篇一:《以梦为马 为爱黔行》
以梦为马 为爱黔行
——百年老校龙家小学考察报告
作者：吉林农业大学第三届研究生支教团 孟祥茹
一片梦想的净土，一方纯净的蓝天，一张张淳朴的笑脸，一扇向你敞开的大门。——这是贵州省余庆县龙家小学给每一位远来客人的礼物。
小学创办于公元1911年春。由当时贡生、有名的诗人李光斗先生创办于清朝宣统年间。地处贵州高原东南面，乌江北岸，景色秀丽，空气清新。建有大学生各类基地5个，红领巾林场300余亩，花卉园艺场一个，师生每年养花2000余盆，在校园里创办了养鸽场，年养鸽子200余只。校园里有很多珍稀古大的银杏树，银杏园也是龙家小学的别称。行走其间常常让人摒除杂念，心思沉静。
一、银杏传情
建设乡村生命校园是龙家小学的办学理念，在该理念的指导下，龙家小学2003年获共青团中央与国家林业局主办的“青春在绿色中闪光知识竞赛”活动组织奖，获遵义市教育局、环保局“遵义市绿色学校”表彰，2006年被贵州省教育厅、环保厅评为“贵州省绿色学校”。建有300余亩“红领巾林场”、校园“红领巾苗圃基地”，每年开展“种下一片绿”和植树节活动，“红领巾林场”种植“成长长才树”已有2万余株。
学校视教育如生命，视树木如树人。先进的办学理念已经融入到校园内的一草一木，目前学校校园绿化以古银杏为主要树木，历代师生、社会各界名士、远方来宾先后种下“爱校”、“育才”、“夫妻”、“英雄”等等银杏树近二百棵，葱葱郁郁，挺拔参天。其中有一棵银杏树尤其让人心生敬畏，树龄长达一百多年，是政府挂牌管理的古大珍稀树。它是继承先贤“五柳”美德，由先人栽下的。公元二〇〇一年春，学校再次扩建，在此银杏旁掘出一条红蛇，约三尺长，师生尊敬它为小赤龙，寓意美满，后将它放归自然，愿它吉祥飞天，赐福于龙家。传说每年小赤龙都会在这棵树下出现一次，时间极短，但是有幸见到的人可祈求平安康健，顺意和乐。所以银杏树在这所学校里，不仅仅代表着生机和希望，也不仅仅意味着荣誉与光环，更像是这所学校灵动又纯净的灵魂，踏踏实实地扎根在这片静谧的土地上，历经风雨的冲刷洗礼，一年又一年地陪伴着大山的孩子们，给予他们教育和引导，带来坚定与光亮。
二、字碑为证
提到龙家小学，就不能不提它迄今所拥有的两项吉尼斯世界纪录。目前，龙家小学是世界上保存学生书信最多的乡村学校（12000余封），同时也创造了用毛笔字抄写、字数最多的乡村学校校史世界纪录。总字数150万字，63卷，3750页。
校史陈列馆和校园内随处可见的石碑是龙家小学独有的一道风景线。
陈列馆始建于20世纪90年代末，建馆面积72平方米，收藏物件主要有历届师生毕业照、活动照，年代最早的竟然可以追溯到1932年，半个多世纪过去了，这所学校依旧为他们保留着当年的生活点滴和风采。馆中还有影响百年老校发展的外籍人物图片、民国时期至今的教材、文件档案上千宗、重大活动记录、学生作业等等珍贵资料。保存之完整用心让人为之惊叹。梁校长笑谈：“可以让爷爷带着孙子来参观一下，当爷爷是他这个年龄时写的作业嘛！”虽然话语一带而过，却让人在心中久久回响。这是这所学校为世世代代人所存留的记忆，而世世代代人也将铭记这所百年老校的倾情付出。
而石碑于龙家小学，更是意义非凡。“母亲河奖纪念碑”、“高山与大海对话纪念碑”、“国家领导人全国人大陈至立副委员长致龙家小学师生的勉励信纪念碑”、“建设乡村生命校园里程碑记”„„这所古朴的学校选择了用这样一种安静的方式将所有值得纪念与流传的事情记录下来，作为一种感谢，更是一种自我激励。很多石碑经过年代的洗礼已经字迹斑驳，但是依旧能够感受到当时一字一句的情深意长。
我想这大概就是这所百年学校的脊梁吧。
三、以梦为马，为爱黔行
有人说，用一年不长的时间做一件终生难忘的事。很幸运的我来了。来到了这片满是山川筋骨，河流脉络的土地上，感受这里的热情与真诚。2000多公里的距离，300多个即将驻扎的日日夜夜，我会将年轻的汗水无怨无悔地挥洒在这里，成为百年历史的一笔一捺，怀揣梦想，不忘初衷，以梦为马，为爱黔行！
篇二:《《我爱牵牛花》阅读答案》
我爱牵牛花 有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。 乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。 牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被
牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。
我爱牵牛花。 1．联系上下文，解释画线词的意思：
乐于--
本色--
坚忍不拔--
游离-- 2．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。
3．写出文章中的一句拟人句。 4．把短文分成三段，写出段落大意。 5．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ） 的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。《我爱牵牛花》答案
1． 乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。2． 那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。3． 偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。4.第一段（1）：我爱平凡的牵牛花。第二段（2-4）：向高处攀登是牵牛花的本色。第三段（5）：我爱牵牛花。5．总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。
篇三:《海子的诗》
读“《以梦为马》”走近海子的梦
姓名：拂晓
摘 要 海子是当代著名青年诗人，他的短暂的一生创作了近200万字的作品，海子秉承“创作中国大诗”的信念，孜孜不倦的创作。这首《以梦为马》就是海子表达理想的优秀篇章，梦为梦想，以梦为马，不仅是自己还是祖国都要拥有梦想并坚持梦想，以梦为马，飞跃向前。篇幅虽小，却语言凝练，运用了大量修辞，使文章精妙，美的意象令人神往其中。最后，作者又用理智的思维说自己会失败，但是这种追求梦，以梦为马的过程必将永恒，生生不息。
关键字 短暂 信念 以梦为马 凝练 修辞 理智 生生不息
前言
海子虽然是农村人，但天生的敏感与睿智再加上努力使他成为了著名诗人，他的独特的艺术思维在他的作品中充分体现，这首《以梦为马》天马行空，却给人无限的遐想。悲壮的语言使读者深深震撼，作者那种敢于牺牲，乐于奉献的精神深深使我们折服，走近这首诗，去体味，作者的思想和感情。
一、作者简介
海子原名查海生，出生于安徽省查湾村，是当代著名青年诗人。 海子虽然在农村长大，但是对于世界的敏感再加上他自身的聪明和努力，步入大学后很快他的诗歌天赋崭露头角， 1982开始诗歌创作，而1989年3月26日在山海关附近卧轨自杀。在这短短的七年之间，他创作了近200万字的作品，有诗歌、诗剧、小说、论文和札记。他的作品中著名的有《以梦为马》、《麦地》。他的诗充满了浪漫主义色彩。①他的思想受到尼采、海德格尔等人的影响，相信神的力量，相信“大地”原始伟大的本质力量。他又特别认同凡高那种为艺术疯狂的气质。
二、《以梦为马》写作背景
海子的抒情诗写得很美，充满了神启式的灵悟意味，笔下的事物放射着不同凡响的灵性之光。这首抒情诗《以梦为马》，写于1987年。这时，正是海子写作大诗《太阳·七部书》的中期。因此，此时海子的写作状态是充满激情的，②海子说“我只想融合中国的行动成就一种民族和人类结合、诗歌和真理合一的大诗”，而这首诗就与他的理想构成被此印证的关系。
三、作品抒发的感情
1、对于祖国的热爱
作品中抒发了对于祖国的爱，“此火为大，开花落英于神圣的祖国”“我”将保护这祖国的火种不灭，尽管别人都要来灭掉这火种，我也要孤独的承受这责任，对祖国的赤诚之心跃然纸上；为了祖国“我甘愿一切从头开始”为了祖国“我也愿将牢底坐穿”表现了海子的爱国之心的彻底性，不管让“我”做什么，“我”都会心甘情愿，为了自己的祖国，坚决坚持自己的信念。
2、对于理想的坚持
以梦为马，驾着这匹马，海子要驰骋于这个世上，去追求理想。追求精神的理想，在现实生活中就有可能无法享受物质的东西，现实生活中，并不是所有的人都是追求理想的高洁之士，还有“小丑”一类的见风使舵的势力者，为了理想，无论是和高尚者还是卑鄙者在一起，我都会坚持梦想，不改初衷。孤独和痛苦抛诸脑后，执着的行走在理想的路上，和“所有以梦为马”的人一起去追求理想。
四、写作风格：作品中的“悲观”气息
“带着不可抗拒的死亡的速度”“我也愿将自己埋葬在四周高高的山上”“我必将失败”这几句诗中“死亡”“埋葬”“失败”都是带有悲观主义色彩的词语，但是海子却能够将这些词语转化为悲壮气氛的铺垫者。由于人性固有的悲剧性本质，海子的那种“以梦为马”的追求是必然不能实现的，然而他并不悲哀，即使肉身死亡，被埋葬，也不绝望，因为他坚信自己追求梦的实现，坚定的保护祖国的行为，一定会有越来越多的人加入，最终，“我”不会孤独，不会白白死去，梦想最终会被千千万万的人实现。悲观但不绝望，能够看到希望但又非常理智这就是海子的思想，这些共同构成了海子诗“悲壮但不凄凉”的风格。
五、诗歌所追求的意境
海子作为具有巨大抱负的天才诗人，从某种角度上他所追求的所谓的“大诗”，正是要试图实现人类在精神维度上的自由生存。实现人性、神性、与人所固有的兽性之间的调和，实现海德格尔式的“天地人神”的最高和谐状态。海子的这首诗以高度的艺术化方式表现复杂深刻的人生理想，悲惨失败的结局，但不绝望，“诗歌本身必将胜利”这里所营造的诗的意境，不知不觉进入了崇高，激
烈的境界，作者阐述自己的梦的马的同时，表达了自己复杂深刻的感情。
六、诗歌语言美
1、修辞的运用
首先，名字就是比喻手法的运用，“以梦为马”把梦直接比喻为马，这是比喻修辞格中的“暗喻”没有出现比喻词，直接把梦作为马。“烈士”和“小丑”是借代，指高尚者和卑鄙的人。“万人”和“一人”是夸张手法的运用，以突出我信念的坚决，不怕千难万阻。“火”“开花落英”是运用了移就的修辞手法。“和所有以梦为马的诗人一样”八个同样的句子反复出现，使得本首诗充满了慷慨激昂的气势，读起来朗朗上口。还有其他修辞格这里就不一一赘述了，这些修辞现象的高度密集出现，使诗歌的语言优美，形象生动，使这首小诗充满了节奏感。在微妙的词语中领会作者的思想感情。
2、意象的美
首先，作者将梦比喻为马，以马代替梦，马是一种善于奔跑的动物，马有优劣之分，千里马夸张的说可以日行千里，在这里的马是抽象的马，但是它是绝对速度的象征，比喻梦之翱翔。下面“以梦为土的敦煌”梦又幻化成敦煌的土，这梦（土）形成了敦煌的瑰丽的建筑和灿烂的文化。最后“名字叫‘马’的龙”，马又再次出现，龙的意象在中国有“龙的传人”之说，寓意我们中华民族是龙的民族，龙的子孙，显然，作者将梦（马）和中华民族的文明联系起来，以梦为马，不止我要骑上它，中华民族也要骑上梦的马，飞跃前进。将梦写成如此多的意象，运用了比喻中博喻的手法，让我们感受到梦可触可感，是如此的美，梦的力量是如此的大，从而深深受到感染。
“火”的意象在文中象征“希望”“我一人独将此火高高举起，此火为大开花落英于神圣的祖国”，梦是梦想，肯能明天就会实现，也可能永远只是梦，希望是有现实基础的，可以实现的，此火（希望）被万人觊觎，我独自擎起，脑海中情不自觉浮现出一个少年举着火把行走在茫茫的黑夜中，这种想象震撼了我的每一个毛孔，我的心似乎跟着火苗跳跃。这火又是光明，照亮我的人生，还给祖国的角角落落带去文明。
可以说在海子的很多的诗里面“太阳”的意象频频出现，尤其是《太阳·七部书》。太阳的意象在海子看来是神性的代表，在《以梦为马》中，自己的名字
是太阳，自己的一生是太阳，当然，如果不去理解会以为海子在发疯，尼采曾经说过“我是太阳”但是后来他疯了，海子也把自己比喻为太阳，但是他这颗太阳并不是万物的中心，而是具有万丈光芒，给别人光和热的甘于奉献的太阳。这种光芒似乎也照到了我们，我们感受诗歌的同时也可以体会到海子那颗无私奉献，孜孜不倦的心。
七、以梦为马——海子的使命
1987年，海子23岁的生命已经饱经沧桑，他用如此彻底和彻悟的眼光打量一切，打量我们所拥有的“寒冷的骨骼”一般的历史与文明：“祖国的语言”，这是他赖以依存的精神与生命的根基：“梁山城寨”是他一生注定的处境，一个命定的反抗者，独行侠与流放者“以梦为土的敦煌”，这是人类一切文化与艺术的尸骨——他们的总体与总和。这三者是“囚禁”海子的灯盏与光辉所在。为这永恒的光明所吸引，“我”要飞蛾扑火，体验生命中最壮丽的燃烧与毁灭。他说他的使命“祖国的语言”经过他之手，将获得一种新生。他将肩负使命，创造出美丽的篇章，去做一个像太阳一样默默奉献的人。
结语{以梦为马爱为花}.
年轻却饱经风霜的海子，③将自己的理想谱成歌，诗歌语言优美，主旨深刻，不愧为佳作，海子的诗给人的启示是无限的，只有反复品读，才能品出海子的良苦用心。“和所有以梦为马的诗人一样”八个同样的句子反复出现，宣示了梦的重要性，也是在召唤所有以梦为马的人，在气势昂扬的文字中，作者说出自己的使命“使祖国语言获得新生“。睿智的海子知道自己这种飞蛾扑火的行为很有可能失败，但是“诗歌本身以太阳必将胜利”，诗歌这门艺术是永恒的，追求理想这个过程也是永恒的，即使自己无法完成，那些“所有以梦为马的诗人”也必将其完成，我们最终会胜利。
注释
①秦巴子.《史诗神话的破灭》.（M）.长春：时代文艺出版社，2001，第5页 ②金肽频 .《海子纪念文集》（M）.安徽：合肥工业大学出版社，2009，第23页 ③金肽频 .《海子纪念文集》（M）.安徽：合肥工业大学出版社，2009，第98页
参考文献
【1】金肽频 .海子纪念文集.[M].安徽：合肥工业大学出版社，2009
【2】程光炜 .中国当代诗歌史.[M].北京：中国人民大学出社，2003
【3】王庆生.中国当代文学下卷.[M]·下卷 武汉：华中大学出版社，2005
【4】秦巴子.史诗神话的破灭.[M].长春：时代文艺出版社，2001
【5】洪子诚. 中国当代文学史.[M].北京： 北京大学出版社，1999
篇四:《透明花密语--美丽与爱情》
透明花密语--美丽与爱情
幻紫的诱惑让空白的墙面也变成了房间里的一道美丽风景。透明的花朵，妖娆的姿态，
象征着美丽和爱情，生活中就是不能缺少激情，让一切幸福从家开始吧。#装饰画#。 爱乐活居家居家良品装饰画。
幻紫的诱惑让空白的墙面也变成了房间里的一道美丽风景
透明的花朵，妖娆的姿态，象征着美丽和爱情
生活中就是不能缺少激情，让一切幸福从家开始吧{以梦为马爱为花}.
——有态度、正能量的品质生活社区。
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篇五:《我爱美丽的花儿》
我爱美丽的花儿
本人特爱花儿。表现是爱种花儿，爱护花儿，爱描花儿，爱赏花儿。{以梦为马爱为花}.
小时候就爱种花儿，就那个指甲花儿（也叫凤仙花儿）。大红的、粉红的、紫的、白的；单层的、多层的都有。这种花儿夏天盛开。傍晚时分，大把大把地采下花儿来，再摘一些麻叶子和指甲花儿放在一起。睡觉前把花儿揉一揉，然后一撮一撮地放在手指甲脚趾甲上，再用麻叶子裹紧绑好。第二天早晨一个一个解开，哈！红指甲好看哪！天然指甲油给咱赢得了时尚。
几十岁了，还种花儿。发现谁家有新品种就赶快移栽，还积极搜集种子。母亲也爱花儿，有一次，母亲硬是让我，从二十里远的家里，把她心爱的粉红月季，连盆儿让我给带回来。种的最多的时候门前摆二十多盆儿呢。不名贵，都是普通的。
我们这一排五户人家五个小院儿，共九间房子，加上西头一户的一个西院墙，也不知道有多长的距离，就知道有一年我半包围地栽了一百多棵花儿。啥花儿？不知道。二尺高，卵形叶子油亮油亮的。花朵也就一元硬币那么大，五瓣，桃红桃红的。从六月一直
开到九月。盛夏，骄阳似火，花儿更是鲜艳。远远望去，上边红，下边绿，犹如一条彩带镶嵌在我们门前，来人说我们几家住在花园里了。这样的美景陪伴我四年，去年门前硬化了，我就把这些花儿移栽到我心里了。
“花是一种美丽的生命，花令人想到温柔、善良、美好的品质。但生活中花儿却常常被无情地采摘，这是一种残暴的爱怜。”很欣赏十年前摘抄的这段话。就像爱读书的人爱惜书一样，爱花儿的人也爱护花儿。当花儿遭到残暴的爱怜时，我就会不顾一切去维护她。有一件事儿已十几年了至今历历在目，说出来很可笑的。那一年秋天，就是母亲给我的那一棵月季花，只留枝头一束三朵花儿盛开着，水灵灵的，文静地、安详地释放着清香，看着她们，就是一种安慰。我非常珍惜的，生怕给弄丢了。有一天，没招呼好，花儿丢了。我发现后，赶快调查，跟踪追击到楼上教室里。果然见一个男生手里拿着那花儿正在向同学们炫耀满脸喜洋洋的，很神气的样子。我一看，火儿了。大声道：“是你摘的花儿？你一个男孩子你爱的什么花
你！”那言语就是认定了女人才爱花儿，男人是不该爱花儿的——男孩子也不行！我一边吼着，一边快步走上前去，既用力又小心地把花儿夺过来，气呼呼地
离开教室。身后传来一阵嘻笑，一定是笑我的野蛮样子呢，多少年修来的好形象毁于一旦。管不了那么多了，快救花儿啊！快步回住室，找一个瓶子赶快装上净水把花儿插里边才松口气。花儿在挣扎着延续了几天生命之后，终于枯萎了。尽管即使不摘她她的生也会消失，可是一个生命的自然消亡那是自然规律，人为地扼杀一个生命那就是罪过。这只是几朵花儿，要是一个人呢？
先生是个务实的人，当初对我的花痴行为很反对。他拔过我的花苗儿，摔过我的花盆儿，为此我们曾吵闹过。后来，慢慢地，慢慢地，先生也爱花儿了。时常提醒我给花儿浇水、施肥，还亲自给花儿捉虫。有一年种了十几盆菊花，院内园子里也有。要下雪了，晚上他和我一起把菊花一盆一盆搬屋里，好天了天再一盆一盆搬出来；园子里的花儿呢，我们就天天晚上给她们搭棚子护着，白天再掀开晒太阳。从先生的变化我猜想：美好的东西有着