【篇一】面朝大海春暖花开
面朝大海 春暖花开《面朝大海 春暖花开》教案 设计人：淮北市实验高级中学 孟凡琴教学目标1．感受诗歌所创造的美好意象，体会诗中所表达的诗人的感情，唤起我们对生活的美好感觉。2．欣赏诗歌轻松流畅、自然淳朴的语言美和积极欢快、朴实天真的情感美。３．体味美好的诗情，理解诗人生命中的两难心境。４．走近海子，去认识一位真正的诗人。教学重难点把握诗歌主旨；品味诗人情感。教学过程一、走近海子。1．导语：对于许多人来说，海子也许还是一个陌生的名字，可是对于喜爱中国当代诗歌的人来说，海子是一个神话；对于许多人来说，海子也许只是一个爱写诗的傻瓜，但是对于热爱真理的人来说，海子是一位烈士，一个圣徒。如果说舒是朦胧诗歌的圣母，那么海子就是第三代诗人的精神之父。而从朦胧诗到第三代诗人，正是中国当代诗歌主体意识觉醒的时期。今天，如果要了解当代诗歌，就必须正视海子的存在。2．海子生平海子，原名查海生，1964年生于安徽省怀宁县高河查湾，1979年考入北京大学法律系，1983年分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。（师引导：看了这段文字，我想大家心中一定会留下两个大大的惊叹号“！”，15岁就步入了读书人都梦想的幸福殿堂，25岁就在冰冷的铁轨上结束了自己年轻的生命，而留给我们的是一个大大的问号“？”。他为什么要自杀，这是每一个直面海子的人都有的生命追问，16年过去了，对于这个问题一直没有定论，但它却吸引我们更加虔诚地去走近海子，解读他的诗歌，了解他的生活和思想。3．海子的家门厅里迎面贴着一幅梵高油画《阿尔疗养院的庭院》的印制品。左边房间里一张地铺摆在窗下，靠南墙的桌子上放着他从西藏背回来的两快喇嘛教石头浮雕和一本十六，十七世纪之交的西班牙画家格列柯的画册，右边房间里沿西墙一排三个大书架－－另一个书架靠在东墙－－书架上放满了书。屋内有两张桌子，门边的那张桌子上摆着主人生前珍爱的七册印度史诗《罗摩衍那》。很显然，在主人离去前这两间屋子被打扫过：干干净净，象一座坟墓。（海子的生活在他的房间里，你找不到电视机，录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调和孤独中写作，他既不会跳舞，游泳，也不会骑自行车，在离开北京大学以后的这些年里，他只看过一次电影。除了两次西藏之行和给学生们上课，海子的日常生活基本上是这样的：每天晚上写作直到第二天早上7点，整个上午睡觉，整个下午读书，间或吃点东西，晚上7点以后继续开始工作。（师引导：他是一个纯粹的诗人，写诗成了他生活的全部，他在近乎苦行僧一般的生活中执着于对诗歌理想的追求，为此也失掉了对世俗生活应有的最基本的适应和享受。）4．海子的成就他的主要作品有：长诗《但是水，水》、《土地》，诗剧《太阳》（未完成）、第一合唱剧《弥赛亚》、话剧《弑》及约200首抒情短诗。共创作了将近200万字的诗歌、小说、戏剧、论文。2001年，获第三届人民文学诗歌奖。 （师引导：他的生命只有短暂的25年，他的诗歌创作大概只持续了7年，7年时间里，他给我们留下的是这样的一笔财富。他的朋友西川说，他是一颗年轻的星宿，争分夺秒地燃烧，然后突然爆炸。评论家谢冕说，他的一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。）5．海子的理想“我的诗歌理想是在中国成就一种伟大的集体的诗，我不想成为一个抒情诗人，或一位戏剧诗人，甚至不想成为一名史诗诗人，我只想融合中国的行动成就一种民族和人类结合，诗和真理合一的大诗。”（师小结：所以他坚持从痛苦的生命体验出发，坚持用诗歌探求真理，探求生命的终极意义。但此时中国社会正急剧转型，金钱和权势从幕后走上了前台，从七十年代的狂热到八十年代的迷惘和放纵，只有很少的人还固守着传统。各种商业大潮一步步将诗人和诗歌推到了边缘线上，在名利的驱动下，各种文学创作都存在着商业动机，于是高尚成了高尚者的墓志铭，卑鄙成了卑鄙者的通行证。在这一过程中，爱诗如命的海子坚忍地退让，降低理想，最终突然爆裂而达到了彻底的绝望，《面朝大海，春暖花开》写于1989年1月13日，即他自杀的两个月前，这时诗人正处于最惨痛，最悲壮的理想大退让时期，同时他开始拟想尘世的幸福生活。这首诗为我们走进海子的心灵世界，提供了一扇窗子。）二、学生朗读诗歌1．范读一遍，把学生带入诗的抒情意味中去。2．适当指导，让学生在冥想轻声诵读中，体验诗人表达的美好感情。三、赏析诗歌阅读此诗，思考以下问题：1．找一找，有一个温馨的词在诗中反复出现，它是什么？（幸福）2．提到这个词，你想到了什么，能不能把你的幸福感受说出来。让我们来共同分享一下。3．请结合诗歌中的具体意象谈谈你对海子幸福生活的理解。这体现了作者怎样的情怀？（师小结，诗人用一幅极为平凡、纯朴、温馨的生活图景表达了他对幸福的理解和感受，并将这种幸福感向外传布，他希望每一个人都能获得幸福，可见他的真诚、善良和博大的爱心。但是春天并不是处处都有花开，春天也有料峭的春寒，在诗歌明快的氛围中，你是否体味到了一丝悲凉？诗人真的享受到了他所谓的幸福了吗？）4．“从明天起，作一个幸福的人”诗人为什么要从“明天”起，有何深意？5．“愿你在尘世获得幸福”一句，为什么要加上“尘世”二字？6．“我只愿面朝大海，春暖花开”一句，“只愿”流露出诗人怎样的情感？（所谓明天，就意味着即使时间终止也永不会来临。明天只是希望，今天才是现实，诗人在明天所向往的，正是他今天追求而得不到的，表面上的情绪欢快、明朗，但实际上它深层的情绪却是一种浓到骨子里的悲凉。诗人此时正面临着生命中两难的境地：选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想；放弃尘世的幸福则可能导致弃绝生命本身。一边是世俗，一边是崇高，这位沉湎于心灵孤独之旅的诗人，最终选择了后者。既然面朝大海，留给世人的就是一个孤单的背影，已经醉心于“春暖花开”，摈弃的便是尘俗纷扰的杂事。尘世的幸福是你们的，我已别无所求。诗人刚刚向世人敞开了他的心扉，但立刻又关上了门，他内心深处仍不愿放弃对自己最纯洁的理想的追求，不甘心做一个庸俗的人。如果说“从明天起，做一个幸福的人”是他放弃理想的沉重宣告，那么“我只愿面朝大海，春暖花开”就是他执着于诗歌理想的坚贞誓言。表面上的平静难以掩藏骨子里的忧伤。这首诗中的幸福早已贮藏了痛苦和坚忍的泪水，在海子春暖花开的幸福下面是一个冰封的世界。从中我们感受到了他质朴的真诚和善良，也感受到了他质朴下被锁住的清高和骄傲，理想和现实对抗的痛苦，对诗歌理想的含泪坚守。四、课堂迁移 秋 秋天深了，神的家中鹰在集合 神的故乡，鹰在言语 秋天深了，王在写诗 在这个世界上，秋天深了 得到的尚未得到 该丧失的早已丧失 思考题： 1．神的故乡为什么是鹰在言语？从中你看到了怎样的现实？ 2．诗中的“王”指谁？ 3．“秋天深了”反复出现，有何深意？ 4．诗的最后两句你如何理解？请联系《面朝大海，春暖花开》谈一谈。五、师小结升华 秋天在别人看来是一个收获的季节，但对海子来说，除了失去，他什么也没有得到。只好绝望而去。海子是3月25日去山海关的，他在山海关徘徊了一个下午和一个上午，然后在26日中午开始向卧轨的方向走去，并最终选择了黄昏时分，死前，他只留下了九个字：我的死与任何人无关。 我们都应该记住诗人在1989年3月26日的背影，孤独、徘徊、悲伤、绝望，我们也由此更加相信，诗人是殉诗而死的，当诗成了诗人的生命，成了诗人的信仰，诗与死也就有了同等的意义，诗人的死实际上等于诗人的再生，海子的确把他的生命写在了他的诗中，这诗便沉甸甸地落在了后人的心上，这就够了。 应该说，是海子教我们认识了真正的诗人，唯有真正的诗人在思考着生命的意义，生存的本质，肩负着净化和丰富人类灵魂的责任。他们用生命谱成诗歌，揭示生命的内涵，体现着对整个人类的终极关怀。当他们自身面临着生存的难以解脱的虚无和荒诞时，便以身殉诗，用自己高贵的生命去证明和照亮生存的空虚。 海子就是这样的一个诗人。六、在音乐和画面中再次去感受一个诗人的幸福。【篇二】面朝大海春暖花开
《面朝大海，春暖花开》 教案教学设计(人教版高一下册)教学目的 理解诗人的歌唱以及表达的美好感情；感悟诗歌的境界以及包含的人生思考。学习导入 海子生前好友、诗人西川曾回忆说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机、甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。” 北大教授、诗人谢冕也说：“他的一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。”由是，我们可以感受海子的精神世界，体会到他的歌唱或者是以牺牲尘世的生活为代价的。《面朝大海，春暖花开》写于海子死前的两个月。诗中，诗人终于开始拟想不乏童真色彩的尘世的幸福生活了。 字词积累 眷juàn属：家眷；特指夫妻。尘世：教徒指的现实世界，与理想世界相对。 相关链接 作者及其他海子（1964～1989），原名查海生，安徽怀宁县人，孤独的理想主义诗人，当代学院派新诗人的代表。15岁时考取北京大学法律系，1983年毕业后任教于中国政法大学。1989年3月26日，海子在在河北山海关卧轨自杀，年仅25岁。死后留下近两百万字的作品，作为诗人，他的声誉已为其生前发表的50余首诗所奠定。他曾于1986年获北大第1届艺术节五四文学大奖赛特别奖，1988年获第3届《十月》文学奖荣誉奖。2001年4月28日与诗人郭路生同获第3届人民文学奖诗歌奖。海子是个极有天赋也很自我的诗人，对崇高生命的激情关怀、对美好事物的热切眷恋，以及自由率真的抒情风格，使他的作品有一种童真般梦幻的吸引力。他沉迷在个人王国里孤芳自赏，他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。海子死后，有诗评家说，这时的海子“已经完全把自己视做‘尘世’之外的人了。他真的已完全与这个世界和解，但那不是浪子回头的和解，而是彻底解脱，沐浴在天堂之光中与现世的和解”（燎原《扑向太阳之豹》）。诗人在诗中很真切地想象着尘世的幸福生活，并用平白、温暖的话语祝福了尘世里的每一个人，但我们仍旧分明感到在那份坦诚沉静的语气里隐含的忧伤。 整体感知 海子是孤独的理想主义者，这便注定他的生命连同他的歌唱都难于融汇到尘俗的生活中，而令自己的诗魂总在童真的王国里游走。死前两个月的海子曾经想从他的王国里走出来，面对眼前这个真实的世界，他很真诚地虚拟了尘世的幸福生活。而这，也许是我们开启海子精神世界的一把钥匙。诗分为3章。第1章：憧憬自由童真的尘世生活；第2章：传递如电似幻的幸福感受；第3章：表达博爱真诚的人生祝福。 阅读解难 ◇诗人所做，什么都要“从明天起”，为什么呢？从“明天”做起，就意味着诗人对“昨天”和“今天”是不满意的。现实的感觉不幸福，才让海子想向精神的世界里逃逸，诗歌成了他唯一的避难所。“一所房子，面朝大海，春暖花开”，这有些唯美的吟唱透露出诗人内心的矛盾。实际上，诗人的这所房子的门始终是面向着大海敞开的，向着尘世的另一扇门，海子没有去打开。日本良宽禅师的一首诗：“囊中三升米，炉边一束薪。谁问迷悟迹，何知名利尘。夜雨草庵里，双脚等闲伸。”当一个人不为物拘，心灵自由，并且对自己所拥有的怀有知足感恩的心情，那么他永远都是快乐的。《面朝大海，春暖花开》果真是这种自觉吗？海子确实是一个活在虚幻世界里的诗人，并且海子不是孤例。美国19世纪诗人狄金森，一生足不出户、终老独身，现实生活也少幸福的感觉，却给世界留下了上千首佳作。 课文探究 1、理解诗人构想的尘世生活以及他的孤独情怀【提示】第1章，诗人描绘了一幅他所向往的尘世生活图画：喂马，劈柴，周游世界；关心粮食和蔬菜；有一所房子，面朝大海，春暖花开。这幅图景就是海子的尘世生活，田园牧歌式的，世俗中有超拔，现实里有浪漫。要指出的是，海子拟想的美好事物是什么，其实并不重要。重要的是“面朝大海，春暖花开”，它是诗人精神生活外化。海子果真可以在这幅图景的感召下走出封闭，摆脱孤独，成为“一个幸福的人”了。但是这一切憧憬却被“从明天起”限制住了，“从明天起”才会如此，那么今天呢？今天注定孤独、暗淡，注定无法融入尘世的幸福生活。上大学前，海子一直生活在封闭的农村；大学毕业了蛰居校园，生活依照旧封闭。他很想走出，走向潮湿的大海，走向广袤的大地；而同时他又不愿改变属于他个人的清静与独立——独立于社会人群的边缘。在海子的诗心中，田园牧歌是幸福的主题，心灵的静置是精神的归属。所以这首诗初次读来常常给人以清新欢快的感觉，但是仔细品味，却会发现有种苦涩的泉水随诗句流过心底。第2章，诗人从他的图画里走出，试图直面现实中的每一个人。他发誓要把那尘世幸福传达给“每一个亲人”，尽管这幸福明天才知道，尽管这幸福来去如同闪电。诗人似乎迫不及待，自己还在憧憬中，就已经渴望别人分享他的幸福了。可见，单调、封闭与孤独并不是他理想的生存状态，他真诚地希望与世界作精神的沟通。因为，海子所传递的不仅仅是“我的幸福”，更重要的是，他想感受这尘世的幸福，并且希望大家一起来感受这尘世的幸福了。但是，浮游于现实生活边缘的海子，沉迷在个人的清静王国里孤芳自赏，想走向现实的社会，却很有些力不从心。还是与尘世的幸福擦肩而过，为他的孤独划上了令人感伤句号。第3章，诗人将视线转移到了大自然的山川之上，他很愿意“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”。他的表白，实在有点一相情愿的意味，也不乏唐突。但这决不是一般意义上的亲近自然，它正是海子热爱生活的独特表达方式！如同一个赤子，毫无挂碍地，他要用在他看来最简便也是最亲密的方式向大地山川表达他的爱意了。最后，诗人把三个最世俗化的祝福留给了陌生的世人：有一个灿烂的前程，有情人终成眷属，在尘世获得幸福。这祝福无疑是真挚的，但既然赠与了他人，幸福便属于被祝福的每一个人，而不再属于自己。海子以一句“我只愿面朝大海，春暖花开”，轻轻地，就把自己隔绝到了尘世生活之外。当然，诗人极富人情韵味的真诚祈愿，是诗人创作良知的表现。谢冕说：“这位诗人来自深厚而贫瘠的大地。他和大地上的村庄、村庄周围绵延的麦地血肉相通。他的一生都在用饱含汁液和水分的声音，呼唤这生长了谷物和生命的大地。他关于土地和土地上的生命的歌唱，有着绵远而浩瀚的背景──那里闪耀着人类高贵心灵的光芒。” 海子实在是乡土的儿子，他遗世而独立；海子也许是时代的愤青，他洁身以自好。诗人的孤独并不是由于他先于大众觉醒而导致内心的孤独，而是他有意把自己闭锁在生存和精神的困境中与世隔绝而导致孤独无法排遣，他的孤独感有一种宿命的意味。 同步训练 基础训练 1．下面加点字注音正确的一项是( )A．跫qiónɡ音 刀戟jǐ 炫xiàn耀B．劈pī柴 慰藉jiè 窗扉fēiC．眷juàn属 流岚lán 雾霭ǎiD．攀pān缘 虹霓lí 衬chèn托【答案】C/ 炫xuàn 劈pǐ 霓ní2．下面四个句子，没有语病的一句是（ ）A．诗人以阴柔的木棉自喻，对于阳刚的橡树倾诉自己内心的幻想。B．《再别康桥》的作者是新月诗派的代表人物著名诗人徐志摩写的。C．诗人郑愁予出版的诗集有《梦土上》《衣钵》《燕人行》三部组成的。D．《面朝大海，春暖花开》表达了诗人对尘世幸福生活的向往。【答案】D/ A介词误用，“对于”改为“对”或“向”。B结构混乱，删去“的作者”或“写的”。C结构杂糅，去掉“三部组成的”。3．赏析海子的《面朝大海，春暖花开》一诗，不正确的一项是（ ）A．诗人歌唱“面朝大海，春暖花开”，说明诗人已经从孤寂中走出来，要迎接美好的幸福生活了。B．诗歌中连用了三个“从明天起”，这的确表明了作者要和过去的“我”彻底决裂的情感。C．海子虚拟的尘世生活主调是田园牧歌式的，他很想生活得世俗一些，但因其脱离现实而难以实现。D．《面朝大海，春暖花开》具有自由率真的抒情风格，使得这首诗有一种童真般的色彩和吸引力。【答案】A/ 诗人没有从孤寂中走出。阅读思考简答4. 诗人拟想的幸福生活包括几个方面的内容？它们相互矛盾吗？提示：幸福生活由两个方面的内容组成：物质生活的：劈柴、粮食和蔬菜；精神生活的：面朝大海，春暖花开；两者兼有的：有一所房子、喂马和周游世界。这个生活图景不离细碎的凡俗生活，却又远离尘世的喧嚣。它的色彩明亮温暖，但有虚幻的成分。诗人追求尘世的幸福，而这幸福毕竟难以实现，这便是矛盾所在。5. 诗人为什么要把我的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人呢？提示：诗人在自己拟想的幸福图景中是无比喜悦的，这种喜悦不断膨胀，使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人，同时因为自己幸福了而不忘祝福每一个人。可见诗人有一颗博爱的心，他很想爱这个世界。拓展训练阅读下列两首朦胧短诗，回答问题。一代人 顾城黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它来寻找光明6．试理解这首诗的基本内容。【答案】作者用意象和隐喻，在浓重的黑色背景上凸显了一双不同寻常的“黑色的眼睛”，它象征一代人的觉醒。在眼睛的前方，似乎有一束白光从乌云的缝隙中射出。我们可以体会到，在那个令人窒息的年代，年轻一代对光明的执着追求。远和近 顾城你/一会看我/一会看云/我觉得/你看我时很远/你看云时很近7．理解这首诗所反映的社会生活。 【答案】诗人由瞬间产生的错觉里悟出一种深意：生活中，人与自然（云象征自然）是亲近的，人与人却是隔膜的。作者渴望一种相互理解与信任的和谐融洽的社会生活。李欣
【篇三】面朝大海春暖花开
面朝大海春暖花开赏析面朝大海春暖花开赏析（一）：
《面朝大海，春暖花开》赏析
《面朝大海，春暖花开》写于海子卧轨自杀前两个月。大海是海子诗中的核心意象，广阔浩荡，心旷神怡，生机勃勃，是安魂之乡，是搏斗之乡，是理想之乡，是海子作为海之子的精神归宿，是他能够找到真正的幸福感的地方。面朝大海，春暖花开，当然是一种海市蜃楼，然而这是海子所能感受到的一种明丽的幸福感受。
这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。抒情主人公想要做一个幸福的人，愿意把幸福的闪电告诉每一个人，即使是陌生人他都会真诚的祝愿他在尘世获得幸福。诗人想象中的尘世，一切都那样新鲜可爱，充满生机与活力，字里行间透出用心、昂扬的情感。整首诗乍看是以淳朴、欢快的方式发出对世人的真诚祝愿。
二、内心悲凉gexingqianming
虽然诗人在诗中想象着尘世的幸福生活，并用平白、温暖的话语表达了对每一个人的真挚祝福，但我们仍旧分明感到在那份坦诚的语气中隐含的忧伤。
诗的第一章中诗人描绘的是他想象中的尘世生活。喂马，劈柴，周游世界关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开。这幅图景即便是尘世生活，也是一种充满诗意的田园牧歌式的尘世生活：实在却不乏闲适，清苦却不乏浪漫。如果抒情主人公真的能够在这幅图景的感召下走出封闭，摆脱孤独，那么的确能够算作一个幸福的人了。但是这一切憧憬却被从明天起限制住了，从明天起意味着这天的不如意、不幸福，这天的注定孤独、暗淡，注定无法融入尘世的幸福生活。
诗的第三章，抒情主人公把三个最世俗化也是最真挚飞祝愿留给了陌生的世人：愿你有一个灿烂的前程愿／你有情人终成眷属／愿你在尘世获的幸福，却以一句我只愿面朝大海，春暖花开，最终把自己隔绝到了尘世生活之外。只愿两字犹言幸福是你们的，我情愿独面大海，背对世俗。他把幸福的祝福给了别人，自己却难于在尘世找到幸福生活。联想两个月后诗人的自杀，读者内心也会涌现一份悲凉。派对名字
因此这首诗初读来常常给人清新欢快的感觉，但是仔细品味，却会发现有种苦涩的泉水随诗句流过心底。
三、悲从何来
诗人的孤独并不是由于他先于大众觉醒而导致的游离群体的孤独，而是他有意把自己关注生存的困境和文化的困境中与世隔绝而导致的个人的孤独，他的孤独不是来自社会，而是一种与生俱来的旷古的杯具情结的体现。
海子的孤独与悲凉感在他的很多诗歌（《死亡之诗》《七月的大海》、《春天十个海子》、、《思念前生》、《明天醒来我会在哪一只鞋子里》等等）中都有流露，如《死亡之诗（一）》：
漆黑的夜里有一种笑声笑断我坟墓的木板
你可知道。这是一片埋葬老虎的土地
正当水面上渡过一只火红的老虎
你的笑声使河流漂浮
的老虎
断了两根骨头
正当这条河流开始在存有笑声的黑夜里结冰
断腿的老虎顺流而下，来到我的
窗前。面朝大海春暖花开
一块埋葬老虎的木板
被一种笑声笑断两截
诗人仿佛就是一只独来独往的老虎，勇猛却孤独，不能融入人类的群体之中，只好拖着伤痕累累疲惫的身躯独自行走在人世间，茕茕孑立。
海子生前的好友、诗人西川曾回顾说：海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机、甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自开车。从中我们能够体会到海子在献身诗歌事业的同时是以牺牲尘世的日常生活为代价的。在《面朝大海，春暖花开》中，诗人最后开始拟想尘世的幸福生活。然而，海子是一个沉湎于心灵的孤独之旅的诗人。他所追求的大诗的理想，他对真理和永恒的超越性探究，他对生命的终极存在的关怀与眷顾，在某种好处上是与世俗生活无法共存的。因此，这首《面朝大海，春暖花开》表达的在尘世获得幸福的憧憬，只存在于诗人一时刻的想象中。他把祝福更多地留给了世人，而诗人自己却没有（或不愿）找到尘世的幸福生活。
附：
面朝大海，春暖花开
――海子
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获的幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
面朝大海春暖花开赏析（二）：
《面朝大海春暖花开》赏析
海子（1964－1989），本名查海生，安徽怀宁人。1983年毕业于北京大学，分配到中国政法大学工作。1989年3月26日在河北山海关附近卧轨自尽。
海子一生短暂却成就卓著，是当代学院派新诗人的代表。他自认为主要擅长写长诗，但他的众多的抒情短诗也斐然成章。《面朝大海，春暖花开》就是他的抒情短诗中的佳作。
这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来。
从明天起，做一个幸福的人／喂马，劈柴，周游世界／从明天起，关心粮食和蔬菜
／我有一所房子，面朝大海，春暖花开
这幅生活图景里有一些清晰的意象（喂马劈柴面朝大海，春暖花开等，我们姑且视动作为意象），其中大海是核心意象。大海对海子既陌生（他出生、成长、读书、工作，都远离大海），又极有诱惑力（他有许多诗都写到大海）。在这首诗创造大海的意象，透露诗人内心的一些动向。诗人明白的幸福生活是平凡人的生活（关心粮食和蔬菜），是自由、闲散人的生活（喂马，劈柴，周游世界），是隐逸诗人的生活（面朝大海，春暖花开）。他在上大学前一向生活在农村，在封闭的环境中长大；大学毕业后蛰居京郊昌平，又生活在封闭的环境中。他很想走出封闭，走向广袤的大地，走向海边。他想望平凡生活，又不和其光，同其尘，而持续清静独立独立于社会人群的边缘。然而这种生活是虚无缥缈的：现实世界何处能够喂马，劈柴？他怎能在独居一处，面朝大海，春暖花开？从明天起才开始这种生活，或许这天过得有些暗淡？在海子的诗心中，幸福是田园牧歌的主题，属于未来，属于幻想。在把逃逸当成美和期望之所在，美则美矣，但只能神往而不能身往，有海客谈瀛洲的天真，又有处涸辙以犹欢的潇洒，还有从此小舟逝，江海寄余生的遁世隐情。
第二、三章表达对亲情友情的珍惜，一股温暖甜美的气息扑面而来。
从明天起，和每一个亲人通信／告诉他们我的幸福／那幸福的闪电告诉我的／我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字／陌生人，我也为你祝福／愿你有一个灿烂的前程／愿你有情人终成眷属／愿你在尘世获得幸福／我只愿面朝大海，春暖花开
海子写诗一向是很自我的，沉迷在个人王国里孤芳自赏，如《黎明和黄昏》中说那是诗人孤独的王座，《秋》中说秋天深了，王在写诗。但是这首诗显示出诗人走出狭小的自我，走向广大的社会的意向。这两章由描绘意象转为抒发情感，而且由写个人化情感转为社会人情感，进一步肯定世俗生活，但是新的眼光和立场来看待和肯定世俗生活。第二章抒发的是亲情，第三章抒发的是友情。从第二章到第三章，情感涉及面次第展开，胸襟逐渐开阔。对陌生人的三愿中，最后的愿你在尘世获得幸福是总括性的，尘世二字透露诗人此时此地对于幸福的明白。两章四次提到幸福，这幸福不仅仅属于海子，更属于全社会的人，证明海子内心此时洋溢着博爱、泛爱之情。
然而细察之下，会发觉海子对尘世幸福的热爱是有限的。
这首诗两次说面朝大海，春暖花开，都表达完美的情感，而情味有所不一样。第一次说出，是第一章情调的顺向发展，即喂马，劈柴等与面朝大海，春暖花开在情调上是一致的；第二次说出，是第二、三章情调的逆向发展，即本来顺着愿你愿你的祝祷，最后应是更
【篇四】面朝大海春暖花开
《面朝大海,春暖花开》教案《面朝大海，春暖花开》
【教学目标】
1、通过文本剖析诗人复杂矛盾的心理世界，培养学生去发现新诗的思维深度和语言美趣。
2、感受诗中的思维灵感和语言美趣。分析这首诗的意象及其象征意义。
3、能够欣赏诗歌轻松流畅、自然淳朴的语言美和欢快、天真的情感美。
4、感受诗歌语言表现出来的节奏。体会诗歌抒情的层次感。
5、从词语的日常范畴意义和深层暗示入手解读诗歌。用诗歌解读诗歌。
【教学重、难点】
重点：诗歌的音乐美，建筑美，绘画美。
难点：现代诗的欣赏方法。
【教学方法】
诵读吟咏法、欣赏法
【课时安排】
二课时
【教具准备】
多媒体、投影仪、录音机
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
我们上课之前，先来玩一个游戏。词语游戏。快乐。这个词你联系到什么词语、什么东西？好，我换一个词请同学们注意。幸福。请问这个词你联系到哪里事物。
我们现在已经离幸福很近很近了。还有吗？这就是我们能够想像到的所有的幸福。还有吗？有就说。今天我们来学一首与幸福有关的诗。这是一首与幸福有关的诗，我们先大家读一下，大声地读，不要带感情。
二、诵读课文
1、自由朗诵
2、带有感情朗诵
悲伤、深情
3、抽几位同学带有感情的朗诵
三、介绍背景
1、解题
1、语法结构分析，发动学生思考
2、让学生猜测这个题目的意思
学生分析正确与否，教师不作回答，同时提请学生学完全诗以后再作定论，以此进入新授。
2、介绍作者
1989年3月26日，一位年轻诗人来到山海关的一条铁路旁。在铁轨上诗人躺下疲惫的身躯，一辆火车从远方驶来，沉重而笨拙的车轮从诗人孱弱的身体上辗过。火车仍在前进，傲慢而不可抗拒。而诗人的生命却在那一刻永远停止，他的生命永远定格在了25岁。海子是3月25日去山海关的，在山海关徘徊了一个下午和一个上午，然后在26日中午开始向卧轨的地方走去，并最终选择了黄昏时分。这首《面朝大海，春暖花开》写于海子死前的两个月。海子在中国正值多事之秋，用令人震撼的自杀方式创造了中国当代诗坛上的一个神话。许多人出于现实或政治上的需要不断美化和抬高海子死亡的意义。让海子的死亡笼罩着一层深化的光辉，但又有谁了解这神话的背后那个饱受生活艰辛，爱情挫折和陷入理想困境而绝望的真实的海子。
从医学鉴定和各种证据分析，导致海子自杀的直接原因是精神分裂症。历史上海明威、凡高、李贽这些被喻为天才式的人物都死于精神分裂。为什么精神分裂症如此宠爱天才？抑或天才与精神分裂症有什么内在关系？以我的知识水平不得而知，然万事皆有因，精神分裂症或者叫抑郁症是一种心理疾病。它并不是凭空产生或与生俱来。海子的抑郁症是遭受现实生活和理想追求双重挫折的结果。
海子曾在《夜色》中写到：
在夜色中
我有三次受难：流浪、爱情、生存
我有三种幸福：诗歌、王位、太阳
海子，1964年3月出生于安徽怀宁县一个封闭而贫穷的小山村——查家湾。面朝大海春暖花开
祖祖辈辈都靠种田为生，海子的父亲虽然手艺—裁缝，但在70，80年代的农村这并不是一个赚钱的行当。小时候，在饥饿和半饥饿的环境中度过了天真无邪的童年，随着大弟弟和二弟弟的降生,原本贫困的家庭更加入不敷出。海子的家庭非常贫困，为了让海子离开贫瘠的土地，不再过面朝黄土背朝天的农民生活，全家人紧衣缩食提供海子读书。上小学的时候，海子放学回家，为了让两个弟弟先吃，自己往往只吃些残羹冷菜。上了初中，农忙时，星期六下午上完课后，海子就从学校步行回家,插秧割稻.；第二天，照样做一整天的活，挣几个工分，以便为家里在年底分红时能多挣一些粮油。忙完活后，在菜地里拔几棵白菜炒熟（没有油只有盐）装入瓶中，作为他下个星期的美食；再背一瓶子的腌萝卜和四、五斤米去上学。
海子天资聪慧，以15岁的幼小年龄考入中国的最高学府——北京大学。1979
年考取北大时，他手拿录取通知书在井边大喊大叫，为自己就要实现第一次看见真实的火车、坐火车的愿望兴奋不已。上北大时，妈妈东借西凑了３０元钱，给海子带上。乡村老裁缝的父亲，每晚挑灯夜战为乡亲们加工衣物赚钱供给海子在北大时每月10元的生活费。在贫穷的中国农村，培养出一个大学生食多么令人难以想象的艰辛，它可能需要全家人为之付出巨大的牺牲。因此当海子跳出"农门"走进北京大学时他幼嫩的肩上必然担负着全家的希望。大学毕业后，海子被分配到中国政法大学工作，“第一个月90元的工资，他寄了60元回家。”这是一份令人羡慕的工作。但由于海子倾心写作而对现实生活技巧一无所知，使他的工作一直处于"助教"位置，每月只能拿到基本工资。海子不但要寄钱给年迈的父母而且还要供应弟弟上学。海子过着及其艰辛的日子，甚至有时买书看都要向同事
借钱。
1988年，孝顺的海子把妈妈接到北京昌平生活了一段时间，临别前，海子
递上300元钱，让妈妈回去买些自己喜欢吃的、用的东西。可妈妈知道儿子的生活也很苦：在房间里，找不到电视机、录音机，甚至收音机，他既没有钱也没有空闲去学跳舞、游泳、骑自行车。可是海子不被人理解，寂寞而凄凉地徘徊在封闭而贫穷的生活之中。在单调与孤独之中写作，又不被人认同，连诗歌的发表都极不顺畅。常远曾说：“今年开学后不久（即写这首诗的前后）”，（现在）“穷极了，临时到商店买个东西都没钱”。我认为，来自贫困而封闭地区的海子，他向往的不是那种陶渊明式的“闲散”生活，而是让全家能够吃饱穿暖，充满家庭温馨的普通生活。1989年初，海子回了趟安徽，可是他的家乡依旧是那么封闭而贫穷。在家里，他的农民父亲甚至有点儿不敢跟他说话，他的家人谁也不能理解他的思想和写作。他从小就为不能摆脱封闭而贫穷的环境伤透了心。
出身农家的海子知道身上寄托着家人太多的希望与期待，他也想让饱经苦难
的双亲过上舒坦的日子，但艰苦的现实生活让海子无能为力。面对亲人的询问不能从世俗层面上报答父母的养育之恩的海子在心灵上深感愧疚和痛苦。因此海子说生存是他的一次受难。
一个连生存都成为受难的人，他的受难势必是多方面的，现实生活中的种种
苦难他都要经历。在众多的苦难中让海子在精神和心灵上深受打击和煎熬就是爱情挫折了。海子先后爱过四个女孩。海子狂热的全心全意的爱着她们。每次恋爱，海子都极其投入，正如海子朋友西川所言：有时发起疯来，一封书信可以写到两万字。但每次爱情对海子来说都意味着一次灾难，在诗《四姐妹》中海子把爱过的四个女孩比作命运女神，她们支配着海子的命运，使海子所有的日子都为她们破碎，她们可望而不可及，使海子深陷痛苦与绝望。
究其原因，海子爱情失败的原因有以下几点：首先就是海子卑微的出身，讲究门当户对，追求物质功利的世俗观点在许多人脑海里仍根深蒂固。海子爱过的第一个女孩跟海子情同意合，他们真心相爱，无数个夜晚见证她们的山盟海誓。爱情的甜蜜极大刺激了海子创作的热情，这期间海子写下了大量的诗歌。然而穷人只有路过爱情，在女孩父母眼里，海子只是一文不值的穷诗人，只会用无聊的诗来打动天真的少女。他们强烈反对女儿跟海子的爱情。这对恩爱的鸳鸯最终被折散。再者就是海子独特的爱情观：海子非常痴情，但他却不愿结婚，不愿走进婚姻的围城。他希望同女孩过着甜蜜而又浪漫的恋爱生活。这与传统的爱情观大相径庭。在这里我无权判断海子的爱情观是对还是不错。但传统的力量是巨大的，它就象无处不在的风，而我们只是海上的一只帆船，只有顺着风向我们才能远航。海子背逆传统的爱情观使海子在爱情的道路上多了一条无发逾越的鸿沟。最后就是出身和家境的不同以及成长的经历的不同，海子形成了与众不同的人生态度，价值理想，生活习惯及诗人独特的气质与禀性，这使得海子同恋人之间产生了无法跨越的心灵隔阂。
爱情失败对海子的心灵造成的创伤使巨大的，而海子执着追求的性格使他没
能用其它途径去释放或缓解，痛苦在心灵上的长期积累是海子患上抑郁症的重要原因。
为了写诗，为了寻找创作灵感，虽然生活贫困，但海子还是省吃俭用，用节省下来的钱在假期四处游历即所谓流浪。海子把流浪当作一种受难更大程度上指心灵上的流浪，亦即诗人独特的个性与禀性。海子不愿受到世俗与物质层面上的羁绊
和困扰，使精神获得最大的自由，这使得海子在现实生活中屡遭挫折，如海子违
背传统得爱情观，对人际关系的无知，社会经验得缺乏都与他流浪的个性有关。
海子称自己有三种幸福：诗歌、王位、太阳。实际上结合在一起就是一种幸面朝大海春暖花开
福：就是海子想摘取诗歌王国的桂冠，成为诗歌王国的王和太阳。为了实现这一远大理想，海子倾注了他全部的心血和生命，他夜以续日的拼命写作，在短短的5年里写下了200多首短诗和数万行长诗，不得不让人为其传送的诗歌才能叹为观止。然而通向这一理想的道路却是坎坷而又遥远。海子在追求中深感孤独，实际上海子的诗歌追求给海子带来的不是幸福反而是更大的痛苦。
海子的诗歌理想遭受失败主要有两方面的原因：一是海子的诗歌理想太远
大，在海子眼里它永远处于遥远的远方而无法达到；二是海子的诗歌追求和诗歌理念在当时不被诗坛主流所接受，海子生前作品很少被公开发表。这些都使海子陷入深深的痛苦和绝望。对诗歌追求的绝望是海子患上抑郁症的又一重要原因。
25岁的海子就结束了他年轻的生命，永远离开了他热爱的诗歌。但海子在
当代中国诗坛上写下了浓厚的一笔，他的诗歌在被人讽刺为写诗的人比读诗的人还多的今天却受到越来越多的人喜爱。海子被称为现代诗人中的歌者。
第二课时
一、研习课文
（一）学习第一节
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
1、“从明天起，做一个幸福的人”为什么要从“明天”开始，那么昨天、今天的作者又在做什么？
所谓明天，就意味着即使时间终止也不会来临。明天只是希望，今天才是现
实。诗人在明天所向往的，正是他今天追求而得不到的。所以只好把希望寄托到明天。
“从明天起” ，四字中浓缩着辛酸。意味着今天的不如意，不幸福。意味
着今天的不愿意。如李白“明朝散发弄扁舟”。所以明天的幸福只能是诗人热切的期盼，美好的憧憬。因为大家知道，《明日歌》中说的，“明日复明日，明日何其多”；西方梭罗说的“所谓明天，即使时间终止也不会来临”。
海子从“明天”开始而不是从“今天”开始，足以证明海子对今天是失望的、对现实是失望的。
2、喂马、劈柴，周游世界
马、柴、周游世界：日常生活意义范畴内的幸福。交通工具。做饭御寒。闲
适生活。普通人的生活理想，由此可感受诗人本身的不幸福。
3、关心粮食和蔬菜
想想，比尔．盖茨不会去关心粮食和蔬菜，而关心者意味着对物质世界的在
意。“粮食和蔬菜”本来是物质世俗的代表，是生存的基本。“关心”是积极的生活态度，是热爱生活的表现，诗人下定决心“从明天起，关心粮食和蔬菜”，表
明过去诗人缺少幸福感受，对生活漠不关心，于是踌躇满志，打算重整心绪，重建生活，追求幸福。是在上句劝说之后的进一步妥协。
4、我有一所房子，面朝大海，春暖花开。
“我有” 是对前面的否定。诗歌文本与诗人行为构成反讽式分裂，对幸福的表述在叙述的延伸中岐变。
诗人在想象中构建着自己的幸福家园，想象自己有一个超离生活之外，眺望大海的姿态和空间，在那里，诗人可以面朝大海，获得逍遥的精神自由。这是作者想象中的一个好归宿，这里开阔、自由、美丽、超脱。
“面朝”意味着一种追求姿态。背对尘世，背对众人。意味着诗人渴望脱离尘世，谢绝宾客，过上隐逸诗人般的生活。
“春暖花开”的一所房子如同神话中的房子，在现实中是无法找到的，他只能是诗人所渴望的精神家园的象征，只能留存于他的幻想之中。因而，诗人所渴望的幸福在现实中是找不到的，所以，他只能寄希望于未来，用诗中的话说，那就是“从明天起”。那么“从明天起”也是岐义的。
5、“面朝大海，春暖花开” 是点题。
小结：虚构一幅展示了三和不同的“幸福”生活图景，。
是自由、闲散人的生活（“喂马，劈柴”，“周游世界”）
是平凡人的生活（“关心粮食和蔬菜”），
是隐逸诗人的生活（“面朝大海，春暖花开”）。
（二）学习第二节
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
1、从明天起，和每一个亲人通信
“和每一个亲人通信”， “通信”就意味着沟通与交流。就说明了海子和每一个“亲人”还是保持一定距离。说明诗人既自闭也盼理解。
2、告诉他们我的幸福
是沟通与交流的幸福。是分享和被分享的幸福。是物质的幸福还是精神的幸福？
“为什么要告诉亲人自己的幸福，目的是表达孝敬父母，自己内心那种痛苦、无奈、愧疚的复杂心情。
我们能体会到一个超越自我的生命关怀。当诗人想拥有美妙的幸福感时，迫不及待地想告诉每一个亲人，他甚至要将幸福送给每一个与他不相关的人。
3、那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
怎样理解“那幸福的闪电”？（理想中的一闪念，追求中的一梦境。）“那幸福”如“闪电”一般，表明幸福的突如其来以及诗人对幸福的强烈的感受，似乎也表明了这种幸福会转瞬即逝，是那样的虚无缥缈。是“闪电”一样可望而不可即的一种美丽的愿望。而幸福只是“闪电”的，
4、小结： 本节写诗人渴望“沟通与理解”。诗人生前未能很好地与他人实现沟通与理解，所以希望在另一个世界里能很好地与他人实现沟通与理解。
【篇五】面朝大海春暖花开
面朝大海,春暖花开 朗诵稿面朝大海，春暖花开
作者：海子
从明天起, 做一个幸福的人
喂马, 劈柴, 周游世界
从明天起, 关心粮食和蔬菜
我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开
从明天起, 和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人, 我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我也愿面朝大海, 春暖花开
《再别康桥》
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇：
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！面朝大海春暖花开
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
致橡树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下
叶，相触在云里。
每一阵风过
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干
像刀、像剑，
也像戟；
我有我的红硕花朵
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
海燕（高尔基）
---------在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
【篇六】面朝大海春暖花开
《面朝大海,春暖花开》朗诵稿面朝大海 春暖花开
甲：从明天起，做一个幸福的人
喂马、劈柴，周游世界（斜伸手臂）
乙：从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开（伸开双手） 齐：我有一所房子，面朝大海，春暖花开（伸开双手） 丙：从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福（斜伸手臂）
丁：那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人（斜伸手臂，从左至右划过） 齐：那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
甲：给每一条河每一座山取一个温暖的名字（斜伸手臂） 乙：陌生人，我也为你祝福（按胸后伸手臂）
愿你有一个灿烂的前程（斜伸手臂）
丙：愿你有情人终成眷属（斜伸手臂）
丁：愿你在尘世获得幸福（斜伸手臂）
甲乙丙丁：我只愿面朝大海，春暖花开（伸开双手）
合：我只愿面朝大海，春暖花开（伸开双手）
甲乙丙丁：陌生人，我也为你祝福（按胸后伸手臂） 合：愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开