第一篇:《最近我很烦》
最近我很烦
东至县至德小学小记者站 305班 程果
“最近我很烦，我很烦……”，我无力地哼唱着这首歌。哎！好不容易到了暑假，我本打算过一个轻松愉快的暑假，可是爸爸却给我报了绘画班和舞蹈班，星期二、星期四、星期六都要去上课，剩下的时间还要完成好多的暑假作业。每天忙得团团转，都没有时间去玩了，我的心里像黄连水里泡竹笋，苦上加苦。每天回到家里还要练习一张水彩画，看到小区院子里的小朋友自由自在地滑滑板，听着他们欢快的笑声，我羡慕极了。哎，我的生活就像铁锈一样没有一点光彩。
有一天，爸爸带我到乡下小姨家水库里钓鱼，我高兴万分，兴致勃勃地拿着钓竿出发了，就在我钓得风生水起的时候，爸爸收拾东西要我回家了。因为今天是星期一，所以我下午必须要回家写作业，第二天还要上兴趣班，我像被霜打得茄子——蔫了。
爸爸，妈妈，真希望您们能让我像空中的小鸟一样自由自在的飞翔，能让我过一个轻松快乐的暑假。
第二篇:《我今天很烦》
我今天很烦
今天早上七点钟，我高高兴兴的起了床，本想好好看电视的我立刻沉重起来：今天要上课！我好烦。
上完课后，我高高兴兴的回了家，继续上午的事情的我被凶狠的妈妈吼住了：今天虽然是暑假，但是你的作业还没做完！都快开学了还不写。冤枉啊，开学还有一个月呢。过了作业这关后。接下来就是我的世界了！电视归我了！哇哈哈哈哈哈哈哈我还没笑够的，爸爸就像火箭似的回来了，看他那打开电视的咔哒和按遥控器的吧嗒，吧嗒声中，我无奈又没希望了。
电视不能看，我好烦，我决定看书解解烦，没想到我手气是那么的不好老是抽到1，2岁的小人书，比如有《五更龙宝宝》《泡泡宝宝》等，好书乍都找不到呢，我要看《课堂内外》啊《创新作文》也可以，就是没有《课堂内外》和《创新作文》呢？一问，才知道。老爷不知道这是啥书，正好楼下蹲墙的来收破烂，妈妈就打它当作是破烂的卖了，还说卖了12元钱呢，啊~~~~
不能看书、不能看电视后更惨的还在后面呢，我想玩一会儿电脑，没想到爸爸不让我玩！还问我：昨天作文得精华了没有？没的给我写，啊~~~~ 今天我很烦，我很烦，我很烦，我很烦！
第三篇:《记叙文《高中生活的烦恼》的仿写模式》
记叙文《高中生活的烦恼》的仿写模式
模式一（点——承——描——转——应） 1．（点：开头简洁，直接点明题目和中心）
上高中．．几个月了，新鲜劲儿早已过去。近来，有一件烦恼．．事总萦绕我在身边，如烟如雾，挥之不去，才下眉头，却上心头。
2．（承：中间部分，详细写这件事的起因、发展、高潮和结局。）
那是上周三的事情了。那天大课间没上操，我约同桌出去散步，一向随和的他（她）却突然说……
3．（描：接下来叙事中插入描写内容，心理描写或景物描写）
（如心理描写）我一个人走了出来，双手插在裤兜里，心里乱糟糟的。这一切倒底因为什么呢？我想：桌儿一向很听我话的呀，怎么会这样呢？莫非……
（心理描写可用“我想„„”的形式，也可通过自己的动作表现心理活动。） （如景物描写）室外天气晴好，校园里一片灿烂的阳光。落光了叶子的高树在蓝天下静默着，草坪里衰草离披，残卷斜卧。一丝西风乍起，吹到脸上，如针如刺。……有许多同学在追逐嬉闹，但热闹是他们的，我什么也没有。
（可依次描写松树、草坪、石像、楼房、落叶、小鸟等自然物，然后写人，用一些修辞手法，如比喻、拟人、对比等。） 4．（转：接下来插入一个触动心灵的画面，使内心情感由暗转亮）
（如）突然有人从后面捂住了我的眼睛，接下来就是一阵清脆爽朗的笑声，我一听就知道是我最要好的朋友晓姗……
（又如）雪还在下，扬扬落落。校园里只有寥寥几个学生在快步紧走。这时，一个蓝色的身影映入眼帘，是那个熟悉的清洁工，她正在弯腰努力地扫雪，一扫帚，一扫帚……” 5．（应：结尾抒情，点明中心，照应题目）
这件事过去一个多星期了，我依旧难以释怀。也许高中生活．．．．就是这样子吧，酸甜苦辣，五味俱全。正像天气，有温暖和煦，亦有寒风刺骨。这生活中的烦恼．．正能调剂我的心情，磨练我的意志。
模式二（点——分——总——应） 1．（点：开头：设置悬念，吸引人读下去。）
入高中．．后，我当上了语文科代表（或班长、学习委员、宿舍长、领读委员等），感觉特好。以为有了开门红，以后的日子会一帆风顺，没想到正是这个科代表，带给了我许多的烦恼．．。 2．（分——分——总）（第二自然段写一件事，表现高中当科语文代表的烦恼；第三自然段写一件事，表现高中当语文科代表的烦恼；第四自然段概括写当语文科代表的烦恼事。结构为“分
——分——总”式。）
（第二自然段）一次上作文课，老师很得意，时间讲多了点儿，作文时间不够了……
（第三自然段）每次收作业，总有几个人迟交或不交，老师催得又紧，我是左右为难。有一次，我照例去催马明明交本，他竟白眼一翻，阴阳怪气地说……
（第四自然段）当科代表的烦恼可不止这些，还有……等等，恐怕我说上半天，这一肚子的苦
水也倒不完呢。
3．（应：结尾描写，用动作言行暗点中心。）
高中生活．．．．有烦．．，．高中生活有．．．．．恼．。可人总不能让烦恼．．给压跨呀，这不，我又收齐了作业，哼着周杰伦的《稻香》，迈着轻快的步子，正向老师办公室走呢。
模式三（引——总——分——应） 1．（引：开头引用诗句（歌词、名言、成语典故等），显示一点儿文采。）
南宋词人辛弃疾有一首词《丑奴儿》写道：“少年不识愁滋味。爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”刚上高中．．的我近来却有一段真真切切地忧愁和烦恼．．，如磐石般压在心头。 2．（总：接着用对比手法概括描写自己总体上的烦恼。）
一入高中，我就发现自己在班中是一个的微不足道人物。在这里，成绩好的学生高高在上，是老师眼里的红人，他们对别人不屑一顾；家里条件好的学生浑身上下都是名牌，下课大摇大摆地把小巧精致的手机扣在耳朵上打电话，大声大气的言语中流露出一股傲气；班干部们讲起话来头头是道，在班会课上对同学们发号施令；……而我呢，一无所有，总是像郁郁丛林中的一丝小草，像众芳暄妍里的一枚绿叶，蜷缩在不为人知的角落里，一声不响。
3．（分：详细描写一件事来表现自己的烦恼。）
一次团支书在班里发起一项活动，为山区小学捐钱捐物，同学们都踊跃地拿出了钱，只有我和少数几人还没有行动，我兜里吃饭的钱都快没有了。我局促在自己的位置上，头低得不能再低了。这时，团支书说……
（分：再描写另一方面的事情来表现烦恼）
还有一次，……{今天，我很烦，记叙文}.
4．（应：结尾议论，照应题目，点明中心。）
孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，……”高中生活．．．．中的诸多烦心．．事．
也许是上天赐予我的种种磨难吧，那我就不用回避，发愤努力，战而胜之，把自己锻炼成威武不屈，贫贱不移的大丈夫。
模式四（兴——承——衬——应） 1．（兴：开头描写景物，奠定抒情基调，渲染气氛。要描写一些冷清的景物，如秋风、落叶、
衰草、冷雨等，总之要与烦恼的心境相符）
秋深了，梧桐的叶子飘然而落，凄凉地在空中打着旋儿。天空是灰色的，空气冷冷的。偶尔飞过一只麻雀，传来的也是无奈的叫声……
2．（承：第二自然段：写自己进入高中后的烦恼心理（如孤独、自卑、失落、想家、成绩下滑、少人关怀、不适应住校生活等））
迈着沉重的脚步，我踽踽独行于深秋的校园。上高中几个月了，同学们早已融入了新的班集体，适应了崭新的生活。而我却总是不能进入新角色，住不惯学校的集体宿舍，吃不惯食堂的饭菜，……{今天，我很烦，记叙文}.
3．（衬：第三自然段：能以初中生活对比高中生活的烦恼）
下课铃响起，老师礼貌地说声“再见”，就匆匆地回办公室了，剩下漫长的自习课陪伴着伶仃无依的我。不由想起初中的日子，班主任总时不时地把我叫到办公室谈心……
（衬：第四自然段：通过心理描写、景物描写来表现烦恼心理）
自习课上，同学们都在“哗哗”地忙碌着写作业，同桌更是起劲儿地偏着脑袋写了一科又一科，而我呢，……晚上回到宿舍，大家热闹一阵后就各自安静下来，灯熄人静，月光从窗户里照进来，我辗转反侧，难以入眠……月考后，我更是呆坐在凳子上，教室门也懒得出，两眼盯着试卷，心想……
4．（应：结尾段描写抒情，又要照应题目与中心）
青春是花季，亦是雨季。我的青春正是在这充满忙碌、充满忧郁、充满竞争、充满五彩的高中生活里来临了，它来临时伴随着无尽的烦恼。我知道，一阵濛濛的春雨过后，大地上定会．．．．．．一片葱茏，一片姹紫嫣红。
样收回我的冲动与无知，我该怎样向她开这第一句口呢？万一她……
下课铃终于响起，一节短短的自习课，我竟感到如此漫长。突然我感觉胳膊被碰了一下，同桌离开了教室，旁边却多了一张纸，上面写满了字……
4．（点：末段收束全文并点题）
桌儿的一席话逗得我哈哈大笑，在笑声里我的心空已烟消云散，一片艳阳了。我边笑边看着同桌那张天真率诚的脸，觉得那就是太阳，就是驱散我烦恼的太阳。 ．．
模式五（叙——变——变——点）
1．（叙：开头平稳叙事，自然行文。）
上午第四节下课铃清脆地响起，经过四节课的鏖战，我大脑已疲惫不堪，现在终于有了自由的时间了。我站起来伸个懒腰，揉揉眼皮，看到黑板上不知何时已写满了各科代表的命令：英语单词抄两遍，全交物理练习册……
2．（变：第二自然段，情节有变化）
猛然想起早上和3班“大头”约好今天中午的“象棋巅峰对决”，就赶紧拿出作业本…… 3．（变：第三自然段，情节又有波折）
做着做着，邻桌的阿迪凑过脸来，小声求救：“物理大师，第三题都快难死兄弟了，帮忙给解决一下吧……”
4．（变：第四自然段情节仍有起伏）
终于，只剩下抄单词了，谁知怎么也找不到英语练习本了……
5．（点：结尾叙事点明题目，情节出人意料又突出中心。）
谢天谢地，作业总算完成了，我长出一口气，如释重负。心想，高中生活也挺好的啊，正．．．．是有了这种种烦恼，才有了烦恼之后的轻松啊。这时耳边突然传来团支书温柔的声音：“老班说，．．明天上级领导来咱校检查，得突击办个板报，赵大才子，今天中午就辛苦一下吧。”晕！……
模式六（切——倒——描——点） 1．（切：开头即写烦恼的爆发或高潮，点题同时又吸引读者）
“别理我，烦着呐！知道你考得好，又来假惺惺，充什么救世主？”我满腔烦恼发泄出来，．．像个喷火筒，可怜的桌儿像暴风雨来临时的小鸟，一脸委屈，满眼热泪，她把从食堂特意买给我的盒饭往床边一放，“嘤”的一声哭泣，跑开了…… 2．（倒：第二段用倒叙手法叙述那一幕的原因）
我和同桌一起长大，情同手足。初中三年，我们一个宿舍住，一个饭盆吃，从来没闹过别扭。那时的我很优秀，学习总是比她好，但自从到了高中，我的成绩总不尽如人意，而她…… 3．（描：接下来进行心理描写或景物描写，写自己的自责及转变）
我怯生生推开教室门，悄悄从同桌儿身边侧过，无声息地坐在自己位子上，偷偷地抬起头，看见同桌刷刷地在本子上写着什么，似乎什么也没发生……
我这算是什么呢？小小的心理失衡，就将自已的烦恼强加到最好的朋友身上。高中生活紧张，大家都很苦很累，心中都有数不尽的烦恼。可同桌那样大度，我却如此脆弱！我，我将怎
第四篇:《我的烦恼作文》
我的烦恼150字 我的门牙在放假的时候就掉了，可是现在已经春暖花开了还没长出来。这是怎么回事呢？我很着急，也很烦恼。
我没有门牙就咬不动硬的东西，而且妈妈经常给我开玩笑：“豁牙子，背耙子，偷吃姥姥家的豆芽子。”每次听到这话，我就气得火冒三丈，便反驳说：“我没偷吃姥姥家的豆芽，也没背耙子，只有猪八戒才背耙子呢！”可是，没有门牙老是跑风，别人老是笑我。我想冬天已经过去了，夏天就要来到，我的门牙怎么还在冬眠，是不是它们成了动画中的睡美人了，怎么也睡不醒。这可怎么办呢？
我希望我的门牙不要再沉睡了，快快长出来吧！这样我的烦恼就会离我远去。 成长的烦恼不是烦恼200字 小树不经历风雨，怎能长成参天大树？人生不拥有艰辛，怎能饱含酸甜苦辣？同样的，成长中没有过烦恼，怎能真正地成长？
烦恼，一个连婴儿听了都皱眉的词，却是我们成长中必不可少的东西，在我们的成长中，就是要化烦恼为不烦恼，从烦恼中感悟人生，渐渐成长。
小时候，你的烦恼是路上的石子，你只能踢开它或者绕路走；青年时，你的烦恼是路上的坑洼，你只能越过去或者填平它；长大后，你的烦恼是一座座大山，你只能攀越过去，或者像愚公一样移开它。
我们现在的烦恼就是路上的坑洼：越过去是最好的选择，我们的烦恼不止一个，填要填到什么时候？只要脚大步一跨，就过去了。
因此有的时候，面对烦恼不要太执着了，要以另一个更为简单的方法去化解烦恼。 快乐与烦恼是并存的。
成长的路途坎坷，但坎坷却不是天堑。
成长的烦恼孩子们共同的烦恼800字
我们正沐浴在成长中，我们正值花一般的年华。回首往事，总有几片阴云遮挡住了普照大地的太阳。也总有那么几件事是我们挥之不去的烦恼„„
又是一个周末，在学校“煎熬”了五天之后终于得到了“解放”，心里美滋滋地想着，便不由自主地坐上了“柔软”的沙发，可屁股才刚把沙发“捂热”，正准备打开电视时，“机关枪”就对准你了：“作业做完了吗？复习了吗？老师讲的知识都懂了吗„„”“快去复习！”终于地，这颗“子弹”毫不留情地射中了你。这时，也只能在心里委屈地想想：“我容易吗？独自行走在这个一望无垠的沙漠中五天五夜后，终于看到了绿洲，可人家一枪打碎了它——原来是海市蜃楼啊！容易吗我？”“俗话说，要劳逸结合，劳逸结合，就是告诉我们在学习的同时不能忘了休息！正如吃饭的时候不能忘了筷子一样嘛！”无可奈何地，只剩下“绝望”了：“啊！上帝呀，赐我一块豆腐让我撞死吧„„”就这样，好好的一个周末被“虚度”了！ 我们正沐浴在成长中，我们也正是贪玩的年纪，有句话说得好：“金无足赤，人无完人”，可家长却总是以“别人家的孩子”来和自己家的孩子比„„殊不知孩子，也只是个孩子。 考试，砸了；回家，惨了；家长，火了；孩子，完了。
“怎么没考好？看吧，平时叫你复习你还不情不愿的，现在知道‘厉害’了吧，你看，别人家的孩子又是全年级第一，又看看你自己吧，哎呀，都不想说了„„”又是长篇大论，又是滔滔不绝，家长们是否换位思考过：孩子们比你们更为重视自己的成绩，也很伤心难过。所以每当考差后，孩子们不是想的“该怎样去弥补不足”、“该怎样在下次考试前提高”，而是想着“回家后该怎样向家长交待”。如果，家长们给的压力小点、对孩子们“宽容”点，多鼓励点，孩子们才会更加努力点„„
大家也别太担心，成长的道路上总会有些烦恼，正是这些烦恼，才能让成长充满色彩，有滋有味，才能让成长更加有意义！才能更好地锻炼自己！
老师点评：文章前后呼应，主题明确。
烦恼的小豆子读了《没有烦恼长不大》有感450字
今天我读了一本叫《没有烦恼长不大》的书，内容非常好。主要讲的是主人公小豆子的事，小主人公豆子是一个天真、热情、顽皮、充满幻想的女孩儿，却常常因为粗心、缺少毅力而惹出些倒霉事。但是天性乐观、积极的她，总能想办法让那些烦恼冰消雪融。这本书记录了她生活中的点点滴滴：她帮警察破了案、她那失败的社交活动、她第一次取钱等等„„就像是说的我们自己一样。
这本书里的其中一个故事给我印象最深刻，故事是这样的：在一个星期天的上午西街有个大商场新开业，大家都急急忙忙往那个商场赶，小豆子因为生病所以没去，妈妈不在，小
豆子就拿着零食边看电视边吃零食。就在这时有人敲门了，那个人朝猫眼看去，小豆子在想要不要报警，过了一会，那个人进了邻居家的门，出来的时候提着两个包，小豆子把他的样子画了下来，没想到这幅画竟然帮警察破了案。
小豆子的童年，精彩纷呈，丰富多彩，惊险刺激，开心捧腹，多姿多彩。她的童年不是没有烦恼，但烦恼让她认识生活中的假丑恶，认识生活中的真善美。无论怎样，她一次又一次在烦恼中重新认识自己，在哪里跌倒就在哪里站起，小豆子虽然天真，可她有着坚强的意志力。一次一次的烦恼，让她成长，让她不再毛躁，慢慢成长。
童年的烦恼会使我们产生忧虑，却也会让我们得到锻炼，童年的烦恼，何尝不是一种财富？
我的烦恼400字作文，我的烦恼作文500字 常听到有人说：少年无烦恼，可我却觉得这话说得不对，小小的我们一样有喜怒哀乐，最近我就特别的烦，是因为什么事呢？请听我慢慢道来。 这件烦心事与吃有关，我天生爱吃肉，对于我这个特别的爱好，可谓是没人不知，无人不晓。一顿不吃肉就浑身不舒服。也正因为这个原故，一向疼爱我的妈妈每顿饭都会做一两样晕菜助我解馋。可是最近情况却发生的天翻地覆的变化，在我的餐桌上一丝肉丁都找不到了，味道鲜美的清蒸鱼飞走了，外酥里嫩炸排骨消失了，连我最爱吃的小鸡炖粉条也与我拜拜了。取而代之的是一盘盘令人难以下咽的素菜。这全都是因为最近我不幸染上的一种叫“荨麻疹”的倒霉病，这种病本身并不可怕，大夫说治疗一段时间就会痊愈，可是最让我害怕的是，在治疗期间，需要“禁口”，尤其要绝对禁止吃肉食，否则会加重病情。也就是从这个时候开始，我那丰富多彩的美食天地立刻变得一片灰暗。一向以肉为食的我只能吃“草”了，没办法，那就吃吧，可我只坚持了几天，就有些挺不住了，我乞求妈妈只吃一小口，没被允许；我向妈妈发脾气，不顶用；我干脆“绝食”，没想到妈妈的脸色一沉，手也高高地昂了起来，吓得我赶紧端起了饭碗„„唉！这暗无天日的日子啥时候才能到头啊！
可恶的“荨麻疹”，你既然那么不喜欢吃肉，应该去找小免子才对啊！为什么偏偏找到我头上？求求你别再緾我了，你快点走吧！我要吃肉
少年的烦恼不烦恼800字
遥想黄尘古道，辛弃疾一句轻诗万口相传——少年能有几何愁？今朝日新月异，时代却把更多忧愁寄托给了少年。{今天，我很烦，记叙文}.
告别了三字千字，迎来了七科鼎盛，我们党额烦恼由此而来。如今的“三科苦学定天下”已变成了“七科似粮不可丢”。我们的题多了，睡眠少了，不少“同志”干脆掩书而睡，更有“同志”还效仿古人，悬梁刺股，警枕刺穴，初一的拼搏之苦可想而知。我们的理由诗，中午作业赶走了午觉，无奈的唠叨狂饮着灯油。
半年以前，当我拿着小学文凭意气风发的来到杭五中时，一种烦恼却随之而来。原来在小学种轻轻松松便拔得头筹的却在中学的道路上遇到了拦路虎，随着一个个新老师的一声声“下课”，一本本联系册上必定要留下我一滴滴的汗水。在夜晚，我家的灯也越开越晚，8：30、9：30，最后竟到达10点大关。在群星中安眠，在西月下出征，在烈日下奋笔疾书，成为我学习生活的真实写照。新环境，新压力，一次又一次的考试，我的复习时间竟被逼上了考场，我真难以想象，历经黑色七月的高三学生是如何喝咖啡的。压力换来的不是心满意足，第一次月考，我惨遭失败，语数英成绩难以说出口，虽然名列前矛，但与我的目标相差甚远，太远了