篇一:《西凉月》
留别妻
西汉 苏武
结发为夫妻，恩爱两不疑。
欢娱在今夕，嬿婉及良时。
征夫怀远路，起视夜何其？
参辰皆已没，去去从此辞。
行役在战场，相见未有期。
握手一长叹，泪为生别滋。
努力爱春华，莫忘欢乐时。
生当复来归，死当长相思。
译文
和你结发成为夫妻，就从没怀疑与你恩爱到老。
和你相爱缠绵陶醉在今夜幸福的时刻，多么美好的时光呀!
可是明天我就要为国远行，不得不起来看看天亮没亮是什么时候了。
当星辰隐没在天边时，我就不得不与你辞别了，
因为要到战场上这一走不知道什么时候才能与你团聚。
与你依依不舍长时间的握着手也是幸福的，相互不由自主的流泪是因为这可能是你我今生的最后一面。
我倍加珍惜现在幸福的每分每秒，我永远也不会忘了和你相爱，这么幸福欢乐的时光。 如果我有幸能活着，一定会回到你身边。如果我不幸死了，也会永远想你„„
纵使风波险恶，年华拘限，妾亦陪君醉笑三千场，离殇永不诉。如果爱，请深爱，一生一次一个人。
西凉月
作词：坐看云起时
作曲：夏天弦上舞
后期：王卿
演唱：王卿
夏商 周汉 晋 隋 唐
宋元 明清 历史 长
梦 里 不知 身 何方
西凉 月 光 格外凉
人生 只若 初 相见
何须为情 愁 断 肠
如 果 不曾 爱 过 你
快乐 教不会 我 忧伤
铁券 丹书 惹 尘霜，
只 为 留在 你 身旁
一笑 望穿 千年
一期 一会 来 珍 藏
永远究竟有多漫长
我们的爱荡气回肠
沧海桑田陪君醉笑三千场
永远不诉不诉离殇。
永远究竟有多漫长
我们的爱荡气回肠
沧海桑田陪君醉笑三千场
永远不再诉离殇。
君子如玉世无双
承君 一诺 守四方
轻泯恩仇上战场
血染战袍剑绝响
人生在世须尽欢
何妨为情笑疏狂
如果不曾爱过我
快乐教不会你忧伤
星月一曲舞霓裳
只为经过你身旁
一笑望穿千年
一期一会来珍藏
永远究竟有多漫长
我们的爱荡气回肠
沧海桑田陪君醉笑三千场
永远不诉不诉离殇。
永远究竟有多漫长
我们的爱荡气回肠
沧海桑田陪君醉笑三千场
永远不再诉离殇。
这首词语言浅显，主题也比较明确，抒写了一位女子在婚姻生活上要求自由选择的强烈愿望，体现了在当时社会条件下，女子对爱情狂热而大胆的追求精神。前三句写女子心目中的风流少年。中间一句"杏花吹满头"是关捩，杏花既与"春日游"之"春"字呼应，"吹满头"则直接将人物引出，并同时映衬了游春者的风流。 "妾拟将身嫁与，一生休"，乃是在一见钟情基础上作出的大胆决定。末二句是进一步的说法：为求所爱，甘冒风险。可见这位女子执意追求的是两情相悦的境界。 此词与白居易《井底引银瓶》近似。白诗云： 妾弄青梅倚短墙，君
骑白马傍垂杨。墙头马上遥相顾，一见知君即断肠。 接下去写女子被抛弃后的心情："今日悲羞归不得"，并告诫说："寄言痴少人家语，慎勿将身轻许人。" 将白诗与韦词对比，其精神境界还是有相当距离的。
编辑本段格律《思帝乡》定格为：
○●○（韵），●○○●○（韵）。
●●○○◎●，●○○（韵）。（此句可作上六下三）
●●○○◎●，●○○（韵）。（此句可作上六下三）
●●○○●，●○○（韵）。
○：平 ●：仄 ◎：可平可仄
作者韦庄（836—910）字端己，长安杜陵（今西安）人乾进士，此前曾漫游各地。曾任校书郎、左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗词都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间”重要词人，有《浣花集》。
春日游，杏花吹满头。
陌上谁家年少，足风流。
妾拟将身嫁与，一生休。
纵被无情弃，不能羞。
————————————————
夏日游，杨花飞絮缀满头。
年少轻狂，任意不知羞。
为比花容，一身罗裳玉搔首。
休言愁！
————————————————
秋日游，落英缤纷花满头。
儿郎情深，依依双泪流，恨离愁。
不忍别，待到山崩水断流！
————————————————
冬日游，似水云雪落满头。
莫是谁家少年不知愁。
纵无心，跌入云泥，
相看笑不休！
注释①足：足够，十分。
②一生休：直到生命尽头。
③“纵被”两句：即使被遗弃，也不能羞愧后悔。
评解作者以白描手法，清新明朗的笔触，勾出了一位天真烂漫、热烈追求爱情的少女形象。这首词语言质朴多情韵，无辞藻堆砌现象，却有浓郁的民歌风味。在“花间”词中独具一格。
篇二:《高中语文 4.16 孔雀东南飞(并序)巩固提升(含解析)》
4.16 孔雀东南飞（并序）
一、基础考查
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．伶俜(pīn) 供养(ɡînɡ) 箱帘(lián) 哽咽(yâ) ．．．．
B．鲑珍(ɡuì) 磐石(pán) 钟磬(qìnɡ) 葳蕤(ruí) ．．．．
C．蹑履(niâ) 踯躅(zhú) 箜篌(hïu) 玳瑁(dài) ．．．．
D．婀娜(ē) 主簿(bî) 摧藏(cánɡ) 娇逸(yì) ．．．．
解析：选C。A项，“俜”读pīnɡ；B项，“鲑”读xiã；D项，“簿”读bù，“藏”读zànɡ。
2．下列各句中加点的词古今意义相同的一组是( )
A．①可怜体无比 ②交语速装束 ．．．．
B．①叶叶相交通 ．．
C．①时时为安慰 ．．
D．①共事二三年 ．．②汝岂得自由 ．．②进退无颜仪 ．．②寡妇起彷徨 ．．
解析：选C。A项，①“可怜”，可爱；②“装束”，准备。B项，①“交通”，交错；②“自由”，自作主张。D项，①“共事”，共同生活。
3．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是( )
A．①府吏见丁宁 ②渐见愁煎迫 ．．
B．①君尔妾亦然 ．
C．①会不相从许 ．
D．①故作不良计 ．②作计乃尔立 ．②叶叶相交通 ．②知是故人来 ．
解析：选B。A项，“见”，①第一人称代词，我；②表被动。B项，“尔”，都是代词，这样。C项，“相”，①副词，偏指一方；②副词，互相。D项，“故”，①副词，故意；②形容词，旧。
4．下列加点的“相”字不同类的一项是( ) ．
A．①相见常日稀 ②六合正相应 ③儿已薄禄相 ．．．
B．①及时相遣归 ②嬉戏莫相忘 ③久久莫相忘 ．．．
C．①誓天不相负 ②登即相许和 ③蹑履相逢迎 ．．．
D．①黄泉下相见 ②枝枝相覆盖 ③仰头相向鸣 ．．．
解析：选A。A项中“儿已薄禄相”的“相”是“相貌”的意思，另两个“相”表示“互相”。B项和C项都是表示单向的“相”，偏指一方，可翻译为“对(我或他)„„”。D项都表示“互相”。
二、阅读理解
(一)阅读下面这首诗，完成5～6题。
①结发为夫妻
汉乐府
结发为夫妻，恩爱两不疑。
②欢娱在今夕，嬿婉及良时。
③④征夫怀往路，起视夜何其。
⑤参辰皆已没，去去从此辞。
行役在战场，相见未有期。
握手一长叹，泪为生别滋。
努力爱春华，莫忘欢乐时。
生当复来归，死当长相思。
(摘自《汉魏六朝诗鉴赏》)
【注】 ①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》，旧传为苏武出使时留别妻子之作。②嬿婉：夫妻恩爱的样子。③怀往路：想着出行的事。“往路”一作“远路”。④夜何其：语出《诗经·庭燎》“夜如何其？”是说“夜晚何时？”其，语尾助词。⑤参(shēn)辰：二星名，代指所有星宿。
5．这首诗的“诗眼”是什么？请作简要分析。
答：____________________________________________________
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解析：“诗眼”是一句诗中最精炼传神的一个字或一首诗中最能体现诗歌主旨的一句话。从诗歌的内容中不难看出，这首诗描写了一对“恩爱”夫妻的分别。诗眼比较明显。
答案：“诗眼”是“恩爱两不疑”一句(或“恩爱”)。诗歌通过离别场景的描写，表现了一对年轻夫妻之间的恩爱，“恩爱两不疑”最能揭示诗歌的主旨。
6．有人说，诗歌的最后四句当是夫妻二人的对话；也有人说是征人对妻子的叮嘱。你是怎样理解的？请谈谈你的看法。
答：____________________________________________________
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解析：结合诗歌的场景，可以理解为夫妻之间的对话，前两句是妻子告诉丈夫要保重身体，不要忘记两人之间的恩爱，后两句是丈夫回答妻子的话。结合诗歌的内容，也可以理解为“征人”对妻子的叮嘱，要妻子保重身体，别忘记自己。
答案：(示例)我认为应该是夫妻之间的对话。其中“努力”二句是妻子对丈夫的嘱托，她要丈夫在行役中爱惜自己的青春年华，注意保重身体，同时牢记夫妻间的恩爱与欢乐，体现了一个妻子的关心和担心；“生当”二句是丈夫对妻子的回答：“若能生还，一定与你白头偕老，若死在战场，也将一直把你怀念。”表现了丈夫对爱情的忠贞不渝。
参考译文：
我们成为夫妻，恩爱两不猜疑，可惜欢乐短暂，团聚只有今夕。明晨就要出征，起看天将几更，星星都已隐去，天色已经微明。留恋已不可能，我将马上启程，此去奔赴战场，归期很难预定。牵起你的玉手，泪水磅礴交流，慨叹生离死别，难得白头偕老。“你我都还年轻，爱惜自己生命，莫忘欢乐时光，期盼你的归程。”“战争冷酷无情，生还十分侥幸；万一战死沙场，死都念你恩情。”
(二)阅读下面这首诗，完成7～9题。
飞来双白鹄
① 吴迈远
可怜双白鹄，双双绝尘氛。
连翩弄光景，交颈游青云。
②逢罗复逢缴，雌雄一旦分。 ③哀声流海曲，孤叫出江。
④“岂不慕前侣？为尔不及群。
步步一零泪，千里犹待君。
乐哉新相知，悲来生别离。
持此百年命，共逐寸阴移。
譬如空山草，零落心自知。”
【注】 ①吴迈远(？－474)，南北朝诗人。代表作品有《长相思》《长别离》等。这篇诗歌是古乐府《飞鹄行》(又名《艳歌何尝行》)的拟作。②罗：罗网。缴：指弓箭。③江：江边。④前侣：前面的同伴。
7．这首诗的前四句描写了怎样的情景？诗人为什么连用三个“双”字描述这对白鹄？ 答：____________________________________________________
____________________________________________________
解析：诗歌的开头部分是叙述，抓住关键词语“绝尘氛”“弄光景”“游青云”分析即可；三个“双”字，表现了它们的恩爱之情。{努力爱春华，莫忘欢乐时，生当复来归，死当长相思}.
答案：诗歌开头四句描述了一双白鹄在高空一前一后，一左一右，戏弄着，遨游着，自由快乐亲昵的情景。连用三个“双”字，突出了它们的形影不离，恩爱之深。
8．“逢罗复逢缴，雌雄一旦分”一句的含意是什么？在诗歌中具有怎样的作用？ 答：____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
解析：这句话的含意可以结合注释②中对“罗”“缴”的解释分析；其作用比较明显，由前文的“可怜”转到了“哀声”“孤叫”。
答案：这两句的意思是它们遭到了地面上人们罗网和弓箭的伤害，雌雄白鹄不得不生死分离；两个“逢”字，可见人世的险恶，仿佛人类在嫉妒它们似的，非得拆散它们不可。这是故事由乐到悲的转折。
9．诗歌的后十句是雄白鹄的告白，从这段告白中你读出了两只白鹄之间怎样的情感？请作简要分析。
答：____________________________________________________
____________________________________________________
解析：抓住诗句中的关键词语，不难发现雄白鹄对同伴伤亡的哀伤之情。
答案：从上文的“孤叫”，可见它已是一只失群的孤鹄了。“步步一零泪，千里犹待君”表现了雄鹄的极度悲哀。“持此百年命，共逐寸阴移”意思是：本来打算同爱侣厮守在一起，度过每一寸光阴。可见其恩爱，但现在“如空山草”一般“零落”。这段告白倾诉心曲，很是感人。
参考译文：
可爱的一对白鸽，在空中起舞。它们沐浴着阳光，自由恩爱地游戏于青天白云之间。突然，它们遭到了罗网弓箭的捕捉，恩爱的白鸽就此分开了。失伴的白鸽孤独地鸣叫着，悲鸣声传遍了海岸和江边。“怎么不思念你啊，我的好伴侣，因为寻你，等你，我宁愿掉队、失群。我一步一流泪，尽管已远离千里，我依然期待着看到你的身影。想先前，我们刚刚相识时，是多么的欢乐；现在啊，却生生分离难见。本打算同爱侣厮守在一起，度过每一寸光阴；没想到，现在却如空山之草一般零落，这悲哀之苦啊，只有心知道。”
三、语言表达
10．根据前后故事，合理展开想象，将“揽裙脱丝履，举身赴清池”两句诗扩展成故事片段。要求：①有环境描写和心理描写；②至少使用一种修辞手法；③字数不少于100字。
答：____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
解析：“揽裙脱丝履，举身赴清池”这短短的十个字，包含着四个细节，这是扩展的重点之一；然后根据题干要求合理设想环境、心理，恰当使用修辞手法。
答案：(示例)兰芝面对着一泓清水，月光下粼粼的水波和兰芝是那样地亲近。她心中只有一个念头：让灵魂远离这喧闹的人声和刺眼的灯光！清寒的月光映照水面，多情的水中之月似乎在招引着她。兰芝脸上漾起轻松的微笑，她弯下纤柔的腰，揽起长裙，脱下精心绣制的丝履，像一朵不屈的梅花一样，飘向荡漾着柔波、闪烁着仲卿笑脸的池水。
11．根据“东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更”的意境，将下面的对联补写完整。
梧桐枝上栖凤凰
答：____________________________________________________
解析：这是一个语境理解题目，根据“东西植松柏，左右种梧桐”可知下联应以“松柏”开头，根据“自名为鸳鸯”可知应以鸳鸯为对象。
答案：(示例)松柏丛里立鸳鸯
篇三:《第14课 苏武传 第一课时》
苏武传 第一课时
【学习目标】
1．诵读课文，初步了解传主情况。
2．分析课文，整体把握主要内容。
3．积累文言基础知识。
【重点难点】
1．诵读课文，初步了解传主情况。
2．分析课文，整体把握主要内容。
【课前预习】
1．课内词汇
马厩（jū） 单于（chán） 馈遗（wâi） 倨傲（jù） 阏氏（yān zhī） ．．．．．．
弩弓（nǔ） 啮齿（niâ） 廪食（lǐn） 数（shuò）通使相窥（kuī）观 ．．．．．
丈人行（háng） 候（hòu）问 斧钺（yuâ） 汤镬（huò） 节旄（máo） ．．．．．
鞮ｄī）侯 辇（niǎn） 北阙（quâ） 收系（xì）缑(gōu)王 浞（zhuō）野侯．．．．．．
秩訾（zī） 旃（zhàn） 去（jǔ）草实 煴（yūn）火 ．．．．
2．每日成语
大失所望：表示原来的希望完全落空。
富贵不能淫：富贵，旧指有钱财、有地位；淫，迷惑。指意志不为金钱和地位所迷惑。
威武不能屈：威武，威胁暴力；屈，使动用法，使...屈服。威胁暴力不能使之屈服，形容不畏强暴。 肝脑涂地：涂地，涂抹在地上。形容惨死，也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。
3.文学常识
著。文学史上，司马迁与班固并称“班马”。 （1）班固，东汉著名的史学家、文学家。《汉书》开创了“包举一代”的断代史体例，是继《史记》之后又一部历史与文学巨
（2）“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
（3）班固又是东汉最著名的的辞赋家，《两都赋》是他最重要的作品之一。
4.通假字：
（1）不顾恩义，畔主背亲。 （2）与旃毛并咽之。
（3）掘野鼠去草实而食之。 （4）空自苦亡人之地。
（5）信义安所见乎。 （6）法令亡常。
（7）大臣亡罪夷灭者数十家。 （8）武父子亡功德。{努力爱春华，莫忘欢乐时，生当复来归，死当长相思}.
（9）请毕今日之驩。 （10） 因泣下霑衿，与武决去。 【问题探究】
1.诵读课文，初步了解传主情况；
2.分析课文，整体把握主要内容。
3．再读课文，给每人段落加上一个小标题。
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
4.文章第1段中写了苏武出使匈奴的背景，仔细阅读，你可以得到几点认识？
5.第二部分着力描写了苏武与匈奴的斗争。文章共有具体描写到匈奴招降？苏武是怎样反抗匈奴统治者招降的？文章是怎样描写斗争情形的？试加以分析。
6.课文最后一句“留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白”，看似平实记述，细细品味却包含着作者诸多感情。试加以赏析。
【课时测评】
一、解释下列句子中加点词的意义。
（1）少以父任，兄弟并为郎。 （2）数通使相窥观。 ．．．
（3）前后十余辈。 （4）汉亦留之以相当。 ．．
（5）武帝嘉其义。 （6）武以中郎将使持节。 ．．．
（7）单于使卫律治其事。 （8）恐前语发。 ．．
（9）此必及我。 （10）见犯乃死，重负国。 ．．．
（11）虞常果引张胜。 （12）单于使卫律召武受辞。 ．．．
（13）蹈其背以出血。 （14）舆归营。 ．．
（15）而收系张胜。 （16）武益愈。 ．．．．
（17）单于使使晓武，会论虞常。 （18）当死。 ．．．．
（19）君因我降。 （20）武复穷厄。 ．．．
（21）扶辇下除。 （22）自分已死久矣。 ．．
（23）效死于前。 （24）匈奴诡言武死。 ．．．
（25）具自陈道。 （26）如惠语以让单于。 ．．．．．．
（27）前以降及物故 ．．
【延伸阅读】
1．苏武《留别妻》赏析：
结发为夫妻，恩爱两不疑。欢娱在今夕，嬿婉及良时。
征夫怀往路，起视夜何其？参辰皆已没，去去从此辞。
握手一长叹，泪为生别滋。努力爱春华，莫忘欢乐时。
生当复来归，死当长相思。
【解读】这个中国历史上以刚烈节义著称的男人，在出使临行前，并不觉得这是一件日后会让他光照千秋的事情，而自比“征夫”，受君王命令，而不得不离开自己深爱的妻子。他没有那奉王命出征的趾高气扬，没有那对出使凶险前途未卜的忐忑不安，他有的只是用自己的平和与坚定安慰妻子，他将自己对妻子的深情爱意一展无疑，就好像推开那窗子，看到了“天淡夜凉月光满地”的惆怅。这与他后来面对匈奴威逼诱降时的昂然刚烈、誓死不屈判若两人。苏武奉命出使匈奴，不料竟被匈奴单于以威力逼他投降，苏武不肯屈服。结果苏武被放逐在酷寒的北海边牧羊，历尽磨难。在19后终于回国，终于履行了自己对妻子“生当复来归”的诺言。可惜回来得太晚，妻子以为他早已经死了，已经改嫁。因为匈奴怕汉庭要苏武回国，骗说苏武早死了。虽然结局不圆满，但读这首诗可以知道中郎将苏武是个有血有肉的重感情的男人，是如此热爱自己的妻子。还可以知道那时军人的伟大，如此热爱自己的国家，为国家人民而舍弃自己的儿女情长。更能知道苏武牧羊的伟大。
2．《苏武传》相关评论：（其冬，丁令盗武牛羊）卫律为丁令王使人盗之，以困武。冀其终降，以分谤也。（王必欲降武）时陵为右校王，故因其称。（武所得赏赐，尽以施予昆弟、故人）士未有不廉而能著节者也。（〔清〕何焯《义门读书记》卷十七）如以后世史法论，图画麒麟阁功臣事，必当属之《霍光传》后矣。此知班氏犹得《春秋》“微而显”“志而晦”之旨也。苏武唯此一事，足以伸眉身后，故班氏特以此事系之传后，以慰千载读史者之心。良史用心之苦，非晋、宋以后史家所知。（李慈铭《汉书札记》）
3.永远的苏武
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，驾起横亘天山，沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。
朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。
好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌；好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
永远的苏武。
苏武传
第一课时 【课前预习】
4.（1）畔：同“叛”，背叛。（2） 旃：同“毡”，毛织的毡毯。
（3）去：同“弆（jǔ）”，收藏的意思。 （4） 亡：同“无”，没有。
（5） 见：同“现”，表现，显现。 （6）亡：同“无”，没有。
（7）亡：同“无”，没有。（8）亡：同“无”，没有。
（9）驩：通“欢”，欢聚。
（10）霑：同“沾”，沾湿。衿：同“襟”，衣襟。决：同“诀”，诀别，辞别。
【问题探究】
2.《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。
作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。
文章大致分为三部分：
第一部分（1～2段）介绍苏武的身世、出使的背景及原因；
第二部分（3～8段）写苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹；
第三部分（9～10段）简介苏武被放回汉朝的经过。
3．（1）初使匈奴，单于受礼。 （2）缑王谋反，拉拢汉使。
（3）谋反事败，祸及汉使。 （4）舍生取义，以死明志。
（5）卫律劝降，威武不屈。 （6）饮雪吞毡，此志不渝。
（7）李陵劝降，忠贞如一。 （8）武帝驾崩，恸哭数月。
（9）汉匈和亲，请还苏武。 （10）历尽艰难，发白归汉。
4.第1段写苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“且鞮侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于悍然扣留苏武一行的原因。
5.文章第二部分以精彩的笔墨着力描写了苏武反抗匈奴统治者招降的种种斗争情形。具体描写到匈奴招降共有三次：第一次是卫律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。接着写匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他备受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊。然而在极