篇一:《有关母亲的诗歌》
赞美母亲的诗歌
母亲像黑夜里的一盏明灯，
在我迷失方向时，
她会指引我、照亮我，
走向光明，
母亲，
母亲像秋夜中的明月，
在我孤独、无助时，
她会陪伴我、支持我，
给我充满信心。
母亲，
她一天到晚为了我而忙碌，
不辞辛劳，
无怨无悔，
所以，在这一年一度的母亲节
我要说，
妈妈感谢您！我爱您！
1.献给母亲的歌
踏着春的气息
这个美好的日子
走向您，走向我
我的心潮像大海一样激情磅礴
好想为您唱一曲颂歌
我不是歌唱家，我不是诗人
我不会把动人的旋律谱写，诗篇吟哦
我缺少闪光的灵感，天才的思维
我惭愧最深沉的爱不能用涓涓细流诉说
可是今天，
我要为您献上一首心歌
愿我的歌，化作针线
为您缝合绽裂的伤口
愿我的歌，化作雨珠
为您滋润喉嗓的干渴
愿我的歌，化作云朵
为您的生活献上芳香
原我的歌，化作云霞
为您折射太阳的光泽
是您
给了我跳动的脉搏
是您
给了我儿时的欢乐
是您
教我面对逆境时从容不迫
2、母亲
岁月爬上你的额头，
时光驶过我的双肩，
晨光中，你绽放动人的微笑，
还有一条条沧桑，
托起我稚嫩的翅膀。
那香甜可口的饭菜，
那温绵柔软的毛衣；
那孜孜不倦的教诲；
生活的情结与我紧密相连，
在溶入血液里，
在渗入骨髓里，
在涌入心窝里，
你的爱让我动容。
我终于知道这个世界上还有那么一样东西，
比长江之水更加源绵不绝，
比黄河之势更加摄人心魄；
比松柏之绿更加坚韧长青；
那就是你的爱，
你深沉的爱，
无私的爱，
我的母亲。
3、双手
我不懂你给我的一切
你来为我擦亮双眼
于是 世界就展现在我的眼前
我开始绕这陌生的人生街道
却总能看到有一双大手在护通导行
我追赶这那双大手 抚摸着上面布满的历史沧桑
然而 不禁感叹未能挽回的了时光
就是这一双渴望的眼睛
你不曾停过脚步 还要继续走着
也不知道什么是终点
你的灵魂已经脱离了身躯
灵魂是感觉不到疲惫的?
世界终究还是会被眼睛收聚
走过的街道就不会再陌生
看着那双美丽的大手 眼睛是乎感到模糊不定
歌颂母親
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢裏；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀裏。
母亲颂
尽管母亲依旧贫穷 儿女对母亲的爱绝不含糊 我们只喊一声“母亲万岁” 更深沉的爱在心中如火山喷涌
尽管母亲平凡无功 她在儿女心中是真正的英雄 王侯将相的功业谁能谁住多少？ 儿女们却能把母亲的恩德牢记心中
尽管母亲人微言轻 她在儿女心中却比泰山还重
她没有惊天动地的伟业 却用母浇灌了儿女的成功 （节录）
平凡的一生
你那一双小脚
曾走过了多少路？
而在你那廋弱的双肩上
还担著重负
这条路长而又长哟
它淌满著你的血，
你的汗，你的泪
和道不尽的屈辱
你一张褐色的面颊
到写著你长年的奔波劳碌
然而
你却似乎从不知道什麼叫苦
你总是在顽强的，不停的走
脚下永远是一条漫长的路
没有曾问你为什麼走
你也从未想到向谁讲述
你总是那样默默的
不声不响的走，
走．．． ．．．
你那一双小脚，
走出一条长长的 看不到尽头的路
母恩难忘
献给先慈的赞歌
和风拂拂日暾暾
不尽深情颂母恩
养女抚儿天性使{关于母亲对孩子真挚和深沉的爱的诗}.
怀胎分娩泪痕存
担惊受怕心头肉
变凤成龙梦里魂
最是孟郊诗句美
春晖寸草世长论
母恩难忘
母亲真伟大
母亲像月亮一样，
照耀我家门窗，
圣洁多慈祥，
发出爱的光芒。
为了儿女著想，
不怕乌云阻挡，
赐给我温情，
鼓励我向上。
母亲啊我爱您 我爱您
您真伟大 母亲像星星一样，
照耀我家门窗，
圣洁多慈祥，
发出爱的光芒。
感恩的心
我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱 我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我 天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己 感恩的心，感谢有你，花开花落我一样会珍惜
母亲我爱您
母亲! 母亲! 我爱您 您教我们要吃苦 您教我们要争气 儿时的情景常在梦裏 母亲的爱意永难忘记 母亲的恩情永难忘记 纵然是惊涛骇浪 纵然是风霜雪雨 有了你母亲 人人肯奋斗 个个成大器
大堰河——我的保姆
艾 青
一
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
二
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
三
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我，
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 四
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？
五
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣， 我看着母亲怀里的不熟识的妹妹， 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， 我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
六
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
七
大堰河，深爱着她的乳儿，
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
篇二:《我的母亲教案 朱阳关中学莫淑芳》
《我的母亲》教案
主备人：莫淑芳
教学目标：
1、通过合作式和研究式学习,整体感知课文,理清文章的思路，
2、反复朗读课文,体会文中母亲真挚、深沉的爱。
3、学习本文在写法上的特点。
教学重点：
1、理清文章思路
2、提炼母亲的形象，培养学生对母亲的感情。
教学难点：
理解作品的深厚内涵和写作特点。
教具使用：小黑板或多媒体课件
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，母爱是一个包含温柔深挚情意的永恒的话题，小时侯那场《世上只有妈妈好》的电影让我们借助影视屏幕感受到了母爱的伟大和神圣，今天让我们借助文学的魅力走进邹韬奋先生，再一次去感受母爱的力量。板书课题、作者。
二、邹韬奋简介（课下注释）
三、出示目标
1、通过合作式和研究式学习,整体感知课文,理清文章的思路，
2、反复朗读课文,体会文中母亲真挚、深沉的爱。
四、自主学习
自主提纲：诵读、整体感知文章内容：
1、学生朗读全文，初步了解文章的内容。
要求：（1）标示段序，（2）掌握课下注释中的字词并疏解文中的疑
难字词。
2、自主学习
3、自主学习检测。给划线的字注音并了解下列词义。
查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 辗转反侧（ ） 歉疚（ ） 万籁俱寂（ ）
4、订正答案，对于出现的错误，教师要及时纠正。
五、合作探究。（先同桌互探，后组内互探）
学生自由阅读，思考：
（1）作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概括。
（2）作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！
（3）课文除了主体部分会议关于母亲的四个片段外，其它段落还提及什么？
六、提问，明确答案。（对于错误或出现分歧的地方教师要精讲）
展示法：或板演或让学生口述。
（1）1、元宵母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富
3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋
（2）第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见
坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。
第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手 上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可 以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的， 颇为真挚动人。
（3）1、2段交待母亲的姓氏和早逝；7、8段交待母亲去世是的年龄，概括母亲的良好品质
七、堂清检测
（一）必做题：基础训练一、二、三。
（二）选做题：
1一位法国作家曾经说：“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。”是仿照本文的写法，写一个片段来刻画母亲的形象。
2、寻找积累有关母亲的名言、警句和诗文。
板书设计
我的母亲
邹韬奋交待母亲的姓氏和早逝； （1—2）
回 1、元宵母亲背我赏灯 慈爱
忆 2、讲述故事情感丰富 善良，具有同情心
往 3、儿子受罚母亲落泪 怜惜、疼爱子女
事 4、灯下熬夜为儿做鞋 勤劳、奉献
(3—6)
交待母亲去世是的年龄，概括母亲的良好品质 （7—8）
课后反思：
第二课时
教学目标：理解作品的深刻内涵和写作特点
一、导入（复习导入）
1、 听写生字;
瞥见 唏唏嘘嘘 娓娓动听 蹑手蹑脚 惺忪 歉疚 万籁俱寂 人影憧憧 埋没
莫名其妙 循循善诱 饮泣吞声 辗转反侧
2、 口述文章的写作思路。
二、出示学习目标（同上）
三、自主学习
( 一)、看书思考。
1、 课文主要是回忆关于母亲的四个片段，那么1、2段和7、8段能否去
掉？为什么？
2、 本文和《背影》一课都是写人物，但在展示人物形象时，写法上却有
所不同，你觉得不同在哪里?
3、 在这篇记叙文中，除记叙描写外，还运用了大量的议论文字，你能找
出几个吗？
提示：在自学过程中，利用工具书做好圈点批画，以备与他人合作探究。
（二）自主学习（学生看书，教师巡视）
（三）、自学检测
方法：以小组为单位，学困生回答，中等生补充，优等生评价。
四、精讲点拨:
第一题：
1段主要反映母亲没有社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。2段写对母亲早逝的痛悼，也是对旧社会吞没女性的揭;7、8段既写出了对母亲早逝的痛惜，有些了对母亲的赞扬，从而表现对旧社会的谴责和憎恨。在结构上呼应开头，收束全文。
小结：本文通过回忆关于母亲的几个片段，一方面表现母亲的慈爱、善良、勤劳、能干等；另一方面却表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运深切同情和深刻思考。
第二题：《背影》是截取人物状态中最鲜明，最动人的瞬间——背影来构建人物的，而本文是截取人物表现中最典型的经历——四个片段来表现人物。
第三题：例如：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”为的是希望她的儿子上进”。另外最后一段全部都是议论。本文的议论再记叙的基础上进行，并与记叙描写水乳交融，成为文章不可缺少的组成部分。
五、合作探究
同学们还有那些不明白的地方请提出来?
(教师据情点拨)
六、堂清检测
必做题：基训五大题4、6、
选做题：基训八大题。
板书设计 我的母亲
邹韬奋
《我的母亲》
截取法
写作特点 《背影》
记叙描写中穿插议论
（旧社会被压抑和被埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考）
课后反思：
篇三:《六年级语文游子吟[人教版]》
教学目的：
1 能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
2 理解古诗的意思，体会母亲对儿子的慈爱以及儿子对慈母真挚的感情。
教学重点：
体会母子之间的深情。
教学过程：
一、激趣导入、了解作者。
一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。
二、初读感知全诗。
用自己喜爱的方式诵读这首诗，注意古诗的韵味，读得舒缓些，边读边口味，你的心中有一种什么滋味？
三、品读理解诗句。
请你带着你品味出的这种感受再来读一读，把你的感受带入其中，并结合注释理解词句的意思。
四、深入品读感受。
诗中没有写谆谆叮咛，而是写了母亲一针一线地为我缝补，一片母爱凝结在这无声的场景之中。
1、再次品读，画出令你感受最深的词、句。
2、相互交流。
3、小组讨论：这首诗哪一句是最核心的句子？
4、我想正是母亲那密密的针线，无尽的担忧，感动了你，也感动了我。这件衣服融入了母亲多少无言而深沉的爱。那么生活中我们的母亲又是怎样关心我们的呢？有没有一件令你感受最深的事情。
五、感情朗读全诗。
正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了母亲深重的恩情呢？让我们怀着对母亲的敬爱齐读古诗。
六、小结：
这节课我们在朗读中感受了诗歌表达的情感，又将这种情感融入了自己的朗读中。在逐步的朗读、感受中我们体会到了母子之间深沉的爱。
七、作业：
鼓励学生根据自己对诗句的理解，以及对母亲的热爱，选用自己喜爱的方式去表达。
篇四:《关于描写母爱的句子或诗歌》
关于描写母爱的名言或诗歌{关于母亲对孩子真挚和深沉的爱的诗}.
孩儿的成长，是母亲再生的希望；孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水；孩儿的成功，是母亲幸福的微笑
一、名言 母亲们是天生的哲学家。——斯托夫人（《汤姆叔叔的小屋》作者，美国女作家）
母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。——美国女小说家菲席尔。D。C。
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯
作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。——美国作家诺埃尔。O。
她让我感到了美的诱惑！——达尔文
对我而言，我的母亲似乎是我认识的最了不起的女人……我遇见太多太多的世人，可是从未遇上像我母亲那般优雅的女人。如果我有所成就的话，这要归功于她。——查尔斯·卓别林
年轻的时候，她说我是一个好孩子。有这样一个忘我牺牲的模范母亲，又怎能不做一个好孩子呢？——匈牙利音乐大师李斯特
从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。——歌德{关于母亲对孩子真挚和深沉的爱的诗}.
母亲那种献身精神、那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。——多萝西。埃诺博士（英国伦敦大学心理学家）
当母亲逝世时，我身心交瘁，简直要垮掉，我几乎不知道如何生活下去。——希思（英国前首相）
我的第一个启蒙老师是我的母亲。——茅盾
我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。——乔治·华盛顿
无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我而且已经陪伴了我一生。——亚伯拉罕·林肯
一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治·赫伯特（英国诗人）
青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。——奥利弗·温戴尔·荷马
母爱是世间最真挚的爱。—董宝平
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。—但丁
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—高尔基
母爱是一种巨大的火焰。—罗曼。罗兰
母亲的爱是永远不会枯竭的。—冈察洛夫
母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。—巴尔扎克
女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。—雨果
妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！—泰戈尔
母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也包含孩子对母亲的爱。—穆尼尔纳素夫
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。—纪伯伦
自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。—邹韬奋
在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。—陶行知
母亲是本翻不尽的大书；母亲是座看不尽的远山。—蒋祖慧？忆丁玲
在孩子和母亲之间，母亲始终是一只超载的轮船，任凭风吹浪打，历经千心万苦也心甘情愿。—凡人格言
孩子和母亲之间溢着深深的、真切的、不尽的爱。这种爱才是孩子和母亲永恒的精神支柱和我们民族生存的真正价值。—灏冰
做媒和做母亲是女人的两个基本欲望—钱中书
看着孩子一天天长大，知识一天天丰富，仿佛农民看见自己的庄稼日渐成熟，母亲的心里是充满幸福、喜悦的。—杨沫
军人的妻子，是孩子的妈妈，又是孩子的爸爸；军人的妻子，是女人又是男人。—刘玉森
婴儿在母亲怀抱中哺育成长，从母亲获得最初的感情和思想……可