篇一:《下雨天的感受》
下雨天的感受
春风，轻轻拂过，给人留下无限温暖；薄雾，忽隐忽现，让人感觉无比梦幻；冬雪，轻盈飘落，使人感受精美灵动。这些都好美好美，可我觉得它们美不过那别样的下雨天。
以前就好喜欢下雨天，可我找不出原因，只是盲目地喜欢，莫名地喜欢，直到
又下雨了，原本烦闷的心情一下子好了许多，好像被云彩遮住的那一缕阳光钻出云层照到了我的心里。我伸伸腰，起身走到窗前，看着路上的行人和他们五颜六色的伞组成的那一幅幅移动的画面。昨晚天气预报说今天有雨，可依然有人没带伞。那边过来一个穿着时尚的女生，无遮挡地行走在雨中，眼看着她浑身就要被浇湿了，忽然一位动作不是很快的老奶奶走过来，把伞举到女孩头上，并随她走进一家店铺，她们之间的交谈不可知，然后见那女孩微笑着目送老奶奶反身走进雨中。这一切是那么地默契，那么地美好！哦，一个人走过来，匆匆忙忙中，掉落了一样东西，后面的人帮忙捡起，紧走几步还给他。这一个个温暖的小插曲，使人不由得感叹：下雨天，真好！
看着雨中人们的匆匆，我的眼睛模糊了，不禁想起也是一个雨天，我放学时没有带伞，爸妈有事不能来接我，我正急着想办法时，死党跑过来，我原以为她会与平时一样先幸灾乐祸一番，可她只是高举起那把不大的雨伞，与我紧紧相依，我们一路说笑着，尽享雨的清朗，雨也被我们的开怀吸引，钻进伞中与我们同行。那一刻，我真的感觉好温暖！下雨天，真好！
下雨天，洗去了大地的尘埃，让天地间焕然一新，更萌发出一种欣欣向荣的翠绿。雨也洗涤了人们的心灵，使人与人之间也流连着久违的情感那就是爱！ 下雨天让我感受到了一种别样的温馨；下雨天让我理解了真正的朋友之情；下雨天让我领略了心灵的纯净美好。
下雨天，真好！
篇二:《感受下雨天》
感受下雨天
今天，空气很闷热，使人感到窒息，我就打开窗，户透透气只见窗外，蜻蜓飞得很低，天空是灰色的，阴沉沉的。
过了一会，天边滚来团团乌云，一瞬间，雨点从天而降，连成了线，雨水“哗哗哗”的铺天盖地从天空中倾泻下来。雨水打在树上的声音，可真好听，当雨水小而慢时，仿佛蚕吃桑叶，发出轻微的“沙沙沙”的响声，优美动听；当雨声大而急时，好像气势急剧的瀑布，又好像万马奔腾，发出“嗒嗒嗒”的马蹄声。
下雨天，不但让农田、花草树木喝足了水，把道路洗得干干净净，而且还让人感受到了不一样的乐趣。
三年级:幸福程
篇三:《下雨天的感受》
下雨天的感受
春风，轻轻拂过，给人留下无限温暖；薄雾，忽隐忽现，让人感觉无比梦幻；冬雪，轻盈飘落，使人感受精美灵动。这些都好美好美，可我觉得它们美不过那别样的下雨天。
以前就好喜欢下雨天，可我找不出原因，只是盲目地喜欢，莫名地喜欢，直到——
又下雨了，原本烦闷的心情一下子好了许多，好像被云彩遮住的那一缕阳光钻出云层照到了我的心里。我伸伸腰，起身走到窗前，看着路上的行人和他们五颜六色的伞组成的那一幅幅移动的画面。昨晚天气预报说今天有雨，可依然有人没带伞。那边过来一个穿着时尚的女生，无遮挡地行走在雨中，眼看着她浑身就要被浇湿了，忽然一位动作不是很快的老奶奶走过来，把伞举到女孩头上，并随她走进一家店铺，她们之间的交谈不可知，然后见那女孩微笑着目送老奶奶反身走进雨中。这一切是那么地默契，那么地美好！哦，一个人走过来，匆匆忙忙中，掉落了一样东西，后面的人帮忙捡起，紧走几步还给他。这一个个温暖的小插曲，使人不由得感叹：下雨天，真好！
看着雨中人们的匆匆，我的眼睛模糊了，不禁想起也是一个雨天，我放学时没有带伞，爸妈有事不能来接我，我正急着想办法时，死党跑过来，我原以为她会与平时一样先幸灾乐祸一番，可她只是高举起那把不大的雨伞，与我紧紧相依，我们一路说笑着，尽享雨的清朗，雨也被我们的开怀吸引，钻进伞中与我们同行。那一刻，我真的感觉好温暖！下雨天，真好！
下雨天，洗去了大地的尘埃，让天地间焕然一新，更萌发出一种欣欣向荣的翠绿。雨也洗涤了人们的心灵，使人与人之间也流连着久违的情感——那就是爱！
下雨天让我感受到了一种别样的温馨；下雨天让我理解了真正的朋友之情；下雨天让我领略了心灵的纯净美好。
下雨天，真好！
篇四:《下雨了听课心得》
屯溪实验小学美术课听课心得体会
2012年12月12日，我有幸参加了黄山市屯溪实验小学的优质课观摩研讨活动，观摩了一节美术老师的示范课，他的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。下面我就这一次的听课活动，谈一点儿自己的粗浅体会和感受。
这节美术课是屯溪实验小学程烨老师上的，小学一年级教材上的一课《下雨了》，在这次听课中我明显地感受到程老师很善于启发学生、引导学生自己去探究，去发现。在开始上课前，程老师让学生说一说，课前准备收集的带雨的词语，导入今天的课题——《下雨了》，并在出示课题后，出示课前准备好的道具，乌云，演示雨滴、小雨、大雨的不同形态，让学生观察，说出不同之处，这样的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣。
我所听的这节美术课，程老师自始至终都关注学生的学习过程。在体验中获得方法、形成态度、享受快乐。在这一课的教学中，程老师就是充分让学生体验，她首先在具体的情景中让学生初步理解感知，出示雨伞，让学生在讲台上演示带伞时的姿势给大家观察，并用喷水壶向学生喷水，让学生演示下雨刮风时，带雨伞的不同位置和动作，然后通过讨论，让学生说一说，并让学生跟随老师，欣赏雨中的图片，引导学生观察，通过许多图片的展示，欣赏，引导学生在绘画时，画面内容要丰富，色彩要艳丽。
之后向学生询问，想画怎样的雨中情景，出示范画，运用在黑板上粘贴的方式，通过讲故事剧情的推进，分步骤贴上“孩子”、“妈妈”、“雨伞”，最后画上“雨水”以及雨水打在伞上和衣服上的不同体现。通过范画的展示，让学生了解画面的构成及雨水的画法。接着带领学生欣赏名家的绘画作品，让学生进步一了解雨中的绘画情景。
在学生欣赏过后，让学生看一看书本上的学生绘画，让学生说一说喜欢哪一幅，为什么喜欢，从另一个角度给学生复习和巩固今天所学，
为之后的作品创作打下基础。
在学生的创作过程中，程老师进行巡回指导，并在创作过程中，播放音乐，创建了一个轻松、愉快的创作氛围，最后进行作业展评。
在整堂美术课中，程老师的教态自然，课堂语言组织的很好，而且课前准备充分，使得这节美术课上的十分连贯，情节的创设也十分的丰富精彩。让人感觉自然，亲切，可看，可学。但是感觉也有不足的地方，在这节美术课上，教师说课的部分过多，40分钟的美术课堂，教师讲了将近35分钟，留给学生自由创作的时间过少，对于一年级的学生来说，美术课应以绘画为主，让学生尽情的创作发挥。而且在创作教学的阶段，教师绘画的部分较少，雨点的画法比较单一，教师可以向学生演示几种不同雨水的绘画方法。细节方面注意的不足，例如雨水打到雨伞上，教师有示范雨水的画法，但是雨水沿着雨伞流下来的部分，教师并没有向学生展示，以及，雨水滴到地面上所产生的水纹，教师也没有引导学生发现，和教授绘画方法。
这次外出学习，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶，走出适合自己的教学路子。
江 馨
2012年12月13日
篇五:《爱的感言》
爱的感言
人活一世，不可能与世隔绝，活在真空中，不可能与身边的人不去打交道。在与人的交往中慢慢地发现某人已经驻足心中，心中就产生了爱恋，还有一份淡淡的牵挂，也会发现一切东西在自己心中都会变得好美好。而且绚丽多姿。自己被一种温馨所包围着。因此，人美丽了，心也美丽了。
被人爱或者爱着别人，都会使自己的尊严得以升华，心灵得以净化。从网络里感受关于爱的篇篇的美文，感动着，也感激着。今天的网络时代，每个人都可以尽情挥洒情感，挥洒自己关于爱的甜蜜感言，心中荡漾着一种涟漪，一颗沉睡已久的心被爱的情感给喧染着。在心里发出了叮咚的声响，那就是爱的协揍曲。从此，感受着别人的幸福，同时也感受着自己的幸福，好美。
对爱的感受，它很博大，很广阔，很无垠。很温馨，很陶醉。被爱的网包围着。好似有一种美丽的心弦在一片海洋里揍响，像一泓涓涓细流从心田淌过，像一阵阵轻柔的微风慢慢的抚摸着人的面颊，像身处幽深的涧谷，在聆听林声，让人沉醉。也让人陶醉。
从那一片片爱的微风，爱的山水，爱的美景中度过时，会在心中荡漾着一种奇妙的涟漪，那就是温馨。心也从此变得博大而广阔，有活力。有激情，馥郁弥漫。当爱着时，就会从心底涌出热情的向往，想要翻山越岭，飞越时空，飞向大海，张开白白的风帆，畅游在海的无垠里。感受凌波踏浪之美。感受咸的海风，感受壮丽的山水，感受山涧幽静。感受鸟语花香。还会有扯心撕肺的牵挂和无际的眷恋，不论身处天涯海角，而都要借轻风明月而去。
因爱，看人，人美丽，看文，文优美，看地，万物活力四射，葱葱笼笼，芳香四溢。看天，天很蓝，即使在下雨，也能感受那撩人的雨丝，像扯不断的思念的线，雨后的初霁，彩虹一样的迷人，那也成了一种动人心弦绚丽。感受风，心随风动，薄的柳片在风中轻轻地摇曳，心也随风飘荡而去。看草木花卉，也深情，进入眼帘的没有一样它不叫人喜欢，这既爱。蝴蝶翩翩飞舞于花草间，鸟鸣幽谷，雁落故里，声声羽翼，涛声阵阵，轻轻浅浅，尤如弦上发出的韵律一样动人。
爱，给人注入了活力，与自然界溶为一体，那是一种投入，是一种体味，是一种深入，世间万物在爱的歌谣里，在爱的滋润里，将会在不知不觉中，将爱渗透到沸腾的血流里，也加速了心跳的美感。
爱，会忘记痛苦， 麻醉伤口 ，会透过忧伤，化痛苦忧伤成为美丽，爱 ，会从心底发出一种激荡山河的呼唤，会唤醒沉睡的心 ，会开启尘封的思绪。心会架上一朵爱的祥云，飞越万水千山，超越关山险隔，轻盈地踏浪于汪洋之中，去自由倘徉，自由放歌，奏响心中的黄钟大吕。
爱，如玉液琼浆一样让人醉美。爱，会让心灵因美丽而飘逸，能容纳百川，看波澜而不惊，集磅礴而大气，从容豁达大度于一身，上善如水，厚德载物，这就是爱的开心，也爱的厚重，这就是爱的执着，也是一生的执着，它不会因
时光的流逝而消失。它只会那永不干枯的细流一样一直的悄悄地流过心田，滋润着彼此的心，也一样滋润万物于无声中。{下雨刮風感言}.
爱，不仅是一种感动，而且是永远的精神支柱，是生命不可缺少的力量，是喧嚣中的一个寂静的港湾，是疲惫中得到的一种抚慰。生命因它而恬淡，生活因它而丰富，人生的旅程因它的相伴而不寂寞。
爱在心里，也很博大。
篇六:《自然现象感言》
自然现象感言
风：不停地飞翔，是我的秉性，一旦停下就失去了生命。 雨：扫除乌云后流下喜极的眼泪。
雷：暴雨前的呐喊，愿作“马前卒”，不在乎别人说“光打雷不下雨”。 电：隐藏着自我，却令光明永恒。
云：微风也可以使你飘浮不定，略微冷一点你就流下眼泪。 雪：有太多的污点，才借来洁白的罩衣。
冰：坚强是酷寒的结晶。
霜：禁不住阳光质询的美玉。
水：无味是因为纯净。
家：心灵是寓所。
山：在攀登者的足下，永远是矮的。
路：走直，就是捷径；走弯，就是延长。
水：终点在低处，起点在高处。
海：容纳百川，包容清澈，也不嫌弃混浊。
春：冬天棉被下盖着一个绿色的世界。
冬：沉寂，并不意味着终生，是生命的蕴蓄。
网：错综复杂的人际关系。
圆：虽然可以无限和永恒，但每处都是重复。
点：当一个几何图形以点的形式存在，它是孤立无助的。 线：点组成线，成功与否，在于点的排列。
面：线构成面，平整与否，在于线的连接。
体：面构成体，完美与否，在于面的结合。
桥：用现在，把过去和未来联系起来。
坎：寻常于渺小,常让人视而不见栽了跟头。
煤：树的化身，因经历曲折，而身价百倍。
砖：方正来自于模子的约束，否则是一堆泥沙.
冬雪：相警保坚白，勿使不洁扰。
雪景：乾坤一夜壶，表里无瑕疵。
夕阳：莫道桑榆晚，为霞尚满天。
春雨：随风潜入夜，润物细无声。
春风：风光不长妍，如客暂时寓。
太阳：潜知阳和功，一日不虚掷。
清泉：清泉自爱江湖去，流出红墙便不还。
泾溪：却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
煤炭：但愿苍生俱保暖，不辞辛苦出山林。
浮云：天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。
瀑布：溪间岂能留得住，终归大海座波涛。
奇石：咫尺之内，而瞻万里之遥；方寸之中，乃辨千寻之峻。石子：失去了棱角，就可能成为别人的玩物。
水流：一身的胆识，才会从悬崖倾泻而下；千变万化，却又不失本性。白色：别嫌我单调，七色光原本就是我散射出来的。
冰峰：从地平线高高崛起，以雕塑美抒写素洁与冷艳。
瀑布：纵然粉身碎骨，也要换取空谷回音。
钻石：镶在首饰上只能替别人增光，嵌在刀具上才能发挥自生的威力。黑云：不因人的误解，便放弃滋润大地的职责。
海洋：把洁净之水献给蓝天，把苦涩留给自己。
雪花：心中拥有太阳就能化为一泓碧水。
海浪：挥洒洁白的墨，把执着刻在礁石上。
火焰：为幽暗的灵魂，找寻一条璀璨的小径。
山洪：找到自由，就找到了歌。
乌云：接受太阳的亲吻，就变成了天上的鲜花。
卵石：让你接近完美的，不是捶的打击，而是水的抚摸。 露珠：只能在自己的小小球体中看到太阳。
化石：昨天将它凝固成石块，明天将它活化成生命的勇者。
观音：如果都拥有遇事求己的那份自信，也许大家都会成为你。水塘：懂得储存，也就不吝啬流淌，才会鲜活。
沙漠：禁锢生命，最终使自己一片荒芜。
河床：不让洪水漫过头顶，就得不断提高。
宝贝：放错了地方就是废物。
黑夜：秘密地催开花蕾，却让白日去领受谢辞。{下雨刮風感言}.
泰山：因为能接纳细小的颗粒，所以才那样巍峨。
土地：被人践踏，却以花朵来报答。
潮汐：不奔腾向前，就会抛弃在岸边。
彩虹：为让别人赏心悦目，献上自己的七彩人生。{下雨刮風感言}.
鼓声：豪情尽在擂响中。
岛屿：越大，与未知领域的交界就越广。
沙石：松散将成为狂风的玩物，凝聚才能筑就高楼大厦。火焰：虚心，才燃烧得更旺。
湖水：恬静温柔，欠缺却是激情。
小溪：甭管大小曲直，却是向前冲击。
晚霞：停泊在生命的尽头，守望着落日。
夜幕：你的心中，闪烁着星辰。
昨天：是一张作废的支票，但有收藏的价值。
水珠：随江流跳跃崩腾，却始终紧贴着地球的胸脯。{下雨刮風感言}.
日出：纯净而鲜红的灵魂在升落中昭然宣示：这就是生命的价值。 丑石：有时丑到极处，便是美到极致。
湖泊：大地含情的眼睛，每天都与蓝天对视、交流。
河伯：为百川灌河而欣然自喜，将长见关于大方之家。
滴水：谁说我渺小，我能映现整个太阳。
礁石：任凭恶浪，我自岿然不动。
礁石：惟有金礁石，不逐水漂流。
打水：让腹内空虚的下去，把有水平的提拔上来。
死水：生命的停止，是因为惧怕前面跌宕的山岩。
石油：埋没和压力造就了我。
断崖：是山的挫折，却产生了壮丽的瀑布。
篇七:《节水感言》
节水感言
有生命以前，地球全被水包围，水是生命之源。有人把地球命名为水球。水是组成生命最多的化合物。人体百分之六十以上是水，可见水是多么重要。我们应该节约用水。虽然水很多，可是水分为淡水和盐水。大部分的水是盐水，而且我们大部分时间都在用水，所以也就少了。
近几年来，云南受到连续不断的旱灾，以至农作物减产，使国民生产总值遭成前所未有的下降。夏季万物生机盎然的时候，雨一滴也不下，雨水全变成冰霜在春天降下，水果的花蕾几乎被打了，这也是天灾。怎么会发生这样的事呢？我觉得是我们没保护自然，到处开垦森林使水源含养不足，生物圈的恢复稳定性增强而抵抗性稳定性减弱。 有人认为不下雨是天的错，我认为不然。佛曰：因果报应。难道我们人就没有责任了吗？酸雨是因为含硫氮化合物的大量排放；臭氧层空洞是因为冰箱里的氟利昂。甲醛，一氧化碳，氯的氧化物，氮的氧化物等等，这都是有还气体。我发现我们处在极其可怕的环境里，更不要说那些没语言的东西了。并不能一味的认为有发展就一定要以破坏为价，我们可以治理。
就我而言节水保教只能解决一时的烦恼，我们因该把目光放长远一些，做事要有后顾之忧并从长远利益出发。我参与了节水保教太辛苦了。我向全世界呼吁，节约用水，保护环境，共创美好家园。
学号：2011073259
学生：陶乃全
篇八:《职业感言》
这个社会是很残酷的，尤其是对于那些刚刚步入社会的80后而言。当很多人都在抱怨这个社会竞争压力太大、没有自己的追求，并因此而丧失斗志的时候，一个年薪20万的80后小本却发出了这个的感慨，―一个人的成就，与岁月无关，与学历无关，与经历有关，最根本决定于经历之后做了什么——有没有去思考、去悟。‖作为一名80后，我谨以此文分享我一些尚不足以奉为圭臬的成功经验，希望能对年轻的你有所帮助，为你的职业生涯规划开启新的思考！虽然作者只是一名80后，但其思考的深度和广度以及积极的思考问题的方式，却值