傻完就长大了

篇一:《《哭着笑着就长大了》歌词》

贝瓦儿歌《哭着笑着就长大了》歌词:

我像小树苗 正在长高/阳光和雨水都正好/世界有多大 有多美妙/我会一点一点知道/用力往前跑 要跳更高/不害怕有时候跌倒/偶尔也会有 小小烦恼/哭着笑着就长大了/相信明天 我会勇敢/梦想是缤纷的雨点/乘着时间 远方无边/带上我最爱的笑脸

篇二:《儿时挨打长大变傻》

儿时挨打长大会变傻 本周我在自己的专栏里分析了不久前三份分析打孩子屁股与认知发展受损之间关联的研究报告。杜克大学(Duke University)发展心理学专家波林(Lisa J. Berlin)是其中一份的研究报告的作者之一，她在认知测试中发现，一岁时挨打的小孩在三岁时认知能力得分偏低。在另外一份研究报告中，作者之一的斯图鲁斯(Murray Straus)也提出在一定年龄挨打的小孩会在日后认知测试得分较低。第三份报告也是斯图鲁斯撰写的，这份在不久前的一个大会上发表的研究报告将多个国家的儿童受体罚较多而平均智商下降的问题联系了起来。 对此类研究持怀疑观点的人指出，这些研究往往未能证明是打孩子造成他们日后认知能力下降，因为认知问题可能与行为问题相关，后者本身可能造成他们遭受体罚。波林的研究涵盖了这一问题，她研究了两岁时的认知发展是否与三岁时的挨打相关，结果是否定的。 俄克拉荷马州立大学(Oklahoma State University)研究方法学学者、斯图鲁斯在博士后研究时的同事拉泽莱尔(Robert Larzelere)指出，在针对体罚孩子的研究中，另一个常见的缺憾之处是没有对打屁股和其他形式的惩罚加以横向比较。波林的研究对此有所涉及，她在比较了打孩子屁股与口头惩罚之后发现，后者与认知能力降低无关。不过，拉泽莱尔说他在自己的研究中发现，所有纠错行为，不论有无身体接触，从本质上都会产生同样的效果。 密歇根州大急流城凯尔文学院(Calvin College)心理学教授甘农(Marjorie Gunnoe)说，在研究孩子受体罚的问题上学者为了完成工作要等上很长时间，就是为了把自己的研究做得像上述报告那样质量一流。

不过，围绕打孩子的争论不可能因为这些研究而平息。美国儿童研究会(American Academy of Pediatrics)就和美国儿科医师学会(American College of Pediatricians)这家规模较小、较为松散的机构在一问题上发生了论战。后者认为在某些情况下打孩子屁股是可以的。阿拉巴马州蒙哥马利的儿科医生、美国儿科医师学会副总裁楚布尔医生(Den Trumbull)说，没人喜欢打孩子，但对一些孩子来说，这是唯一能有效地控制他的行为，并最终控制他意愿的办法。

北卡罗来纳大学(University of North Carolina)的家庭医学助理教授佐罗托(Adam Zolotor)说，要想分析遗传学等足够多的变量，就需要进行非常复杂的研究。他说最好的办法是研究足够多从出生后就各自生活的双胞胎，需要至少500 对，或许还需要更多；我不知道人们能否找到这么多研究对象。

阿拉巴马大学(University of Alabama)伯明翰分校医学院的教授、临床心理学家弗莱德曼(Vivian Friedman)也认为仅靠一份研究不足以永久平息围绕打孩子问题的争议。她说，为了证实打孩子造成智商下降的假说，最好的办法就是对一个孩子反复进行智商测试(或许一年一次，或许两年一次)，同时纪录他挨打的次数。她说，即便如此，也很难排除因其他身体或情感等环境因素造成的影响。

My print column this week examines three recent studies tying spanking of children to their

impaired cognitive development. One study, co-authored by Lisa J. Berlin, a developmental psychologist at Duke University, found that spanking at age one is linked to lower scores on a cognitive test at age three. Another study, co-authored by Murray Straus, also ties spanking at one age to lower cognitive scores at a later age. And a third study by Straus, presented at a recent conference, ties nations' high rates of spanking to lower average IQs。

Skeptics of such studies note that they often fail to demonstrate that spanking caused the measured effects; perhaps cognitive problems are tied to behavioral problems, which themselves cause spanking. Berlin's study addressed this by examining whether cognitive development at age two was tied to spanking at age three; it wasn't。

Another common weakness of spanking studies, according to Robert Larzelere, a research methodologist at Oklahoma State University and former colleague of Straus's as a post-doctoral fellow, is that they don't compare spanking to other forms of punishment. Berlin partially addressed that, by comparing spanking to verbal punishment, which didn't have the same links to poor cognitive development. Larzelere said his own studies, however, show that all corrective actions - physical and otherwise - have essentially the same effects。

“Spanking researchers have been waiting a long time for a study as high-quality as this one,” Marjorie Gunnoe, a professor of psychology at Calvin College in Grand Rapids, Mich., said。

However, the controversy over spanking isn't likely to be settled over these studies. It is a subject of dispute between the American Academy of Pediatrics and a smaller, splinter group called the American College of Pediatricians that supports spanking in certain instances. “No one likes to spank a child, but for some children it is the only method that will work to gain control of the child's behavior and ultimately the will,” said Dr. Den Trumbull, vice president of the group, and a pediatrician in Montgomery, Ala。

Adam Zolotor, an assistant professor of family medicine at the University of North Carolina, Chapel Hill, said that to control for sufficient variables such as genetics would require a complex research effort. “The best way to do this would be to get enough twins that were separated at birth,” he said. “Let's say you need at least 500 twins separated at birth, and probably more. I don't know if you could find that many。”

Vivian Friedman, a professor and clinical psychologist at the University of Alabama at Birmingham school of medicine also doubts that a research study could ever settle the spanking debate. “The best way to test their hypothesis that spanking lowers IQ would be to...to measure IQ in a child repeatedly over time (maybe every year or two years) while measuring the numbers of spankings administered,” Friedman said. “Even so, it would be hard to rule out other physical and emotional environmental factors for causality。”

篇三:《傻孩子,该长大了》

你没自己想得那么稀奇,其实你就是那么个平凡的货,所以以后信什么别信恭维,多照照镜子看看清楚自己是谁。

你没自己想得那么知识渊博,其实你懂的也就是那么点破事,所以以后别天天泡在网上,读读书看看字都比韩剧动漫来的有营养。

你没自己想得那么人见人爱花见花看,其实恶心你的人满世界都是,所以以后掂量着分量生活。

你没自己想得那么恐惧寂寞,其实一个人也有很多事情可以做,所以以后不要惹人烦像是个傻逼。 你没自己想得那么娇贵,其实再苦的日子还不是得自己扛着,所以以后别总喊累,越喊越觉得累还不如自己省着点力气好好生活来得实在这道理你懂。

你没自己想得那么能熬夜,其实在白天你会困得不行你自己也知道,所以早点入睡对自己无论哪方面都好。

你没自己想得那么宅,其实出了门看了景拍了照你比谁都开心,所以以后能到处走走,就到处走走。 你没自己想得那么受人关注,其实谁会管你是谁,芸芸众生的一员而已,所以以后活的淡定点,宝贝儿,没人在看你,只有你自己的虚荣心而已。

你没自己想得那么胆小懦弱,其实自己看了一部恐怖片也没怎么样,所以以后别再拿害怕当借口,小女人讨人喜欢,坚强的姑娘也不是没人爱。

你没自己想得那么悠闲,其实生活早就该忙碌起来,所以别总拿一切当借口,该你受着的累你得受,不然就别去抱怨结果。{傻完就长大了}.

你没自己想得那么聪明,其实你跟谁都没区别不努力都是白搭,所以以后想着点,你是一普通人,你不是爱因斯坦大脑开发超前,更何况人家也还用学习呢。

你没自己想得那么年轻,其实总当个小孩子自己看着都恶心,所以既然一个人在外,那就成熟点,不吃亏,你再不想长大年纪也会一样增长。

那么,从今以后,别放纵,要自爱。别逃避,要面对。别软弱,要坚定。别滥情,要专一。别懒惰,要勤奋。 但是记住,你是个姑娘,只是个姑娘。当着人,成熟一点,私底下,就是个小女生,该哭就哭,不憋着,但别把眼泪当道具。该闹就闹,哥们姐们知道就好,别殃及他人。该休息就休息,给自已一天爱怎么睡怎么睡。该幼稚也偶尔幼稚一下,按部就班不代表不抱幻想。

喜欢的如果有条件就去追求,别再总问别人。讨厌的那就走开不要还假意去碰触。别活得悲观,抬头看看天,还有阳光在.别忘记还有几个谁,不在身边也有思念在。脾气该改就改,不该改的就留着。别太在乎别人,努力做到那个想要的自己,梦想也罢,生活也罢,努力叭。

篇四:《教你看手相,必看,准的离谱,看完我就傻了》

教你看手相，必看，准的离谱,看完我就傻了

以下将为您揭示手掌上常见的一般线与纹所代表的意义和未来的运途，希望对您有所助益，同时为您增加一点休闲情趣。-

男左女右

1. 生命线

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生命线——即生命纹。从大拇指与食指中间的掌边开始,往掌底走的纹路。生命纹的长短并不代表寿命的长短,而是代表生命力的强弱,所以生命纹其实应该叫做生命力纹。-

生命纹长、深、红润的，生命力强,对疾病的抵抗力强,不容易生病；相反,如果纹浅、弱,就比较衰弱。-

纹粗的，适合劳动或运动；纹细的，适合用脑。-

生命纹包围的掌丘范围大的,也是精力充沛,爱欲旺盛；范围小的嬴弱,容易疲倦。- 生命纹开头(靠掌边)有链形纹的,儿童时期体弱多病。-

生命纹尾端有如流苏,要防老人病。-

生命纹上有岛纹,代表某一时间生病或住院,岛纹大小代表病情的轻重与时间长短。-

2. 智能线-

智能线——即脑纹。是掌相中最重要的一纹,中国手相中此纹代表自己,又称人纹。起点与生命线同,向小指方向走,至无名指与小指指缝间停最好,太短不够聪明,太长则精明过度,亦不好。-{傻完就长大了}.

脑纹以深细为佳,表示思想能够集中,头脑聪明。-

脑纹上有岛纹就表示思想不集中,记意力弱或脑部受挫。-

脑纹起点有链形，外在环境影响求学。-

智能纹与生命纹起点一起, 两纹合为一,一段距离后才分开,表示内向,谨慎,考虑周详。连的太长,则多虑,容易犹豫不决。-

如果生命线和智能线起点一起随后马上分开走,个性果断,能随机应变。-

如果两线分开有距离,是大胆外向的个性,天不怕地不怕。-

如果两线起点分开超过半公分以上,就成莽撞不经大脑的个性了。-

3. 感情线

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感情线——即天纹或父纹。从小指下掌边起向食指方向走,以走入食指与中指缝为中庸。-

若一直前进至食指下,属于心灵之域,较注重精神的爱；进入中指下面,属肉体之爱,并不注重海誓山盟。-{傻完就长大了}.

如果在中指下往下弯,就爱得任性,不择手段。-

若感情线长而且有分岔往下弯,则是舍一切为情牺牲。-

感情线深细的,感情也细腻,感情线粗浅的,感情也粗放。-

感情线头端(掌边)如果上下都有像羽毛状的斜纹,表示这人很热情。-

若线下没羽毛纹,只有线上有,那是机智线,表示反应好能随机应变。-

感情纹如果是链形,多愁善感。-

感情纹有岛形纹,如出现在无名指下,代表眼睛有问题,近视、弱视或闪光。-

若岛纹出现在其它位置,是感情上的困扰。-

感情线断裂,象征感情受到很大的挫折。-

4. 婚姻线{傻完就长大了}.

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婚姻线——在小指下的掌边,介于小指和感情纹之间,有的人只有一条,有的则有数条纹。- 数目并不重要,总会有一条较深的纹。如果有两条一样深,就怕会容易陷入三角纠纷。- 若婚姻纹超过六条,而且找不出主线,则婚姻关系较乱；婚姻纹长,择偶条件苛,对配偶的要求也高,婚姻上会有压力。-

若长到无名指下并接处太阳线,可有好亲家,带来财富声望。-

若冲破太阳线,则有负面效果,以至于影身响声望和财富。-

婚姻纹尾部如果分岔,容易分手。-

有岛纹则可能因某种原因分居。-

婚姻线尾部往上翘，缺乏结婚的意愿。-

5. 事业线-

事业线——是从手掌底部往上升的纹,有的人可以直抵中指根部,也可称为命运纹。-

有的事业线不是一条直纹,而是断断续续好几条,表示工作不稳定,或经常变更工作环境.- 事业纹升到脑纹(智能线)就停止,表示是由自己智能决定而停止工作。-

如果升到岛纹而停止,则表是因感情问题而停止工作。-

有两条事业纹,可以兼职或发展另一副业。-

6. 太阳线-

太阳线——在无名指下的直纹,与事业纹平行.若太阳纹成双线则称"名望纹"表示能在社会上有好名声。-

太阳纹如果过多,兴趣广泛,但容易分散精力不专注。-

太阳纹有岛纹或像十字形,都是破坏太阳纹,代表声望或金钱的损失。-

7. 健康线-

健康线——即一条从至小指下面向生命纹走,其实是"不健康纹"

。因为没有健康纹的才健

篇五:《侯梦亮 【爱的那么傻】完整版歌词》

爱的那麼傻

演唱：侯梦亮

词曲：朱鸽

制作人：金华

唱片公司：华数唱片

當你 泛紅了眼角 我們開始停止這無端的爭吵 其實 也沒那麼糟

只是我們彼此不再需要擁抱 曾經年少以為愛情有多美好 時間讓感情充滿了一堆問號 我要怎麼解答三個人的愛情里 到底誰比誰過得更好

我愛得那麼傻

用沉默代替回答

以為搬進你的心裡住下 就是完美的解答

我愛得那麼傻

用驕傲去掩飾疲乏

痛過以後心就不會再掙扎

其實 也沒那麼糟

只是我們彼此不再需要擁抱 曾經年少以為愛情有多美好 時間讓感情充滿了一堆問號 我要怎麼解答三個人的愛情里 到底誰比誰過得更好

我愛得那麼傻

用沉默代替回答

以為搬進你的心裡住下 就是完美的解答

我愛得那麼傻

用驕傲去掩飾疲乏

痛過以後心就不會再掙扎

我愛得那麼傻

用沉默代替回答

以為搬進你的心裡住下 就是完美的解答

我愛得那麼傻

用驕傲去掩飾疲乏

痛過以後心就不會再掙扎 痛過以後心就不會再掙扎

篇六:《长期太累或太穷人会变傻》

哈佛教授：长期太累或太穷人会变傻 2014-05-20 08:09:34

来源: 扬子晚报(南京) 有1093人参与

图片来源：扬子晚报网

扬子晚报讯 据外媒报道，美国一个跨学科团队今年完成了一项对资源稀缺状况下人的思维方式的研究，结论是：穷人和过于忙碌的人有一个共同思维特质，即注意力被稀缺资源过分占据，引起认知和判断力的全面下降。这项研究是心理学、行为经济学和政策研究学者协作的典范。

研究的主导者是哈佛大学终身教授穆来纳森(Sendhil Mullainathan)——他29岁时就因出色的行为经济学理论，获得“麦克阿瑟天才奖”50万美元奖金；主要合作者是普林斯顿大学的沙菲(Eldar Shafir)。研究成果最早在美国阿斯彭论坛上演示，论文发表于美国《科学》杂志，新书《稀缺：为什么拥有太少后果会很严重？》在9月3日发布，尚未出版就进了《金融时报》年度必读十本商业书籍榜单。

这个研究源于穆来纳森对自己拖延症的憎恨。他7岁从印度移民（微博）美国，很快就如鱼得水，哈佛毕业后在麻省理工学院任教经济学，获“麦克阿瑟天才奖”后被返聘为哈佛终身教授。而立之年就几乎拥有一切，他觉得惟一缺少的就是时间，脑袋里总有不同的计划，想把自己分成几份去“多任务”执行，结果却常常陷入过分承诺、无法兑现的泥潭。

一般人遇到这个问题，会去找各种时间管理“圣经”反复研读，但“天才”穆来纳森把正在做的国际扶贫研究和自己的问题联系起来，竟发现他和穷人的焦虑惊人地类似。穷人们缺少金钱，他缺少时间，两者内在的一致性在于，即便给穷人一笔钱，给拖延症者一些时间，他们也无法很好地利用。在长期资源(钱、时间、有效信息)匮乏的状态下，人们对这些稀缺资源的追逐，已经垄断了这些人的注意力，以至于忽视了更重要更有价值的因素，造成心理的焦虑和资源管理困难。也就是说，当你特别穷或特别没时间的时候，你的智力和判断力都会全面下降，导致进一步失败。

研究进一步解释，长期的资源稀缺培养出了“稀缺头脑模式”，导致失去决策所需的心力——穆来纳森称之为“带宽”(bandwidth)。一个穷人，为了满足生活所需，不得不精打细算，没有任何“带宽”来考虑投资和发展事宜；一个过度忙碌的人，为了赶截止日期，不得不被看上去最紧急的任务拖累，而没有“带宽”去安排更长远的发展。即便他们摆脱了这种稀缺状态，也会被这种“稀缺头脑模式”纠缠很久。

穆来纳森的研究，对社会阶层理论和国家政策、技术发展模式乃至个人时间管理等问题，都有重要的启示。以下试举几例——

例一：美国共和党认为穷人之所以穷，是因为他们不努力；民主党认为，贫穷根源来自社会不平等，国家应主持再分配来支持穷人。穆来纳森却证明两党都错了：穷人不是不努力，而是因为长期贫穷，失去了摆脱贫穷的智力和判断力，这种状况不变，再努力也是白费；而如果仅是简单地分钱给穷人，穷人的“稀缺头脑模式”也会导致无法利用好这些福利以脱贫。所以一个合理的社会流动方式应当是，建立最基本的社会安全体系，同时保有社会竞争上升通道，资源入口向全社会开放，使得个人能保持正常思维，有尊严地奋斗。