篇一:《在汲取中拓思维,在细节中求进步》
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在汲取中拓思维，在细节中求进步
作者：毛慧慧
来源：《艺术研究》2014年第02期
摘 要：艺术专业的青年教师处在教学事业的发展阶段，必须加强学习，在广学汲取中拓展艺术思维空间。在放眼小知识大道理的同时，注重每一个细节存在的作用和意义。细节是专业水准质的体现，每一次进步从这里开始。
关键词：汲取 细节 演奏技法 深和浅 长和短
有道是：学海无涯，艺无止境。中级阶段的青年教师正值教学事业的发展阶段，处在丰富和完善教学经验的积累期。要想不断提高教学水平，必须更新教学理念和掌握科学正确的施教方法。“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”要传道必须精于道；要授业必须精于业；要解惑必须先自知。这就要求教师必须加强学习，广学博识，努力拓展思维空间，投身专业学科的前沿领域，在深入学习的过程中改进和提高自己的施教水平。没有专业艺术教师的高素质、高水准就无法保证教学成果的高质量。当年我就是抱着深入学习、努力进取的愿望报考了沈阳音乐学院韦丹文教授的“艺术硕士”研究生。
我的导师韦丹文教授是享誉中、外的钢琴演奏家和教育家。先后毕业于中央音乐学院和美国朱莉亚音乐学院，是十九世纪浪漫派最伟大的钢琴大师弗拉基米尔·霍洛维兹的关门弟子。曾多次在国际钢琴大赛中获奖，具有精湛高超的演奏技巧和极为丰富的教学经验。我十分珍惜这样一次难得的学习机会，以极大的热情和求知的渴望沉浸在研究生的学业中。
一、导师的真传实教
研究生开学第一次课，导师让我弹首曲子给他听。我弹了一首《贝多芬E大调钢琴奏鸣曲》OP.109。导师听完后笑着说：“弹的挺好听，还不坏。听得出来你的想法很多，但手法太少。有两点需要解决：一是奏法上的问题。声音下不去，共鸣出不来。声音弹的太短太浅，有力不从心的感觉。也就是说你的技术手法，不能足以支持内心音乐情感的表达。其原因就是缺少有效多变的触键方法，这个对演奏专业来说至关重要！它会制约你的发展，必须要解决。二是你的音乐表现不够完美，对细节的注意力不够。没有细节就没有差异，没有差异的音乐是索然无味的，是不可能感动人的。”导师又说：“我们可以这样，方法问题我来帮你解决。但前提是你必须对我的技术手法有高度的认同，有了认同你才会按照我的东西去改变自己。在拓展新的演奏技法中，旧的习惯意识时刻会干扰和影响新方法的形成和建立，这要看你的信心和意志。你不是一张白纸，我想画什么就是什么。这需要一段时间，三个月或者半年。如果说你相信我，相信什么呢？相信我给你的东西是真理，是真理就能让你获得自由！我有信心，你做努力；关于乐曲细节中的艺术处理，取决于音乐修养和专业水准。有些细节问题不是谁想找就能找得到的，你找不到的我来帮你找，找来找去看你的悟性，最后我帮你找的东西越来越少，你就算学会了。”
篇二:《在探索中求进步 促发展》
在探索中求进步、促发展
----------我对《品德与生活》课教学的一点认识
《品德与生活》这门课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育，内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了儿童的现实生活。那么，在教学活动中，采用怎样的教学方式，把内容教好，让学生学好、充分认识并得到更好的发挥呢？下面，我从以下几个方面谈谈我对《品德与生活》课教学的几点建议：
一、 在课堂教学中，适当增加一些与内容有关的游戏，激发学习兴趣，在游戏中指导学生的行为习惯。
游戏是一种较为有效的学习方式，在培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则，学习科学知识等方面起到了很大的作用。通过游戏指导的方式，可以使学生在和谐的气氛中自我触动、自我激励、自我教育，使学生养成良好的行为习惯，达到“春风化雨，润物无声”的效果。如：教学《爱向我走来》这一活动主题时，我先让学生互相交流，说一说平时家人疼爱自己的故事，然后选择学生担当不同的角色，有的当老爷爷，有的当妈妈，有的当爸爸„„把故事的情节演一演，使课堂气氛空前高涨，学习积极性得到了很大提高。在游戏中让学生懂得：爷爷的爱在疼爱中，妈妈的爱在鼓励中，爸爸的爱在期望中，妈妈的爱在„„采用游戏这个教学活动形式，不仅培养了学生乐于和同学、老师交往的情感，还让学生初步了解人际交往的基本知识，并初步养成了讲文明、懂礼貌的行为习惯。
二、教学要与生活实际相连，在生活中发展个性。
学生知识的获得单靠教师的灌输和学习书本上的东西是不够的，教师在进行教学活动中，应尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的知识世界中去，引导学生热爱生活、学习做人，并把道德寓于儿童的生活中，使儿童在生活过程中形成良好的品德。例如教学《春天里的发现》这一活动时，我首先带领学生亲自到大自然中寻找春天，感受春天的美，把学生引到课本以外的生活世界中去。
其次，通过学生亲自体验春天、观察春天，让学生了解春天“不仅美而且是个充满生机的季节”，使学生真正感受到在大自然中的乐趣。最后，通过学生自己的观察寻找、体验感受到的春天，发展学生的想象力、创造力，引导学生用自己喜欢的方式去和春天玩。在玩中，学生真正感受到春天带给他们的快乐，感受到大自然的美，因此，内心深处就有了一种想去保护大自然的意识。{与细节处下功夫，从小事上求进步}.
三、教师要在课堂中适当创设情境，并对学生进行情感教育。
情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。我在教学《我在慢慢长大》这一课时，课前，我让学生准备自己从小到现在的生活照片。课堂上通过互相展示照片（同桌展示、小组展示、上台给全班展示等），让学生感受体验到自己在长大。当有一个同学展示出这么一张照片时：一位年轻妇女抱着一个小姑娘（明显看出是一对母女），小姑娘手里拿着蛋糕在吃，妈妈在微笑。我就问：“这是你和你的妈妈吗？”小姑娘点点头。于是我接着说：“妈妈抱着小时候的你，有时候胳膊都累酸了。从小到现在，妈妈疼你、爱你，有好东西自己舍不得吃，总是留着给你吃，为了你的健康成长、幸福快乐，付出了很多艰辛，你应该对妈妈说句什么话呢？”通过我对她道德情感的引导，小姑娘很快感悟，接着说：“我应该对妈妈说声：‘妈妈！谢谢您，您辛苦了！’”。因此，教师要善于挽起和诱发学生对道德现象的情感体验，逐步培养学生善感的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。
总之，要想真正教好《品德与生活》这门课程，教师就应该多想方法，不断创新，在探索中求进步、促发展；另外，还要提高思想认识，去掉“高高在上”的观念，平等对待每一名学生，用自己的情感，去关心、体贴、教育并感化每一名学生。我坚信只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。
篇三:《在创新中求发展 在发展中求进步》
在创新中求发展 在发展中求进步
景泰县第六中学，前身为条山集团职工子弟学校，创建于1972年，2007年9月移交县政府管理，2010年12月更名为景泰县第六中学，是一所九年一贯制学校，学校有初中部、小学部并辐射学前班。
移交以来，学校本着“结合实际、抓住重点、突破难点、创建特色”的原则，坚持“德育为先、全面发展”的办学思路，以“一切为了孩子”为宗旨，以兴办“让人民满意的教育”为目的，在求进中创新，在创新中发展，有效地促进了教育教学水平的不断提升。
一、以制度建设为抓手。完善学校管理体系
立足实际情况，在规范管理、科学管理上下工夫、做文章，完善管理机构，优化管理机制，初步形成了机构完善、制度齐全的管理体系。一是明确分工，责任到人。根据学校现有部门，细化工作分工，明确岗位职责，努力做到事事有人管，人人都管事，部门联动，上下一心，全力推进学校各项工作的顺利开展。二是健全制度，规范管理。结合实际情况，制订了教师请假制度，健全了评价体系，实行制度管理，使学校管理工作步入规范化、制度化、合理化的轨道。
二、以全面发展为目标，积极推进素质教育
坚持以德育为首、全面发展，立足学生养成教育，开展“校园之星”评选系列活动，培养学生良好的行为习惯；广泛开展丰富多彩的教育教学活动，为学生个性发展创造良好条件，促进学生全面发
篇四:《在学习中求进步,在工作中觅快乐》{与细节处下功夫，从小事上求进步}.{与细节处下功夫，从小事上求进步}.
在学习中求进步，在工作中觅快乐
这次县上组织“彭山县党政系统办公室主任培训班”，介于镇领导对我的关心与信任，我有幸以“村官”身份参加了培训。在此次培训会中，我受益匪浅，我牢牢记住了每一位领导的每一句讲话，并将以此来鼓励我往后的工作。 作为村官，除了在村上开展工作的时间就是在镇上办公室里锻炼。自这半年多来的体验，我深深感觉到了办公室工作的不容易，也真正体会到了孙副县长所讲办公室工作人员要吃苦耐劳、任劳任怨、兢兢业业的深刻道理。
办公室是上级与下级、领导与部门、部门与部门之间的纽带，其工作是最集中、最复杂也是最重要的。这就要求办公室工作人员要有较高的思想素质与工作能力，即李鸿强主任所说的“内功”。而我清醒地意识到自己在这方面的差距，我知道自己所学知识的有限，以及经验的欠缺。所以我告诉自己，只有靠不断的学习才能充实自己，只有在不断的学习中才能寻求进步，也只有不断的学习才能让自己胜任办公室的工作。
当然，有人会认为办公室工作繁琐复杂、单调乏味，这就要求我们自己去寻找快乐。在《让工作快乐起来》一书中有这样一句话，没有人对你的快乐负责，快乐要靠你去寻找，工作中的乐趣更需要你去创造。对待辛苦、劳累的办公室工
作，我们何不像美国科学家一样把工作变成乐趣，把乐趣变成工作呢？
另外，在这次培训中，我最大的收获与感慨其实是领导们的工作经历对我的鼓励，他们的工作经历让我深深体会到了“万丈高楼平地起”的涵义，因为他们最初也是从办公室工作干起。他们通过自己的努力，通过对知识、经验的积累，才取得了今天的地位。我不禁在心中树他们为榜样，坚定了为理想而奋斗的决心！
总的来说，此次培训会，不仅让我学到了很多重要的办公室工作要领，更是让我学到了很多做人的道理，以及为人处世的技巧。我相信，通过这次培训，我会准确为自己定位，端正心态，争取练好“内功”，不辜负领导们对我的信任与期望！
篇五:《随时随地求进步》
随时随地求进步
上星期，参加了柜员岗的考试。从笔试到面试，每个人的心情都是特紧张的，大家心里想的大概都一样，希望自己能通过考试，顺利完成面试。在行里工作晋升的机会是很多的，最重要的是要看自己有没有好好的准备，有没有摆正心态罢了。我们不仅要在有限的空间里抓住机会、把握机会，还要随时随地求进步，为以后走得更远作最好的准备。
随时随地求进步的道理很简单。比如说一杯水，如果放着不用，不久就会变臭。一个经营得很好的企业，业主如果不时刻作更好更新的改进，他的经营也必定会逐渐地落伍。一件事做到某个阶段，决不可停止下来，而应该继续努力，以达到更高的高度。一个人在事业上自以为满足而不再追求进步时，便是他的事业由盛转衰的开始。
每天早晨，我们都应该下定决心:要力求在业务上做得更好些，较昨天当有所进步，而晚上下班时，一切都应该安排得比昨天更好。如果能坚持这样做的话，在短期之内其业务必定有喜人的成就。
很多人都有个错误的概念，要改进自己的事业就必须是整个的改进。而事实上，改进的唯一秘诀，乃是随时随地求改进。大处着眼，小处着手，在小事上求改进，只有这样，我们才能收到最后的成效。
篇六:《理论在实践中求发展》
理论在实践中求发展
[摘 要] 目前在职业学校的教学中，计算机专业课有其自身的特点。计算机实验课不仅要完成大纲的教学要求，而且更要培养学生良好的上机习惯，严谨科学的学习态度，团结协作的合作精神和勇于进取的创新能力。
[关键词] 双师型 任务驱动法 多样化教学
在计算机实验实习课中实践操作与理论并重，且相辅相成。通过实践教学可以更好地理解在课堂上学习的理论知识，而理论反过来又可以指导实践，最终对于计算机的认知程度应是体现在计算机的实践操作上。
一、发挥敢于尝试，勇于创新的精神{与细节处下功夫，从小事上求进步}.
对于刚刚接触计算机的学生来说，大部分学生对计算机的理论知识相当缺乏。上课时，教师教得很累，而学生掌握的却不好，导致课堂教学效果不好。针对计算机课中所存在这些现状，结合自己素质教育理论和几年的计算机教学经验，我认为在计算机实验实习课的教学中应结合计算机专业课程的特点，不断改进教学方法，创新地利用新的教学理念，使之更符合职业学校特殊的教学目标和教学方法。{与细节处下功夫，从小事上求进步}.
在日常的计算机上机操作训练中，许多学生凭自己的兴趣、爱好各自为政，不按教师指定的内容操作，极大地影响上机课预先制定的教学内容，在很多情况下，有些学生根本没有学会当堂课应该掌握的基本技能，同时教师也无法完成课堂教学任务。还有的个别学
篇七:《在变化中求发展》
在变化中求发展
铜官山区北京路小学 李 杰
用哲学的观点来看，世上的万事万物每时每刻都在发生着变化。那么，如何在变化中发展自己，以适应不断变化的环境，是我们应该思考的问题。
因为应对变化，才有了改革；因为改革又引发了更大的变化。国企改革、政府机构改革„„对我们一线的教育工作者来说，教育改革是我们最关心的。为了提高民族素质，为了增强国家的整体经济实力，早在几年前国家就把教育工作作为重要的改革目标。
既然是改革，务必会剔除传统教育中的糟粕。那些因循守旧、死抱传统观念不放的教育工作者，会认为：祖宗传下来的东西是经过实践证明了的真理，丢不得！殊不知，真理也还是有时间、范围等条件限制的，那时的真理此时也许已经是谬论了。当务之急是我们要转变传统教育观念，树立现代教育意识。否则，被时代所淘汰的将会是我们。{与细节处下功夫，从小事上求进步}.
为了不被淘汰，为了跟上时代的发展、教育的进步，我们要在日常的教育工作中，努力地“改变”自己。转变传统的落后的教育观念，树立现代教育观和意识，是“改变”自己的一种方法。对于那些老师就是“皇上”、老师说什么学生听什么、“填鸭式”教学、“满堂灌”等教学方式，我们要彻底的甩掉。我们要树立一种学生是主体，教师是课堂的组织者、引导者、合作者而拥有言语霸权的“师道尊严者”的现代教育意识。只有这样，我们才能随着时代的发展而发展，在变
化中发展自己。
学习文化科学知识和教育理论知识是“改变”自己、发展自己的另一种方法。在教学之余，应经常阅读学科专业书籍和教育理论书籍，丰富自己的文化知识底蕴、提高文学素养和理论知识水平，促使自己产生质的变化。正如高尔基所说“书籍是人类进步的阶梯”。所以我们在日常的生活和工作中要善于学习、经常学习，通过学习来使自己得到发展。
作为教育工作者，我们要时刻都有一种危机感，时刻都保持一颗永恒追求的心。这也许就是在变化中“改变”自己、发展自己的第三种方法吧！我们要把教育作为事业去追求，而不是生存的职业手段。我们要善于用心去经营我们的这个事业，只有这样，我们才会全身心的投入到教育中。把自己的一切都放在教育事业中，我们的教育事业才能进步，我们的民族素质才会得以提高，我们自己也才能“改变”、才能发展。我们要以一颗不变的心，永恒的追求来应对“变化”的教育，即“以不变应万变”。
总之，我们要在变化中改变自己、发展自己，使自己永远立于不败之地。正如《谁动了我的奶酪》一书中所说的那样：拥有奶酪，就拥有幸福，如果你不改变，你就会被淘汰。经常闻一闻你的奶酪，你就会知道，它什么时候开始变质；越早放弃旧的奶酪，你就越早发现新的奶酪；随着奶酪的变化而变化，并享受变化！
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