篇一:《小兴安岭的春夏秋冬》
小兴安岭的春天
几场春雨过后，小草钻出头，树木长出嫩芽。地绿了，山绿了，小兴安岭的春天终于来了。
小草还没有盖住黑土地，小花迫不及待竞相开放。
花儿虽小却很新鲜。
各种颜色的花毫无规律地散落在草地上，灿若云霞。
当地人把种草地叫草甸子，多年累积的草根踩上去很松软。有一种草喜欢聚堆生长，多年后草根越积越多，就形成了像人头一样的小包，生长在上面的草还真像头发，大家称做“塔头”。早些年，人们把“塔头”根切成方块形状用来盖房子，这种房子冬天非常保温。
久不见绿色的人们来到草地上寻找野菜，婆婆丁、柳蒿芽、四叶菜等多种野菜是当地人春天里餐桌上的美味。
你采、我采、他也采，这是大自然送山里人的礼物。
低洼处长草，高坡地有树。
小兴安岭最大的特点是连绵不断起伏不大的“岭”，当地人称为山，其实就是小土包。春天的土包是鲜绿色的，挺拔伟岸的兴安落叶松使劲向上长，它把一年要生长的长度全部放在春天，其他几个季节只是长粗积蓄营养，留到来年春天再一次释放出来。
篇二:《美丽富饶的小兴安岭》
《美丽的小兴安岭》
简析：
《美丽的小兴安岭》描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。全文围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写的，字里行间流露出了作者对小兴安岭的热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是对学生进行“用词准确”训练的典型文章。
分析：
三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。然而，准确地运用词语和恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限，因此，在教学中我们提倡，教师和学生平等对话，学生和学生自主合作探究的学生方式。
《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第六组中的一篇课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。学习本课的目的是学会14个生字，认识10个生字；让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。教学本课需两课
时。具体教学目标如下:
教学目标：
①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。{冬天的小兴安岭}.
②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
③有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的段落。
④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
课前准备：
①一张中国地图。
②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。
③小黑板两块或文字投影片四张。
④或者是PPT课件。
教学重、难点：
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
教学过程：
第一课时
一、 激趣导入
同学们这是什么？（出示中国地图）
看着地图说一说你曾到过哪里旅游？
今天老师带你们去一个地方——小兴安岭。（板书小兴安岭）
（“兴”字多音字，在这里读一声，最后一笔是长点，“岭”是山脉的意思，左边山写的窄一点，右边的令写得舒展一些。）
谁知道小兴安岭的位置？
①课下查资料，看的出你是一个爱学习的孩子！
②真是会读书的孩子，边读边思考把书读到心里去啦！那你来读一读第一自然段吧！
同学们来读一读第一自然段，你读懂了什么？
“„„”省略号读懂了吗？省掉的是什么？
省掉的是云杉、杨树、榆树、还有好多的树种，小兴安岭、大兴安岭和长白山共同组成了我国最大的林区，拥有全国木材储蓄量的三分之一以上，（出示树木图片），像作者所说几百里连成一片，就像绿色的海洋。（齐读第一自然段）
你觉得小兴安岭是一个怎样的地方？
板书（美丽）{冬天的小兴安岭}.
（“美”上下结构下面的大要写舒展，要想写好“丽”就要写好两只美丽的大眼睛）
同学们齐读课题（第23课美丽的小兴安岭）（两遍）
现在我们一起去美丽的小兴安岭去看一看，对啦，这次旅行，我们要选拔一些小导游，谁愿意承担？
好，我们来闯关，闯关成功就录用。
二、 初读感知。
请听{冬天的小兴安岭}.
第一关：出声读课文，学习生字词，把课文读正确。
同学们开始自己读课文，开始。（读完一遍）
好，为了闯关成功，请你们这回合同座位的小伙伴合作一人一段，相互检查，看是不是读正确啦，再读一遍，开始！
好了没有，请坐好，现在开始闯生字关。
第一组 抽出 嫩绿 汇成 涨满
（指名一人一个，最后一个同学读四个，每个同学读完老师都要说闯关成功或成功，这样举手率高）
第二组 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 挡住
（一人一个，最后一个同学当小老师领大家读完）
第三组 名贵 献出 鲜嫩 药材
（一人一个，最后一个同学倒着读回来）
第四组 刮风 收藏 又松又软
（一人一个，最后一个同学挑战老师指哪个读哪个）
同学们你们发现老师出示的四组词语颜色不一样？（代表四季的颜色）{冬天的小兴安岭}.
是啊，词语也有词语的味道，用心读出来。
下面请同学们一起读，读出春天的生机勃勃；读出夏天的枝繁叶茂；读出秋天的金凤送爽；读出冬天的地冻天寒。
看来词语难不倒大家，我宣布第一关集体闯关成功。
把词语放进课文中大家一定也没问题吧？我们再来读读课文。
第二关：请同学读课文，声音洪亮，把课文读通顺读流利。 这篇课文一共有几个自然段，找6名同学。
站起来的同学声音洪亮，读通顺读流利，大家认真看书、认真听。 读的同学很有感情，听的同学很认真。所以，我宣布第二关集体闯关成功。刚刚读过课文，你知道课文的主要内容写什么？
春 夏 秋 冬 （相机板书四季景色） 那假如我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？
春天是四季的开始，万物复苏，大家愿不愿意和老师到春天的小兴安岭去看一看呢？{冬天的小兴安岭}.
谁来读课文第二自然段？
春天的树木是什么样子的？谁来读？找一找，谁找到了?
（教师范读描写树木的句子）课后问题中说这句话中的“抽出”用的真好，你感受到了吗？
① 写出了春天树木的变化，真是充满了活力。
② 你一定是想象着春天树木的样子来读的，这是个好办法。 ③ 春天树木在春风的吹拂下，生长得特别快。
继续看，作者还写了春天小兴安岭的什么景物？
这句话中我们来找找有没有像抽出一样用的好的词语。
① 融化：不错，积累下来，用进你的写话中。
② 汇成：从四面八方都流入到小溪中。
③ 淙淙地：这是表示水声的声音词，你还知道有什么（哗哗、叮咚、滴答）。春天来到，冬天刚结束，雪水开始融化，淙淙地流动的声
篇三:《小学三年级语文《美丽的小兴安岭》》
美丽的小兴安岭
一、教材分析
《美丽的小兴安岭》一文是西师大版小学三年级的内容，它中心突出，结构鲜明，语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，抓住景物特点，描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
（一）、教学重点：
1、学会本课生字15个，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思。
2、有感情的朗读课文。
3、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
（二）、教学难点
1、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学前用百度在网上搜索《美丽的小兴安岭》的相关教学材料，参考了许多相关的教案和材料，了解到教学的重难点，确定了教学的形式和方法。然后根据课堂教学的需要，利用百度搜索关于《美丽的小兴安岭》的资料、课文朗读视频等，课堂上放给学生观看，加深学生对课文的理解。用百度图片在网上搜索下载小兴安岭图片资料及动听的音乐做成PPT课件，课堂上给同学们演示，让学生了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学方法
教法：作者用他那诗一般的语言为我们展现了一个如同仙境般的小兴安岭，景色美，语言更美，在教学中应该让学生从心中体会到这种美丽。在感受祖国美丽山河的同时，也感受到祖国语言文字的美妙之处。为了使学生充分的感受到这一点，我特地结合学生的特点采用“体验、探究、发现”的教学方法，引导学生在自主活动中学习语文。通过诵读感悟、品词句、研读等教学方法，使学生在图、声、乐、情中自主学习课文。
学法：《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，我设立“创设情境—诵读感悟—体验学习—自悟自得”的学法导向。力争把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主合作、探究”的学习方式。 此外我还用了多媒体手段来辅助教学。
三、教学过程
（一）、创设情景，激情导入：{冬天的小兴安岭}.
同学们，我们的祖国地大物博，江山如画，有很多美丽的地方。现在请同学们跟老师一起去欣赏一下我们美丽的祖国！（课件出示：边听音乐边欣赏图片） 同学们欣赏完后，你们说我们祖国怎么样？（生：我们的祖国非常伟大，非常美丽„„）好，现在老师就带你们走进我国的小兴安岭去感受一下那里的美景和富饶的物产。（师出示多媒体课件；并板书课题：美丽的小兴安岭）
（二）、通过地图，介绍小兴安岭的地理位置。
（师出示多媒体课件）在地图上指认小兴安岭的地理位置。
（注：百度搜索小兴安岭的地图【百度百科】）
（三）、自读课文，巩固生字词。
1、学生自读课文。
2、上节课我让同学们以小组为单位让工具书帮助我们自学了本课的生字词，现在请同学们教教老师。（师出示多媒体课件，指名认读）
字：涨 俯 乳 坛 脆 膝 诱 葱 茏 浸
词：嫩绿 收藏 名贵 又松又软 密密层层 葱葱茏茏 绿的海洋
3、（师出示多媒体课件）引导学生体会绿的海洋是什么情景，初步直观的感悟小兴安岭的美景。
（四）、听录音，感受怎样有感情的朗读课文
1、今天老师给同学们请来了一位优秀的播音员，她要把课文读给大家听（课件出示）
（注：百度搜索《美丽的小兴安岭》朗读【百度视频】）
2、她读得好听吗？（生：好听）
3、读课文时要把自己的感情读出来，我相信大家一定比他读得好！
4、生齐读课文。
（五）学习课文第二、三、四、五自然段。
1、自学课文第二自然段，感受小兴安岭春季的美景。
（1）、师出示自读提示：边读边想（出示多媒体课件）
A、作者在描写小兴安岭春季景色时写了哪些景物？这些景物有什么特点？（在书上画一画）
Ｂ、小兴安岭的春天给了你什么感受？
（注：百度搜索卡通小鸟、天鹅和鲜花的图片【百度图片】）
（2）、生根据边读边想以小组为单位合作学习课文第二自然段。
（3）、生反馈自己学习的收获，师总结。（出示多媒体课件）
作者在描写小兴安岭春季景色时写了：树木 积雪 小溪 小鹿 小兴安岭的春天给我们的感受：风景如画，如入仙境
（注：百度搜索小兴安岭春季的图片【百度图片】）
（4）、指导学生有感情的朗读课文第二自然段。。
A、师：同学们，你们说小兴安岭的春天美吗？（生：美）
B、师：那么你们想去小兴安岭吗？（生：想）
C、师：你们喜爱小兴安岭吗？（生：喜爱）
D、好，你们读这一段时要读出自豪、向往、热爱的感情来。
（生齐读师肯定：同学们读得真好！）
2、自学课文第三自然段，感受小兴安岭夏季的美景。
（1）、师出示自读提示：边读边想（出示多媒体课件）
A、作者在描写小兴安岭夏季景色时写了哪些景物？这些景物有什么特点？（在书上画一画）
Ｂ、小兴安岭的夏天给了你什么感受？
（注：百度搜索卡通小鸟和鲜花的图片【百度图片】）
（2）、生根据边读边想以小组为单位合作学习课文第三自然段。
（3）、生反馈自己学习的收获，师总结。（出示多媒体课件）
作者在描写小兴安岭夏季景色时写了：树木 晨雾 阳光 野花
小兴安岭的夏天给我们感受：风景如画，如入仙境
（注：百度搜索小兴安岭夏季的图片【百度图片】）
（4）、用读课文第二自然段的方法有感情的朗读课文第三自然段
（指名读，读时要读出自豪、向往、热爱的感情。师肯定：这位同学读得真棒！将来一定能够成为一位优秀的播音员。）
3、读课文第四自然段，感受小兴安岭秋季的美景
（1）、师出示自读提示：边读边想（出示多媒体课件）
A、作者在描写小兴安岭秋季景色时写了哪些景物？这些景物有什么特点？（在书上画一画）
Ｂ、小兴安岭的秋天给了你什么感受？
（注：百度搜索卡通大雁的图片【百度图片】）
（2）、生根据边读边想以小组为单位合作学习课文第四自然段。
（3）、生反馈自己学习的收获，师总结。（出示多媒体课件）
作者在描写小兴安岭秋季景色时写了：树木 落叶 野果和野菜 药材
小兴安岭的秋天给我们的感受：风景如画，物产丰富
（注：百度搜索小兴安岭秋季的图片【百度图片】）
（4）、用读课文第二、三自然段的方法有感情的朗读课文第四自然段。（指名读，读时要读出自豪、向往、热爱的感情。师肯定：这位同学读得真好！将来也一定能成为一位优秀的播音员。）
4、读课文第五自然段，感受小兴安岭冬季的美景
（1）、师出示自读提示：边读边想（出示多媒体课件）
A、作者在描写小兴安岭冬季景色时写了哪些景物？这些景物有什么特点？（在书上画一画）
Ｂ、小兴安岭的冬天给了你什么感受？
（注：百度搜索卡通小动物的图片【百度图片】）
（2）、生根据边读边想以小组为单位合作学习课文第五自然段。
（3）、生反馈自己学习的收获，师总结。（出示多媒体课件）
作者在描写小兴安岭冬季景色时写了：树木 雪 紫貂 黑熊 松鼠
小兴安岭的冬天给我们的感受：风景如画，有静有动
（注：百度搜索小兴安岭冬季的图片【百度图片】）
（4）、用读课文第二、三、四自然段的方法有感情的朗读课文第五自然段。（指名读，读时要读出自豪、向往、热爱的感情。师肯定：这位同学读得真好！又一位优秀的播音员诞生了。）
（六）、巩固练习：
1、同学们我看谁最聪明，能说出课文就描写了小兴安岭春、夏、秋、冬的什么景物？（给学生留出适量的思考时间）
2、（师出示多媒体课件并板书）师：指名回答全班评议。
（七）
1、同学们小兴安岭美吗？他给你留下了什么印象?请谈谈你的看法！（生分小组讨论交流总结）
2、（师出示多媒体课件）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
3、齐读课文第六自然段。
（八）、总结：
小兴安岭一年四季景色诱人，物产丰富。小兴安岭只不过是我们祖国众多风景名胜区的一个缩影，我们国家还有很多像小兴安岭这样的宝地，我们应热爱祖国大好河山，去开发它，爱护它。
（九）、布置作业，拓展延伸：
1、用一段话记录下你心中的小兴安岭。
2、这篇课文按春夏秋冬的顺序把小兴安岭的美景展现得很充分。请你学着这种方法，选一处景物试着写一写。
（十）
《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。三年级课文虽然短小，但字字句句都需要钻研，每个词、每个标点都应该被关注。整节课的思路很清晰。
课堂上我能引导学生认真体会作者遣词造句的独具匠心！重点理解“绿的海洋”的意思。让学生充分地读，在读中有所感悟，读出感情，培养语感，同时受到情感的熏陶。让学生在分析了课文内容、欣赏了小兴安岭美景的之后，通过指读、齐读等方式，将小兴安岭各种景物的不同特点用感情读出来。当学生边欣赏美景、边发出“哇--哇--”的赞叹声时，我不禁为自己做的课件被学生喜欢而高兴，更为他们感受到了小兴安岭的美丽而欣喜。
这节课结束了，但是留给我的思考却很多。我发现做好课前准备工作很重要，尽量给学生提供直观性强的素材，使多媒体与语文教学结合得更紧密，课堂上要留给学生充足的朗读时间，让学生静下心来，用心品味语言文字的美。在语文教学过程中，要重视学生的读书训练，培养学生的语感。而这要落到实处，读书训练不能流于形式，要有层次地进行读书指导。
《美丽的小兴安岭》
教学设计
学校：汪家寨小学
教师：魏文静
时间：2014.10.28
篇四:《小兴安岭资料》
小兴安岭资料
实验小学三（1）班 雷子熠 基本情况 中国黑龙江省山脉。山文方向近似西北，山势低缓，海拔 600�6�51,000 公尺。分水 岭两侧不对称，西南坡缓长，东北坡陡短。东南段主要出露花岗岩和变质岩，为长期 隆起剥蚀区。西北段广泛分布第三纪陆相沉积。第三纪时大兴安岭与长白山已隆升， 但小兴安岭西北段尚与松辽平原、俄罗斯境内的结雅(Zeya)河低地联成一片。到第三 纪末、第四纪初才沿东北向、西北向的断裂抬升为高地，与小兴安岭东南部连接成为 西北向的山地，并把松辽平原与结雅河低地隔开。与此同时沿断裂有玄武岩喷发，小 兴安岭东北侧的逊河流域保存有大片玄武岩台地，山地东南侧德都附近有五大连池火 山群。直到 1719、1921 年还有火山喷发。小兴安岭是中国主要林区之一。西北部以 兴安落叶松、白桦为主，东南部以红松、鱼鳞松、臭松、水曲柳、椴树等为主。珍贵 用材树种丰富，木材蓄积量大。有铁路通往南岔、伊春和乌伊岭。伊春为新兴木材工 业中心。 小兴安岭(Xiaohingganling)是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的 山地总称。西北部以黑河至孙吴至德都一线与大兴安岭为界；南部以德都至铁力至巴 彦一线与松辽平原分界。总面积 13 万平方公里，其中低山约占 37%、丘陵约占 53%、 浅丘台地约占 10%。海拔 500~800 米。它是黑龙江与松花江的分水岭。岩石组成以铁 力至嘉荫一线为界，以南主要是片岩和花岗岩；以北主要是砂砾岩、页岩和玄武岩。
山势和缓，北低南高，伊春附近的大管山海拔 1203 米。地貌相比差异显著，南坡山 势浑圆平缓，水系绵长；北坡陡峭，成阶梯状，水系短促。北部多丘陵台地，地表以 砂砾岩、玄武岩为主，河谷多宽谷；南部低山丘陵区，多出露海西期花岗岩，河谷多 形成“V”形谷。小兴安岭山区河流，主要有属于黑龙江水系的逊别拉河、沾河、乌云 河等和属于松花江水系的呼兰河、汤旺河等，构成黑龙江水系与松花江水系的分水岭。 全年平均气温－2℃—2℃，年平均降雨量 500 毫米，无霜期 100 天左右。 在西部有几个火山群：德都五大连池火山群，有 14 个火山丘；科洛火山群，有 5 个火山；二克火山群，有 3 个火山丘；尖山火山群等。这些火山群都比较年轻，是第 四纪以来形成的。其中五大连池火山群最年轻，素有“火山博物馆”之称，1720 年其中 的老黑山、火烧山火山喷发，熔岩流堵塞了讷莫尔河支流，形成五个串珠状堰塞湖， 称为“五大连池”。它是我国第二大火山堰塞湖和著名的游览胜地。 小兴安岭得天独厚的自然生态条件，繁衍生长着红松等许多珍贵树木，成为国家 重点用材林基地。林区面积 1206 万公顷，其中森林面积 500 多万公顷，林木蓄积量 约 4．5 亿立方米，目前红松蓄积量 4300 多万立方米，占全国红松总蓄积量的一半以 上，素有“红松故乡”之美称。还生长着落叶松、樟子松和“三大硬阔”（胡桃楸、水曲 柳、黄菠萝）。在丛山密林中，栖息着许多珍禽异兽，野生植物资源丰富。许多山脉 底下埋藏着铜、铁、铅、锌、金等金属矿产资源，已
开采的有十多种。小兴安岭西侧 之全国著名的五大连池火山群，被誉为“天然火山博物馆”。地下矿产丰富，以黄金最 为突出。盛产兴安岭落叶松、红松、云杉，还有珍贵毛皮兽等。 编辑本段 地理位置 小兴安岭位于中国黑龙江省中北部，地处北纬 46°28′至 49°21′，东经 127°42′至 130°14′。北部以黑龙江中心航线为界，与俄罗斯隔江相望，边境线长 249.5 公里，是 中国东北边疆的重要门户。林业施业区面积 386 万公顷。 编辑本段 地形地貌 小兴安岭属低山丘陵，地理特征是“八山半水半草一分田”。北部多台地、宽谷； 中部低山丘陵，山势和缓；南部属低山，山势较陡。最高峰为平顶山，海拔 1,429 米。 西部铁力市位于松嫩平原，地势呈波状。 编辑本段 水文气象 小兴安岭属北温带大陆季风气候区。四季分明，冬季严寒、干燥而漫长；春季回 暖快；夏季温热湿润；秋季暂短、降温迅速。年平均气温-1℃至 1℃，最冷为 1 月份， -20℃至-25℃，最热为 7 月份，气温 20℃至 21℃，极端最高气温为 35℃。全年≥10℃ 活动积温 1,800℃至 2,400℃，无霜期 90 天至 120 天。年平均日照数 2,355 小时至 2,400 小时。年降雨量 550 毫米至 670 毫米，降雨集中在夏季。干湿指数 1.13 至 0.92，属 湿润地区。 编辑本段 林木资源 小兴安岭 林区森林茂密，树种较多。有林地面积 280 万公顷，森林覆被率为 72.6％，活立木总 蓄积 2.4 亿立方米。森林类型是以红松为主的针阔叶混交林。主要树种有红松、云杉、 冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、
胡桃楸、杨、椴、桦、榆等，藤条灌 木遍布整个施业区。1998 年木材生产总量为 214.5 万立方米，同时，每年还有 100 多 万立方米的采伐、造材、加工剩余物，可为木材综合利用提供充足的原料保证。人们 一边伐一边载，保持了生态平衡。 编辑本段 动植物资源 小兴安岭 小兴安岭的森林、沟壑中，栖息着东北虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、野兔、 松鼠、黄鼬等兽类 50 余种，鸟类有榛鸡、雷鸟、中华秋沙鸭、金雕、啄木鸟、猫头 鹰、杜鹃等 220 多种。山林内有野生药材 320 多种，其中鹿茸、熊胆、麝香、林蛙油、 人参、刺五加、五味子、三颗针、党参、黄芪、兴安杜鹃等十分名贵。小兴安岭还是 山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、都柿、 蓝靛果、草莓等山野果 30 多种；有蘑菇、木耳、猴头菌、刺嫩芽、金针菜、猴腿、 蕨菜等已被采集利用的山野菜资源 20 多种，开发利用潜力巨大。在黑龙江水域，生 长的鱼类有 70 多种，比较著名的有鲑鱼（俗称大马哈鱼）、鲟鱼（俗称七粒附子）、 鳇鱼、鲤鱼、鲫花、鳌花、鳊花（俗称“三花”）、哲罗、法罗、雅罗、胡罗、同罗（俗 称“五罗”）等。 编辑本段 矿产资源 小兴安岭 据初步勘探，有金、银、铁、铅、锌、铝、锡等金属矿藏 20 多种，已探明的金属矿 床、矿点达 100 多处，其中黄金储量居黑龙江省首位。非金属矿产资源分布更为广泛。 有石灰石、大理石、玛瑙石、燧石、紫砂陶土、泥炭、珍珠岩、水晶石、褐煤等 25 种，矿点多达 140 多处。 编辑本段 旅游资源
小兴安岭 巍巍的小兴安岭绵延起伏，逶迤千里；美丽的汤旺河碧波荡漾，流光溢彩；茂密的大 森林郁郁葱葱，层峦叠翠。这里，冬长夏短，日温差大，气候变化悬殊。林区四季分 明的气候特点造就了各有特色的四时景观：春天的雪中花、夏季的清凉地、秋日的五 花山色、隆冬洁白的世界。依此可开展春游、夏漂、秋赏山色、冬嬉雪的四季养生旅 游。这里不仅四季带给你不同的景象，就是每一天、每一时都是气象万千，令人心潮 起伏：晨观拱北云海、夕望卧虎日暮、晴日朗空万里、雨中山色空蒙。雨后天晴，整 个大山都淹没在滚滚雾海之中，露出的山顶象巨大的鲸鱼背，象海中仙岛，又象雪域 神山，显示着大自然强悍不可抗拒的威力。 编辑本段 小兴安岭红松林 小兴安岭 这里有世界面积最大的红松原始林，还有落叶松、云杉、冷杉、桦、椴、榆、杨等 110 余种森林群落，被誉为“红松故乡”、 “林海雪原”。独特的大森林地貌和气候条件， 构成了伊春古朴、原始的自然风貌。每年冬天来临，小兴安岭白雪茫茫，而最让人难 忘的，就是雪原上的红松原始林。 市区以东 28 公里处的梅花山庄，是伊春市最著名的风景区。连绵起伏的山峦银 装素裹，气象万千，苍翠挺拔的红松原始林，在皑皑白雪的掩映下，显得格外幽深。 因为特殊的气候条件，东天门景点还有夏天云过必下雨，冬天云过必下雪的说法。与 红松原始林近在咫尺的梅花山庄滑雪场，雪质好，雪量大，雪期长，已建有两条 1000 米滑雪道，还有溜冰、马爬犁、狗爬犁等多种冰雪娱乐项目。 乘汽车