第一篇:《黄河的自述》
黄河的自述
母亲河，是中华儿女对我亲切的呼唤。我把所有的心血和精力都聚集在炎黄子孙的身上，我为中华民族做出了不可明灭的贡献。如今，子孙们的生活是越来越好了。理应善待我，但我却今非昔比。每年都流露出心酸及凄惨的泪水。 我不断的思索，不断的寻找。终于发现原来是只顾眼前利益的子孙们残害了我的身体。那如林而立的烟囱口上呛人的浓烟滚滚升腾，笼罩着我的身躯；滚滚而下的泥沙渗入我的血液，让我成了真正的黄河；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体
我曾经是那么的无私为中华奉献，如今。我得到的竟是这样如此恶劣的回报，这让我悲痛欲绝。我曾奉献了许多。我让中华民族拥有足够的水源；我让中华民族拥有丰衣足食，五谷登丰的好日子。正因为我让你们拥有了这样的条件，你们就生存了下来，开始繁殖后代。
我为你们树立了一个母亲的榜样，让子孙们懂得了许多人生的哲理。我从来都是奔腾不息，汹涌澎拜，巨浪滔天，声如雷鸣的，我时刻不停地朝着目的地前进，不会因为小小困难而退缩。
无奈的我日复一日，年复一年地发出呻吟。终于看到了新的希望，他们就是红领巾队伍。只见他们满载希望的靠近我。噢，他们不就正是伤害我的人们的后代吗？他们到底想做什么？我忧虑着，心惊胆战。那群学生开始行动起来了植树！我欣喜若狂，心奋不已。用深情的，温和的目光来凝视着他们。他们开始拿起铲子，正在挖坑。栽植时，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩实一遍。然后让提水的学生来浇水。看着他们为我做新衣裳，我很高兴，也很欣慰。他们满脸泪水，我想。要是我可以帮他们擦汗，我一定会的。看着他们干的热火朝天，我笑了！多乖，多可爱的孩子们！我恳求呼风奶奶为他们拂去泪珠，给他们一阵清爽。
炎黄子孙们啊，你们不能埋没良心。我为中华民族做了五千年的贡献，现在你们又怎能埋没良心，来将我残害？
为民学校五年级：苏媛
第二篇:《黄河综合实践活动》
用真诚的火把点燃学生的智慧之花
——教师及时合理的评价在语文综合性学习中的作用 课程标准指出，综合性学习的评价，应着重考查学生语文综合运用的能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。各个学段综合性学习的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率，并有助于他们扩大视野，更好地掌握学习语文的方法。
下面借《黄河——母亲河》教学设计来谈一下对语文综合性学习的评价的认识。 教材分析：
《黄河，母亲河》是六年级下语文第三单元的一篇综合性学习，本单元整体是爱国篇，而黄河是华夏文明的发祥地，与“炎黄子孙、中华民族”血脉相连。因此，在教学中应贯穿培养学生热爱祖国山河和祖国历史文化的爱国主义思想。同时，综合性学习的特点是内容丰富，旨在培养学生的综合能力。因此在教学设计上做到形式多样，以学生的“自主、合作、探究”为主，充分发挥学生的主体性，为学生营造出“平等、民主、开放、和谐”的课堂教学氛围。
学习目标：
知识目标：
1、了解黄河历史，文化。
2、感悟黄河精神，激发爱国情怀。
能力目标：
1、学会根据主题收集，整理，筛选资料的方法。
2、培养朗诵及口语交际能力。
3、培养学生在综合学习中的创新意识和能力。
情感态度与价值观：
1、引导学生关注母亲河，加强环保意识。
2、创设浓郁的情感氛围，激发热爱黄河，热爱祖国之情。
学习重点：
通过各种途径搜集关于黄河的历史，文化和环境等资料，经过整理、筛选，
设计手抄报，自创诗歌，创办访谈栏目等进行成果展示。
活动方法：学生自主搜集最有价值的素材，通过主题搜集、整理、筛选资料等环节，通过学生之间自主、合作、探究的方式，使学生的分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以表现。
学习难点：以“黄河”为话题写一篇作文。
活动方法：1、自主探究法2、合作探究法
教学手段：多媒体
活动课时：一课时
课前准备：搜集与黄河有关的成语、谚语、诗词、故事；了解黄河的发源、流经、现状；准备《我心中的黄河》《黄河之忧》演讲稿。
（一）黄河历史
1、课前一分钟演讲：讲黄河小故事，引起学生兴趣。
生一：“不见棺材不落泪，不到黄河不死心”的小典故
生二：“鲤鱼跳龙门”的传说
请同学点评：
生一：故事很有趣味，他们搜集的资料很全。
生二：讲得很有趣，就是声音太小。
师：讲故事要吸引听众，趣味是必须要有的。可以配合手势、形体及语调的变化来增加故事的趣味性。
2、黄河知识竞答：分组讨论问题，以知识竞答的方式进行。
（1）、黄河的发源地？流入地？黄河流经的省区？黄河全长多少公里？
（2）、你能举出黄河流域早期的人类文化遗址吗？
（3）、我国四大名窟是指？
（4）、你知道历代王朝在黄河流域哪些地方建都城了吗？
（5）、列举黄河流域诞生的历史名人？
（6）、“炎黄子孙”、 “中华民族”的称呼由来你知道吗？（设计这个环节是为了考查学生对黄河历史文化的了解程度，实现知识目标1。而以知识竞答的方式进行是为了激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。）
（二）诗意黄河
师导入：黄河不仅是悠久的，黄河也是美丽的、富有诗意的。千百年来，有多少中华儿女为之倾倒，在黄河岸边上留下了悠悠华章。有很多与黄河有关的诗词、成语、谚语，你搜集到了哪些？（小组代表展示）
生一：我搜集到成语：河清海晏
师：能解释一下吗？搜集是第一步，理解更重要。
生一：意思是黄河水清了，大海也平静了。比喻天下太平。
生二：黄河水清，形容难得、罕见。
生三：泾渭分明，比喻界限清楚或是非分明。
师：这个成语用来形容人能够明断是非。许振鸿搜集的这个成语非常符合他的个性，作为卫生委员的他就是泾渭分明。
生四：砺山带河，比喻时间久远，任何动荡也不变心。
师：我们在诚信面前也应该有一颗砺山带河的心。
生五：中流砥柱，黄河三门峡附近的一座巨石，现在用这个成语来比喻坚强而能起支柱作用的人或集体。
师：搜集资料准确到位，下了一番功夫！你还搜集了哪些谚语？
生一：跳进黄河洗不清
生二：黄河百害，惟富一套
师：你能讲一下什么意思吗？
生二:黄河水量很大，决口的危害很大。但黄河上游的河套平原，水源丰沛，物产丰富，十分富裕。
老师要提醒同学们：善于研究，才能增长知识。{黄河的自叙}.
师：你搜集了哪些诗句？齐背一下。
生：《登鹳雀楼》王之涣“白日依山尽，黄河入海流。”
生：《凉州词》王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”
生：《使至塞上》王维“大漠孤烟直，长河落日圆。”
师：还有李白的《将进酒》，
生：《将进酒》“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
师：注意 “将qiāng进酒”读音要准确。这些诗句都写出了黄河奔腾雄壮的气势。
（三）黄河精神
师：黄河有着丰富的人类文化历史，也有着迷人的自然资源。课前请同学们准备了《自述黄河》，请同学们以第一人称来介绍黄河。
生一：“我叫黄河”
黄河自述
大家好，我叫黄河，是中国的母亲河，若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，那我，就是雄鸡心脏的动脉，我见证了中华民族伟大的发展历史。本人长达5464千 米，流域面积将近752443平方公里，与上千条支流和溪川相连，犹如无数的毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。孕育了一代又一代优秀中华 儿女，炎黄子孙如滔滔黄河之水在不同的领域引领着时代潮流，也以不同的方式诉说着黄河昔日的荣光，影响着中华文明的历史进程。
本人流经9个省区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，在中国北方蜿蜒流动。从高空俯瞰，本人非常像一个巨大的 “几”字，又隐隐的像是中华民族那独一无二的图腾----龙。巴颜喀拉山北麓的卡日曲、约古宗列曲是本人的正源，源头位于青海巴颜喀拉山脉的雅拉达泽峰， 干流长度4675千米，平均流量1774.5 立方米/秒，在山东省东营市垦利县注入渤海。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟 津。黄河的入海口河宽1500米，一般为500米，较窄处只有50米，水深一般为2.6米，有的地方的深度只有1.2米～1.6米。
本人相当年可是特别威武。据历史记载，在1946年前的三至四千年间，本人的下游决口泛滥1593次，河道因泛滥大改道共26次，决口一千多次。洪水遍及 范围北至海河，南达淮河，纵横25万平方公里，对中国黄淮海平原的地理环境影响巨大。
可是现在，从1972年起本人经常出现断流的情况。子孙们的生活越来越富裕，可我却今非昔比，每年都会流露出凄惨的泪水侵蚀着子女的血汗！我在思 索，在寻找，发现原来是因为那些只顾眼前利益的子孙不能善待我。你看：如林而立的烟囱口上呛人的浓烟滚滚升腾，笼罩着我的身躯；滚滚而下的泥沙渗入我 的血液，让我成了真正的“黄河” ；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体……我希望大家从现在开始保 护你们的母亲河吧！
（略）
（四）保卫黄河
师导入：然而我们一方面在歌颂着黄河，另一方面却肆意的伤害着我们的母亲河。请看《焦点访谈 – 救救母亲河》。（主持学生上场）
1、《焦点访谈 – 救救母亲河》
⑴、黄河现状：主持人大屏幕展示黄河流域水断流、水污染 、水土流失的图片，观黄河现状，采访学生谈感受。
（大屏幕出示主持人的总结）
泛滥之灾：黄河中游因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，多年平均输沙量达16亿吨，相当于堆成１米见方的土堤绕地球27圈。这些泥沙的1/4在黄河下游沉积，使黄河成为高出地面10余米的“悬河”。泥沙和暴雨洪水造成黄河下游河床易决、易淤。经常造成黄河下游洪水泛滥，河流改道。
干旱之灾：近年来，黄河出现了缺水断流加剧和水污染严重等新问题。黄河断流已不是个简单的水文现象，而是黄河流域生态平衡严重失调的综合反映。
污染之灾：工业污染多年来一直是黄河水污染的“祸首”。从青海，经甘肃、宁夏，至内蒙古，黄河沿岸能源、重化工、有色金属、造纸等高污染的工业企业林立，产生出了大量污染物。生活污水和过量施用化肥、农药造成的“农业污染”目前也呈现加重趋势。
（2）、救救黄河
主持人：我们把黄河亲切地称为母亲河，看着母亲遭受灾难，每一个炎黄子孙都不会无动于衷。1998年，中国科学院和中国工程院163位院士联名向海内外炎黄子孙郑重发出呼吁：行动起来，拯救黄河！请大家思考讨论：我们可以采取哪些方法治理黄河，拯救黄河？
（小组展示讨论结果）
师：搜集资料可以增长知识，倾听也可以增长知识。同学们准备的很充分、讨论
的很认真、听得很仔细。
2、我为母亲出点力：设计保护黄河的公益广告语或宣传语。
师：针对黄河生态环境，我们周围环境遭破坏这一现象，请各组分别设计一则公益广告或者宣传语，呼吁保护母亲河。要求有创意。（教师大屏幕展示评优） 参考答案：保护母亲河，爱护大自然。 ＼爱护黄河，就是爱护自己的母亲。 （设计公益广告语的活动，促使学生主动地、富有个性地学习，为学生抒发内
第三篇:《10《黄河是怎样变化的》定稿》
10.黄河是怎样变化的
一、基础达标（自主完成，同桌互查） 1.我会拼读。（在正确的字音下面打√） 侵（qīn qīng）蚀 媲美（pì bì） 无限（xiàn xiè） 开垦（kěn kěng） 课文在介绍黄河变化的过程、变化的原因时，选择了确凿的材料，引用了详实的数据，大大激发了读者保护母亲河的责任感。 读读下面的短文，作者运用什么方法说明问题的。
频．
繁(pín píng) 繁衍（yǎn yè） 叫苦不迭（dié shī）经营（yíng yín） 2.把下面的词语补充完整。
（ ）灾（ ）难 （ ）折（ ）扣 随（ ）所（ ） （ ）管齐下 二、设问导读。（阅读课文，完成问题。） （一）初读感知：
1.这是一篇 文，课文介绍了黄河变化的 、 以及，告诉我们要保护大自然，保护环境，否则就会收到大自然的惩罚。
2.根据课文主要内容，试着给课文分段。
（二）精读感悟：
1.默读课文，思考问题：黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河？运用了哪些说明方法？
2.从黄河发生变化的原因以及课后资料袋中你能获得什么启示？
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。） 1.
沙尘暴敲响了警钟（节选） 今年入春以来，我国西北、华北地区连续发生了12次扬沙、沙尘暴天气。在气象学中，沙尘天气可分为浮尘、扬沙和沙尘暴三级。风力较大，将地面沙尘吹起，使空气相当混浊，水平能见度在1～10公里之间，称为“扬沙”；强风把地面大量沙尘卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度低于1公里的称为“沙尘暴”。 我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成了_土地沙化不断扩展。我国20世纪50～60年代沙化土地面积平均每年扩展1560平方公里，90年代每年扩展则已达2460平方公里。 3.实践运用{黄河的自叙}.
（1)黄河是我们的“母亲河”现在要发起一个“保护母亲河”的活动，请你设计一则公益广告宣传语。
(2)放眼你身边的环境前前后后发生了什么变化？
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。） 水，还有人提意见。别人对我说，从来没1.读读短文。
母亲河的自述
我叫黄河，全长5464公里，生于10万年以前，我的源头在青海巴颜喀喇山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省（区）。千百年来，我哺育着炎黄中华儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。
从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙大。我每年要把16亿吨泥沙带走，淤在下游把河床担得老高，有人又叫我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，几万年也都这样过来了。
最近又有一句话说我——“跳进黄河洗不净”，我听了很伤心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；现在洗不净，可事关我个人“品质”。不知道最近大伙到我那儿看了没有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。
前些年，我的水质都在三类以上，既能浇地，也能到机器里转转；现在好多河段的都不行了，就是放在池子里当景观用
有见过我这样脏过。从三门峡以下到入海口，7个水质监测口，有6个说我脏。他们对我说，中下游很多城市的饮用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西花了好多钱。
我知道，今年这样脏，与缺水有很大关系。去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3，说是有实测记录以来来水最少的年份。而向我怀里排的脏水却是一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于我今年的来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，关碗污”，根本消化不了。 2.日积月累 关于环保的宣传语
您给我一分宁静，我送您一分清香 种植红花绿草，拥有碧水蓝天 绿，来自我们共同创造 手下留情，足下留青 芳草萋萋，踏之何忍
第四篇:《10.《黄河是怎样变化的》教学设计》
黄龙小学2012年春（语文）学科备课单
中国母亲河的自述
我叫黄河，全长5464公里，生于10万年以前，我的源头在青海高原巴颜喀拉山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省（区）。千百年来，哺育着两岸的中华儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。
从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说得是我含的泥沙大。我每年要把16亿吨泥沙带走，这些我都没办法，大自然就是这样安排了我，几万年也都这样过来了。
最近又有一句话话说我—“跳进黄河洗不净”，我听了很伤心。如果以前“洗不清”，澄澄泥沙就洗不清了；现在洗不净，可是关于我个人“品质”。不知最近大伙到我那儿看了没有，我中有支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。
前些年，我的水质都在三类以上，别人对我说，从来没见我这样脏过。7个水质检测口，有6个说我脏。他们对我说，中下游很多城市的饮用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西多花了好多钱。
我知道，现在这样脏，与缺水有很大关系。我一年来的水量比正常年份少了2、3，而向我怀里排的脏水是一天比一天多，10年间翻了一倍，现在成了“一碗水，半碗污”，根本消化不了。
.......
救救我吧！
《黄河是怎样变化的》教学反思
选择这一课，是对自己提出的一个挑战。面对枯燥乏味、以数据为主的说明文，怎么把它讲好，怎么让学生从感情色彩单薄的文字中，读出自己