篇一:《小学作文：游龙胜龙脊梯田》
游龙胜龙脊梯田
暑假，爸爸妈妈带我到龙胜游玩。听到这个消息时，我高兴得一蹦三尺高。因为龙胜有全国闻名的龙脊梯田，你说我怎能不高兴呢？ 乘着车，我们来到了我国乃至世界上最大的梯田??龙脊梯田。一到那里，我就被眼前那奇妙的梯田吸引住了??一层一层的梯田仿佛是天梯一般。特别是我们去的时候山里的雾还没有完全消失，刚好就笼罩在梯田的上方，这梯田就像是云雾缭绕的天梯。这里的景色真是太美了，美得如同仙境一般。吃完中午饭之后，我和爸爸妈妈又去看了著名的梯田??金佛顶。哇！真是太美了！不愧是世界著名的梯田啊！不过可惜的是我们是八月份去，要是是三月份去，就可以看到遍地的油菜花。如果是十月份去呢，就可以看到满山遍野金灿灿的稻谷。 因为时间不多，所以我们只能加快脚步下山，随即去了平安。到了平安，我们选择好住所，趁煮饭的时间里，我们又去看了平安著名的山之一??七星伴月。我们登上了观景台，看见了八座山的顶上都是秃的。正因为是秃的，所以才形成了七颗圆圆的“星星”伴着一个圆圆的、大大的、白白的“月亮”的美妙景象。看了这些美丽的景象，我不得不为大自然的鬼斧神工而啧啧称赞。
第二天，我们又去看了另外一座平安著名的山??九龙五虎。我们顶着烈日，一步一步登上那座山。妈妈找到了两只老虎，而我呢？只找到了一只老虎。唉，看来我回去得练练眼力才行了！
你是不是也心动了呢？有机会的话，大家一定要去龙胜看看哦！
篇二:《龙脊看梯田作文》
龙脊看梯田作文
龙脊看梯田
湖南长沙市雅礼实验中学 张思益{梯田的作文}.
汽车在崎岖的山道上颠簸，穿行在崇山峻岭中。我们一家人来到广西龙胜，观看龙脊梯田。
龙脊的梯田规模呀，壮观得令人震撼！梯田或许不少见，然而你见过这样的梯田吗？从低矮的河谷到高耸的山巅，从茂密的树林边到陡峭的石壁前，依山修成的梯田，像宝塔一样伫立在群山之间，又酷似一架通天的梯子，直人云霄。连绵的山头全是梯田，竟有七十来平方公里，规模恢弘，气势磅礴。这是多么壮丽的>景色！
龙脊的梯田风景呀，优美得令人陶醉！由于山势陡峭，山上山下落差极大，我们选择乘缆车上山。从空中俯瞰梯田，震撼更大。梯田优美的曲线行云流水，潇洒而柔媚。站在山顶放眼望去，层层叠叠的梯田，如海潮怒涨，以排山倒海之势奔涌而来，组成了一个酣畅淋漓、充满张力与美的画面，呈现出一种粗犷的旋律。导游告诉我们，要是>秋天来看梯田，更有一种别样风情，漫山遍野，稻浪滚滚，一片金黄，就像一座宝塔，金光四射，美不胜收。
龙脊梯田的历史呀，悠久得令人惊叹！谁能想到，这壮阔的梯田，竟可追溯至七百年前。勤劳的瑶族同胞们在这几乎与世隔绝的大山里，为了解决吃饭问题，开山造田，向大山要粮。他们克服了难以想象的困难，仅靠双手和锄头，从元朝开始。经过七个多世纪的不懈努力，终于创造出了这人类的奇迹！看到这盛景，我感慨万千，不禁想起了愚公移山的>故事——那只是虚构的文学故事，龙脊的瑶族同胞却是真正的愚公！绵延数百年、相传数百代，他们生命不息，开拓不止！这顽强的毅力，这坚强的信念，不正体现着中华民族坚韧不拔的优秀精神吗？在今天，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要这种精神！
我们离开了龙脊，然而敬佩与赞美留在了心底，感悟与启示激励着我去践行。
编辑絮语
结尾看似有点模式化，但联系前文来看，这样的“升华”又显得理所当然、水到渠成本文的描述很到位，准确地展现了龙脊梯田“壮美”的特点。结构上也脉络清晰，基本上是一段一个主题。第一段和最后一段都不拖泥带水，也值得一赞。
篇三:《龙脊看梯田作文》
龙脊看梯田 湖南长沙市雅礼实验中学 张思益 汽车在崎岖的山道上颠簸，穿行在崇山峻岭中。我们一家人来到广西龙胜，观看龙脊梯田。 龙脊的梯田规模呀，壮观得令人震撼！梯田或许不少见，然而你见过这样的梯田吗？从低矮的河谷到高耸的山巅，从茂密的树林边到陡峭的石壁前，依山修成的梯田，像宝塔一样伫立在群山之间，又酷似一架通天的梯子，直人云霄。连绵的山头全是梯田，竟有七十来平方公里，规模恢弘，气势磅礴。这是多么壮丽的景色！ 龙脊的梯田风景呀，优美得令人陶醉！由于山势陡峭，山上山下落差极大，我们选择乘缆车上山。从空中俯瞰梯田，震撼更大。梯田优美的曲线行云流水，潇洒而柔媚。()站在山顶放眼望去，层层叠叠的梯田，如海潮怒涨，以排山倒海之势奔涌而来，组成了一个酣畅淋漓、充满张力与美的画面，呈现出一种粗犷的旋律。导游告诉我们，要是秋天来看梯田，更有一种别样风情，漫山遍野，稻浪滚滚，一片金黄，就像一座宝塔，金光四射，美不胜收。 龙脊梯田的历史呀，悠久得令人惊叹！谁能想到，这壮阔的梯田，竟可追溯至七百年前。勤劳的瑶族同胞们在这几乎与世隔绝的大山里，为了解决吃饭问题，开山造田，向大山要粮。他们克服了难以想象的困难，仅靠双手和锄头，从元朝开始。经过七个多世纪的不懈努力，终于创造出了这人类的奇迹！看到这盛景，我感慨万千，不禁想起了愚公移山的故事——那只是虚构的文学故事，龙脊的瑶族同胞却是真正的愚公！绵延数百年、相传数百代，他们生命不息，开拓不止！这顽强的毅力，这坚强的信念，不正体现着中华民族坚韧不拔的优秀精神吗？在今天，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，更需要这种精神！ 我们离开了龙脊，然而敬佩与赞美留在了心底，感悟与启示激励着我去践行。 编辑絮语 结尾看似有点模式化，但联系前文来看，这样的“升华”又显得理所当然、水到渠成本文的描述很到位，准确地展现了龙脊梯田“壮美”的特点。结构上也脉络清晰，基本上是一段一个主题。第一段和最后一段都不拖泥带水，也值得一赞。
篇四:《家乡的梯田》
家乡的梯田
70班 李爱囡
我爱家乡深邃的蓝天，雪白的浮云，连绵的青山，潺潺的溪水，但我更爱家乡的梯田。
二月份，勤劳的农民们戴上草帽，换上混合着泥土和青草香的衣服，挽起裤角，赶着老黄牛去犁田。不一会儿功夫，清澈的水田换上了黄衣。第二天，当地平线上还泛滥着橘红时，农民们又开始背上旧年饱满的谷粒去梯田里撒播，细心地农民们，还在梯田两旁各插一根竹条，照比依次排列下去，竹条上面还盖了一层乳白色的薄膜，一层接一层的梯田远远望去，多像那可爱的雪糕啊！三月份金黄金黄的谷粒在“润物细无声”的春雨滋润下，开始冒出了尖牙，毛茸茸的小秧苗顶着雨珠生长着。 春分后，“插秧之舞”登场了。梯田里，农民伯伯们递秧，妇女们插秧，他们津津有味地比起谁的技术更娴熟。刚插过秧的梯田，立刻换上了青衣，春风拂过，一天泛起了青色的涟漪，“蓝蓝的天空白云飘，白云下面梯田青”好一幅写生画，使人抵不住遐想，忍不住低吟一首小诗；有一种想立即躺上去，再连打几个滚，踢几脚球，做一下游戏的冲动，却又不舍得弄疼了那忍俊不禁的秧苗。
夏天，稻谷已经半熟。梯田，这位怕羞的姑娘，又换上了金黄的衣装，但农民们可不会因此“手下留情”。夏夜农民们便举着火把去稻田里捕蛙。成片的蛙声配上香醇的稻香，还真有几分“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”的寓意。
秋天，稻谷已经熟透。金灿灿又饱满的稻穗压弯了稻杆，往下眺望，秋风拂来，金黄色的浪堤起起伏伏，美不胜收。此时，梯田里又有勤劳的农民来做客，妇女们割稻谷，农民伯伯打谷子，农民伯伯捧起沉甸甸的谷粒时，脸上漏出了甜甜的笑容。
我爱家乡的梯田，它养育了祖祖辈辈，更是农民们勤劳的结晶。
篇五:《学生作文——美丽的加榜梯田》{梯田的作文}.
美丽的加榜梯田
二年级（3）班 张璐
从江是一个美丽的地方，这里山清水秀、景色宜人。尤其是加榜梯田，它一层接着一层，一片连着一片，围绕在大山上，看上去很美很美，特别是在阳光的照射下，色彩斑斓 。每当稻子成熟时，站在山上往下看，一阵风吹过，稻浪欢笑着、翻滚着、摇摆着，一层追赶一层，就像那金色的海洋在翻腾，也像那优美的乐章在奏响，简直太美啦！这里不仅风景如画，而且这里的人民勤劳善良，我代表家乡欢迎各位朋友前来旅游。
老师评语：文章语言简练，能抓住景物的主要特征描写，篇幅短小精悍，值得一读。（指导老师：杨卫红）
篇六:《我爱家乡,我爱梯田》
《我爱家乡美丽的梯田》
------小学综合实践活动主题设计方案
联合中心小学 包晓榕
活动主题:我爱家乡美丽的梯田
活动对象:六(2)班学生
活动设计理念与背景:
综合实践活动是基于学生的自主探索和研究、面向全体学生的生活世界和社会实践，以培养学生的创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式。家庭、家乡是两个亲切、温馨的字眼。家庭的良好和谐的氛围可以促进个人的健康成长；家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大学生了解和探索。我根据六年级学生的特点，以“我爱家乡美丽的梯田”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡梯田的历史沿革、地理优越,梯田的形成与现状，今后发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，让学生体会到梯田的美,及其值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。
活动目标:
1、情感目标:通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国{梯田的作文}.
等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
2、知识目标:通过寻访家乡梯田历史、发展变化，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
3、能力目标:
(1)、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点.
(2)、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 活动计划:
1、调查内容：家乡梯田的历史沿革、地理优越、风景独特、发展现状。
2、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
3、调查时间:两周
4、活动成果形式：学生习作、写画等。
活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡梯田各方面的情况。
2、学生通过调查了解家乡的梯田各方面的情况，收集相关的资料。
活动重点：了解家乡的历史沿革、地理优越、风景独特、发展现状等内容。 活动难点：激发学生热爱家乡,为家乡自豪的情感。
活动准备：活动前可以让学生提前阅读相关文献或通过网络查找,实地观察,
询问乡邻有关家乡梯田的历史沿革、梯田的形成和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。{梯田的作文}.
活动流程：
第一阶段：创设情境，确定专题
（一） 导入活动{梯田的作文}.
你们了解吗？我们的家乡尤溪，位于八闽中心，素有“闽中明珠”之美称。经过祖祖辈辈的努力，积淀了特有的厚重的文化底蕴，其中，农耕文化就是尤溪多元文化中的一朵绚丽的奇葩。其创造的山垅梯田，就是先民征服大自然的一大创举。其中我们的联合梯田最为壮观，是“中国五大魅力梯田”之一，“海西之美十佳景点”。今天，我们就去观赏，去感受我们身边的美景，去了解家乡梯田的历史沿革、地理优越、风景独特、发展现状等内容，体验家乡梯田的美，把它写出来，把它画出来，让更多的人来观赏，写生，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！
（二）确定专题{梯田的作文}.
1、你最想了解家乡梯田哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的专题进行归类。
3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。
（1）历史沿革；（2）地理优越；（3）风景独特；（4）发展现状„„
4. 学生实景观赏，习作，写画。
5.师生共同点评，总结。
第二阶段：根据专题，做好分工
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组
（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。
（三）组织活动
1、学生围绕问题进行讨论。
2、反馈交流，梳理问题。板书：历史沿革；地理优越；风景独特；发展现状。
3、通过具体途径初步了解家乡梯田各方面的有关情况。
（1）了解家乡梯田的历史沿革。
① 我们的家乡梯田历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？
② 出示山歌，故事，民谚等，引导学生明确了解的途径。
③ 师小结：实地考察法，乡邻询问法。
（2）了解家乡梯田的地理优越、风景独特、发展现状。
1 、前面我们知道了用实地考察法来了解家乡梯田的历史，那么关于家乡梯田的地理优越、风景独特、发展现状等方面，你们又有哪些好的方法呢？
2、引导反馈交流，随机出示有关内容：
地理优越方面：可以到实地参观，与采访长辈相结合。
风景独特方面：可以实地参观，也可亲自动手实践（拍摄）。
发展现状方面：可以实地观察，也可以到政府部门了解与咨询。
3、教师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、动手实践、上网查询、收集数据等方法。
4、出示活动记录表（附最后）。
5、组长领取活动记录表，落实各组分工。教师巡视指导。
6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。
第三阶段：根据方案，调查实践 ，准备作品。
各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并及时地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录和整理。各小组成员根据实景观赏，实地调查、体验，根据自己的特长与兴趣，习作或写画。
第四阶段：解决问题，汇报成果
（一）小组汇报交流
1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，小组代表发言。
（1）历史沿革组：尤溪也是我省千年古县之一。始建县于唐开元29年（公元741年），南宋著名理学家、教育家朱熹就诞生于此地，尤溪人祖祖辈辈，用他们的勤劳与智慧，在这块山青水秀，人杰地灵的热土上，创造出丰富的优秀传统文化，积淀了“千年古县”所特有的文化底蕴，其中，农耕文化就是尤溪多元文化中的一朵绚丽的奇葩。其创造的山垅梯田，就是先民征服大自然的一大创举。其中我们的联合梯田最为壮观，是“中国五大魅力梯田”，福建摄影创作基地，“海西之美十佳景点”。
联合梯田位于尤溪北部的联合乡金鸡山中，连接东边，云山，连云等8个行政村，形成历史十分悠久。据文物普查发现，在联合乡境内就有两处古文化遗址。其中“下蔡寨遗址”就位于梯田遗产保护区范围内的联南村，可证，早在3500多年前，联合乡的先民们就在这里生活劳作了。日复一日，年复一年