篇一:《劳动者最光荣》
劳动者最光荣
虽然“五一”国际劳动节已过，可我还是想写篇赞美劳动者的小短文，以此，祝所有的劳动者天天快乐，一生平安！
劳动最光荣，劳动人民最光荣，一切为中华民族崛起而奉献的所有劳动者最光荣。
工人阶级最光荣。伟大的中国工人阶级推动了伟大时代前进，我国工人阶级是改革开放和现代化建设的主力军。在建设的工地上，在企业的改革中，在服务的岗位上，工人阶级始终站在时代前列，肩负者历史使命，艰苦创业，奋发进取，为改革、发展和稳定作出了重大贡献。人民生活的不断改善，社会财富的不断增加，综合国力的不断提高，都是和工人阶级的伟大创造分不开的。英雄总是用实干建功立业，崇高总是用平凡震撼人心。在建设和改革奋斗征程中，曾经涌现出王进喜、时传祥、张秉贵、蒋筑英、李素丽等一批又一批劳动模范。他们的思想品德集中展现了中国工人阶级的精神风貌，体现了中国工人阶级的时代精神。 农民兄弟最光荣。在建设祖国，改革开放，实现现代化，振兴民族的伟大历史进程中，广大的农民兄弟一直默默无闻地贡献着自己的力量。民以食为天，国无粮不稳。没有农民兄弟脸朝黄土背朝天，没有农民兄弟的无私牺牲和奉献，在我们这个尚以温饱为追求的国度，是难有和谐、稳定和发展的。
民工兄弟最光荣。他们既勤劳，又朴实，更可敬。从农村来到城市，在现代化的城市中，他们风餐露宿，地位最低，他们却是能工巧匠，在他们勤劳的双手下，一座座象征城市身份的宏伟建筑拔地而起，一幢幢富丽豪华的居民住宅楼鳞次栉比，宽阔的街道，繁华的社区，到处留下他们的汗水。还有家政服务，城市清洁，哪里有需要，哪里的活又累又脏，哪里就有民工兄弟的身影。远离农村家乡，阔别父母妻儿，为城市繁荣和市民幸福生活作出了巨大贡献，他们理当得到全社会的尊重。
科技工作者最光荣。核弹爆炸，神七上天，雄震国威，在中华民族强大的背后，是广大科技工作者呕心沥血，一代接一代的牺牲奉献。虽说一度“搞导弹的不如卖茶弹的”，但他们为民族强大，为天下无虞，无怨无悔，甘守寂寞。
人民教师最光荣。他们的职业被誉为太阳底下最光辉的职业，他们的职责被称为“人类灵魂的工程师”，在这光辉熠熠的称谓下，他们的劳动付出却是无比艰辛的。国人向来望子成龙，望女成凤，教师的职业并不被一些人所看中，甚至被被列入“三教九流”，但我们的人民教师，为了打造出民族坚硬的“脊梁”，“春蚕到死丝方休，蜡烛成灰泪始干”，育得桃李满天下。爱岗敬业，勤奋刻苦，无私奉献，勇攀高峰，创造了一流的工作业绩。
劳动产生了人类，人类以劳动丰富了社会，改造了世界。劳动是人类繁衍发展的根本，劳动者最光荣。七十二行，行行光荣，劳动只有社会分工不同，没有贵贱之分。大到国家领导，小到个体民工，都是共和国光荣的劳动者。尊重劳动，尊重劳动者，社会才能和谐，正气才能上升，经济才能发展，民族才能富强。一切自食其力、为社会和他人奉献的劳动者都是最光荣的，都当受到尊重。
向所有劳动者致敬！
篇二:《劳动人民-稿件》
劳动人民在一线
7月份闷热的季节，看到一线取样员工顶着炎炎烈日奔走在化验室与车间取样的路途中，汗水已经浸透了衣背，手里的样品却仍然牢牢紧握在手心，我心中顿时肃然起敬。这就是我们的劳动人民，这就是我们的一线员工。
此时此刻，有多少人仍然躲在空调屋里忙里偷闲，有多少人仍然猫在家中网游天下，又有多少人仍然窝在酒场开怀畅饮。镜头划过另一面，在这里，在邢台中联的生产厂区内，在水泥罐车遍布的大道上，唯一可见的人影就是我们的取样员匆匆忙忙，一步步踏上立磨下料的楼梯台阶，小心翼翼倒出取样器中的生料粉，谨慎装进早已准备好的取样袋中，快步返回检验操作台前，磨细、称样、滴定、计算、报数……
八个小时，紧紧张张，然而又充实满足，因为至少到现在为止，我们还有样品可检，生产车间仍然运行如常。与其他关停的企业相比，我们是幸运的，我们也是优秀的。与其他虚度光阴的人相比，我们是自豪的，我们也是伟大的。因为劳动人民最光荣，劳动人民最伟大！我们劳动人民比别人更幸福、更自信！
（生产品质部 武艳路）
篇三:《辩论赛：首先我们肯定劳动这是光荣的的》
现代汉语词典的756页上解释说：劳心者指主要从事脑力劳动的人，劳力者指主要从事体力劳动的人.
第一，意识具有巨大的反作用，特别是正确的意识能更好的指导人们实践。现代社会正朝着什么方向发展？那就是信息社会，信息社会是知识经济占主导地位的社会，生产过程会日趋自动化，生产劳动会日趋智力化，脑力劳动对社会的贡献也会越来越突出。像世界首富比尔·盖茨，他就是信息社会典型的劳心者，他所创造的微软科技，世界人有目共睹。2001年，他还成立了世界最大的慈善基金会，总额达到240亿美元。
第二，我们劳心者掌握着最先进的生产方式，能够为社会创造更多的价值，相信大家都听说过这样一句话“中国人吃饭靠两平，一靠邓小平，一靠袁隆平，他的杂交水稻使水稻增产20％，到2010年，就至少可以解决10亿多人的温饱问题，这样的贡献还不够大吗？ 第三，我们劳心者掌握丰富的科学文化知识和科学理论，并且有着更加灵敏的创新能力。”科学技术是第一生产力，现代国际间的竞争关键是科技的竞争。“这话不是我说的，是邓小平说的。2005年国务院颁布的《全民科学素质行动纲要》明确指出：提高全民科学文化素质，是建设创新型国家的重要基础。一个没有创新能力的国家，是难以屹立于世界民族之林的。”
对方辩友说：“生产实践是人类最基本的实践活动，生产劳动贯穿于人类社会的始终，为人类创造出所需的生产资料和生活资料。”可是，基础得就是贡献更大的吗？人活着必须得吃饭穿衣，但人活着就是为了吃饭穿衣吗？明显是劳心者组织社会资源，管理劳力者，创造出巨大的物质和精神财富，推动社会的发展贡献更大。
对方辩友还说：“人民群众是实践的主体。”请注意，这里的人民群众并不单指劳力者，也包括劳心者。虽然劳心者在这个群体中所占的比重小，但他们的贡献是不能量化的，不能因为劳心者的比重小就说他们的贡献小。
对方辩友还说：“劳力者是劳动的主体。”可是劳心者也有劳动，劳心者运用智慧或更高的知识去带动劳力者去实现价值，如果没有高智慧的人来指引，纯粹的劳动得到的东西就会非常微小，甚至可以说是贫瘠的。
事物的变化发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展。如果事物仅仅停留在量变阶段，那还只是同质事物的重复或增减，事物的根本性质并没有发生变化，发展也就无从实现。只有质变，飞跃才是事物根本性质的变化，才能使新事物代替旧事物。那么如何实现飞跃呢？关键在于劳心者，劳心者密切关注着事物，当量变已经达到一定程度时，劳心者果断地不失时机的突破其范围和限度，积小促成质变，实现事物的飞跃和发展。
任何事物的发展都是量变和质变共同发展的结果，量变是基础，质变才是关键，才是最重要的。而恰是由劳心者促成了这些质变。不论是科技革命的历史，还是改革大潮的历史，都证明了这一点。
第三，知识经济时代已经来临，科学技术成为了第一生产力。我们劳心者代表着最先进的生产方式，掌握着最先进的科学技术，这是最革命的力量，自然为社会发展作出莫大的贡献。 现在，已经进入二十一世纪，我国实施了“科教兴国”与“人才强国”战略，相信我国的发展将迈向一个新的台阶。
我们从两个极端来谈论，一是原始的人类社会，那个社会形态下，社会最缺乏的是物质，那么通过打猎来获得生活物质来源对社会的贡献是最大的；另一个极端是，当社会形态处在一种高度发达的的时代，因为一切手工劳动基本上都可以通过机械来实现，这点是可以肯定的，社会的发展趋势是这样的，过去的历史已经印证了这一点，未来的技术也可以让我们清晰的看到这一点，特别是纳米技术的发展会大大的加快这一进程；那么在这一社会形态下，我们都知道脑力劳动肯定他的贡献程度会大于体力劳动的贡献程度，那将会是个更加追求崇尚技术科技创新的时代，创造的贡献程度会大于制造的贡献程度。那么可以得出，人类的各个社会形态是处在这两个极端之间，那么体力劳动和脑力劳动两者的贡献程度也是在这不断的平衡过程中，从人类的历史来看，这种平衡是不断的趋向与脑力劳动的，但是在特定时期不排除会出现反弹，但是有个范围就是都是在那两个极端之间。
从历史的宏观角度看，那就没必要讨论了，脑力劳动的贡献程度肯定大于体力劳动，是生产力推动了社会的发展，而生产力的原动力是什么？是科学技术！它们来自哪呢？来自人类一代代积累起来的脑力成果，牛顿有句话印证了这一点，他说他是站在巨人的肩膀上才能取得他的那些成就，那么这些巨人们是谁呢，可能是伽利略，可能是哥白尼，也可能是古希腊的思乡家们，那些无名英雄，怎么说呢？其实数学上的那些几何方程，关于椭圆等等几何形状计算是建立在他们建立的一套系统上，然后进行扩展的，伽利略，哥白尼，牛顿等人在认识宇宙，计算天体的运行上都受益于前人。但是那些理论在当初古希腊的那个社会形态下根本就没有什么贡献，只是他们的脑力游戏，但是多年后他们的很多成就却大大的推动了人类的发展进程！所以从历史的角度脑力劳动无疑它的贡献程度是大于体力劳动的。
几千年来的智者似乎总是在向人们证明：神仙皇帝创造历史，社会精英创造历史；几千年的历史似乎已经见证了精英们不可动摇的至尊地位，以至于孟子说：“劳心者治人，劳力者食人，食于人者治于人。”看看，连博学如孟子者都认为劳心者养活了劳力者，何况我辈乎。
篇四:《人教版二年级上册一二单元词语 句子》
识字1{劳动人民最光荣的意思}.
yí
宜（景色宜人） 黄山景色宜人，吸引了成千上万的游客。 shí
实（果实）秋天到了，树上挂满了果实。
sâ
色（景色）苏州一年四季的景色都很美。
huá
华（华丽）故宫宏伟华丽，十分壮观。
ɡǔ
谷（五谷丰登) 今年风调雨顺，五谷丰登，老百姓可高兴了。 jīn
金（金秋）金秋十月，我们迎来了国庆佳节。
jìn
尽（尽力）小明生活困难，大家应该尽力帮助他。 cãnɡ
层（层次） 老舍的文章层次鲜明，很值得我们阅读。 fēnɡ
丰（丰盛） 妈妈给我准备了丰盛的晚餐。
zhuànɡ
壮（壮丽） 人民大会堂雄伟壮丽，令人惊叹。
1 秋天的图画 bō
波（波纹） 微风吹过，水面上泛起了层层波纹。
lànɡ
浪（浪花）快艇在水面疾驰，激起了白色的浪花。 dēnɡ
灯（灯火通明）正月十五晚上，大街上灯火通明。 zuî
作（工作） 爸爸工作很忙，经常很晚才回家。
zì
字（汉字） 中国人要学号汉字。
pínɡ
苹（苹果） 树上挂满了红红的苹果。
lì
丽（美丽） 金秋德尔山野是一副美丽的图画。
láo
劳（劳动） 劳动人民最光荣!
2黄山奇石 yïu
尤（尤其）我们班的同学写字都很好，小明写的字尤其漂亮。 qí
其（其他） 教室里只有小明，其他人去哪里了？
qū
区（小区） 我们小区里有个游泳池。
巨（巨石） 黄山有许多美丽的巨石。
tā
它（它们） 我家有一只小狗，它非常可爱。
ān
安（安全） 同学们过马路时一定要注意安全。
kuài
块（一块） 爸爸切完西瓜，先给了我一块。
zhàn
站（站岗） 解放军叔叔正在站岗放哨。
3植物妈妈有办法 yǐ
已（已经） 我已经是二年级的小学生了。
jiǎ
甲（甲虫） 小甲虫的壳很硬。{劳动人民最光荣的意思}.
dîu
豆（黄豆） 黄豆可以做豆腐。
shí
识（知识） 掌握科学知识很重要。
fēn
纷（纷纷） 冬天到了，雪花纷纷飘落下来。
jīnɡ
经（经常） 王军经常帮妈妈做家务。
rú
如（如果） 如果明天下雨，我们就不去公园了。 hǎo{劳动人民最光荣的意思}.
好（美好） 我们要珍惜今天的美好生活。
wá
娃（娃娃） 这个胖娃娃真可爱。
wā
洼（山洼）这是一个坐落在山洼里的小村庄。
4古诗两首 yú
于（于是） 大家一鼓励，我于是恢复了信心。
shǒu
首（两首） 今天我们学了两首古诗。
zhī
枝（枝条） 风一吹，柳树的枝条就跳起舞来。 fēnɡ
枫（枫叶） 一到秋天，枫叶红的像火一样。
jì
记（记忆犹新） 童年的事，到现在我还记忆犹新。 liú
刘（姓刘） 我的语文老师姓刘。
识字2{劳动人民最光荣的意思}.
胡（二胡）二胡是出自我国北方民间的乐器。 xì
戏（戏曲）星期天，我们去看了一场精彩的戏曲表演。 qí
棋（象棋）我喜欢下象棋。
ɡānɡ
钢（钢笔）妈妈给我买了一支钢笔。
ɡuān
观（观看）一大早，我就和爸爸去观看日出。 tán
弹（弹琴）联欢会上，老师弹琴，我唱歌。
qín
琴（琴棋书画）小明琴棋书画无所不能，真厉害。 yǎnɡ
养（养花）妈妈喜欢养花。
5 一株紫丁香 xiū
休（休息）他工作很忙，星期天才能休息。
shēn
伸（伸直）他伸直身子躺在床上。{劳动人民最光荣的意思}.
tián
甜（香甜）妹妹睡得很香甜，嘴角还挂着微笑。 ɡē
歌（唱歌）晚会上有唱歌，有跳舞，节目精彩极了。 yuàn{劳动人民最光荣的意思}.
院（医院）生病了要去医院。
chú
除（除法）二年级就要学习除法了。
xī
息（休息）星期天，我要在家休息。
nín
您（您好）您好！我亲爱的朋友。
qiān
牵（牵动）她的哭声牵动了每个人的心。
kùn
困（困难）遇到困难，我们要想办法战胜它。 6 我选我
员（少先队员）我们学校的学生都是少先队员。 青（青年）这位青年很有礼貌。
宁（宁静）我喜欢宁静的夏夜。
室（教室）同学们坐在明亮的教室里学习。
样（模样）这孩子的模样像他妈妈。
校（学校） 我家住学校附近。
切（亲切）老师跟我们说话时，态度总是那么亲切。 教（教室）教室里，同学们正在读书。
响（响声）要下雨了，外面传来轰隆隆的响声。 班（班会）每周二我们都开班会。
7 一分钟
欠（哈欠）她昨晚没睡好，今天不停打哈欠。 元（元旦）全校师生同台演出，庆祝元旦。 包（书包）开学了，妈妈给我买了一个新书包。 钟（闹钟）闹钟每天准时叫我起床。
叹（叹为观止）精美的工艺品令人叹为观止。 哈（哈欠）夜深了，他打了个哈欠，继续工作。 迟（迟到）今天早上小华上学迟到了。
闹（热闹）元宵节到了，大街上真热闹。
8难忘的一天
及（力所能及）我们要帮父母做一些力所能及的事情。 身（身体）我们要坚持天天锻炼身体。
仔（仔细）他做事一向很仔细。
细（细心）每做一道题目，我都要细心检查。 次（再次）小明再次在长跑比赛中取得冠军。 外（外表）看一个人，不能只看他的外表。 计（计算）做数学题时，计算一定要细心。
怦（怦怦直跳）听到这个消息，他吓得心里怦怦直跳。
礼(队礼）升旗仪式上，全体少先队员行队礼。 加（更加）老师的鼓励使他更加努力了。
篇五:《让我们永葆劳动人民的本色》
让我们永葆劳动人民的本色
恩格斯有一句名言：“劳动创造了人本身”。革命先烈方志敏早在70多年前就指出：“目前花花绿绿，美丽可爱的世界，绝不是那虚无飘渺的上帝创造的，而是我们拿着铁锤、拿着镰刀，结实健壮的工人农民，用自己的血汗劳动创造的”。这些经典的语言，都明确表达了劳动创造了财富，劳动创造了语言，劳动创造了人类，劳动创造了世界这么一个简单而又深刻的道理。自古以来，劳动人民一直是社会实践的主体，直接从事生产活动为人类提供所必需的各种产品。正是在这持续的代代相传的劳动创造中，人类才得以延续，社会才得以发展，世界才得以完美。所以，我们要说劳动最神圣，劳动最伟大，劳动最壮美，劳动最光荣。
随着劳动创造的社会进步，不断给劳动增加了新的内涵。而作为中学生的我们，曾一度陷入对劳动的偏见，只以为开荒种地、犁地耙地是劳动。一直到“科学的春天”的来临，人们才端正了对劳动的全面理解。经久不息的“文化热”、“科技热”、“人才热”的浪潮，把以“大老粗”为荣的旧观念打得粉碎，一代有知识、有文化的新型劳动者，用智慧的双手，通过各种方式的劳动，把我们的国家建设的更加繁荣昌盛。新一代劳动者所表现出的主人翁责任感和
艰苦创业精神，良好的职业道德和爱业敬业精神，昭示着时代前进的方向，更是我们应该学习的本质所在。作为新时期的中学生，我们要虚心学习新时期劳动人民的高贵精神和高尚品质，用以充实我们的头脑，增加我们的精神营养，促使我们更好地学习科学文化知识，树立远大志向，将来投身到社会建设中去。
我们是劳动人民的子女，劳动人民是我们的父母，是我们的靠山，是我们的力量源泉。学人民、爱人民、为人民，是我们青年一代成长进步、立身做人的体现。但也不能不看到，随着市场经济的发展，随着生活物质条件的改善，我们不少同学劳动观念淡薄了，劳动意识减弱了，对劳动人民的感情浅了，直接影响了思想稳定和学习积极性。我们有的同学看不起劳动，对一些体力活是能躲就躲，这是很要不得的。有的同学不珍惜劳动成果，穿高档服装、进出高消费场所，甚至向父母要钱搞超额消费。忘记了自己是劳动人民的子女，忘记了父母的钱是劳动的血汗钱，丢掉了中华民族的传统美德，丢掉了青年一代的本色，这样发展下去是很危险的。请大家试想，当我们坐在宽敞明亮的教室上课的时候，我们的父母现在可能在干什么呢？他们可能在责任田里施肥、除草、打药、翻地，面对黄土背朝天，腰酸腿疼，满头大汗，也顾不得片刻休息；他们可能正在机器上操作，高温，他们已习以为常，辛苦，他们已融入生命之河；他们可能正在市场上摆摊，正在街头上叫卖，正在挨家挨户
地推销商品，正在为赚一点钱向别人陪着笑脸，风雨无阻，天天、月月、年年；他们可能正在地下挖煤，正在脚手架上建房，正在商家之间奔波，正在戈壁上放牧，用勤劳的双手，精心装扮着祖国的春色。想到年迈体弱的父母，想到辛勤劳作的父母，想到省吃俭用的父母，想到把一分钱掰成两半花的父母，我们还忍心伸手要钱吗？我们还忍心挥霍父母的血汗钱吗？我们还能看不起神圣的劳动吗？请大家认真仔细的想一想就发生在我们自己身上的这些事吧！
同学们，劳动创造了人类，劳动战胜了野蛮，劳动唤醒了文明，劳动换来了辉煌。劳动，是成功者的信条；懒惰，是失败者的本色。劳动与高尚同在，懒惰与沉沦结伙。让我们以一个学生的名义，让我们以一个劳动人民儿子的角色，让我们歌唱劳动、赞美劳动、拥抱劳动吧！在劳动创造中，我们失去的只是汗水，而我们获得的却是整个事业！劳动，是神圣的！他应该成为我们生命的重要章节，让我们在刻苦学习、努力上进、发奋读书的同时，积极投入到神圣的劳动中去吧！我们将在劳动过程中寻找快乐，追求成功，享受幸福，感悟收获！
篇六:《2014学年三上综合教案》
三年级上册《综合实践活动》计划
一、基本情况分析
三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。
二、教学目标:
1、通过调查讨论，开展主题活动，理解校园活动的含义，通过各种活动培养学生积极的生活态度和主流价值观，培养学生遵守活动规则、与人合作、解决问题等实践经验和能力。
2、通过调查讨论，开展主题活动，了解眼睛的相关知识，认识近视的危害，学习预防近视、保护眼睛的知识和方法，并制定一份护眼计划。通过活动，养成爱护眼睛的良好习惯。
3、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。 能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
4、通过活动，掌握简单的简单的家务劳动技能，培养良好的劳动习惯，探索并努力解决劳动中出现的问题和困难，体会家长的艰辛，培养对家庭的责任意识。 3、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解街巷文化，考察自家周围的街巷，积累参观考察的经验，提高生活技能，形成一定的问题意识和自主探究的学习习惯，对户外活动可能潜在的危机，具有自我防范的意识。
三、教学重点：
引导学生认识某项活动的意义，提供开展某项活动的具体方法，引导孩子对活动展开反思，以及记载活动过程、创意、经验、精彩瞬间，留下成长的痕迹，已达到有效开展活动的目的。
四、教学难点：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认
识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
五、具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。