篇一:《鸟 声》
鸟 声
我的家乡气候极好，很适宜鸟类的生存，每到春暖花开的时候，各种各样的鸟都会聚集了来，尽情的歌唱。记得有一种黄色的有着红嘴巴的小鸟，声音清脆极了，一看到小巧玲珑的它，就不由得与古代希腊女诗人的“春之使者，美丽的夜莺”联系上。还有一种叫“边黄”的鸟，在农历四月底就叫开了，乡亲们一听到它的叫声，就开始准备割麦的家当，因为它一叫，不出五天麦子就开割了。对于“边黄”鸟，家乡人还有一个很有意义的传说。据说古时候有一个懒汉，人家割麦子都是一边黄一边割，他却东家逛西家转，要等地里的麦子全黄了再割，结果一天夜里天降暴雨，将他家的麦子全打落在地里，懒汉急火攻心，吐血而亡，死后变成了一只鸟，叫起来是“边黄边黄，边黄边割，不要东游西逛，这些天暴雨特多”。
小时候，最怕的莫过于大黑鸟了。每当夜幕降临，我缠着劳累了一天的妈妈讲故事时，妈妈被闹得无法，总会说：“听，大黑鸟叫着飞来了。”我会吓得立刻钻进妈妈怀里，不一会便酣然入睡了。待长大后，才明白大黑鸟原来就是“掘哇掘哇”的猫头鹰。那时最讨厌的要数叽叽喳喳的麻雀了，它常常在天蒙蒙亮时就放开喉咙歇斯底里起来，多次让人不得好睡。
在各种鸟中，和我关系最亲近的要数燕子了。在我家屋檐下，有两个燕子窝，两对燕子每到春天就会到来，我们把它们当成了自己的家人，它们对我们也极亲昵。它们一边活泼机灵地在我们一家人的身边飞来飞去，一边大大方方地唱个不停，没有丝毫躲避和害羞的意思。
鸟是春天的使者，鸟声是世间最美妙的音乐，古人不是说“以鸟鸣春”吗？可我已经记不清有多少年没见过鸟了，更别说听鸟叫了。什么时候能重新听到货真价实的鸟鸣呢,，即就是聒噪的麻雀和只会“掘哇”的猫头鹰也行？
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篇二:《《林中的鸟声》脚本样稿》
音乐学科教学设计脚本
四年级上册第1课第2课时《林中的鸟声》
篇三:《林中的鸟声》
第一单元 林中的鸟声
第一课时
教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系
教学目标：
l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。
2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。
教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。
教学过程：
1、导入：
今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。
教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。
今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。
2、学唱歌曲{什么样的鸟声}.
(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。
(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。
学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。
(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。
(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。
(5)讨论：
我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？ （学生回答）
教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。
“这里树木长成排” “这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海” “这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔．把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）。
（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。
学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。
在教唱过程中应注意 的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。
3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。
第二课时
教学内容：
1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。
2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。
3、节奏创造。
教学目标：
1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
2、 能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。
3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。
教学重、难点：初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、导入：上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱）
2、学习合唱部分
（1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音）。 第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。（学生回答有许多与第一乐段相同的旋律）
现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和 “自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。
教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。
(2)学唱第二声部。
第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将fa音唱得过高。
(3)两声部的配合
教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。
在条件较好的班级中，第—二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。
在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。
3、欣赏歌曲《林中的鸟声》
这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。（放《林中
的鸟声》童声合唱录音）
我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“XO XO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习，下面请同学们再仔细听一遍（再放一遍录音）
4、节奏创造
在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？（学生回答：“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调），那么它的节奏是什么呢？（学生回答是“ ”）。让我们来学唱这首歌中的这一句：
（学生学唱）
我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗？
学生：记得
（唱）
这两者节奏有什么不同？
（学生回答）
对!所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自己的创造，只要能较为准确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都可以自由创造，这是没有标准答案的。
下面，请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。
（学生们创造）
大家看，我们创造的节奏是多么丰富啊!
（学生们一一评论，试唱）
如果将这些节奏配上音高，就可以用到歌曲中去了
学生试唱
5、师：可见音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。{什么样的鸟声}.
第三课时
教学内容：欣赏《百鸟朝凤》
教学目标：
1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。
教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。{什么样的鸟声}.
教学过程：
一、聆听《百鸟朝凤》音乐
导言引导学生思考。
（1）乐曲表达了什么样的情绪？
（2）这是什么乐器演奏的？
（3）在什么地方看过？在什么地方听过？
（4）唢呐演示。
1、用心聆听、体验。
2、表达听后的感受。
（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。
（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。
（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。
让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。
二、揭示课题。哼唱主题音乐。{什么样的鸟声}.
引导学生思考：
（1）鸟类的大王？
（2）“朝”意指什么？
（3）“百”是什么意思？
（4）还可以起其他名字吗？
1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。
2、“朝”指朝拜之意
3、“百”是虚指，表示多的意思。
4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。
5、哼唱主题音乐。
充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。
三、分段聆听乐曲
1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。
2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。
（1）引子：用语言叙述。
（2）主题。
（3）模拟各种鸟的叫声。
（4）小组活动。
（5）小组汇报。
学生对音乐的感受进行二次创作。
四、小组活动、总结
1、你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？
（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）
（2）小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
板书设计：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？
篇四:《鸟声纪趣》{什么样的鸟声}.{什么样的鸟声}.
鸟声纪趣
人类一直被称作是大自然中最高等的生物，因为我们能通过语言来进行交流传递信息。那鸟类是不是也像人类一样通过他们美妙的声音来传达阿门的心思呢。自古以来，诗人们总是有许多美妙的语句描写鸟声的美好：“新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞。”“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。”他们是听懂了鸟儿的话了吧。
平日充塞于耳的是人流的嘈杂声和现代文明的喧嚣声。而很少能够听到真正来自自然的鸟籁之音。在喧嚣中，我常让自己沉醉于音乐。而且我特别喜欢听《百鸟朝凤》、《空山鸟语》、《苗岭的早晨》等乐曲。当现实的鸟鸣在耳际消逝时，那流水的行板中所闪现的鸟影和流出的清脆的鸟鸣也会给空荡的心灵带来些许的慰藉。沉醉于百鸟的齐鸣中，我常常想起的却是故居。故居的院中种满了各种花草，院墙外则种满了白杨。白杨树叶茂密，遮天蔽日，几乎占据了院墙周围的整个天空。微风吹过，树叶来回晃动，似有万千只绿蝴蝶在树上舞蹈。树上住了许多鸟儿：画眉、灰喜鹊、山雀、斑鸠，另外还有几种不知名的鸟儿。清晨，睡梦中耳边传来几声清脆的鸟鸣，粒粒清音，宛转悦耳。这是一种很难得的享受。步入院中，周围的花草散发着芳香，耳边声声鸟鸣：啾啾唧唧，啧啧楂楂，或如鸣钟，或如弦惊，或如风吹绿荷，或如雨打梧桐，或如山间的泉水叮咚流淌，或如风吹落叶萧萧。真是动人心弦，其妙无比。在一方宁静之中，被鸟语花香萦绕，任鸟鸣如丝丝细雨，或如潺潺清泉渗入心脾，你能不陶醉？树上虽然并没有什么名贵的鸟儿，钽其鸟鸣忽高忽低，忽强忽弱，忽急忽缓，倒也有别具的特色。郑板桥《潍县署中与舍弟墨第二书》云：“养鸟莫如多种树，使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家，将旦时睡梦初醒，尚展转在被，听一片啁啾，如云门咸池之奏，及披衣而起，洗面嗽口啜茗，见其扬 振彩，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽之乐而己。大率平生乐处欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快，比之盆鱼笼鸟，其巨细仁忍何如也。”院中虽然没有“倏往倏来，目不暇给”的热闹非凡，但其乐绝不亚于郑氏之乐。
动物学家研究发现鸟类在不同场合有不同鸣叫的内容。大部分鸟鸣是宣告自己所辖的活动领地，告诫同类不得前来侵占；有的鸟鸣则是求偶的表示，欢迎异性前来结合；也有的鸟鸣是鸟儿进入繁殖期生命力高峰的表现，是精力旺盛的一种发泄。各种鸟类在一天中鸣叫的次数多少不一，时间也各不相同。根据科学家记载发现，麻雀叫声竟有880种之多。昼行性鸟类在白天鸣叫，而大角鸟和白嘴潜鸟则整夜鸣叫，美洲知更鸟在黎明第一线曙光出现后开始鸣叫，而热带森林中的蜂鸟则在太阳落山时才鸣叫。
鸟的鸣叫声千奇百怪，音色各异，妙趣横生。巴西森林中有一种小巧玲珑的铃鸟，叫声清脆而嘹亮，跟铃声十分相似，它们叫起来，此起彼伏，连三公里以外的地方也能听到这悦耳的银铃声。澳大利亚有一种珍奇的笑鸟，它鸣叫时，酷似人们的笑声，声音由轻微逐渐变得洪亮，持续时间可达半分钟之久。美国有一种似物鸟，除自己美妙的声音外，还能模仿夜莺的啼鸣声、家禽和狗的叫声以及锯木声和铁锤撞击的叮当声，真是惟妙惟肖，使人真伪难辨，活像一位出色的“口技演员”。
鸟的鸣叫在相当的程度上受到气候的影响。一般地说，春天天气晴朗，鸟的鸣叫婉转、活泼、充满生机；盛夏，气温升高，鸟的鸣叫也随之减少，有的不再鸣叫；秋天，鸟儿换了羽毛后，又开始鸣叫；冬日，只有在阳光灿烂的晴天，才有短促、轻弱的鸣叫声。当刮大风或大雨倾盆时，鸟儿都躲避起来，安静下来，不再鸣叫。在暴风雨来临之前，气温较高，有些鸟儿会在此时发出暗示性的鸣叫，例如美洲杜鹃，被人称为“雨鸦”。鸟类鸣叫与气候的关系作为一种物候现象在我国古代农业中曾得以运用，有诗曰：“野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂„„” 鸟鸣声就是这样的好，你不需要听懂，你也知道这部交响乐的诗情画意。你不需要追踪那些节奏，那偶尔的独唱与共鸣。你更不需要知道，窗户外面杂乱的林子里，有多少声音在隐藏，有多少声音随时混入，又有多少声音不眠不休。 “落花人独立，微雨燕双飞”。鸟鸣声就是这样的好，如果你能够听懂，你不妨尽情地听懂。观鸟多年的人，完全可用耳朵分辨出白头鹎、黑鹎、沼泽山雀、暗绿绣眼鸟、山斑鸠、灰胸竹鸡、雀鹛、穗鹛、棕头鸦雀、四声杜鹃、大杜鹃，它们各有分工又似乎毫无章法，它们率性而鸣又似乎默契有加。你虽然知道了这些鸟鸣，但离你听懂，是不是也还差很多步呢？
环科091 李黎黎 200918060311
篇五:《倾听鸟声》
倾听鸟声
这几天早起了几次,发觉自己喜欢上了校园的清晨。阳春三月的清晨是美好的，寒冬的清晨比不上它，寒冬的清晨过于寒冷，令人伸不出手来。三月阳光的温柔暖开了手的经络，活动自如。所以，初春的清晨最令我喜爱。
早早地，我起了床，跑完早操就一个人在校园里逛逛。来到大学很久了，说实话我还从未用心去感受过校园的清晨 。趁现在起了雅兴，便有了去走走看看，赏玩一番的念头。 沿着食堂南边的那条水泥路，独行。突然，“叽叽喳喳、叽叽喳喳……”的声音传入耳，“呵 ”是鸟叫，我转过头来两眼盯着它们看，脚步不禁地停住了。倾听着这久违的声音，心中不免兴奋起来。以前总认为老校区给人的感觉好，一点重要的原因就是鸟的存在，我是一个向往浪漫的人，喜欢在雨中漫步…….故,在听着那婉转的歌声时，总会让人的心情愉快起来，除去烦恼，陶醉其中。。。。。
浪漫是令少男少女们向往的。在缺少鸟的东南校区，浪漫固然有，但不够彻底，还有点死气沉沉的感觉，现在终于可以在鸟声中度过那浪漫时间。
春是美好的，尤其是初春。弯弯的杨柳的嫩黄绿的芽儿被风追扶着，仿佛恋人一般地依偎在一起…….鸟在清晨中的啼鸣给这死气沉沉的校园增添了几分热闹，让人不再感到孤单。听着