篇一:《分享也是一种快乐》
分享也是一种快乐
地球是人类的母亲，大地是生命的摇篮，它们都懂得分享。
太阳懂得分享，它将温暖的阳光分享给大地的万物，让所有生物都感受到温暖；小河懂得分享，因此我们能喝到清凉可口的泉水；雨水也懂得分享，因为它会分享，所以它滋润了万物，让万物不会渴死，千娇百媚。
分享是一种神奇的东西，它会使快乐的人们乐上添乐。当一个人玩最心爱的东西时是独乐乐，而把这样东西分享出去了便是众乐乐，也就是大家都会感到快乐。
我记得有一次，表妹要来我家，一听到她的大名我可就慌了，要知道表妹是一位鼎鼎大名的“破坏王”，她所到之处玩具死伤无数，碰过的玩具都是少只胳膊少只腿，总之，表妹的“杀伤力”非常惊人。眼见表妹就要来了，在这火烧眉毛之际我灵机一动，一个绝世妙计从我脑海中闪过。要不把玩具藏起来吧！不行不行！万一被找到了怎么办？倒时候玩具照样会被弄得缺胳膊断腿。与其这样提心吊胆的倒不如手把手教表妹应该爱护玩具。对！就这么做！ “啪啪啪！”一阵熟悉的脚步声从门外传来，是表妹来了。她一进门我便很大方的把玩具统统给她玩，她见后便毫不客气地玩了起来，红润的小脸蛋上还露出了微笑。看着她满脸的笑容我也忍不住笑了出来。
“表妹，我告诉你，其实玩具也有生命的，你应该爱护玩具，要不然玩具们会哭的！”我对表妹说。“啊？””表妹惊讶地叫了起来，“不哭不哭，我会好好对待玩具的，会像姐姐对妹妹一样来对玩具！”说完她抱了抱，用手轻轻抚摸它的头。“姐姐你也玩吧！”表妹递给我一个芭比。“好，我们一起玩！”我接过了那个芭比对表妹笑了笑，她也对我笑了笑，那天真开心。 通过这件事情我明白了分享会给人们带来快乐。
浙江温州泰顺县实验小学六年级:夏若羽
篇二:《快乐就是分享》
《快乐就是分享》教学设计
（五年级上册第一单元活动主题四）
旺苍县佰章小学校 李明了
教学目标
1．明白真正的快乐是与人同乐。
2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。
教材分析
“快乐就是分享”是教科版小学五年级《思品与社会》上册第一单元活动主题四里的第二个活动内容。该内容是对“快乐是什么”这个问题进行了进一步地回答。要让学生体会快乐就是分享必须与学生的生活联系起来。因此教材设计了一个“快乐分享会”活动，让学生在实际的体验中共同分享，在分享中体验快乐。
学情分析
独生子女在班上占相当大的比重。他们在家庭中的地位和成长环境使他们容易形成自私、狭隘、霸道等不良个性。本次活动有很强的针对性和教育性，引导他们走出狭隘与自私，培养他们“心胸开阔，分享快乐”的良好个性品质。
教学重难点
愿意与人分享，体验分享的乐趣。
教学方法{分享就是快乐}.
活动体验
教学准备
1．学生准备自己心爱的物品，总结好的学习方法、成功的经验等，制成小卡片。
2．教师准备好幻灯片课件。
教学课时
一课时
教学过程
一． 导入（3分钟）
1．同学们，你遇到过的快乐的事儿吗？说给大家听听吧！
2、大家听了这些开心事，又有怎样的感受呢？
出示课题：快乐就是分享
二、 初步理解分享就是快乐（5分钟）
1．阅读教材第20页的主题故事。 思考：农夫将自己的优良品种分给邻居是为什么？盲人夜里挑灯又是为什么？
2．学生思考、交流，老师归纳：快乐有时候很简单，快乐就是分享，分享也会获得快乐。
三、 体验分享的快乐（22分钟）
1．观察教材第21页中学生分享会的情景，说说他们各自拿出了什么与大家分享？他们在分享的过程中得到快乐了吗？
2．我们也来开个“快乐分享会”好吗？请大家拿出准备好的东西先在小组内与别人分享吧！然后每个小组推选出一名代表上台来与大家分享。
3．谁分享了你的东西？他高兴吗?你心里有什么想法？除了这些
物品，我们还有什么东西可以与他人分享呢？
4．学生和老师介绍自己好的学习方法、生活小窍门、成功经验等。
归纳、齐读：真正的快乐是与人同乐！
四．活动延伸（5分钟）
老师：快乐有时候其实很简单，快乐就是分享。大家有哪些好的建议让我们经常分享快乐呢？
学生讨论交流，老师点拨：在班上备一个“快乐分享百宝箱”每周与大伙分享。
五．总结（5分钟）
1．请学生谈一谈参加了这一次活动后的收获。
2．教师总结本堂课的主要内容。
板书设计： 快乐就是分享
分享
快乐
作业设计：
以学习小窍门、成功的经验等为内容办一期手抄报，让大家共同分享。
教学反思：
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篇三:《快乐就是分享》
《快乐就是分享》教学设计
（五年级上册第一单元活动主题四）
活动重点：
知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。
活动难点：
愿意与人分享，并体会分享的快乐
教学方法
活动体验
教学准备
1．学生准备自己心爱的物品，总结好的学习方法、成功的经验等，水彩笔，制成小卡片。
2．教师准备好幻灯片课件。
活动过程
一、创设情境，导入活动。(4分钟)
1. 播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》。学生跟唱跟跳。
2.提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎样？
3.师：快乐其实很简单，让我们一起做个快乐的表情吧！
(通过课前活动，充分调动学生的积极性，并让学生初步体验快乐。)
师总结（背景音乐）：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快乐。用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。同学们，接下来请将我们自己的快乐也带到这来，与好朋友一起分享吧。（也可放到最后进行课堂总结）
二、分享快乐活动。
活动一：看图交流（5分钟）
1．教师出示课件讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。
2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。
3．教师出示故事结果。盲人夜里点灯是为了什么？学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”）
4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。，思考：农夫将自己的优良品种分给邻居是为了什么？如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样？
5．交流：你有什么感受？学生针对上面两个故事发表自己的看法。{分享就是快乐}.
师小结：播种快乐也会收获快乐，分享快乐也会获得快乐。
6．出示课件学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。
活动二：快乐分享会（20分钟）
1、（出示课件）看课本，说说他们在分享什么？
2、课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。把自己带来的玩具或其它东西拿出来，并说说为什么要把它带来给大家分享。
3．教师：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。
4．开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。
5、交流；
①刚才谁送给你玩具了，你的心情怎么样？
②刚才你送玩具给谁了，你此刻的心情怎么样？
归纳、齐读：真正的快乐是与人同乐！
三、快乐活动延伸。（10分钟）
老师：快乐有时候其实很简单，快乐就是分享。
制作一张快乐小卡片，送给你的同学、朋友、亲人。谁来说说你准备给大家分享什么东西呢？
师生交流并总结：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。
制作卡片并课堂交流（背景音乐）掌声感谢乐于分享的同学
四、制作“分享专栏”手抄报 （课件出示）(1分钟)
1．出一期“分享专栏”手抄报。
2．学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。
3．制作手抄报（大约一个星期完成）。
板书设计： 快乐就是分享{分享就是快乐}.
分享
1．请学生谈一谈参加了这一次活动后的收获。
快乐
2．教师总结本堂课的主要内容。
学生学习活动评价设计
激励评价——对学生的完成情况及时激励评价，必要时发小贴画的方式进行评价。
篇四:《快乐就是分享》
《快乐就是分享》教学设计
教学目标：
1、体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。
2、能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。
3、通过活动培养学生乐观向上的精神。
教学重难点：
通过活动，懂得能在帮助别人中体会快乐，乐于与人分享快乐。
教学准备：
1、准备一件自己心爱的玩具、学习用品及其它物品。
2、制作一张快乐小卡片、水彩笔。{分享就是快乐}.
教学方法：自主、合作、探究
教学流程：
一、创设情境，导入活动。
1、播放课件，谈话导入。
2、谁来说说你有哪些快乐事？
3、听了刚才的开心事，你们有什么感受呢？
二、分享快乐活动。
活动一：看图交流
1、（出示课件）
农夫将自己的优良品种分给邻居是为了什么？盲人夜里点灯又是为了什么？
2、交流：你有什么感受？
3、小结：播种快乐也会收获快乐，分享快乐也会获得快乐。
活动二：我们的分享会
1、（出示课件）看课本，说说他们在分享什么？
2、把自己带来的玩具或其它东西，并说说为什么要把它带来给大家 分享。
3、把自己喜欢的东西给你的小伙伴玩，与别人分享。
4、交流；
①刚才谁送给你玩具了，你的心情怎么样？
②刚才你送玩具给谁了，你此刻的心情怎么样？{分享就是快乐}.
5、小结。
三、快乐活动延伸。
制作一张快乐小卡片，送给你的同学、朋友、亲人。
板书设计：
分享快乐
与人同乐
收获快乐
篇五:《快乐就是分享教学设计》
《快乐就是分享》教学设计
教学目标：
1、 体会生活中的快乐无处不在，懂得快乐其实很简单的道理。
2、 能在帮助他人中体会快乐，乐于与人分享快乐。
3、 通过活动培养学生乐观向上的精神。
教学重难点：
通过活动，懂得能在帮助别人中体会快乐，乐于与人分享快乐。 教学准备：
1、 准备一件自己心爱的玩具、学习用品及其它物品。
2、 制作一张快乐小卡片、水彩笔。
教学方法：自主、合作、探究
教学流程：
一、创设情境，导入活动。
1、播放课件，谈话导入。
2、谁来说说你有哪些快乐事？
3、听了刚才的开心事，你们有什么感受呢？
二、分享快乐活动。
活动一：看图交流
1、（出示课件）农夫将自己的优良品种分给邻居是为了什么？盲人夜里点灯又是为了什么？
2、交流：你有什么感受？
3、小结：播种快乐也会收获快乐，分享快乐也会获得快乐。 活动二：我们的分享会
1、（出示课件）看课本，说说他们在分享什么？
2、把自己带来的玩具或其它东西，并说说为什么要把它带来给大家分享。
3、把自己喜欢的东西给你的小伙伴玩，与别人分享。
4、交流；
①刚才谁送给你玩具了，你的心情怎么样？
②刚才你送玩具给谁了，你此刻的心情怎么样？
5、小结。
三、快乐活动延伸。
制作一张快乐小卡片，送给你的同学、朋友、亲人。
板书设计：
分享快乐
与人同乐 收获快乐
篇六:《分享是一种快乐》
人生的“伴侣”——分享
丹溪小学 六(6)班 陆鑫
有人说：“我们的生活是由无数个与人分享的画面组成的。”如果生活缺少了分享这个“伴侣”，那生活将会变得枯燥、乏味。
以前，我是一个极其“吝啬”的小女孩，不懂得如何把快乐传递给身边的人，不懂得如何与陌生人交朋友，因此，我非常的寂寞。每次到了双休日，望着楼下小朋友们玩得津津有味、热火朝天时，我可真羡慕呀。
那次，我坐在家门口痴痴地望着湛蓝的天空。“喂，姐姐。”一位陌生的小女孩把我唤了回来。我看着她，有点儿疑惑不解：她是谁？我认识吗？“姐姐，我可以跟你交朋友吗？”我惊讶极了，慌忙脱口而出：“好„„啊。”“那太棒了，我叫梛栢，你叫什么名字？”“我叫陆鑫。”“我们现在已经成为好朋友了，愿意到我家来玩玩吗？”她满怀期待地说。“当然好啊！”我喜出望外，终于交到朋友了！
到了她家，她把自己所有的“宝贝”一样不落地捧了出来，一一地为我介绍，就像一位经验丰富的导游在向我介绍沿途的风景。当拿出那个布娃娃时，我赞叹道：“好可爱的娃娃呀！”她毫不犹豫地说：“既然你那么喜欢，就送给你吧！”我心想：“她真大方，下次我有什么好东西一定也要送给她。”她还告诉我，“有好东西一定要与好朋友一起分享。快乐，也要与好朋友一起分享。这样你才会过得开心。从她身上我知道了“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧”的真正含义。
自从交了她这个朋友，我发现自己被梛栢“同化”了。现在的我，已经改头换面，变得活泼开朗、落落大方。她真像一位神奇的魔术师，瞬间让我脱胎换骨了，真是不可思议！
分享是人生的“伴侣”！与人分享痛苦，痛苦会减少一半；与人分享快乐，那幸福会翻倍。
篇七:《分享是一种快乐》
分享是一种快乐