篇一:《我与外教征文》
New eyes,new world
他有着淡绿色的双眸，西方人特有的纤长的睫毛，但吸引着我的不是那绚丽的色彩和明亮的眼神，而是他与生俱来的异域风情和文化内涵。对我来说那是一个崭新的世界，而打开大门的钥匙，此时此刻正在我眼前。
与其说G是一名优秀的教师，倒不如说他是个顽皮的大男孩。还记得大一的第一节课堂上，我们相互之间并不熟悉，可他那咧开嘴的天真笑容却能融化每一个人心中的拘束与陌生。每一个人都不禁投入到他轻松愉悦的课堂节奏中，一起坐着鬼脸，一起放声大笑，一起开口说起英语。在他的课堂上，我们从未遇到过冷场，因为他，每一个角落里仿佛都洋溢着明媚的阳光。
有时候，某个粗心的学生手机铃声突然响起，正在认真板书的他会突然跟随着音乐轻轻摇摆那有些笨拙的身姿，让我们沐浴在轻松有快乐的课堂气氛；有时候，他会在万圣节来临之际带上恐怖的面具从讲台后出其不意地跳出来吓得我们哇哇大叫，带我们领略丰富多彩的西方节日盛宴；有时候，他会温柔的给我们讲述他在各个国家有欢乐也有艰辛的旅行生活，带我们踏上充满传奇的异域旅程……
万圣节那天他带给我们的“惊喜”
和别的课不同，他要求我们时刻保持积极活跃的状态，踊跃举手发言，而不是一昧的地头听讲。在他精心编排的课本上，有一行字格外醒目：It is necessary to be a good listener.可是当时教室依然有些吵闹即使是有人发言。这时，他缓缓将脸阴沉了下来并强调我们安静下来。一本正经地说道：”I have stressed the importance of listening just now,but I think you didn’t understand it. Listening is not only to respect others but respect yourself.”我惊讶极了，不仅是因为发现他也有如此严肃的一面，还因为在这一时刻我亲身感受到了西方国家对于“聆听”的注重，这给予了我身心的震撼。也鲜明地折射出西方人对礼貌的重视和对人权的充分尊重。透过他双目中如宁静湖水般的真诚与沉静，我仿佛看见了另一个世界，另一种文明。
G在是四个国家进行过旅行，他从不轻言放弃，不论是身无分文亦或恶疾缠身，他总是尝试不同的方法来解决并鼓励自己坚持下去。似乎正是因为这些微不足道的经历才造就了他那乐天随性的性格。西方文明也是如此，开放明朗却沉稳严谨，大气豪放却不失小节，让我又惊奇又敬佩。
这也是吸引我在大一暑假踏上了美国之旅的主要原因。
在暑假的三个月里，我在美国独自工作与生活，生活自由且充实，其中更不乏G对我的关怀。在我临走前，他专程介绍了以为美国朋友为我讲解一些关于美国的生活常识还对于我的问题悉
心解答。即使我身在美国的时候，他也会时刻提醒着我，一定不能够总是宅在家里，要走出去，真正体验当地的生活，与美国人交谈，做朋友，这样才能体现出这趟美国之行的价值。于是，我克服恐惧，走进了当地的一所大学，果然交到了一位叫Sara的美国大学生的朋友。她为了教堂的公益事业让我很是感动，而她也对中国文化表现出格外感兴趣，一直到现在我们还保持着联系。我更是通过这次难得的机会在纽约等大城市深刻了解了西方人的生活习惯和文化底蕴，一切是那样新奇是那样迷人那样激情，于是我暗暗决定有机会一定还要去体验一次美国生活。
即使这样，G告诉我：” I also learned about attitudes and principles of the next generation of China,as they prepare to become the world’s most influrntial economic powerhouse.”这种高度赞扬，不仅表现出他对我们的肯定，更是对中国发展的认可。
所以，G从我们一双双深棕色瞳孔中看见的不只是青春的活力与求学的渴望还有中国文明独特的魅力——源远流长，兼收并蓄，如夏花般静美，绽放出灿烂的光芒，坚韧古老却凝聚着不竭的力量。
虽然我们没有相同的肤色，没有相同的语言，但我们相聚在了中国，在这片繁荣昌盛的热土上。知识的激荡，灵感的迸发，文明的融合，让你我透过双眼看见了另一片和谐家园，创造了另一个崭新的世界。
和可爱的G的唯一合照，是我永恒的珍藏。即使我离开了校园，他曾给予我说英语的勇气与能力，教会我对旅行的定义和热爱将会让我受益终身。从他的双眼，我看见了另一个世界，等待着我的探索。
篇二:《“我与外教”征文》
我与外教
时光荏苒，现已大三了。作为英语专业的学生，总有特别令别人羡慕的时候，比如，当我说出一口流利的英语，又比如，非专业的同学在校园里遇到外教犹豫着是否上前交谈如何开口的时候，我已远远打了招呼。说起与外教的故事，还真是有很多经历想分享呢。
我的大学共有四位英语外教，三位绅士，一位女士。
大一时来自美国的汤姆教我口语。那时刚进入大学，刚刚开始系统的学习英语，因此我对外教课抱有极大兴趣。可是那时候的我真是太胆小了，每次开口说英语都思前想后，小心翼翼，尤其在外教面前更加紧张。直到有一节课，汤姆说让大家秀一小段英文歌。唱歌我还是比较拿手的，我选了歌词最简单的经典老歌You Raise Me Up.。演唱完毕大家对我的歌声很是夸赞，当时汤姆的评论最令我印象深刻：“如果你平时说英语想唱歌一样，那一定棒极了！”从那之后，我渐渐找到自信，也更加喜欢上外教课，因为他的肯定消除了我的紧张和距离感。
大一学年的英语阅读也是一位美国外教任课。她叫阿玛丽娅，是一个特别幽默开朗的女外教，遗憾的是现在她已经离开学校回美国了。犹记得她的课堂上我们总是不用愁满篇满篇的英文句子难以理解，因为按照她讲解的阅读技巧加上她生动活泼的肢体语言，我们便很容易地划分段落、分解句子。听导师说，阿玛丽娅已经担任教师多年了，来中国更是用心地把美国的教学方法与中国学生相结合，因此
教学效果特别好，我们很喜欢与她交流。
一次吃午饭的时间，我在食堂遇到了正想买烤饼的阿玛丽娅。看她一个人与不懂英文的食堂阿姨沟通，我马上凑上前去想要帮忙。和她打过招呼后，我结结巴巴用英语问她喜欢什么口味？吃辣吗？喜欢甜的还是咸的？她笑盈盈地回答说喜欢咸的，黑椒口味的。等她微笑得拿着烤饼离开后，阿姨说：“小姑娘你真热心，不过那个外教经常来我这儿买烤饼，并且她会说或一点汉语啊。”我当时就愣住了，哎，一顿结结巴巴的蹩脚口语多丢人啊！但是一想起她笑盈盈的样子，估计她是故意想让我锻炼一下吧！不管怎样，我还是很开心能帮助到她。
大二之后，我们换了新的口语老师，来自英格兰的乔纳森。他是最亲民的一个外教，也是我最要感谢的外教。他身材微胖，平时走路比较慢，说起话来也是慢条斯理的。课堂上，乔纳森特别认真负责，他会提前把课件、材料准备得井井有条，并合理的为我们安排口语练习的内容，比如穿插角色扮演、游戏、即兴对话、即兴演讲等等。每次小测他都边听我们说英语边做笔记，之后很及时反馈我们的表现，指出每个人的发音、语法以及没有表达地道准确的语言点。
私下里，他和我们的关系也特别好。其他的外教都是上课的时候在学校，讲完课就会离开，但乔纳森是住校的，所以我们经常会一起吃饭。他虽是英国人，但是总说英国的菜没有什么特色，反而偏爱中国菜，尤其是爱吃辣口的湘菜、川菜。同样是因为住校的关系，他经常被邀请到各种晚会、、比赛、活动中担任评委。我想，对于一个不大懂中文的外国人来说，要老老实实坐两个小时肯定很难熬吧！但是，
乔纳森却是一个和善的人，我们能看出他不是勉强的，而是真心愿意的支持学生活动。还记得我所在的社团组织的外文歌手比赛也是邀请了乔纳森做评委，活动后我发邮件表达我的谢意，原以为他不会怎么理睬。结果出乎我的预料，他就比赛提出了两个非常好的建议，当时出席比赛的还有日语外教，乔纳森建议把评分表特别做一个日语的方便日语外教理解。并且，选手演唱的外文歌曲来自不同语种不同曲风，也有选手发音不清晰的现象，他建议说打印出曲目歌词一遍评委评定其外语发音。这件事真的让我特别感动，我们没有想到他会那么认真的注意到细节问题。
与外教交流还有一个大问题，就是彼此文化背景的差异。换句话说，同是中国人，交流起来都会有很多问题或冒犯之处，何况不同国籍的人呢。咱们中国人见面，习惯爱问“去哪儿啊？”在校园里遇到乔纳森的时候我也是这么问，后来我的跨文化交际老师提到对于英美国家来说，这种信息询问类的问题是冒犯性的，他们听到会很不舒服。我当即发邮件表示道歉，乔纳森却说没什么，他说在中国要入乡随俗，他正在了解中国的文化和习俗，希望从身边的朋友和他的学生中学习更多。{作文我与外教}.
外教虽然来自与我们文化不同、语言不同的国度，但这些完全不妨碍我们成为好朋友。不论是汤姆、阿玛丽娅还是乔纳森，他们让我看到了他们国家人的友好和热情以及他们对中国的认同。这些可爱可敬的外教的一言一行都深深印在我们心里，作为沟通中国与他国文化的桥梁之一，他们传达知识、散发着自身魅力的同时，更为跨文化发{作文我与外教}.
展的前进做出不可磨灭的贡献。作为英语专业生，我一直期望成为一名教师，也希望在不远的将来有机会成为他国学生的外教，传播着知识，向世界传达中国的友好与魅力！
姓名：陈娉婷 性别：女 年龄：21岁 国别：中国
所在学校：大连理工大学城市学院英语1104班 详细地址：大连经济技术开发区铁山西路
31号 邮编：116600 联系电话：15142397151
篇三:《我与外教的故事》
我与外教的故事
六8班 陈苏粤
还记得一年级时我选择了新东方，就是因为新东方有良好的外教师资。六年下来，我已经认识了5位外教老师。他们来自五湖四海，但同样辛勤教育我们，给我们以父母般的关怀，师生般的尊重，朋友般的亲切。其中，给予我印象最深的是现任外教——来自美国的迈克尔老师。
乍一看，迈克尔已50多岁了，头发都渐渐白了。但经过进一步了解之后，我们发现他就与一般的美国人一样，既严谨又幽默，像一个老顽童一样，很快与我们打成了一片。
我和迈克尔交情还不错，他了解处于六年级的我需要什么，迈克尔经常同我聊天，我呢，遇到一些趣事也乐于讲给他听。记得有一次，我还手工制作了一个精美的信封，把我的一张珍藏版私人照片和一封感谢信放在了信封里。由于迈克尔是个外国人，很喜欢中国文化，我索性把一对对联工整地邪恶在了一张书签上，与信封一同送给了他。他特别高兴，一边欣赏着礼物一边不停地说“ thankyou,thankyou!”
相处了一段时间后，我们互相交换了彼此的qq号，以便在假期里聊天。考虑到迈克尔对中国文化与汉字极为崇拜与热爱，我常常交给他一些简单词汇，如：“早上好！”、“安静就！”、“下午好！”这些，并把拼音写了下来，让他便于记忆，有时，在外教课上迈克尔还可以讲一些流利的中文短语呢，让我们为之一惊，不禁咋舌，每到那时，他总是洋洋得意，夸张地大笑，令讲台下的我们也为他而感到高兴。
外教虽然来自与我们文化不同、语言不同的国度，但这些并不妨碍我们与外教成为好朋友，每每我看到外教与我们一同happy的时候，我耳边总能想起2008年奥运会唱红大江南北的那首歌：“我和你，心连心，共住地球村！”
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我和外教老师的故事
作者:作文网93人读过我要投稿字体 【 大 中 小 】
在C4的英语外教课上我们认识一位外教，我和他的故事就发生了„„„
他黑黑的皮肤，白白的牙齿，一头短短的黑发，他的名字叫nick。．我们每次回答问题后，他都满意地大声说“答对了”或者伸出大拇指说“ok”，这让我们发言更踊跃了。外国老师还带着我们玩了听单词画图画的游戏——就是老师说一个英语单词，同学们画出这个单词表示的东西。比如老师说“egg”，我们就画鸡蛋。“我！”“我会！”“我想画！”，我们都争先恐后地举手，又兴高采烈地上台去画。画完之后外国老师给我们打分。
一次，我想“欺负”一下外教，外教叫我上去画蛇。我花了一条蛇，假装不知道蛇的英语怎样写，便故意把nick外教的名字写上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大声用一种似中文的语言说；“我跟蛇很像吗？”有一个调皮的同学答道：“yes”我又接着说：“不是一般的像。是十分的像。”中教笑着对外教解释。外教听完后用英文说了一些话。中教翻译说：“nick老师说他的名字的确很像蛇，希望大家给起一个新名字，起个
好听的英文名，就有奖品噢！”大家一听有奖品都争先恐后的起名。但外教好像故意使坏一样，再好听的名字他也摇着头说：“No，no．”虽然大家都没得到奖品，但都玩得很开心。这都是我的功劳。我想。（自恋）。 哈！这是我和外教的故事，搞笑吧？你的故事呢？
上外教的课，一开始我被分到一个女外教的班级。正准备上课的时候，他进来说，i need two girls to my class.于是乎，他便开始点点点点，停，选到了我。
先说我的外教，从课上了解的来看，他来自south Africa，不要误解他，他长着一张国人一般的脸，所以很亲切。不是很帅（但在我眼里是)，很man，每次他走过都有一股淡淡的香水味。我喜欢。
他好像毕业于剑桥吧 ，在纽约大学读过书，教我的时候还在复旦读中文，大约28左右吧
上他的课明显很开心，每次都很期待上他的课，上完课也有说不完的关于他的小事想要告诉同学
他会和我们一个一个握手，一个一个的认识，nice to meet you，i am。。。不厌其烦
他会带我们做很多的游戏，其他的外教班，同学都是早到去抢最后排的位置，因为不希望外教和他talk，也许真的是人格魅力吧。
他认真，做事又很有原则，总能把我们每个人都照顾的到。
快到了圣诞，他和我们说明，圣诞对于他们来说就好像我们中国人过春节一般。
我们要交换礼物，每个人在一张小纸条上写下自己的名字，扔到一个纸袋里 ，然后再抽一张，抽到谁先不告诉他，偷偷为他准备一份礼物。
这有缘分的不是他选择了我，是我抽中了他。
我记得他说晚上睡觉的时候脚总是很冷，我就为他选了一双stock，（长的毛巾袜）
我不记得给他礼物的时候他说了什么，那时候我握着他的手，我们互相说，merry x‘mas。
很温暖的手心，以至于我忽略了当时的情境。
楼主要出去看晚会，回来继续。。。
接下来的故事是
一年后，我们偶遇。
4月的29日是Peter的生日，大家计划着为他举办一个小型的聚会。
其实我很喜欢给别人庆生，喜欢看他们点蜡烛、许愿、吹蜡烛的样子，喜欢为他们唱生日歌，甚至是挑选礼物，喜欢和他们一起像个孩子一样为过生日而手舞足蹈。
可能大部分人都觉得生日没什么，甚至在成年之后、工作之后很少去在意这个日子，但是这些远在异乡的朋友们是否会觉得一些孤单呢？所谓独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。记得在他们生日的时候送上祝福，哪怕只是简短一句“生日快乐”，也会觉得是件重要的事。
吃完饭的活动是带着外教们去橘子洲头。不过美好的事情出现前总会有些波折，不过也正因为有波折，美好的事情才会更加美好。
一下车就感受到了春风的清凉，虽然头顶骄阳，不过天气丝毫没影响我们的兴致，迎风而进更显一丝豪气。 满眼的景色很想象中有些差异。没有万山红遍，也没有层林尽染。不过远处有起伏的高山，山上遍是郁郁葱葱的树木，随着春分盈动。
没有漫江碧透，也没有百舸争流。不过有轰鸣的游艇，还有运沙的货船。游艇上的人兴奋的挥舞着臂膀，
外教也在回应着，打着招呼。说和游艇上的人打招呼，他们会很激动的。看着他们的笑容我也乐在其中。 没有鹰击长空，也没有鱼翔浅底。不过脚下有滚滚的湘江水，不是碧透，但浑黄的的色泽、汹涌的波涛更显出其厚重与磅礴之气，仿佛在演绎着厚重的历史。扶着栏杆迎着凉凉的江风，眺望着看不到边际的湘水和那天穹深处在展翅翱翔的白鸥，心里不觉骄傲了起来。这就是沁园春中：独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 有人说欢乐和快乐是不同的。欢乐是仅仅在刺激和享受的游玩中的感受。而快乐是更侧重游玩之后的感觉，是很持久的真正愉悦的心情。我想我们应该属于后者。
在C4的英语外教课上我们认识一位外教，我和他的故事就发生了„„„
他黑黑的皮肤，白白的牙齿，一头短短的黑发，他的名字叫nick。．我们每次回答问题后，他都满意地大声说“答对了”或者伸出大拇指说“ok”，这让我们发言更踊跃了。外国老师还带着我们玩了听单词画图画的游戏——就是老师说一个英语单词，同学们画出这个单词表示的东西。比如老师说“egg”，我们就画鸡蛋。“我！”“我会！”“我想画！”，我们都争先恐后地举手，又兴高采烈地上台去画。画完之后外国老师给我们打分。
一次，我想“欺负”一下外教，外教叫我上去画蛇。我花了一条蛇，假装不知道蛇的英语怎样写，便故意把nick外教的名字写上去。全班一看哄堂大笑。外教一看大声用一种似中文的语言说；“我跟蛇很像吗？”有一个调皮的同学答道：“yes”我又接着说：“不是一般的像。是十分的像。”中教笑着对外教解释。外教听完后用英文说了一些话。中教翻译说：“nick老师说他的名字的确很像蛇，希望大家给起一个新名字，起个好听的英文名，就有奖品噢！”大家一听有奖品都争先恐后的起名。但外教好像故意使坏一样，再好听的名字他也摇着头说：“No，no．”虽然大家都没得到奖品，但都玩得很开心。这都是我的功劳。我想。（自恋）。 家住麦岛的马小姐：我想说的不是我的外教，而想说说我给外国人当老师的故事，也就是我来当“外教”。 上大学时，我学的是中文专业，当时学校有很多外国留学生，都是来学习中国文化的。他们非常愿意找个中国学生做家教，一来可以学说中国话，二来可以把上课没听懂的内容再让中国学生解释一遍。我们中文系的学生分外抢手，很多同学都利用课余时间当起了“外教”。
我也先后教过几个韩国留学生，不过印象最深的还是大四那年教的一个韩国男生。他大我两岁，当时在首尔的一所大学读书，是特意休学到中国来学汉语的。在韩国时，他上过汉语速成班，所以我教他的时候，可以用简单的汉语交流。开始他拿了一本汉语会话书，让我给他讲那上面的内容，遇到不认识的字，就捧出韩汉双解字典查，不理解的词，我都会耐心地换一种方法给他解释，要么就用英文。在我的指导下，他的汉语发音从轻重不分，渐渐有了抑扬顿挫，从主谓颠倒变成了正常语序。
课间休息时，他就给我讲他在韩国当炊事兵的故事，讲他在来青岛之前，去贵州探险的经历。
有一天我们的讲课内容突然转变了，他拿出一套金庸的《倚天屠龙记》来，说他喜欢看这个武侠片，今后我们就讲这本书，我真被他这“好学”精神感动了。密密麻麻的字，我要一句一句给他解释，这工作压力太大了。为了帮助理解，他还买来了DVD碟片，学一页书，看一会儿带中文字幕的电视剧，最让我郁闷的是，电视剧中每出现一句话，他都要摁下暂停，自己念一遍，不理解的就问我，那段时间，是我最痛苦的看电视经历。 三个月后，他要回国了，临走时我请他吃了顿饭，他对我这个“外教”的表现还是很满意的，我们成了朋友，直到现在还有联系。
篇四:《我与外教征文-2014》
2014“我与外教”全国征文大赛暨
“外教看中国”摄影展评活动方案
在前三届“我与外教”全国征文大赛活动取得圆满成功的基础上，为深入贯彻落实习近平总书记今年5月22日在外国专家座谈会上的重要讲话精神，加强国际人才交流合作，进一步弘扬广大师生与外教间的友谊，展现我国学校的国际化风采，优化外籍人才来华环境，经批准，特组织开展本活动。方案如下：
一、参赛范围
（一）全国具有聘请外国文教专家资格的学校单位（约8100家）。
（二）学校师生及相关人员；所有在华或曾在华工作的外籍教师。
二、参赛要求
（一）参赛作品须是作者原创，贴近生活实际，体现时代精神，突出彼此间的友谊、情缘。题目自拟，题材不限。参赛作品不得抄袭或有其他违反中国相关法律法规的内容。主办单位对参赛作品拥有报纸、杂志、图书、网络的编辑、出版、发布权。
（二）征文大赛作品：字数控制在600—3000字之间，中文或英文均可，字体为宋体、四号字；欢迎配有相关的清晰度较高的图片及简要图片文字说明。
（三）摄影展评作品：可以“外教眼中最美的中国校园/城市/景区”等为题材，图片可为一幅或一组（原则上不超过3幅），清晰度尽可能高（最好2M以上）；另以文档形式提供200字左右的文字说明，英文或中文均可。{作文我与外教}.
（四）对所有参赛作品，均需在结尾处注明作者姓名（全称）、性别、年龄、国别、目前所在学校或工作单位、详细地址、邮编，以及本人或所在学校单位联系人的具体联系电话（手机），否则视为无效。
（五）鉴于评选工作所受的语言限制和各种具体困难，凡是用少数民族文字或国外其他语言创作的作品，要求均以中文或英文译作参加。
（六）参赛作品共分5个组：小学组（含幼儿园），中学组，大学组（含研究生），社会组（含教师等已参加工作人员等），外教组（摄影作品）。
（七）投稿方式：欢迎电子版邮寄，所有作品均请发至大赛活动指定邮箱wetalent＠waijiao.org.cn（邮件主题后请加注参赛组别）。
三、活动步骤
本次大赛活动2014年10月启动，共分四个阶段。
（一）宣传发动，下发通知——2014年10-11月
1、下发大赛活动通知。直发各地外国专家局及相关教育部门，同时在《国际人才交流》杂志刊登大赛活动启事消息。
2、通过有关媒体、网站或其它形式，发布大赛活动消息。
3、联络各地，及时将大赛活动通知传达到基层外专局和各有关学校单位。
（二）接收材料，陆续展示——2014年12月-2015年2月
作品截稿至2015年1月31日，可直接发电子邮件至大赛活动指定邮箱，或邮寄至大赛活动组委会办公室。作品将在大赛活动官方网站进行展示，同时拟在中国日报网（.cn）上设立专门网页展示投票，并择优登在《国际人才交流》杂志、《中国日报》或向《人民日报海外版》等推荐。
（三）组建评审机构，组织进行评选——2015年3月
由国家外国专家局国外人才信息研究中心组建评审工作领导小组，组织中外资深外语教学工作者、相关专家学者和领导等进行评审。
1、3月上旬至中旬进行初评。对所有来稿作品，将成立小学、中学、大学、社会、外教等5
个初评小组，分别进行评审，按照最终获奖名额2-3倍的比例择优推荐进入终评。
2、3月下旬进行终评。组建相应的终评专家组，分别进行最终评审，评出各类获奖名单。
3、“优秀组织单位”评选。根据各地大赛活动组织情况、有关学校单位参赛情况和取得的成绩，择优评出“优秀组织单位”获选名单。
（四）发布评选结果，举行颁奖论坛——2015年4月
4月初发布获奖个人和优秀组织单位名单，并在大赛活动官网公示。{作文我与外教}.
4月下旬举行颁奖典礼，同时举行第三届“国际化人才之路”论坛。颁奖和论坛的具体时间、地点另行通知。
四、奖项设置
（一）征文大赛个人奖（186名）：
1、特等奖1名。颁发荣誉证书，奖励人民币2000元或同等价值奖品；
2、一等奖5名。颁发荣誉证书，奖励人民币1000元或同等价值奖品；
3、二等奖20名。颁发荣誉证书，奖励人民币500元或同等价值奖品；
4、三等奖60名。颁发荣誉证书，奖励人民币200元或同等价值奖品；
5、优秀奖100名。颁发荣誉证书。
对以上奖项获得者，均免费赠阅2015年《国际人才交流》杂志一期；优先推荐参加有关教育培训机构组织的考察游学活动，参访海外名校和教育培训组织，拓展国际视野。
对特等奖和一等奖、二等奖获奖人员，将推荐免费参加由美国美中教育机构（ESEC）主办的2015年暑期TIP全封闭英语培训班一期（时间：2015年7月或8月初，每期三周，培训费价值7980元，仅限获奖本人参加）。
（二）摄影展评个人奖：
1、特等奖1名。颁发荣誉证书，奖励人民币2000元或同等价值奖品；
2、一等奖3名。颁发荣誉证书，奖励人民币1000元或同等价值奖品；
3、二等奖10名。颁发荣誉证书，奖励人民币500元或同等价值奖品；
4、三等奖30名。颁发荣誉证书，奖励人民币200元或同等价值奖品。
5、优秀奖若干。颁发荣誉证书。
对以上奖项获得者，均免费赠阅2015年《国际人才交流》杂志一期。
（三）优秀组织单位奖（100家）：{作文我与外教}.
授予“优秀组织单位”荣誉奖项，颁发荣誉证书；免费赠阅《国际人才交流》2015年全年杂志一份；优先推荐参加有关机构组织的考察交流活动，参访海外名校或教育培训组织，促进国际交流与合作。
五、组织机构和联系方式
为加强大赛活动的组织领导，专门成立大赛活动组委会，组委会下设办公室，具体做好大赛活动的实施，包括来稿来函的接收、统计以及与各有关单位的联络等事宜。
各地外专局及相关教育部门、各有关学校单位可采取灵活方式选定负责或具体联络人员，及时做好大赛活动的宣传和组织实施，确保取得理想效果。
“我与外教”大赛活动组委会办公室联系方式：
地址：北京市中关村南大街1号友谊宾馆苏园62042室
邮编：100873
电话：010-52480300/01/02
传真：010-68948636
电子邮箱：wetalent＠waijiao.org.cn
大赛活动官网：
微信公共平台：woyuwaijiao（微信号）
新浪官方微博：＠我与外教全国征文大赛
篇五:《我与外教》
我与外教
在最近的游学体验中，让我对外教有了不同的感受。教我们的外教共有三位，令我印象最深的是一位女老师。她在我入学的第一天就被选中与我对话，后来，连着三天和我进行交流的都要是她。在交流的过程中，我们聊了很多事，从个人的兴趣爱好到中美两国的文化习俗。{作文我与外教}.
比如：我向她询问了关于美国消费文化的的问题，我起初认为在美国任何地方都要给消费，二她告诉我只有在加州，或东部发达地区才需要给小费，有些地区是不需要的。我与她又在小费的给予问题上产生了分歧，我认为这样太过麻烦了，小费应该是包含在所购商品的服务费中的，她提出了与我不一样的观点-小费可以成为服务人员为你服务的动力，如果他的服务很好，则会收到很多小费，反之，则很少，不过在需要给小费的地区不给小费是不礼貌的。在交流中，我渐渐与她成为了朋友。
没想到的是，这位老师不仅和我聊得来，还和我有相同的兴趣爱好-乒乓球，我第一次感到了他们对运动的热爱。 当然，她不是唯一的外教大家都很喜欢上外教的课。因为她们的课堂活跃，创意十足，深得学生的认可和好评。在他们的课上没有谁对谁错，他总是鼓励我们自由发言。他们除了日常的教学之外，还主动承担了英语角的任务和各种外国节日的庆祝活动，为学生提供了更多接触英语的机会，为大
学生练习英语口语提供了一个良好的平台，同时也加深了他们与我们之间的关系。
篇六:《我与外教的故事)》
我与外教的故事
外国人对我来说是一个既陌生又熟悉的词。小时候的我只是在电视里看到过，对他们十分好奇，常常认为他们都是不容易亲近的，但有一点我可以确信他们是十分有礼貌的。上六年级后，每周多了一堂外教课，正是外教课让我第一次接触到他们，第一次真正地了解到他们，也从而改变了我对他们的一些想法。
那个课间非同往日，同学们都多了一份躁动，因为下一节便是我们人生中的第一堂外教课。随着铃声的响起，我们焦急地等待着外教的到来，想想很快就要与外教交谈了，便感到十分激动。没过多久，一位长相甜美，笑容灿烂的女外教老师出现在我们的面前。她喘着粗气可还是不忘向我们打招呼。我们一个个都目不转睛地看着她，等她匆匆介绍过自己后，我们才知道她叫Carrie。很快，我们就开始了这堂课的第一部分——学英语单词的音节。老师用十分流利的英文向我们讲解着，因为语言的差异，我只能似懂非懂地听着。Carrie见我们似乎都明白了她的意思，便提问了几个同学，他们的反应十分的快，立即将自己的答案报出，并且十分正确，我不禁佩服他们，可唯独希望不要叫到自己，怕在外教面前出丑，可是天公不作美，突然，Carrie叫了我的名字，我的心不禁一颤，缓缓地站了起来，不知所措，手也不知道放哪，老师也向我提出了问题，可此时的我脑子里空白一片，
什么也想不起来，愣了好久，同学们都不禁向我看了过来，脸也变得通红。我悄悄抬头望了眼Carrie，生怕她会指责我，可她却正在用温和的眼神望着我。人们都说微笑是全世界通用的语言，此时的我感到有一股暖流在血液里流淌，鼓励着我，温暖着我，仿佛在对我说：“加油！没关系，我们都会支持你的，大胆自信地说出你的答案。”我突然之间好像又有了勇气，答案竟又重现在脑中，昂首挺胸的报出了自己的答案。这时，Carrie的笑容更灿烂了，举起大姆指向我连声说着“Good!”。我慌乱的脸色也露出了笑容，紧绷的心也松懈下来了。此时此刻，我觉得她是那么地和谒，那么的平易近人。
虽然我现在已经离开了那所学校，与外教的故事并不是很多，但我永远都不会忘了她，忘了那个温和的笑容，因为正是那个笑容，给了我勇气，给了我力量，让我敢于战胜自己
篇七:《我与外教》
我与外教
我们学校的外教叫Tom。第一次听到这名字，脑海里就蹦出一只可爱的Tom猫。我开始想象他的样子：金发、碧眼、白皮肤，个子也高高的„„英语老师又说他很handsome,我又开始天马行空的想象了。
记得第一堂课开始前，全班都在猜测他的长相、他的性格或是他可能会如何上课等等。上课铃响了，外教走了进来说了句“Hello！How are you？”全班回了句“I am fine ,Thank you .”接着就开始上课了。我听了会儿又思绪乱飘了。这外交的长相与我所想的有些大相径庭了，也并不是多么帅气呀，而且这别样的课堂也真让我有些不习惯。唉！这个外教真普通。
外教的课每周一节，四五节课过去了，我有了新发现。外教的课同学经常没纪律，Tom只有“等”他们安静，这次却不同。只听他喊了一声——“安静！”全班立马安静了，大家都被他的中文惊到了，我也是。出于好奇，我一下课就跑过去问他中文是不是别人教的？他想了想，说不是，“Really？”我半信半疑，“Can you use Chinese introduce yourself?”他又想了想，说可以试试，就用怪里怪气受到中文说了几句，虽然没几个字发对了音，但仍有不少掌声，围观的几个同学连声叫好，我在一旁惊讶得嘴巴里可以放下两个鸡蛋，我由衷地说：“You are so good!”嗯！这个外教真不赖。
现在，与外教相处已经有几近两年了，虽然相处多时，但是他仍有许多层出不穷本领，让我惊讶，使我总是对他有灭不掉的好奇心,我忽然觉得外教课每周一次太少了，每当我正兴致勃勃到时候，令人扫兴的下课铃声就响了，意犹未尽的我只好收收心，等着下一节外教课再来发现Tom的本领了。
篇八:《我与外教》
我与外教
大理马克外国语学校巍山校区教师：熊能
四年大学生活匆匆流过，学业的完结也意味着我的职业生涯的开始。大学选修英语专业的我，在学校里就跟外教一同度过了难忘的四年时光。尽管跟外教的接触不是那么亲密，但是与外教的课堂互动，以及平时与外教较少的日常行为接触，在学校中我就掌握了不少于外国人交谈和一起生活的技巧，也为我毕业后的就业方向打下了坚实的基础，并且能够进一步学到更多的知识，继续加强自身在专业知识方面的能力修养和与外国人士的交往能力。
大学毕业后，我顺利进入了私企（大理马克外国语学校）工作，与外教的交往日益频繁。并且现在的交往不再是学校里的那种单纯的学习，而是从外国人的日常生活，从平时生活小事中的一点一滴，系统完整地去接触国外来华的工作者，与他们相处，了解外国一些与我国不同的的生活情况和风俗习惯，以及具体到外教的家庭情况等，从而进一步了解了英语国家的概况，最终与外教建立起深厚的友谊，彼此之间的交往更加密切。当今中国的实力不断增强，我国的外交能力也在不断提高，我们只有把自己所学的知识灵活运用于社会实践，并不断从实际运用中得出新的经验总结，才能学有所得，学有所获。而与外教的交往正是我理论联系实际地充分实践。
来到马克，刚开始都是接触到一些中国同事，大家都彼此互帮互助，在教学中相互取长补短，工作中积极进取，生活中团结友爱。所有的教师都生活在一个非常融洽的集体中。随着时间的推移，马克的外籍教师Max加入了我们这个大集体，让我们的教学生活变得更加非富多