篇一:《老师要的作文》
游植物园
国庆节那天风和日丽，爸爸和妈妈带我去植物园游玩。那里的草木茂盛风景秀丽。
我们来到公园门口，首先映入眼帘的是两棵粗壮的树，它们好像在迎接四面八方的游客。
我们走进大门，展现在眼前的是树的世界花的海洋。只见千万棵树，一棵挨一棵像给人们撑起了一把把绿色的大伞，树下是绿油油的草坪，像一块一望无边的绿茸茸的大地毯。草坪上各种各样的花争相开放，有红的、有黄的、有粉的„„红的似火，粉的似霞，白的似玉，黄的似金，一丛丛，一簇簇，一团团，争芳斗艳。那一阵阵芳香，引来了无数只蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
沿着小路，我们来到了湖边，湖水绿极了，像一块无暇的翡翠；湖水平静极了，像一面明亮的大镜子，映出了蓝天白云，湖水清澈见底；能够看到水中的鱼儿在游动。湖面上，有几艘游船在慢慢行驶，荡起一圈圈水波纹，传来一阵阵欢笑声。
我和妈妈沿着石阶，走上了湖心岛的小山上，小山上有一座造型别致的小亭子，小亭子里面的人，三个一群，两个一伙，有的在唱歌，有的在看书，有的在下棋，有的在谈天说地。亭子旁边有一群孩子在玩滑草游戏，不时传来她们的笑声。
美丽的植物园，就像一幅迷人的画卷，我恋恋不舍得走出了公园的大门。
弯腰的魅力
楼道刚被打扫完，到处干干净净，像洗了澡。
这时一个青年人进入我的视线，只见他优哉游哉的，左手拿着一根冰淇淋，右手拿着刚打开的包装纸，扔到了地上。
只见包装纸躺在地上，一阵风吹来它向前跑了跑依然躺着，这优美的环境中，它格外的刺眼。它感到无助，轻轻地呼唤着，希望谁能帮帮它。
就在这时，我和妈妈回来了。看见这张包装纸，我对妈妈说：“妈，您看那张包装纸多扎眼，扔它的人多么没有公德心呀！”“你说怎么办，孩子？”没等回答妈妈的话，我三步并作两步来到包装纸前，呀，真脏，上面粘着奶油还有土，我伸出拇指和食指，捏住一角伸直胳膊，开始找垃圾桶，只见十步以外有一个垃圾桶，我赶忙走过去，弯腰打开盖子扔进去。
向回走我的手很脏了，妈妈早已准备好一张卫生纸递给我，她微笑着说：“你做了一件应该做的是！”
弯腰拾纸，平凡小事，我认为不平凡。
难忘的野餐
今天是星期六，姑姑不去上班，她说要开车带大家一起去野餐，我高兴地跳起来。
一路上，我们走走停停，停下来拍照片，看风景。姑父的车子顶上有一个大大的天窗，我想把头伸到外面。姑父把天窗打开，我把头伸出窗外，把胳膊也伸出去了。好凉快啊，我朝着姑姑的车子挥了挥手，感觉真好！
路边有一条小河，我们停下来，我跑过去。小河里有许多大大小小的漂亮的石子。我踩着大石头，来到小河中央，开始捡石子，差点被水冲走。幸亏我机灵。我捡了许多石子，让妈妈给我带回去。{《老师要抽背》作文}.
我们在一片原始森林里停了下来。那里的树木很高大也很茂盛。我们来到一个可以野餐的空地，把好吃的放在单子上。肚子好饿啊，我们开始津津有味地吃起来。饭菜真丰富，有花卷、厚厚饼、鸡肚、鸡爪子，还有好喝的青海老酸奶、向日葵、湿核桃、鸭梨、桃子、哈密瓜„„都是我最爱吃的。
吃饭时，姑姑让我和哥哥比赛作诗。我背了《村居》《春晓》《咏柳》《小池》等。哥哥也背了很多。我们还改编了诗句。后来，我们进行四字词语比赛，看谁说的多。我说了关于春天的四字词语。我认为自己平时积累的还不够多，我还要努力。
吃完饭后，我想跳拉丁舞让姑父给我录下来。因为我太高兴了。暖暖的阳光照着我，我越跳越陶醉，大家看的入了迷。
游青海湖
今天，我们要去青海湖玩。吃完早饭，我们就出发了。刘叔叔开车送我们去那。
在路上，我们看到了成群的羊和牦牛。我们下了车，我特别喜欢一只小羊，头上的毛卷卷的，浑身都是白色的。我抱着它照了几张照片。我还骑在牦牛的背上了，感觉有点害怕，因为它总是动，我真想下来，可是坚持下来了，觉得非常舒服了。
车开了好长时间，我们发现远处有一道蓝蓝的线，大家都说青海湖到了。这条线越来越宽，终于清楚地看到了青海湖！水蓝蓝的，天也蓝蓝的，水天相接，真美！{《老师要抽背》作文}.
到了青海湖边，我赶紧脱掉鞋子和袜子，跑到了水里。好大的一个波浪，把我的衣服全打湿了。我一点儿也不在乎，接着玩水。水真凉，水里的沙子软软的，有时有点扎脚；河边的沙子被太阳晒得特别烫呼呼的。
我站在水里，等着波浪过来，一个个大波浪冲过来，差点把我冲倒。
我发现水里游许多的石子，刚想捡起来，就又被水冲跑了。后来我捡到了许多各种各样的石子，有心形的、长方形的、三角形的还有刀形的。我让爸爸妈妈替我保存着。
在回来的路上，爸爸还给我买了一些我喜欢的纪念品。 今天真是快乐的一天！
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
虽然每天都和您在一起，但我有许多话却没有对您说过。今天，我按捺不住内心的激动，写信与您谈谈，让您了解女儿的心。
妈妈，你应该知道。我以前很讨厌背英语单词，现在，我根据单词的发音、分解单词、把不会的单词多抄写几遍，知道单词应该怎样去背了。以后我背单词的时候不再依赖您了。可能是因为您是英语老师吧！这是遗传基因吧！我的英语在班上数一数二的。
妈妈，在学习上，我最烦背语文课文了。每次背课文时我都会没精打采地，一边读一边拉长声。我想了半天想到了先了解课文内容，然后我认真地了解，慢慢地我觉得背课文非常简单了。以前一篇课文一小时才能背过，这次十分钟就背过了。
妈妈，您一定在为我高兴吧！一定在笑我说，傻丫头，不能骄傲呀。您放心吧，我会更加努力的。
此致
敬礼
您的女儿：王瀚淼 2014年12月30日
篇二:《作文：《我的老师》》
我的老师{《老师要抽背》作文}.
广东茂名农垦红峰小学四（2）班 黄梓熙
我的班主任王老师，一头乌黑发亮的长发，像瀑布一样飘在背后，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着威严。那张能说会道的大嘴巴，为我们传授了无穷无尽的知识。
王老师对我们要求很严格，不允许我们有一丁点的错。记得有一次，老师正在绘声绘色地为我们讲课，这时，我背后一桌的同学在悄悄说话，老师的耳朵可灵了，她脸上的表情马上由睛转阴。我想：“大事不妙，你们死定了。”果然不出我所料，老师拿着教鞭，疾步来到这两位同学的面前，敲了敲桌子说：“请你们站起来，把老师刚才讲的内容再讲一遍。”那两位同学没听课，他们哪知道老师讲什么呢？他们支支唔唔了半天，还是说不出半个字来。看到他俩狼狈的样子，我真为他们捏了一把汗，不知道老师会怎样惩罚他们。这时，老师转身回到了讲台，用那掷地有声的语调说：“我多次强调，上课不能开小差，要聚精会神地听老师讲课，你们怎么就把老师的话当耳边风呢？如果再有下次，老师决不饶恕。”老师说话的声音震耳欲聋，让人害怕。我心里想：老师真严肃啊，我可不敢说话，要是被老师发现，那就糟了。从此之后，王老师上课时，再也没有同学敢违反课堂纪律。
老师表面很严肃，可她的心比水还要柔软。有一天，雨刚停，下课的铃就响了，由于路滑，我在校园里摔了一跤，来了一个“狗吃屎”鼻青脸肿，鲜血直流，我哭了，同学们把我扶起，老师闻声赶到，抱起我就向校医室跑去，一边跑，一边安慰我：“别哭，别哭，老师带你去包扎就没事了„„”老师叫我不哭，可老师却哭了，我看见老师
流泪，我却忘记哭了，也忘记痛了。老师把我送到医务室，校医给我清洗伤口时，痛得像刀割一样，我又哭了，老师紧紧地抱着我，安慰我，别哭，别哭，马上就好了，我看见老师的眼圈又红了，那眼神流露出母亲对孩子的爱。校医为我处理了伤口后，老师又用摩托车小心翼翼地送我回家。把我交给了妈妈，她才放心回家。看着老师远去的背影，我又流下了眼泪。
这就是我们的老师。老师的严肃，使我们不会犯错，老师的温柔，使我们感受到慈母般的爱。在我的心目中，老师是一盏明灯，照亮了我前进的方向。
篇三:《老师要善于成为学生作文的引导者》
老师要善于成为学生作文的引导者 广西容县太平小学 黄小青 小学生普遍感到的“作文难”，因此，作文教学应从培养学生能力入手，结合小学生的写作实际状况，从丰富他们的生活、提高他们的认识能力、扩展作文内容诸方面解决“ 作文难”的难题，使小学生喜欢作文。 作文是学生运用语言文字表达思想感情，反映客观现实，培养其语文综合能力的一种训练。作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，教师应采取多种训练形式，如口头作文、书面作文等才能取得良好的教学效果。而在各种训练中，教师应做好“善导”这方面的工作，根据小学生年龄特点，采取有效的指导方法激发学生对写作的兴趣和愿望，启发写作思路，选择好材料，从而主动、自觉地进行写作。 笔者认为，老师要善于成为小学生作文的引导者，可以从以下几个方面着手： 一、要善于激发学生写作兴趣 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。 让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。 作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。 开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。小学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。为了表现自己，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作。 二、要善于引导学生观察 学生作文、其材料主要来源于五个方面：亲自经历获取的、观察获取的、听获取的、阅读获取的、思考和想象获取的。其中，观察获取材料的局限性最小，获取材料的途径最广阔。而且可以调动各种感官，全面、深刻地认识事物。故作文教学中应特别重视观察的作用。教育心理学告诉我们：观察是有目的、有计划的感知。而观察又离不开思维，因此，它也是“思维者的感知”，是与思维同步的、有目的、有计划、有组织、有顺序地感知某对象的过程。在此过程中，既可获取知识，又可验证知识。既可解决作文的材料问题，又可发展思维。因此，只有教会了
学生如何观察并逐步培养其良好的观察思考的习惯，才有可能提高作文教学的效率。 《九年制义务教育小学语文教学大纲》在小学作文教学要求方面，特别重视观察的作用，强调了要对学生进行观察指导，指出了观察指导的途径，提出了明确而具体的要求。由此可见，观察指导在作文教学乃至于小学语文教学中的地位是十分重要的。 小学生好奇心强，求知欲旺盛，易对事物产生浓厚的兴趣，学习热情高，这些都是对观察有利的重要心理基础。然而，他们心理上也存在许多薄弱环节。如：注意力易分散；观察不全面、不细致，即观察中往往停留于笼统的或是个别突出的印象上；不善于在观察中分析比较，将各种事物联系起来，等等。这些薄弱环节都应在观察指导中高度重视，予以加强。 在观察指导上。应注意从两个方面进行。 一是结合阅读教学进行。在阅读教学中，要指导学生理解、学习作者是怎样观察的；如何选用观察的角度、顺序、方法。如何确定观察重点从而抓住事物的特点；如何在观察中分析比较；如何展开联想和想象；如何将观察中获取的知识进行积累等等。 三、要善于引导学生开拓作文材路 在作文教学中，我们都曾有这样的共识，每当学生经历一次活动后，作文往往就写得比较好。究其原因，我们不难得出这
样的结论：有生活、有活动、就有作文材路，反之则不然。纵观学生一日生活，我们不由得生出这样的感慨，大多数学生生活内容太单调，课余生活没有什么色彩可言。学校家庭为学生提供的课外生活比较狭窄，限制了学生思维的自由发展，我们清楚地看到，没有生活就没有写作的素材。为了改观这种情况，我们只能在捕捉多元化生活的前提下，挖掘写作的素材，如指导学生观察自己家庭的一日生活，选一个侧面表现普通家庭的缩影；指导学生观察班内一日生活、推荐优秀的散文、名著等等。给学生创设写作的情趣，增加写作的内容、开拓作文的材路。 叶圣陶曾经指出：“文章必须从真实的生活里产生出来，把真实生活所不曾经验的事勉强拉到笔下来，那是必然失败的勾当。人固然为写文章而留心自己的生活，但是做了人就得担负人的责任，就得留心自己的生活，有了充实的生活，才有好文章。”他在论及好文章与生活材料的关系时，特别强调从“留心自己的生活”中获得真实的材料， “留心自己的生活”主要指留心自己从事的学习、工作、活动、自己的生活实践，当然留心周围的人和事；因此，指导生活就是指导学生多做、多练、多“玩” ，小学生既要踏踏实实的学习，又要学会痛痛快快的“玩” 。大千世界芸芸众生，是你取之不尽、用之不竭的写作源泉。你还发愁没内容、没材料可写吗？ 学习首先出自模仿，学生作文也是如此，尤其是小学生，老师的引导能让他们快速进入作文的领地，在引导中让他们懂得写作的一些技巧，从而走向自觉主动地写作的境界。
篇四:《小学三年级作文《我的老师》3篇》
我的老师
我们的班主任——朱老师，是一位和蔼可亲，待事认真的好老师。我们三○三班在朱老师的带领下，一、二年级都是先进班，其他竞赛也得过好多第一。可我实在是一个顽皮好动的孩子，有时觉得老师管得太宽，要求太严，人是被管住了，心还在外面游荡。但是，那一天我真的很听话。
记得这是在二年级下半学期发生的一件让我感动的事。那天早上，来到学校，我看见朱老师眼眶乌黑乌黑的，面容憔悴，脸色苍白，好像一夜之间老了好几岁。到第四节语文课，我发觉朱老师快坚持不住了。
第四节课刚开始没多久，朱老师朗读了几遍范文，突然咳嗽起来。后来，她越咳越重，越咳越急促，脸也被涨得通红通红。这下我可急坏了，照这样咳下去，朱老师可怎么上课呀！我忽然想到了早上妈妈给我带的草珊瑚含片，对了！就让它来帮忙吧！它应该能暂时止住老师的咳嗽。我连忙从书包里掏出含片，拿了一片，走到讲台边，递给老师。老师见了，躬着腰，摆摆手对我说：“谢谢你，我能坚持，你下去吧！”老师又咳嗽了几声，缓缓地直起腰来，继续给我们讲课。这一刻，我被朱老师的这句话和她的行动所感动，心想：老师带着病，还来为我们上课，我一定好好表现，其他同学大概也是这么想的。从那时开始，大家都认真听老师讲课，积极举手发言，中午作业也做得又快又认真，都想给老师减轻负担。
今天的命题作文写“我的老师”，我立刻想起了老师带病上课的情景，那天，我仿佛长大了许多。可过后，我的表现又反反复复，起起落落，想起来还真是惭愧。今天，我10岁了，我会开始一个新的起点。
我的老师
“我最好的老师”这是一个多么伟大的名称啊！那是我第一次被老师留这么长时间，从刚放学四点多一直留到晚上七点，我的印象是多么深刻呀！上了初中后，就不可能有这么好的老师了！在我心中，教了我们3年数学的金老师，就可以担任“我最好的老师”这名称！ 六年级上册时，我越来越懒散，数学回家作业——《特训》，我就只做，发下来，做错了也不订正，因此，我的期中考试没有考好，成绩直线下降，终于金老师忍不住了，将我叫到了办公室，而和我一起的还有我们班的大个子——陈智宇。本来我与陈智宇以为金老师会怒目圆睁，凶神恶煞似的，先劈头盖脸地数落我们一顿。可是出乎我们的意料，金老师见到我们后，眉毛一扬，平静的、语重心长的对我们俩说：“孔迪，陈智宇，你们期中考试其实可以九十多分的，但就是因为你太过懒惰，才导致现在这样，只考了七十多分，我想你也意识到了吧！所以你以后就在我这订正吧，一直订正到全部订正完！不会的，我教你们，顿时，我的心里酸酸的。”
我的好老师{《老师要抽背》作文}.
实验小学 三（5）班 赵和轩
蜜蜂辛勤地把花粉传播给花朵，老师辛勤地把知识传授给学生，在众多辛勤的老师中我最喜欢我现在的语文老师刘老师。
她像妈妈一样美丽，有一头又黑又亮的长头发，像小瀑布似的披到肩上。浓浓的眉毛挂在眼睛上；大大的眼睛好像会说话，时刻在提醒我们，要好好学习。圆圆的脸上洋溢着甜美的微笑。这就是美丽的刘老师。
她给我们批改作业总是那么的细致认真，我写作业时有些马虎，记得有一次写“年”字，那一竖，我没有注意就写的没有出头，妈妈都没有检查出来，可是刘老师却给我指正出来了，让我到现在也还记得。这就是认真的刘老师。
和所有老师一样，刘老师也希望我们能够有个好成绩，她给我们一遍遍的讲解，嗓子都哑了，还是坚持给我们上课，她想让我们每个人都学习好。她总是把多音字、形近字、一一板书出来，让我们对比、记忆。
刘老师对我们的学习习惯要求非常严格。安排的作业，第二天一早儿，都会逐项检查，从来没有遗漏。如果我们上课时说话，那当天的作业就会增加一项以作惩罚。
我们的功课能有好的成绩，这与刘老师的辛勤和努力是分不开的。我要真心的对刘老师说声“谢谢您！”。
我们的刘老师就像一盏灯，照亮了我们的心灵；刘老师就像园丁，培育我们茁壮成长，刘老师就像一颗颗石子，铺就一条大路让我美丽{《老师要抽背》作文}.
又疼爱我们的刘老师！
篇五:《《我的老师》作文指导》
《我的老师》作文指导
《我的老师》作文指导
《我的老师》
作文要求：
老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的手掌是那样的温暖、柔美，老师是我们最爱的人。你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期待的眼神，你也不会忘记自己任性是那些谆谆的教诲。让我们来写一些自己的老师吧！
作文指导：
1、 仔细观察老师的身材、长相、穿什么样的衣服。
2、 再想一想老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。例如：老师很关心我们。接着写具体事例老师是怎样关心你们的。{《老师要抽背》作文}.
3、 表达你对老师的敬爱之情。
段落安排：
第一段简单介绍老师的外貌。如：长相、年龄、身材，衣着特点等。
第二段先写老师的特点。如：工作认真、要求严格、讲课生动有趣、关心学生等。再用具体事例突出这一特点。注意语句要通顺。（详写）
第三段略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。
第四段可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。
好词佳句：
严以律己 宽以待人 和蔼可亲 严师高徒 循循善诱 娓娓动听
知识渊博 意味深长 博学多才 目光炯炯 谆谆教导 温柔善良
1、花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰要感谢长空，因为长空让它飞翔；高山要感谢大地，因为大地让它高耸；大地要感谢小草，因为小草让它美丽…… 我要感谢我的老师，是您传授给我知识，让我健康成长。我爱你，老师！
2、 花儿以迷人的芬芳回报园丁，小草以浓浓的翠绿回报春雨，我就以优异的成绩来回报老师吧！
3、 花儿的芬芳离不开园丁的辛勤劳动，小草的翠绿离不开春雨的无私奉献，我们的茁长成长离不开老师的谆谆教导。
4、老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中。我最喜欢的老师是（ ）老师。