫。
1．解释下面句中加点的词在文中的意思。
(1)公与之乘 (2)公将驰之 ．．
(3)既克 (4)望其旗靡 ．．
2．用现代汉语写出甲文中画线句子的意思。
3、根据甲文有关内容，发挥合理想象，在“齐师败绩”前简要补写出战斗的经过(可运用文．．
中原有的字词灵活组合，也可用自己的话叙述)。
4．“一鼓作气”流传至今已成为人们耳熟能详的成语，但有人却常常把它误写成“一股作气”、 “一鼓足气”等。想一想，你怎样运用文中的知识来帮助人们避免这些错误。
5．甲文中在长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，各与乙文中哪一条法则相吻合?
6．结合“长勺之战”，对乙文“用兵八法”的目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。
参考答案：
1、(1)(共同)乘车 (2)(驱车)追击(赶) (3)战胜 (4)倒下。 2．大国是很难估测(它的行动)的，担心他们会设下埋伏。 3．不设统一答案。示例：公鼓之，鲁师一鼓作气，齐师士气已竭。(点到鲁师凭旺盛的士气致胜即可。用现代文回答亦可。) 4．不设统一答案。参考示例：“一鼓作气”这个成语源自《左传》，原指在战场一}二决胜的关键是士气，古代用击鼓的方式指挥进军，丽只有在第一次击鼓时才熊振作军队的士气，后面几次就差了。所以成语“一鼓作气”中的“鼓”是击鼓的意思，“作”是振作。使用中发生错误，大多是不理解成语意思所致。知道了其中的道理，就不会用错了。 5．第一次，与“锐卒勿攻”吻合；第二：次，与“佯北勿从”一致(文中有“惧有伏焉”句) 6．要打败敌人，必先保存自己。(意思对即可)
【乙文译文】所以，用兵作战的法则是：不要仰攻已经占据高山的敌人，不要正面攻击背靠丘陵屏障的敌人，不要追击假装败退的敌人，不要进攻士气正旺的敌人，不要理睬用小部队作诱饵的敌人，不要拦截撤退回本国的敌人，包围敌军时要留缺口，不要过于逼迫已经陷入绝境的敌军。这些都是用兵作战的最基本的法则。
（五）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?"刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必丛分人。对曰：“小惠未褊，民弗从也。"公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。"对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【乙】赵简子①有两白骡而甚爱之。阳城胥渠②处广门之官，夜叩门而谒曰：“主君之臣胥渠有疾，医教之曰：‘得白骡之肝，病则止；不得则死。”’门人入通。董安于③侍奉于侧，愠曰：“嘻!胥渠也，期④吾君骡，请即杀之。”简子曰：“夫杀人以活畜，不亦不仁乎? 4
杀畜以活人，不亦仁乎?"于是召庖人⑤杀白骡，取肝以与阳城胥渠。处无几何，赵简子兴兵而攻狄⑥。广门之官，左七百人，右七百人，皆先登而获敌首。人主安能不好士?
(选自《吕氏春秋》)
【注释】
①赵简子：晋大夫，名鞅，谥号简子。 ②阳城胥渠l．复姓阳城，名胥渠。 ③董安于：赵简子家臣。 ④期：希冀，这里指想得到。 ⑤庖人：厨师。 ⑥狄：我国古代北方地区少数民族名。
1．选出对下列加点词的意思理解不正确的一项
A．牺牲玉帛，弗敢加也(增加) B．小惠未褊，民弗从也(同“遍"，遍)
C．夫杀人以活畜(使„„存活) D．人主安能不好士?(爱惜)
2．选出下列加点词意思、用法不相同的一项
A．肉食者鄙／中峨冠而多髯者为东坡 B．小大之狱，虽不能察，必以情／辍耕之垄上
C．董安于侍奉于侧／躬耕于南阳 D．夜叩门而谒曰／然得而腊之以为饵
3．用现代汉语翻译甲文中画线句子。
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（2）夫杀人以活畜，不亦不仁乎
4．甲文用鲁庄公的“鄙”来衬托曹刿的远谋；乙文也运用了类似的写法，请用乙文中的例子来说说这样写的好处。