篇一:《《仿写》导学案》
篇二:《《信》案例分析阮红英》
《信》案例分析
双王中心小学 阮红英
【课堂回放一(“读”出感悟)】
师:“我”学会了写信，最想做什么？“我”都替谁写了信？(课件出示诗歌和重点问题)
生:分小组自由读诗。
师：哪个小组愿意给大家展示一下呢？
生：分小组展示。
生：指名分小节读。
师:哪位同学来回答一下问题?
生1：替雏鸟给妈妈写信。
生2：替花朵给蜜蜂写信。
生3：替大海给小船写信。
生4：替云给云写信。
生5：替树给树写信。
师：写了这么多信，还有一封最重要的信，“我”给谁写呢？ 生：给自己。
师：下面我们伴随着优美的音乐有感情地朗读一下诗歌。（播放轻音乐）
生：有感情地朗读。
【案例评析】
课标强调：阅读是学生的个性化体验。读书是自己的事情，才能
老师不能将自己的理解强加于孩子，只有当他们静下心来与文本进行零距离接触，才能有自己的收获。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”教学中，邢娟老师让学生带着问题进行有目的的朗读，采取了不同形式的朗读,有自由读、分小节读、指名读、配乐读等，这一系列的读书训练，使学生感受到语言文字的魅力，感受到读书的快乐，突破了教学难点，为后期“写”的升华做好了充分的准备。
【课堂回放二（“写”出真诚）】
师：多么美的童诗，多么真诚的一封封信，小朋友们，你们也来当当小诗人，写一封用心用情地信吧！
课件出示：仿写要求：（写在老师发的心形小贴贴上）
替_______给________写，
____________________，
____________________。
生：自主仿写。
师：哪位同学愿意站起来说说呢？
生1： 替姐姐给妈妈写，
谢谢妈妈对她学习的关心，
谢谢妈妈对她生活的照顾。
生2：替小鸟给森林写，
是你们净化了空气，
让我健康快乐成长。
生3：......
师：老师也仿写了一段给大家展示一下。（课件出示仿写内容）
【案例分析】
“写”是课堂的一个缩影，它折射出的是阅读教学的有效程度。它既是显性目标，也是隐形目标。因此，我们不得不说，“写”是语言训练的新机制，是工具性与人文性的统一，是三维目标在阅读教学实践中的整合，阅读教学中的“写”是建立在学生与文本、作者充分“对话”的基础上，是阅读的拓展和升华。它本身也是一种阅读，只是要求更高，层次更深。本课教学，在学生对文本有了全面、深入的理解之后，我加入了这一环节，让学生仿写诗歌。在小组交流中，他们聆听、甄选，提高了对语言文字的感悟能力。在全班展示中，他们欣赏、赞叹，对写得好的同学给以热烈的掌声。我想，这就是语文课的魅力所在——徜徉在语言文字之中，欲罢不能。
【心灵寄语】
叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合法度，显然与吸收有密切的关系。”课标强调：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有听说读写的能力。”可见，“读写结合”是语文课的本真。作为教师要理顺读写的关系，不失时机地对学生进行读写的训练，将训练真正落实到实处，切切实实地提高学生的语文素养。
篇三:《仿写《望海潮》》
模仿《望海潮》，自选话题，填一首词。
望海楼 普中
凝祥月辉，巴蜀名校，普中百年锻造。荷亭多情，博腾西眺，巍巍撷英楼高。 晨钟弄好音，明灯把心照，佳书频报。昼练诗书，夜砺情操，日日高。
一年鸿运正好，有高校求贤，强队相邀。教坛争锋，学海泛舟，孜孜师生兴高。八方高朋到，乘醉赏焰火，共赞拐枣。明日图将好景，归去人民笑。
望海潮 洛阳
中州圣地，千古皇都，洛阳美景如画。朝观香火，暮闻经诵，慈悲心济白马。牡丹甲天下，绿幕映粉乔，芳香无价。宝马雕车，高楼林立，展风华。
绝壁参差菩萨，含十万尊神，千台莲花。人杰地灵，物华天宝，十三帝王之家。 河清风飒，秋搅麦浪，实实满盛车驾。来日与君相约，四时皆佳话。（网络）
望海潮 高一
春雨纷纷，料峭如冬，街道几度繁华。星云布空，提手欲眠，无奈几张白卷。烟味熏指尖，终熄长白灯，寐床不醒。斯时稍逝，寒晨已临，怨钟声。
踏过重重门槛，叹息身心苦，层雾深绕。徐拾小案，铮铮铛铛，人声无不喧哗。只剩一余心，空对九科试，每每伤
心。翌日考取功名，换取自由赞。（网络）
望海楼 普中
黄埔军校，百年美誉，普中自古人杰。博学敏思，砺志躬行，谆谆校训育人。银杏百年，石榴花开，枇杷满枝挂。春绽樱花，夏赏碧莲，书声响。清晨午间出操，步伐整齐，哨声响嘹，运动健身，益身快乐，英姿飒爽青年风。（仁青格玛）
望海楼 丹巴
大渡河畔，江水悠悠，嘉绒自古情盛。梭坡古雕，甲居藏寨，引领丹巴风采。果园十里香，百花争齐放，长袖拂空中，折裙舞风彩，美人谷风景甚好。藏家儿女热情好客，旋子歌庄齐飞扬。中国最美乡村，丹巴独领风骚。（德色偏抽） 望海楼 普中
十里香街，安昌江，普明风景独好。隔喧嚣来竹林锁，似误入仙境。袖珍荷塘意境美，锦鲤跃然于水中。曲径通幽处，有亭名凝祥，隔塘望花树，万绿丛中一点红。绿荫丛中叠深影，良辰美景与人说。百年学堂，繁华依旧，正是莘莘学子好去处。
篇四:《仿写《我喜欢》》
我喜欢
我喜欢冬天的雪花，在迷茫的晨雾中缓缓降落。我喜欢它落在地上的声音，轻而温柔。
我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，迎春花像个精致的小喇叭，唤醒了春天，唤醒了大地，眼前一片生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]。我喜欢低头俯视那刚刚钻出地面的小草，嫩嫩的绿色里散发着一阵阵泥土的清香。
我喜欢夏天蝉的歌声，我喜欢在没有阳光的树荫下悠闲地坐在摇椅上。彩霞像太阳的一个面纱，遮住了它羞红了的脸。
我喜欢硕果累累的秋天，在农村，到处都可以看出它的足迹。苹果又大又红，红得可爱极了，散发出诱人的香气，咬上一口，多汁还甜，吃完一个还想吃一个。秋天，是个收获的季节。
我也喜欢梦，喜欢梦中奇异的享受。我总是梦见自己能在水中呼吸，能不带游泳眼镜看清水里的一切事物。我梦见嚣张的大龙虾，两根胡须一跳一跳，好像在说：“我生气了，不要来惹我！”我梦见透明的海马，在水中身体一缩一缩。我梦见多姿多彩的珊瑚，一动不动地站立，小鱼在它的旁边游玩。最难忘记那次梦见成群的小鱼，忽然“哗啦”转头，直冲我游来，游得极快，眼看银墙离我越来越近，又一大转弯，银光一闪而过„„哇，美极了，我见到了世界上罕见的奇景。 我还喜欢小狗，不管是哪一种。我喜欢可爱的博美狗，憨厚的京巴狗，精明的狐狸狗，以及凶猛的大藏獒。我也喜欢在农村养的看家狗，白色的、黄色的、棕色的、黑色的，我认为它们都能为我带来快乐。
我还喜欢一种与众不同的花，是绽开在人们笑颊上的。当期末考试前我将要走进教学楼，妈妈给予我鼓励的微笑，并说：“加油！”我就忽然觉得我的信心大大地增加，我不再紧张，空气中充满了爱和信任。
„„
正是因为这么多的喜欢，我才很乐观，我的内心才会这么的充实{仿写《信》一段}.
-
我喜欢
我喜欢瑞士的铁力雪山，雪山与天空在远处融为一体，只能看见一片银色。我喜欢那蓬蓬松松的雪球，我喜欢那千姿百态的冰锥。
我喜欢蒙古那无边无际的大草原。清晨，我静静地走过那里，草尖上还残存着一颗颗晶莹而又沉重的露珠，导致小草们向我低头哈腰。我喜欢看从我身边走过的奶牛，他们的毛色格外发亮，好象每一根毛尖都在闪闪发光。清脆的牛铃“叮叮当当”地响着，十分好听。
我喜欢一望无际的大海，我喜欢在美丽的清晨去看日出。太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的红宝石，缓缓地向上移动。它晶亮耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有黑暗立刻都被它照明了。
我喜欢秋天的银杏叶。他们在小区里，在街道上，展示它们别样的美。
我喜欢和同学玩游戏。一年级时，我们在大操场上玩捉迷藏；二年级时，我们在笔记本上画各种各样的衣服、宠物；三年级时，我们在小操场上玩抓人；四年级时，我们在排球网上打排球；现在，我们就常常呆在班里玩“三国杀”。
我喜欢的另一种游戏，是在电脑里的。在那个虚拟的世界里，没有邪恶，也没有欺骗；在那里，可以结识更多的朋友，增强社交能力；在那里，你可以不受拘束地玩„„
我还喜欢各种各样的小首饰，比如项链、耳环、手镯、胸针„„常常被我有模有样地佩戴在身上，总让我有一种长大的感觉。
我也喜欢读书，我喜欢把大把大把的时间都投入在书籍中。我喜欢科幻小说，里面的故事情节总是令人十分紧张，但我总是不由自主地去想之后的情境。
我喜欢我的童年，相信这美好的童年会给我留下深刻的记忆！{仿写《信》一段}.
我喜欢
我喜欢冬天的白雪，在静憩的夜晚飘落。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那驱去寒冷的火焰。
我喜欢伴着春风在江边散步，青的草，绿的叶，五颜六色的花，全部探出头来，都像赶集似的聚拢起来，柳树也抖了抖身子，从树枝到树叶都焕然一新，形成了光彩夺目的春天。
我喜欢夏日的炽热，我喜欢在热不可耐的下午去游泳池游泳。游泳池里水浪推涌，美好的水花翻腾着。慢慢地，太阳已落下千丈，飘逸的白云一一离去。
我喜欢秋天里金黄的稻穗。那颗粒饱满的稻穗压得稻杆直不起腰来，好像在感谢大地妈妈的养育之恩呢！
我也喜欢笑，喜欢笑里的奇异享受。我总是会笑那些不自量力的人，也喜欢用微笑擦去我内心的创伤，我喜欢用大笑来代表我的愉悦之情，还喜欢用微笑对别人进行鼓励和赞赏，我最喜欢笑那些上课不专心听讲的人，因为他们是可悲的。
我喜欢看一团团连绵起伏，黄绿黄绿的芦苇丛。那又高又密的芦苇紧紧地排在一起，像一张多绒的毯子，总是激发我想上去躺一躺的欲望。
我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢香飘十里的八月桂，百年一见的铁树花，象征爱情的玫瑰花，以及寓意亲情的康乃馨。我还喜欢山坡上不知名的小野花，我认为它具有同样的尊荣。
我还喜欢另一种花儿，是绽开在人们的笑颊上的。当宁静的夜晚，妈妈笑着对我说声“晚安！”，我忽然觉得世界是那样的亲切。
我喜欢玩电脑。我喜欢与同学一起玩电脑，那些动人心魄的游戏，总使我在欢声笑语中愈战愈勇。最不能忘记那个周末，我竟以“QQ堂平民”的身份打败了“熬糖工人”！
我还喜欢看书。我喜欢看各种各样的书：《漫画Patty》、《幽默大师》、《阿衰》、《鲁宾逊漂流记》《中国未解之谜》、《小学生300字作文》、《古希腊神话故事集》„„，总使我在文字中找到无穷的乐趣。
我喜欢朋友，我喜欢在下课时出其不意地拍他们的肩膀。当他们回过头来，我早已跑到了“千里之外”！
„„
我喜欢生活，而且深深的喜欢在我心中充满着这样多的喜欢。
我喜欢
我喜欢初春银色的雨帘，像一片雾，又好似一块从天上垂下流动的幕布。我喜欢雨后的彩虹，虽然转瞬即逝，却能给我留下了五彩的梦。
我喜欢天上的风筝。它们的颜色各式各样，红色的、黄色的、紫红色的„„应有尽有;它们的形状多得出奇,有金鱼形的、有老鹰形的、有三角形的、有脸谱形的„„多得像天上的星星，数也数不过来。
我喜欢热情似火的夏天，碧空万里无云，太阳像火一样炙烤着大地，草丛似乎要燃烧起来了，远处几棵树呆立不动，树上的知了“知了，知了!”地叫个不停，真像一位知识渊博的科学家。
我喜欢各种各样的雪糕。在炎热的夏天，手里握着一支雪糕，轻轻地咬上一口，冰凉凉的一个小冰块在嘴里融化，那种沁人的清凉会让人好像飘起来了一样，无法用语言来描述。
„„
我喜欢深秋火红的枫叶，让人感受到一种积极向上的精神。我喜欢萧条的秋风，它是一个伟大的画家，把苹果染红了。
我喜欢冬天的雪花，从淡蓝色的天空中飘落.飞飞扬扬.我喜欢那种晶莹无暇，那种悠然自得。
我喜欢落叶，从参天大树上落下。在清风送爽的季节里，那落叶好似一只只淡黄色的蝴蝶，舞姿翩翩地从树上飞下。过了一会儿，落叶铺满了整条小路，从远处望去，好似淡黄色的地毯。走在上面，树叶沙沙的响声像是一曲悠悠的小令，使人感觉到了仙境一般。
我喜欢花。美丽的太阳花生命虽只有一日，可他把所有的美都献给了人们；孤洁的百合，不怕野草嘲笑，最终迎风绽放在山谷；虽说野花不知名，但他点缀着空旷的山谷，静静地把所有的美绽放出来„„不论谁，野花也好，百合也好，他们都有同样的尊荣。
我还喜欢另一种花儿，是绽开在人们的笑颊上的。当宁静的夜晚，妈妈笑着对我说声“晚安！”，我忽然觉得世界是那样的亲切。
我喜欢同学，他们总是在我遇到困难的时候帮助我，在我伤心的时候安慰我，在我快乐的时候与我一同分享„„这才是我的知心好友，这才叫友谊地久天长！
我喜欢动物，特别喜欢小狗，喜欢他聪明的样子，喜欢他灵敏的嗅觉，喜欢他奔跑的速度，更喜欢他认真的态度。
我喜欢生活，喜欢生活中的一切。
我喜欢
我喜欢春天明亮的灯光，在黑暗的房间中展开。我喜欢那份活跃无私，我喜欢那没有喧哗的光和热。
我喜欢在秋风中踏过金黄的山径，苹果像硕大的太阳，一路殷勤的张结着，我喜欢低头看田地里金黄的麦穗，闪烁的金黄中透着一派无邪的嫩绿。
我喜欢夏日的虫鸣，我喜欢在下雨的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里泥土的芳香，成群的柳枝随风舞动，柔和的晚星一一就位。
我喜欢看冬日的雪花飘飞。来山坡上，河岸上，白的那样凄凉，美而孤独。
我也喜欢梦，喜欢梦中奇异的享受。我总是梦见自己能飞，跃过这“水泥森林”来到草原。我梦见草原上，骏马飞奔。我梦见成群的山羊在绿草中歇宿。我梦见胡杨片片，没有边际，远远在坚持自己生的意念。最难忘的是那次我在入云的金塔前观夕阳的海潮——它肯定不是金的，只是映着华丽的霞光，逐渐在梦中幻出那美妙的奇观。
我喜欢动物，不论是哪一种。我喜欢朴实的水牛在犁地，威猛的雄狮在吼叫，以及独傲的苍鹰那派滑翔。我也喜欢生活在森林中的昆虫，可爱的、华丽的、辛勤的、懒惰的，我觉得它们都有生活的权力。
我喜欢另一种花儿，是绽开在人们脸上的笑颜。当寒冷的造成我走在上学的路上，我最好的朋友笑着说：“早!”我就觉得世界多么的亲切，我缩在口袋里的双手不见僵硬。空气中充满了和善。到了学校，我喜欢看亲切的保安，喜欢他直立的身板，伫立在校园的门口，像忠诚的卫士。
我喜欢写信，喜欢看一封封信的回复，这总使我从期待的心情中解脱，仿佛看到他写信时认真的表情。最不可以忘记的是那年夏天，他从武汉寄回一封表达他申请的信。
我还喜欢看书，特别是在夜晚，在字里行间可以闻到陈墨香，我自然想到那遥远的历史，古老的文化。历史的兴亡那样虚幻，只有书中智慧千古传。我喜欢知己，喜欢出其不意的去找他，去叩响沉重的大门，看他满面荣光来迎接我。
„„
我热爱平凡的生活，我深深地爱在心中，喜欢心里充满这样多的热爱。
篇五:《仿写《我想》》
仿写《我想》
兖州市新兖镇中心小学 闫雨桐
我想把眼睛{仿写《信》一段}.
装在白云上。
看云霞多美丽，
看太阳多明亮，
看啊，看---
看出天空的美丽。