篇一:《中外手工艺发展》
一、 中国手工艺发展 中国的手工艺设计源远流长，古代劳动人民用智慧创造了极其光辉夺目的艺术作品，并在整个人类设计史上具有重要地位。中国的建筑、园林、陶瓷、家具、染织等设计，不仅对日本、东南亚各国，而且对西方近代设计也产生了重大影响。中国手工艺设计的发展是一个庞杂的体系，以下我们将按时间顺序，并选择不同时代中有代表性的一类手工艺产品进行介绍，以期描绘出中国手工艺设计发展的一个简单扼要的轮廓。
1、陶器的发展
从陶器发展中可以了解到,产品的目的性来源于人类生活和劳动的需要,没有需要就不会去生产。从这一意义上说,产品的功能是基本的,它决定了产品的基本形体,如盆与罐的功能不同,基本的形体就不同。尽管如此,人们还是可以在由功能决定的基本形体内创造各种各样富有特征和美感的形态。
陶器的设计赋予了器物以物质功能和精神功能,后者集中体现在彩陶的装饰上。纹饰不单是装饰艺术,而且也是氏族共同体在文化上的一种表现,是一定的人群的标志。
2、所谓“彩陶”是指一种绘有黑、红色装饰花纹的红褐色或棕黄色陶器。
3、到了明代，青花瓷成了瓷器的主流，尤以江西景德镇宣德青花瓷最为出色。
宣德青花瓷胎洁白细腻，青花颜料采用南洋传入的“苏泥勃青”，色调深沉雅静，浓厚处与釉汁渗合成斑点，产生深浅变化的自然美。
青花是运用天然钴料在白泥上进行绘画装饰，再罩以透明釉，然后在高温1300摄氏度上下一次烧成，使色料充分渗透于坯釉之中，呈现青翠欲滴的蓝色花纹，显得幽倩美观，明净素雅。
4、明代家具 我国家具工艺的历史虽然悠久，但是种类并不是很多。唐代以前人们大多席地而坐，宋代时才渐渐采用桌椅。随着生活方式的改变，促进了家具工艺的发展，在明代达到鼎盛。
明代家具大致有以下几大类:一为椅凳类，有官帽椅、灯挂椅、圈椅、方凳等；二为几案类；三为床榻类；四为台架类；五为屏座类。其中主要的特色是：① 注意材料质地，多用硬质树种，所以又称硬木家具；② 充分体现木材的自然纹理与色泽，不加油漆；③ 注意家具造型，采用木构架的结构，与中国传统建筑的木构架很相似。例如方
形或圆形的脚好似建筑的柱，横档撑子好似梁，在脚与档的交接处用牙子连接并加固。边框则多用卷口，以表现曲线的变化，形成直线和曲线的对比。明代家具十分讲究节点的设计，多用榫而少用或不用钉和胶。明代家具的“攒边”技法颇具特色。它是在四边用45°格角榫攒起来，中心板出榫装四边通槽。这不仅使木板结构稳定，而且有伸缩余地，同时也可使木板不露截板纹，增加了美观。明代家具由于造型所产生的比例尺度，以及素雅质朴的美，使家具设计达到了很高的水平，成了中国古代家具的典范，对后世的家具设计产生了重大影响并波及海外。
二、 外国手工艺品
1. 古代埃及的设计
古埃及的手工艺制作也很发达。石头是埃及主要的自然资源，劳动人民以异常精巧的手艺用石头来制造生产工具、日用家具、器皿甚至极其细微的装饰品。到中王国时期，青铜工具出现，铜质的锯、斧、凿、锤等工具开始使用，从而大大推动了手工艺的发展。由于埃及干燥的气候，使许多古代的埃及手工制品得以完好无损地保留至今。同时古代埃及盛行厚葬之风，从法老和贵族的墓地中挖掘出来的随葬品不计其数，这为后人研究古埃及的手工艺设计提供了极其丰富的宝贵资料。
从埃及的壁画和雕刻中，可以看到大量手工制品场面的描写，所示为古埃及壁画中描写的当时家具工场的制作情景。制作的主要材料是本地的刺槐、无花果树、河柳等，同时还从叙利亚进口了西洋杉、杜松，并从南方国家进口了黑檀。当时的木工具有斧、凿子、木槌、拉锯、刀等。由于没有刨子，家具的抛光是利用砂石制成的磨光器。当时盛行的工艺是一种镶板工艺，即用木钉将小木片联合成大型的平板来制作家具，最薄的镶板只有6 mm 厚。从吐坦哈蒙（Tutankhamen,BC 1368—1350）墓中出土的一个柜子便是由大约33 000 块小木块镶制而成的。家具的结构已出现复杂的榫接、辅以皮带条的绷制技术和兽皮的蒙面技术。当时已经有油漆类的涂料出现，同时还有一种在石膏的表面用填泊拉(Tempera，一种用蛋黄混合油漆来作画的方法)作为装饰的画法，经常描写有关帝王征战和宫廷生活的大型场面。表面装饰中最常见的是雕刻和镶嵌。雕刻的形象除了狮首和兽足之外，还有太阳神、鹰神、河马神的形象，这反映出埃及社会的多神崇拜和人神同形的社会意识。
现存埃及旧王朝时期的家具有从著名的吉萨金字塔中出土的随葬床和椅。这些家具大约生产于公元前2686年之后。床的造型非常别致，靠头的一端要稍稍高出。整个床用铜制的零件加以连接，必要时可以拆卸。埃及家具几乎都带有兽形样的腿，而且前后腿的方向一致，这是古埃及家具与后来古希腊、古罗马家具的一个重要区别。
2. 古希腊、古罗马的设计
两千多年来，古希腊和古罗马的设计文化一直没有因历史的变迁而中缀，它实际上成了欧洲设计源远流长的基础，时至今日，其影响依然存在。因此，欧洲人习惯于把古希腊、古罗马的文化称之为古典文化。 古希腊时期留存下来的手工制品主要是陶器，其中以绘有红、黑两色的陶瓶最有名。这些陶瓶造型和制作工艺都极为精美。陶瓶上的绘画多反映当时人民生活和征战的情景，并以人物为主。这些瓶画成了研究古希腊艺术和生活的珍贵资料。瓶画上的人物刻画得非常典雅，以线描为主，在表现方式上仍保留了古埃及绘画的特征，人物面部多以侧面表示。从设计上来说，这些陶瓶使用功能很好，并且有了一定程度的标准化，瓶画大多绘在一系列标准化的瓶体上，不同的形状具有不同的用途。
3. 欧洲中世纪的设计
19世纪英国工艺美术运动的代表人物反对机械及大工业生产，一贯声称在中世纪找到了他们的理想，坚信建立一个可接受的设计标准的唯一方法，就是回归到中世纪手工艺产品对质量的尊重，并回到中世纪的形式。因此，考察一下欧洲中世纪的设计是很有意思的。
哥特式又称高直式,是以其垂直向上的动势为设计特点.哥特式建筑以尖拱取代了罗马式圆拱,宽大的窗子上饰有彩色玻璃宗教画,广泛地运用簇柱,浮雕等层次丰富地装饰.法国的巴黎圣母院,德国的科隆大教堂都是哥特式建筑设计的杰出代表.
篇二:《中外电子商务网站比较》
中外电子商务网站比较 电子商务通常是指在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。电子商务运营模式可分为ABC、B2B、B2C、C2C、B2M、M2C、B2A（即B2G）、C2A（即C2G）、O2O 等几类，其中以B2B、B2C、C2C、C2B、O2O这五类为主。
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B2C网站的典型代表有6PM，Zappos，当当网，Snapdeal等。
6PM专门提供鞋类、服装类和手包产品，汇集了美国多种休闲时尚品牌。实际上，6PM就是ZAPPOS的OUTLET商店，经常同样的款式，在6PM比ZAPPOS的价格要便宜一半还多。因为有ZAPPOS作为强力后盾，6PM的品牌和款式都非常丰富每天都会推出一些品牌折扣商品。 Zappos是一家美国卖鞋的B2C网站，自1999年开站来，如今已成长为网上卖鞋的最大网站，超过了Amazon。Zappos明白，自己主要的竞争者是传统企业的店铺。为了成功运营，需保证顾客舒适地完成网上购物。公司用了很多不同的方式来处理这一挑战，包括免费退货、提供特别的网上产品信息、电话联系、免费凌晨购物等等。顾客的满意度和忠诚度最终成就了Zappos
当当网业务包括服装、鞋包、
图书、家居、孕.婴.童等众多品
类。在图书品类，当当占据了线
上市场份额的50%以上。能做到图书零售第一，当当的杀手锏有许多，比如全品种上架、退货率
最低、给出版社回款最快，也正
是依靠这些优势，出版社给当当
Snapdeal经常被媒体用来与eBay和阿里巴巴相提并论。
Snapdeal只出售全新商品，而且提供七天免费退货服务。Snapdeal 的进货折扣也最低，当当也因此有价格竞争优势。
寻找潜在的销售商，然后批准他们加入Snapdeal。 Snapdeal批准卖家之后，将会处理随后的事宜，包括交易、送货和物流。商品将在Snapdeal品牌的包装盒中送到用户手中。用户永远不与卖家发生合约关系，因为Snapdeal将全权负责邮递和包装。
C2C网站的典型代表有Tradesy,eBay,拍拍网，D客商城等。
Tradesy是一家主打二手服装的交易网站，用户可以在线销售或购买二手服装。商品图片统一简洁，没有传统二手网站上的凌乱感。卖家发布物品信息操作简单，一分钟内就能完成。 当买家对购物的二手衣服不满意时，Tradesy将直接接受退货并偿还一定比例的货款。Tradesy的经营理念在初期来看成本可能较大，但以长期的眼光看，Tradesy是可以积累声誉形成品牌，为其无形资产增值。
eBay是一个可让全球民众上网报社的送报车队，充分利用它们买卖物品的线上拍卖及购物网站。过剩的货运能力，提高物流的速eBay首席执行官约翰·多纳霍
称，当日达送货服务是大势所趋。
eBay的雄心就是当日达送货服
务最终将推广到全美。它的计划
度。{中外手工官网}.
是联合传统的快递公司、甚至是
拍拍网拍在未来的发展中将充分保障中小卖家的权益，其中最核心的两条原则就是：“坚决杜绝假货”和“更公平的流量分配体系”。拍拍的服务优势有以下几点：1、大流量引入2、资源不再只倾斜大卖家，草根机会很大3、费用降低，卖家利润有保证4、移动端优势巨大，顺势而为5、商品和服务决定流量。
D客商城，是目前最大买卖个性商品的专业平台，拥有专业的运营管理团队和高级的网络技术人才，强力整合个性定制、手工制作行业的买家和卖家，使供需关系得到完美的平衡。在保障店主和消费的权利后不断完善服务后，D客商城由最初的个性定制业务发展成为定制与手工品双结合的交易平台。商品种类也从单一的礼品拓展到居家日常用品，不断满足消费者的需要。今后，D客商城会继续不断的完善和提升自己，力求打造为最具影响最具价值的个性定制与民族手工制作商品的购物平台。
C2B网站的典型代表有Threadless，cafepress，卡当网等。
Threadless是一家半服装生产商半社交网站。在它的网站上，艺术家们可以上传自己设计的T恤图案，然后由网友们投票。得到最高票数的作品会被印在衣服上，每件售价从18到24美元不等。中标的艺术家则能获得2000美元的报酬和500美元的网购代金券。因为只生产顾客们确定会喜欢的那些东西,所以Threadless从成立之初就一直保持盈利状态。
Cafepress，用户在CafePress可以直接选购由其它用户设计并
篇三:《小学手工制制作教案全册》
纸花马蹄莲的制作
学习目的：
了解学前专业手工纸花制作的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工纸花制作的一般规律及材料材料；掌握手工制品欣赏和评价的标准。
学习要求：
1、掌握学前专业手工的基本概念
2、了解纸花制作的一般规律
教学重点：引导学生利用彩皱纹纸制作马蹄莲。
教学难点：使学生在实践中掌握制作马蹄莲的一般步骤和方法
教学方法：讲授法、案例教学法 媒介：实例法
教学内容及 过程设计
一、创设情境、激发兴趣。
师：同学们，喜欢花吗?今天，我给大家带来了一种花，我想大家一看就知道它的名字！ 师：只可惜再美的花也有凋谢的时候,多想留住这美好的瞬间呀同学们,你们有什么办法吗？
(引导学生想到：制作纸花马蹄莲 ,教师随之,揭示课题)
二、自主探究、合作交流。
1、出示制作好的马蹄莲 (教师在讲台前展示)
师：看！这是老师做的马蹄莲,漂亮吗？请大家仔细欣赏！
2、研究马蹄莲的制作
⑴研讨做法
师：你们知道它是怎样做出来的吗？
a、 引导学生分小组探讨马蹄莲的制作方法及步骤
b、学生汇报讨论结果
b、归纳总结制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型
⑵实践制作
a、准备阶段
老师示范花瓣、花蕊、花叶的制作方法。 学生小组分工制作马蹄莲的各部分。 （学生分工制作，教师巡回指导。）
b、捆扎阶段
引导学生研究捆扎的方法、技巧。 师生共同总结捆扎的方法及注意事项。 分组实施捆扎马蹄莲。
c、整理阶段
（引导学生将花的花瓣、花叶整合。做出成品）?
三、评价反馈、展示作品。
师：谁愿意代表你们小组来展示一下小组制作的作品。 （学生展示作品） 师：请同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意？并说出理由。 （学生进行个性化评价）
师小结：如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品，能够取人之长，补己之短，你的作品就会更完美。
四、 延伸教学
今天，我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮，那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？还有什么材料也能制作呢？（毛线、纸、水晶、丝网、布） 我希望有机会的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花，同时也希望在即将到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母亲。
剪喜字图纹
手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。
（一）教学目标：{中外手工官网}.
1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热
爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
1、教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等
2、学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）教学过程：
一、故事导入。
1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵{中外手工官网}.
谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字 要求
（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子
3 、教师简评
六、小结。
有趣的吊饰
教学目标：
1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。
2、过程与方法：
（1） 在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；
（2） 在探索中学习吊饰的设计方法；
（3） 在“尝试运用”中掌握制作方法。
3、情感、态度、价值观：
（1）乐意与同学合作完成；
（2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。
教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。
教学难点：有目的的排列。{中外手工官网}.
教学时数：1课时
教学方法：情境教学法、启发谈话法{中外手工官网}.
教学准备：课件、有关图片、学生作品
教学过程：
一、观察与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？
相同： （1）、简练的外形；
（2）、色彩对比鲜艳；
（3）运用点、线、色装饰。
不同： （1）、材料不同；
（2）、悬挂的地方不同；
（3）、装饰图案有寓意。
二、探讨与尝试
1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；
2、学生互相研究解决问题；
3、同一主题的物象形态选择；
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。
三、创作与评价
1、小组合作创作
2、自评与他评
团包手工
教学目标
1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了 解。
2．学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。
3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教学评价建议
1. 是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。
2. 能否熟练的运用“团”“包”的方 法，制作一件立体的纸作品。
3. 整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。
3. 教学中。 如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。
5. 各种材料在组合使用效果的分析。
6. 如何运用各种材 料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。 教学实施建议
一、课前准备
1. 学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。
2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。
3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。
二、课堂教学
1. 引导阶段
通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。
2. 发展阶段
学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘