篇一:《《生命是什么》郭承伟》
生命是什么
郭承伟
青州市高柳镇朱良小学
指导教师：王增光
生命是什么
生命是什么？它不是一场雨，雨下在地上蒸发成水汽还会再落下；它不是一棵小草，小草冬天枯了春天还会再荣；生命是缓缓爬上额头的河流，当我们懂得珍惜时，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遗憾。
生活中不可能处处有鲜花，时时有掌声。也许我们勤于耕耘，愧对收成；也许，探索的风景总山重水复而老不见柳暗花明；也许，我们年轻的信念会被千年淀积的尘雾缠绕，而不能展翅翱翔。但需要坚信的是：生命的大海波澜起伏才恢宏壮阔，人生之路因为坎坷不平才多姿多彩。每个人应该尊重自己的生命，时刻不忘对生活的责任。正如一位哲人所言：日子
如手中的扑克牌，不在于你摸到了什么，重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意义不在于马到成功，而在于不断求索。正如屈子所言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。用此信念去拥抱生活，热爱生命，生活才更充实，生命才更有价值。
如果把我们的生命放在人生的某一小站，进口和出口，就是整个人生的象征。有什么样的进口，就会有怎样的出口。然而我们不应把过多的精力耗在设计怎样的进口和出口上，关键是要懂得进的过程中要及时去选择、去行动、去执着地合理使用生命的季节，而对生命的出口，平静、从容对待。那么，无论在怎样的生命季节，留给小站的一定是美丽迷人的风光。
这样，面对每个夜晚的造访，我们都会有一份坦然的对视，不论对与错，浪漫与深沉，花好与月残，只要我们自然真诚地表现生命，度过生命中完整的四季，就会拥有一份坦然，一份灿烂。
写到这里，不禁问一句：你热爱生命吗？
高柳镇朱良小学六年级四班 郭承伟
篇二:《生命是什么》
生命是什么？
我最害怕离别，或许在短暂的时间里见不到我亲爱的你，也有可能是一辈子都见不到你。生命呀，你到底是什么？ 也许有人说生命很长，因为他对死亡已经认命。但是对于我来说，生命就像一片树叶，只要用坚强的毅力抱住大树的枝干，也许生命的意义将会因为我而改写。
当一个小孩儿呱呱的落地时，那是一个生命的延续，是一个生命的绽放，也是期望的象征。可是，生命之手却在这个小孩儿身上收回了他的成命，让一个才开始呀呀学语的去叫“妈妈”、“爸爸”，让一个才用明亮的双眼去认识世界，让一个才用心去聆听世界复杂的声音的，像鲜花一样的孩子却这样走了。世界就处于一片埋怨声里，世界一切都在哭泣。我的心理总是有一股咸咸的味道。这样的一朵鲜花还没绽放就已经凋谢了。
冬天，也许对于我来说一直是寒冷的季节，但是今天却是今年冬天最冷的一天。小孩儿走了，也许冬风也在为小孩儿的离去在呐喊吧。但是啊，冬风你知道吗？你的呐喊能将孩子给换回吗？
对于小孩儿来说她的生命就像昙花，还没等到开放就已经凋谢了…
今天的我，心情格外的沉重，多希望有人能借我个肩膀，让我好好的哭一哭吧。我不知道我是在为小孩儿哭泣还是在
为自己的无知哭泣。
我一直以为我的生命还有很长，以为自己能走的路还会很。小孩儿的离去，给我心理打下狠狠的一锤。让我在一次决定对自己的人生做一个崭新的规划，因为我知道生命之河在我身体里不断的消失了。生命很美好，但是也很短暂。我必须加快步伐，紧紧抓住这条河流，让自己的生命更美好。
生命是什么？对于很多人来说都不能说清楚。对于小孩儿来说，生命也许就在陪她的那堆土吧，生命也许就是以后长在那土里的花草，那也许是她生命的延续吧！这也许是她生命的另一种体现吧!对于我来说，我的生命也许只有我自己知道吧！
生命是什么样子的？未来是什么样子的？我都不知道，但是我的生命也许也将在未来的世界里看到吧。{《生命是什么》让你懂得了什么}.
我一直认为只要自己以后好好的教书就是我生命的体现吧！但是现在我我知道我的生命不全只有教书只有学生吧，我的生命还有许多我自己去挖掘掉的美丽的风景。我想我是该加油了…
生命是什么？我还是不知道呀！
留于2015年1月17日星期六
篇三:《生命是什么》
1.( )(4分){《生命是什么》让你懂得了什么}.
A(qí) (jí) (zhōu) ì)
B(zì) (yǒu) (liǚ(hàn)
Cōu) ōu) (yîu) 摹画(mï)
D(zhì) 桀然(càn) (shù) (jí)
6.下面对课文内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.《藤野先生》是一篇回忆性散文，写法上安排双线结构，以明线带动暗线；内容上重点叙述了作者留学日本期间与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义的感情。
B.《我的母亲》一文，作者饱含深情地写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，充分表现了母亲无比真挚的爱子之情和优秀品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。
C.《列夫·托尔斯泰》是意大利著名小说家、作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰卓越的文学天赋。
D.“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在《再塑生命》一文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，在沙利文老师的教育下，“我”的灵魂唤醒，懂得了什么是爱。
2．请选出下列句子中画线词语运用正确的一句（3分）
A
B
C
D
3．请选出下列句子中没有语病的一句（3分）
A．新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。
B．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
C．在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。
D．人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
生命是什么？
生命就是范仲淹《岳阳楼记》里“ ， ”的远大抱负。
生命就是李白《行路难（其一）》里“ ， ”的积极乐观。
生命就是龚自珍《已亥杂诗》里“ ， 的无私奉献。
二、阅读探究（62分）。
（一）、阅读《马说》，按要求答题（20分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天 下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1、找出下列句中中的通假字并解释。（3分）
（1）才美不外见 通 ，含义
（2）食之不能尽其材 通 ，含义
通
2、解释下列句子中划线的词。（4分）
⑪、不以千里称也（ ）
⑫、食马者不知其能千里而食也（ ）
⑬、一食或尽粟一石（ ）
⑭、且欲与常马等不可得（ ）
3、用原文语句回答下列问题。（7）
（1）、揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：（2分）
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（2）、表达了才能之士的悲愤的句子：（2分）
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（3）、文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：（3分）
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4、本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说“伯乐” “千里马”和 “食马者”“策马者”分别比喻什么？（4分）
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5、对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。（2分）
上联：良马有幸遇伯乐
下联：____________________________ 。{《生命是什么》让你懂得了什么}.
（四）阅读《醉翁亭记》和《岳阳楼记》选段，按要求答题（14分）
(甲)至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，大守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者大守也太守谓谁庐陵欧阳修也。
(乙)若夫霪雨露靠，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，墙倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼
也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟乎!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫! 微斯人，吾谁与归?
1、解释下列加横线的词（4分）
A ） B( )
C ） D( )
2、翻译下列句子。（4分）
①、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
。 ②、微斯人，吾谁与归？
。
3、下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．《岳阳搂记)表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
B．《醉翁亭记》“句句记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。
C 两文都体现了“以民为本”的思想。
D．两文在景物描写上都采取了情景交融的写法，语言都清丽明快，气势磅礴。
4、乙文中的“是进亦忧，退亦忧。”一句中“进”，指。 “退”指 。（2分）
5、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳》文着眼于一个 “ ”字，并以此作为进退的原则；而《醉》文则寄情山水，将统一起来，抒发自己的 的情怀。（2分）
篇四:《生命是什么》
生命是什么？
一、有人问我：生命是什么？
我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望。 生命是飞蛾扇的翅膀。
生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗。 生命是一声声沉稳而有规律的心跳。
生命是老树枯枝上的新芽。 生命是展翅高飞的雄鹰。 生命，是东方升起的太阳。
生命，是新生婴儿的啼叫。 生命，是少先队员胸前的红领巾。
是学生们的那朗朗读书声，是刚出生的婴儿刚出身的叫声的坚强„„ 有人问我：生命是什么？我可以告诉他：
生命是老树枯枝上的新芽， 生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗， 生命，是三月里一株株的艳丽桃花，是秋天果园里的累累硕果 生命是秋天田野里的洁白的棉花„„
生命是那么的宝贵，那么的珍贵，同学们，珍惜生命吧！让自己的生命光彩有力！
三、方法提示：
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔„„他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。也可以从以下几方面考虑：
1、观察小动物，从小动物开始，写热爱生命的故事。
2、观察植物，从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。
3、从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。
四、如何构思行文：
写好这次的作文，构思方面，课文中告诉我们一些小窍门。
1、如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→说明道理。
2、如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点→联想生命现象。
3、如果你写植物，可以这样构思：描述植物特点→联想生命现象。
生命大树
树，一年四季，从出生到死去都为人们默默地无私地奉献着。可人们却没有{《生命是什么》让你懂得了什么}.
学会去做一些感谢它们的事，却认为它们的服务是理所应当的。
春天，树上开满了花儿，浓郁的花香弥漫着整个世界，我们仿佛沉醉在花的海洋。夏天，那葱郁的绿色好似一阵阵凉风，吹散了我们心头的燥热，还可以让我们在一顶顶的“绿色大伞”下乘凉，看着太阳一寸寸地落下，数着星星一颗颗地闪现„„秋天，它又结出了又大又美味的果实„„
一年四季，大树一刻也停不下来，每天吸入人们不需要的二氧化碳，吐出我们必需的氧气。清新空气，美化环境，真是绿色环保卫士。等到它活到一定的年岁，它还会把自己的身躯奉献给人们，让我们盖房子；把根部给艺术家，雕刻出精美的根雕作品。
树是伟大的。这个社会就是因为有了像大树这样的人和物，才会变得如此美好。我们应该珍惜大树那无私奉献的品质，像大树那样生活、学习，珍惜生命，让自己的每一天都过得充实而有意义。
生命的赞歌
在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。 台湾作家杏林子说过：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。” 台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，着书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。
生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量吧！
善待生命
聪明的智者把生命分为三段，早晨，中午，晚上，众所周知这代表了人生的三个阶段。倘若唯美的晨曦真的变成寥若的黄昏，悄悄逝去的正如无法挽回的，那么我们是否应该善待生命？
生命是旺盛的，年轻的人们总是把全身心的经历注入如何生活，浑然不知纷繁忙碌取代了生活的本质。浮动的人生选择了东奔西走，他乡作客，竟不知游子思乡之苦。以生命的初点选择拼搏，生命的代价没有归宿，年少狂不识愁。春去秋来，飘飘落叶，踏过的繁华不曾留下什么，生的印记烙下的是不堪一击。 点点生命如花落，被葬于地下，曾经的美丽是娇艳，今日的结束却是悄悄的被埋藏。生命是短暂的，属于我们的生命也只有一次。在短暂的生命里虽充满了种种荆棘，但我们不能做生命的奴隶。或许，时间的催促会让我们遭遇不幸的时候措手不及；或许，命运的支配有时会让热爱生命的人与他失之交臂；更或许是你在脆弱的生命面前不堪一击，然而生命带给你的美丽却是无可估计的。
感悟生命
一个有意义的生命是多样式的，可以是为人奉献，可以是迎难而上，可以是诚实守信，可以是拥有尊严„„有意义的生命都会让你的名字闪光。
一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。如今人们的压力很大，工作压
力、家庭压力、学习压力„„有人无法承受，匆匆的想放弃生命，离开这个世界。但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面对困难的人呢？就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生活，考上了大学。人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头的人只能注定失败。
一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以让生命散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。奉献不在于献出生命，而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸的永恒的瞬间，依然在人们心中。
人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。
生命需要爱
我认为生命需要爱，需要有情，需要亲情。{《生命是什么》让你懂得了什么}.