篇一:《身边最让我感动的老师》
身边最让我感动的老师
[ 2012-3-26 14:16:00 | By: 盛夏光年 ]
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要说起最让我感动的老师，就要数曾经和我搭档五年的袁素霞老师了。
袁老师一直担任语文教学工作和班主任工作。作为一名青年教师，她严格要
求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。她对工作的认真让人感动、对学生的热爱让人感动、对教育事业的热忱让人感动。
袁老师对待学生有的是时间和耐心，没有的是脾气。她经常利用课余时间找
学生谈心，往往一谈就是一节课。在下班后她还经常去家访，一个学期下来，她基本上对班里每位学生都进行过家访，对班上每一名学生的情况都摸得一清二楚。说起这事，同事们都觉得有些不可思议：袁老师哪来那么多的时间和耐心？
袁老师还是一位很孩子气的语文老师。课堂内外她和学生都很亲近，也很难
得发脾气。同事们都很难对她与学生的这种师生关系进行准确定位：对学生，她有着慈母般的细心呵护和关怀，班上的哪个学生身体不舒服或是闹情绪了，她都会马上察觉到；有时像朋友，经常和学生们聊天谈心，做学生的知心人；课间又经常和孩子们一起做游戏，又像是玩伴。学生们对袁老师都有点粘乎，什么话都对她说，什么话都听她说。有时，看到她和学生们相处得不亦乐乎，“嫉妒”之外不免有些疑惑：如此毫无“威信”，怎么管得住学生？可事实是，有她在上课，孩子们学得竟是如此开心，如此激情，那眼中因激动而焕发出的光彩是那样的让人心醉，她教的学生每次考试总能名列前茅。
记得在那届学生上五年级的时候，由于劳累过度她的嗓子开始“罢工”，声
带上长了息肉，只要发声就会感到咽喉刺痛，医生建议她动手术，要休息一个月左右的时间。恰逢期末，她知道此时不能休息，那正是孩子们的复习冲刺阶段，一旦停课势必影响孩子的学业，所以她选择了坚持，每天用着那沙哑的嗓音为学生讲课。直到最后嗓子彻底发不出声音了，在家人和同事的一再劝说下才住进了医院。记得那时我每次去医院看她，她都从来不提治疗的怎么样了，总是在询问班上孩子的情况。手术做完她只休息了一个礼拜，就立即回学校投入到自己热爱的教育工作中。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。她知道教师吃得是一碗良心饭，教
师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就
如沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。 第五中学“发现身边的感动”
在我们的校园里，在我们的身边，有这样一群可敬的人，他们用自己的行动，感动了校园，彰显了自己在团队中的价值；他们用自己的力量，推动了学校的进步和发展，诠释了一个人对这个社会应该担当的责任；他们用自己的故事，解读了人与人之间应有的情感，展示了中华民族朴素而真挚的人性之美。
发现感动，表达感动，传递感动，共享感动，我们在行动。老师们，用您的心灵发现生命中的感动，用您的真情表达生命中的感动，用您真挚的语言传递生命中的感动，让我们在这一刻共同分享生命中感动之美，共同感受感动的力量！
一如既往，勇于担当
徐爱荣老师是我校一位优秀的数学教师和模范的班主任，在她患病之前，一直担任着班主任工作并且任教两个班的数学课，教学成绩非常好。近几年虽然身体不佳，但是仍然以坚强的毅力坚持工作，在学校需要的时候还经常给有事或有病的教师代课。
这个学期开学初，先后有两位数学教师因病请假，徐爱荣老师代课一个多月，虽然血压高，身体不好，但是徐老师仍然以高度负责任的态度坚持上课，上辅导课，批改作业，深受学生的欢迎。代课后期，在徐爱荣老师住院打点滴期间也在坚持上课，她的这种无私的敬业精神深深感动了我。
------梁英
平凡小事，感动你我
感动是什么？一个善意的微笑？一次爱心的援助？抑或是一场义无反顾的牺牲？感动的概念太广太广，我认为一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一个不经意的行为都会使人感动。
敖娜，我校一位普普通通的老师，但是她不经意的行为却令我十分感动。我与敖娜老师近距离的接触是因为去年和今年同在一个年段任课，我发现，每逢她的课，都是刚一打下课铃就走进教室，且节节如此。我忍不住问她为什么这么早到班级来，因为一下课，教室里的学生并不多，她说方便学生问问题，因为有部分胆小的学生爱面子，有问题不敢当着全班同学的面问，课间老师在场问问题随便，这样既解决了学生的疑惑，也让我能有的放矢地随时调整自己的教学内容。多么朴实的语言，多么细小的行为，但我却觉得这种不经意的行为，蕴含着老师的纯美敬业之心，令我感动不已。
我想也许这正是为什么这么多年来，每逢接一个新班级，她都能很快被学生接受、喜欢、欢迎的原因吧。
---------孔淑萍
春风化雨，润物无声
吕宝魁老师到五中工作以来，一直从事班主任工作，六年来早出晚归，勤恳敬业。全身心地投入到教育教学工作中，特别是对学困生给予更多的关爱。很多时间和精力都用来辅导帮助学困生。如：他担任班主任期间，有位学生父母离异，本人又患上慢性疾病，身心痛苦，情绪不
稳定，经常与老师同学发生争执。针对此种情况，吕老师经常开导他，与他平等交流谈心，在生活的细节上关注、关爱这名学生。吕老师经常在办公桌里备上糖和牛奶，以防止该生低血糖，家长得知后非常感动。班级类似这样的事还有很多，但吕老师强烈的责任感和爱心感动了我们，师德的高尚，人品的崇高值得我们学习。
----李铁钢
老骥伏枥，犹为师者典范
又是每月一次的家长会时间，从早晨8点见到王桂珍老师到临近中午12点，我始终看到她忙碌的身影，真切感受着她的默默无闻。我被她的敬业精神深深地吸引着、感动着。
初三阶段至关重要，对于学生更是重要的人生转折点。王老师为了每一位学生的将来着想，和家长们心贴心地谈话。会后家长们对自己的孩子信心倍增，教育孩子的能力理论也得到提升。她的文才，她的付出，她对学生的关注，都流露在她每一句话、每一个行动中，于细微处见其
伟大。
----孙海艳
朴实无华，无私忘我
三月份的某一天早上，我发现姜向贵老师扶着楼梯扶手一步一步挪上楼来，这是痛风病引起的行动不便。我心想，他的老毛病又犯了，劝他注意身体，应该请假休息一下，但他只是笑着说：“没事，走平道还可以，只是上下楼时费点事”。
下午体育课时，又看到姜老师在运动场上带病坚持上体育课，并且
还带着体育训练队训练。身体固然重要，但是他把事业和对学校，对学生的责任看得更重。
-----由文锋
认真做事，认真做人
感动于姜向贵老师对工作的认真态度，8小时工作之内在操场上认真上课，放学后在办公室的电脑上认真整理学校材料，为了能把材料准备充分、美观，姜老师经常学习研究计算机知识，提高办公软件的操作水平。
前一段时间，姜老师因痛风病情严重而住院治疗，但收到学校工会通知，教师家属的白事需要帮忙，毅然忍着脚的疼痛，和其他男同事一样从前忙到后。
--------唐伟
平凡之语蕴含师德风范
开学第一天见到了姜向贵老师，但和其他老师有所不同，姜老师因痛风病正在住院治疗，并且刚刚做了个手术，还没等拆线就来上班了。很多人问他“怎么不请几天假呢？”他说：“刚开学必须有一个良好的开始，这点小病不算什么。”他说的话让我很受鼓舞也很感动。三月的海拉尔，天冷路滑，姜向贵老师天天坚持上班，每天都是在完成工作之后再抽出时间去医院输液，没请过一天假；而且，他天天坚持早晨六点到校对学生进行体育训练。当我们看着脖子后面带着纱布、瘸着腿的姜老师坚持上班，无不被他的爱岗敬业精神所感动。
------刘春燕
篇二:《身边的感动征文 我身边的好老师》
光似箭，转眼间，我已从一年级升上六年级即将毕业，这六年的小学生活我受到许多老师的谆谆教导，但我最不能忘怀沈老师您对我们的教诲之恩。
六年来沈老师一直是我的班主任，也是我的语文老师。沈老师上课的时候，总是很认真，很有耐心。
记得一年级时上语文课，我们都很害怕，不敢举手，生怕老师会批评我们。沈老师微微一笑，温和地说：“不要怕，说错了老师不会批评你的。”听完这句话，我的心里好像有一丝温暖的阳光照耀着，使我不由自主地举起了手。
沈老师就像一位天使，解开我们头脑中的迷团；有时像一场温柔的细雨，滋润着我们，让我们快乐的成长。沈老师她不仅在课堂上教我们知识，还教我们做人的道理。
记得四年级在学课文《公仪休拒收礼物》时，沈老师为了让我们真正理解课文，设计了一场生动的人物表演，她利用课间指导我们表演。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了倾盆大雨。沈老师很着急，一边帮同学们做准备，一边为同学们打气。在赶往演出场地时，沈老师更是拿来了雨衣、伞将同学们保护得好好的。而此
服几
熟悉
闪动
表演
得了
已经
个奖
有人
但我
亮我
时我乎湿的微。同了一二等尽了项，称赞认为们的模糊透了笑。学们场精奖，全力沈老老师，老绵锦地发现，沈老师自己的衣，但她脸上依然是那让人当时，泪光已在我眼眶中满怀激动的心情为沈老师彩的节目。最终，我们获虽然未获一等奖，但我们，可又有谁知道，为了这师倾注了多少心血呢！ 是蜡烛，是灯塔，是园丁。师是一颗闪烁的繁星，照前程更为恰当。
篇三:《我身边的老师感动了我》
我身边的老师感动了我
丁曰霞
新的学期，新的开始，可爱的孩子们步入小学融入了新的集体，我们一年级的教师也组成了一个温馨的小集体。在我们这间可称为“斗室”的小小办公室里，有两位自谦为“老太太”的老教师和六位三十五岁以下的年轻教师。一个学期的融洽相处，老师们之间亲人般互相呵护、互相帮助的暖暖情意和勤奋好学、一丝不苟的教研态度深深感动了我。
温馨、和谐是我们办公室的主基调。每天清晨，在彼此的亲切问候中开始每天繁忙的工作；暖水瓶空了，总有人及时打满；地面脏了，总有人主动清理；下课了，总有一杯凉的刚好的开水等在桌上；教一年级，嗓子发炎是家常便饭，每当这时，杯中总会多出一枚绽放的胖大海或金银花；班级管理中遇到难题了，总有老师们抛出的锦囊妙计来相助；有烦心事了，也总有人在耳边耐心的开导，直到心情晴朗。在这个其乐融融的小家庭里，老师们互相鼓励、互相帮助，让原本辛苦的工作多出了许多的快乐与甜蜜。
更让我感动得还是老师们孜孜不倦的学习与教研态度。远程研修中，徐老师和薛老师虽然年龄较大，但她们的学习热情丝毫不逊于我们年轻教师：发帖、跟帖评论、作业，每一项都一丝不苟。在两位老师的带动下，其他老师更不甘于落后。远程研修的一段时间里，无论什么时间走进办公室，看到的都是老师们坐在电脑前时而凝神沉思，时而手指在键盘上快活的飞舞。平日里，大家讨论、交流最多的也是教学工作。谁遇到问题了，抛出来大家一起研究：你一言，我一语，往往妙语连珠，有时也会争得面红耳赤，但最后总能够得出最佳结论。
一学期的时光在同事们的关爱、帮助、激励下悄悄溜走。我所能记录下的只是这些平常的不能再平常的小事，在这些点点滴滴中，我收获了友情、收获了知识、收获了感动。真诚的说一声谢谢，愿时光永远在这温馨的空气里穿梭，愿我亲爱的同事们青春永驻！
篇四:《身边的教师感动着我》
身边的教师感动着我
管玉凤
身边的教师感动着我
从小我就立志，长大了要么当一位“白衣天使”守护那些被疾病缠绕的病人，要么就当一位“人类灵魂的工程师”去哺育全天下那些渴求知识的学子们。随着自己逐渐的长大，直到遇见了那位辛勤工作在自己岗位上的老师我的数学老师兼班主任----张老师，我更加坚定了我要当人民教师的理想。也许就是他给了我想加入“人民教师队伍”的勇气或者力量。
那是我小学五年级的事情了，由于父亲工作的原因我被转到了张老师工作的那所学校，我是新生所以张老师对我格外的关心和照顾，学习上我不懂的问题他耐心的讲解，一遍不会两遍，两遍不会三遍，直到我明白为止；生活上，开学几个星期就对我进行了家访。提起家访，那是中午放学老是和我一起回家要对我进行一次家访，偏巧那天父亲，母亲下地干活没有回来，我得自己解决午饭问题，自己给老师倒了一杯热茶之后，熟练地切菜，炒菜，烧水，热饭，收拾家务，老师看到这一切就匆匆结束了对我的家访，在以后的学习生活中就更加关心帮助我，令我感触最深的就是那年暑假老师给我的年终评语，上面写着：“你是那么的乖巧懂事，生活上自理，学习上自强，愿你像一只金凤凰那样飞出这小山村，创造美丽的新生活。”从此我就更加努力的学习，用心的学习，一步一步考上了聊城教育学院，学习了现代教育技术专业，要用现代化的多种多样的教育形式来教育我的学生们。
今天，我已成为一位小学教师，在我工作的这几年里我始终不忘张
老师的教诲，堂堂正正做人，老老实实做事。
我愿意和天真可爱的孩子在一起，我愿意向张老师那样把自己的青春奉献给教育事业，让那些可爱的孩子们像小树一样在我们的教育之下慢慢的发芽长大，长成一棵棵参天大树，成为建设祖国美好未来的栋梁之才。
篇五:《开展“寻找身边的感动教师”评选活动的通知》
高庄一中
关于开展“寻找身边的感动”评选活动的通知 全体教职工：
在我们的身边，不乏这样的教师：他们有的放弃节假日休息时间，默默为学校奉献着；有的在超工作量的情况下，为了学校大局仍然毫无怨言地在岗位上工作着；有的常年带病坚持在教学一线，有的批改作业到深夜，„„虽然这些都不是什么轰轰烈烈的大事迹，但平凡小事也让我们深深感动。为充分挖掘我校的先进典型，发挥榜样的模范作用，鼓励和激发全校师生向身边的榜样学习，经校委会研究决定，在全校范围内开展首届 “寻找身边的感动”评选活动。
二、评选范围
本校在职在岗的教师，以一线教师为主。
三、评选条件
“校园身边感动教师”必须具备以下条件：
1、忠诚党的教育事业，认真贯彻党的路线、方针、政策，一直在我校教学一线工作。
2、敬业爱生、业务突出、锐意课改、成效显著；模范遵守学校规章制度，
3、具有良好的思想道德和个人品质，在生活、家庭情感上体现中华传统美德和良好的社会风尚
四、评选程序
1、为确保评选工作的公开、公平、公正，本次活动，采取学生投
票、教师投票、个人自荐、学校评审相结合的评选办法，产生候选人。
2、在全校公示候选人名单，宣传候选人事迹。
3、召开全校教职工大会和学生代表会议，为候选教师评分。
4、 产生“校园身边感动教师，并张榜公布。
五、考评与奖励
1、评选结果记入教师档案，并作为评先树优的重要依据。
2、前两名推荐评选上一级“师德先进个人”。
3、被选出的“月感动教师”和年度“感动教师”，师德考核为优秀，量化考核中，德项加一定的量化分.
该活动将长期开展，“身边最感的教师”每月评选一次，年底进行年度“身边的感动教师”评选， 月评出的教师作为年度评选候选人。
六、评选工作领导小组
组 长：曹 军
成 员：王端祯 王升平
2015.4
篇六:《身边最让我感动的老师》
发现身边的感动
——记新区小学教师团队
没有惊天动地的故事，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么平平常常，平常得近乎琐碎。就在这平常、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的好老师。
在我们新区小学，我亲爱的同事们每天、每时、每刻都在用自己的爱心，关心呵护着每一位学生，我的内心时常被感动充斥着！因为我身边的榜样有很多，年轻的教师精力充沛、积极向上，她们的青春让我感动；年长的教师经验丰富、爱岗敬业，他们的责任心让我感动。
爱校如家，以校为家
余国明老师是我们学校的总务处主任，他给我最大的感动就是“认真与负责”二词。
学校的总务工作繁重而琐碎，不管是大事还是小事，他总是有条不紊地处理得非常好。哪个班的窗帘坏了、哪个班的灯不亮了、哪个班的门锁不上了„„这些事情他完全可以喊工人师傅来修理，但是他都亲力亲为，及时而快速地修理好。下雨天，学校的沟渠被黄泥堵塞了，水涨到了路面。他总是早早到校，冒着大雨及时清理，给全校师生一个安全的校园环境。
他到校的时间总是特别早，下班的时间总是特别晚。寒暑
假、周六周日总能在校园看见他忙碌的身影。各个教室与老师办公室的电灯和电脑是否关好、卫生间的水龙头是否拧紧，这些都是他每天最关心的事情。此刻，在我写下这些文字的时候，他正在修理六二班教室里的线路呢!
春风化雨，润物无声
章新平老师是我的搭班老师，我们可以说是老搭档了。他担任着六年级一个班的数学教学工作和班主任工作。每天，他早出晚归，勤恳敬业。全身心地投入到教育教学工作中，把很多时间和精力都用来辅导帮助学困生。每天下午放学，他总是花上一点时间，辅导当天数学学习不过关的同学。同学们在他的帮助下，慢慢爱上数学，学习成绩逐步提高。在班级管理方面，他对学生也付出了更多的爱。有位学生父母离异，自小由奶奶带着，在生活中处处以自我为中心，在学校经常与老师同学发生争执，同学们也不喜欢和他交往。针对此种情况，章老师经常开导他，与他平等交流谈心，在生活的细节上关注、关爱这名学生。鼓励班上其他同学和他玩，让他感受到大家的关爱，改正了他以自我为中心的毛病。班级类似这样的事还有很多，章老师强烈的责任感和爱心深深地感动了我。
她的方式，她的用心
每天早晨七点经过她的班级，她都在教室里忙碌着，指导学生打扫卫生，收集作业，她在陪伴着学生的成长，每一个日子都是如此。{寻找身边的感动教师}.
每个中午一点经过她的办公室,她都在办公桌前忙碌着,批改作业,钻研教材,努力的样子就像一个无比勤奋的学生。
她就是蔡惠兰。尽管才来我们学校不久，她就给我流下了深刻的印象。
用心是一种可贵的职业习惯，用心做一位好教师是一种光荣而幸福的生活状态。我想我们每一个人，最难得的是坚持把教育教学工作中的每一件小事做好，担当起我们的职责。她对班级管理的用心态度，对专业知识的谦虚品质让我感动；她对责任的担当，对学习机会的珍惜，值得我学习！
别具匠心 名师风采
语文组的张素慧和付莉老师，教育学生总是独有一招，不动声色，却能润物细无声，她们对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱沟通，在学生眼里，她们既是教学经验丰富的老师、令人尊敬的长者，又是值得信赖的挚友。课堂上，她们鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气氛活跃，真正落实了学生的主体地位，在她们的带动下，学生的积极性提高了，总能围绕问题积极思考，踊跃发言。程小霞老师更是一个多面手，教语文，语文成绩好，教数学，数学成绩帮，令人不服不行。
钻研业务 提升自己
孔静老师是我很佩服的一个老师。她制作的课件总是那么精美实用。她运用各种信息技术软件总是那么得心应手。她总是能把各种高科技教学技术最先引入课堂。这一切都与她勤奋
好学，努力钻研分不开的。这样的老师，我们学校还有很多。张洁老师和叶丽萍老师一手漂亮的粉笔字，总是令人赞叹不已。江娟老师总能把少大部各种繁琐的材料整理得井井有条，而且多年以来的材料都能保存得无一遗漏，更令我十分佩服。李凯英老师除了完成自己的英语教学任务外，还能把教导处各项繁杂的工作完成得非常出色，真是能力超强。
小荷才露尖尖角
尽管他们走上的讲台还没多久，但是他们用勤奋，用实力，用拼搏，用成绩证明了自己。陈亮老师全县数学说课比赛一等奖第一名；程敏老师全县教师基本功大赛总分第四名，县二等奖；陈莉在市里的朗诵大赛初赛中表现优异，给评委和有关领导留下了深刻的印象，即将参加决赛，我们期待她的精彩表现。吴培老师和周琴燕老师虽是新老师，但教学方法独特，课堂生动有趣，深受孩子们的喜爱，上学期班级成绩都获得县奖。
有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我们一无所有，我们拥有同一片广阔的天空。在同一片天空下，我们用爱播撒出希望„„我相信有这么一群令人感动的老师们，新区小学的明天会更灿烂，更辉煌！
篇七:《于老师我身边的感动__毕习香》
我身边的感动—于老师
孝直中学 亓娜{寻找身边的感动教师}.
人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师，可是教师到底是如何工作和生活的，直到我也成为一名人民教师，才深有体会，才真正能感觉到自己身边的许多老师，正如我们所歌颂的那样，在自己的一亩三分地上默默耕耘，无私奉献着。所以借着今天的这个机会，我想夸夸我身边的于老师。
于老师是我们学校一位有着多年丰富教学经验的英语老师，为人和蔼可亲，对待工作脚踏实地，是一个能严格要求自己和学生的好老师，是我们全校老师甚至校长都经常夸奖的好老师。平时也特别关心照顾我们这些青年老师，我很幸运能遇到于老师，从她那里我学到了很多东西。
于老师年纪虽大，但每一节英语课中的她都是处于激情洋溢的状态。听她的课，就会发现于老师的业务能力特别强，一个个单词、一道道英语题在她的讲解下，变得很容易理解，难怪于老师带的班英语都特别棒。课间，于老师都会抓紧时间进班，将改好的英语作业发下去订正，如果有学生有不明白的题目，于老师可以面对面，一对一的讲解给学生听，直到学生掌握为止。
于老师对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱沟通。在学生眼里，于老师既是教学经验丰富的教师，令人尊敬的长者，又是值得信赖的挚友。课堂上，她鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气愤活跃，
真正落实了学生的主体地位。在于老师的带动下，学生的参与性也很高，总能围绕问题，积极思考，踊跃发言。 在教育教学方面，于老师也时常地教导我，要努力提高业务水平，多听听别的老师上课，学习别人的长处。作为一名普通的人民教师，于老师就是这样用自己的一言一行诠释着“蜡烛”和“园丁”的深刻内涵。
于老师上课为了能让每一位学生听见并专注于听讲，把嗓门提到最高，以至于每周一至周五上课时她的嗓子都是哑的，要喝很苦的药补救，学生都承诺：老师为了我们嗓子都哑了，学不好英语都对不起老师。今年一个学期于老师所教班级由接班时的倒第一直接成了正第一。 我想，正是爱，才让于老师的人生那么的丰富，她热爱学生，热爱生活。更热爱教育。有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。作为教师，于老师就是这样默默无闻地为祖国的教育事业无私奉献着，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣称号，在教育事业这片沃土上实现着她的人生价值。
篇八:《《寻找身边的感动》主题班会教案》{寻找身边的感动教师}.
《寻找身边的感动》主题班会设计
[一]、活动背景、目的 ：
感恩是基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”非常重要，而且必须从小抓起！本次班会以“感动”为主题，引导学生在发现和表达感动的过程中学会自省，激励学生用行动创造更多的感动，让孩子从感动开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，共建和谐班级、和谐社会。
[二]、课前准备：
图片、歌曲资料、
[三]、教学过程：
一、解读“感动”，激发表达的情绪
（上课前播放歌曲：《感动中国主题歌》）
师导入：
“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲”,刚才大家欣赏的歌曲就是《感动中国》的主题歌，“感动”这一字眼，在老师的眼里是那样神圣，今天，就让我们一起来解读。同学们，在你们的眼里，感动是什么呢？
（学生自主发言）
师：（小结）的确，感动是能触动我们内心的东西，它可能让我们哭鼻子，流眼泪，让我们内心沸腾，让我们情不自禁地来表达。它如夏日的一杯清茶，如冬日的一缕暖阳，似一首清纯的歌，滋润我们的心灵。
（导入目的在于使学生放松心态，乐于表达，开阔思路。在引导学生时，要最大程度地释放学生生命的张力，寻找贴近学生生活的话题，使他们进入本节所要讨论的话题中来）
二、回味“感动”，积淀感动的情愫
师：说起感动的话题，最熟悉的莫过于感动中国年度人物评选活动了，从2002至今，中央电视台已经进行了九次评选了。在《感动中国》已经走过的九个年头里，近百位感动中国人物与团体的赤诚真情，曾让无数华夏儿女泪水充盈。他们来自不同行业：军人，科学家，医生，警察，普通百姓??但他们却用人性至爱持续感动着我们。下面让我们一起回眸这曾经的感动。
（屏幕出现先进人物的感人画面。定格在群像）
师：一个个鲜活的形象在我们眼前跳跃，你都了解哪些足以让我们自豪、让我们感动的年度人物。请你用简练的语言加以评说。
（屏幕出示要求）：
用事实说话。句式： 让我感动，感动于他
（这里学生回顾以往接受过的一组组信息，诉说感动人物的感人事迹，说他们拥有的品质，也可以说一个难忘的情景，很好地为学生积淀感动情。）
师：让我们再一起亲近其中的一位感动中国的人物—— “向生命借贷的好爸爸”，把所有的时间都献给孩子的歌手——丛飞。
出示丛飞的颁奖词及去世后的一段悼念文章，请同学们听一听，他的哪一句话让你特别感动，由此，你想到了些什么？
(学生说自己感动的地方，有意识地引导学生抓感人之处，抒心中的真情。)
【引发孩子们入情入境，在课堂里，教师与孩子们更多地应该是采用沟通这一方式，多向沟通，彼此给予，共同拥有，而不是压制，不是居高临下的施舍。老师学会倾听，学会欣
赏，就可以尽快走进孩子们的心灵世界。】
三、捕捉“感动”，营造共鸣的和谐
(屏幕出示)：
每个人心中都拥有自己的感动，它与我们的生活常伴，或轰轰烈烈，或平平凡凡。或感动于亲情的温暖、或感动于平凡爱情的点滴，或感动于敬业的无私、见义勇为的崇高、生命的坚守??.感动是那些曾让我们触动、振奋、欢笑、感怀的人或事，这份质朴纯真的情感，能让我们体会人间的真情与温暖?? ，下面我们再来看一组图片。
（屏幕展示一组有关生活中的一些普通人的感人画面,以此拓宽学生的思路，加深对于感动的理解）
四、分享“感动”，倾诉真情故事
（屏幕出示）：
亲爱的同学们，人生的道路上，我们的脚步总是匆匆，却从来不曾留意我们已与许多宝贵的东西擦肩而过，已与感动失之交臂。也许感动就珍藏在一个不起眼的眼神中，在一次微不足道的帮助里；在一句轻轻的叮咛里，在一个小小的故事中。留心身边，驻足细节，你就会发觉,亲情的关怀、友情的滋润、师生教学相长情、平凡人平凡的举动都会引发我们的感动。打开你的思路，走进自我的记忆，回眸一个深情的片段，试着找回那份属于你的感动，让我们共同分享你的幸福。
（引导学生从不同角度畅谈生活中感动自己的人与事）。
五、我手写我心，自由表达抒真情
当这个世界给予我们太多感动，而我们却在做些什么呢？
（出示一组有关抱怨的漫画）
生活中我们拥有很多，也会有很多遗憾与懊悔，如果你真的感受到了这份感动，如果你真的曾经因为一时冲动而让自己失去了生命中这份最宝贵的东西，就请拿起你手中的笔，对你的同学、老师、父母，对帮助过你的每一个人，用简短却又真诚的语言写下你的感谢或是你的歉意吧，相信它会让你和他人都能收获一份最美的情感。
（学生书写并交流）
六、心怀“感动”，让生活充满爱
生活需要感动。让我们在感动的同时，也学会感恩，做一些让别人感动的事吧。 （启发学生思考生活中该如何做，落实到具体行动中来。）
（大屏幕出示图片）
七、总结
在歌曲声中结束本节课
教师总结：“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。” （屏幕出示上述内容）
今天，我们敞开心扉回味人生的一缕缕感动，我们的心房里溢满幸福，只要我们心中有爱，心中有情，生活里就多了一份温暖！{寻找身边的感动教师}.
最后让我们献上共同的祝愿——学生齐读：
（屏幕出示）“祝福这蓝色的星球 ,永远有绿色的和平；祝福这斑斓的世界 拥有最美的和声。”
这节课就到这里，谢谢大家！篇二：寻找身边的感动_班会教案
《寻找身边的感动》主题班会教案
2014年3月18日
一、 目标要求：
1.让学生了解、关注“感动中国”,并引导学生学习十大人物的美好品质。
2让学生明白?感动?没有界限，没有大小之分！ 感动从身边开始，感动中国。
3.引导学生用感恩的心态努力学习，积极生活
二、课前准备：
ppt图片、每个学生写一篇周记《我身边的感动》
三、教学过程：
（一）、导入：什么是感动？
感动是大海中突然涌起的一层海浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！感动是还是一片悄然落下的树叶，只有平凡中的不平凡才更容易让人感动！感动是雨后晴好的天气，因为感动的时候人总会看到更多美好的事情！
有人告诉我，当你夜晚在灯下苦读，母亲的一碗热粥是感动；当你心中寂寞阴霾，朋友一声电话中的问候是感动；当你漂泊而归，站台前恋人那痴痴等待的身影是感动；当你生病住院时，朋友的探视、问候是感动；当你生活中遇到困难，毫不相关的陌生人伸出的温暖的手是感动。。。。。。