第一篇:《《远行》阅读练习题及答案》
《远行》阅读练习题及答案
远行李森祥一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口，像是要说什么，又像是什么也不想说。有时，我觉得门总是在等。我去县城参加征兵体检，合格了，该怎么向父亲母亲说呢?他们愿意儿子离开那么长久吗?母亲坐在门槛上，两手抵在下巴上，目光恍惚。听我叫她一声，眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说：你一定验上了。母亲说完离开门槛去烧夜饭。我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说：你娘等你半天了。第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是客人，我是你儿子。母亲说：儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。母 亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下?我坚持全家人 一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现，母亲的眼睛都在往弟弟妹妹们的脸上瞟。我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。终 于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁， 让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。比过了，就疯玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋 怨我：你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜„„今天，我又穿上新衣服了。我知道该怎么爱惜，却要走了。村 子里的人知道我要走，都来看。屋子里，屋门口，有不少人。房里只有母亲。母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大 见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。母亲很耐心很仔细地梳着头，头发湿滋滋的。母亲将扑了 水的头发梳得很光鲜。母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：娘老了。我连忙说：娘不老。她就笑笑。结果一笑笑出满脸皱纹。我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。该上路了，门外有很多人送我。当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱——嘎叫了一长声。后来，这一声也很深地刻进我心里。突然，有个女人叫了一声，说：你们家今天跟过年一样。我发现，我们家人人都穿着新衣服。的确跟过年一样。我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。我点点头，父母亲也就点点头。我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。父亲坐在门口，猛抽旱烟。从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远„„(节选自《中学生阅读(初中版)，有删改。李森祥，衢州籍作家》)1.从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人?请结合文章内容分析。(4分)2.看到娘“一笑笑出了满脸皱纹”，“我”“心里怦然一动”。请用第一人称写出此刻“我”的心理活动。(60字左右)(3分)3.文章多次写到“门”，其作用是什么?(3分)4.对画线句子中的“远”和“近”如何理解?结合文章说说你的看法。(4分)1.(4 分)①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵。②母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到愧疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人 吃;③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌;④母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。(尊重学生个性化理解，言之 有理即可，但不少于两点)2.(3分)示例：娘啊，您真的老了!您时时为儿子牵肠挂肚，怎能不老?您一心为儿子操劳忙碌，怎能不老?您满脸的皱纹让我揪心!(结合语境，合乎情理即可)3.(3分)结构上，有首尾照应的作用。内容上，作者借“门”来表达“我”与家之间的深厚感情。回家时的遥望，离家时
的回望，都饱含着“我”对家的爱与眷恋。“门”开启时的等待，“门”吱嘎叫了一长声，又寄寓着家对“我”的爱与不舍。4.(4分)“远”的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，岂能不远?但从离家的那一刻起，对家的厚爱，对父母的眷念，将萦绕心头，无论何时何地都将伴随着“我”，所以说，这份感情更真切、更贴近了。
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第二篇:《参考答案》
1.散步
自我检测 1.生活的担子已从母亲肩上转到了“我”的肩上，母亲依赖“我”，就像小时候“我”依赖她一样。2.这些景象透露出初春的气息，显示出不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。3.慢慢地 稳稳地 4.暗示人到了中年，就肩负着赡养父母、抚养孩子的重任，在家庭、社会里充满了使命感。
巩固练习 1.吃苦耐劳、坚强乐观。 2．（1）母亲深夜敲盆赶鼠；（2）母亲跪在田中插秧。3．（1）运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。
（2）句中的“跪”“艰难”写出了母亲插秧的艰难，突出了母亲此时的体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。4．“白发”是全文的叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的心疼、爱和思念。
2.秋天的怀念
自我检测 1.A 2. 第一处：“母亲喜欢花„„”。作用：①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼„„” 作用：①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出了超常的努力。第三处：“别人告诉我„„”。作用：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。 3.D 4.（1）以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。（2）写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。 5.从文段中写“我”和妹妹赏菊的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉，和妹妹一起相互扶持着好好地生活了。 6.①“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与 “秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
巩固练习 1.①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵。②母亲朴实细心，为不能给儿子办酒席感到内疚，她做儿子最爱吃的的菜，杀鸡只想给儿子一人吃。③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌。④母亲自尊心强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。（言之成理，但不少于两点）2.娘啊，您真的老了！您时时为儿子牵肠挂肚，怎能不老？您一心为儿子操劳忙碌，怎能不老？您满脸的皱纹让我揪心！（结合语境，合乎情理即可）3.结构上，有首尾照应的作用；内容上，作者借“门”表达“我”与家之间的深厚感情，回家时的遥望，离家时的回望，都包含“我”对家的爱与眷恋。4.“远”的感觉来自于空间距离和时间距离，离家参军，岂能不远？但从离家的那一刻起，对家的厚爱，对父母的眷恋，将萦绕心头，无论何时何地都将伴随“我”。所以说，这份感情更真切，更贴近了。
3.羚羊木雕
自我检测 1.略。2.用一铁盒糖果换回木雕。不好，这样会伤了“我”和万方的友情。
3.“我”从父母的眼神中看出了羚羊的贵重，看出了他们不可改变的决定。4.对父母的极端不满，感到很委屈，但又无可奈何。5.略。
巩固练习 （一）1.希望得到老师和妈妈的肯定和夸赞。他的愿望得到了满足。2.老师
是一个有爱心、善解人意的老师。妈妈是一个懂得爱、能给孩子爱的妈妈。3.还有暗示作用，表明这是一个美丽的日子，将给人带来好心情。4.妈妈为孩子对她的信任、对她的爱而感动。
（二）1.（1）中国高中生的学习负担最重。（2）中国高中生的课余生活很单调（或中国高中生迫切需要休闲指导）。2.略。3.略。
4.散文诗两首
自我检测 1.雨打红莲，荷护红莲。 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 3.烦闷 不宁的心绪散尽 4.略。 5.示例：母亲啊！你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁为我送来滋润的源泉？
巩固练习 1.希望“我”的祝福能传给远方的人们。2.天上像小船一样的小朵的云。3.歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。
5.《世说新语》两则
自我检测 （一）1.略。 2.寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义
（二）1.（1）信用 （2）礼貌 （3）拉 （4）回头看 2.略。3.元方是从信用和礼貌两方面反驳的。信用方面，父亲的友人失约在先；礼貌方面，父亲的友人对着自己骂父亲。从这两方面来看，父亲的友人都已失礼，所以他哑口无言，只好向元方道歉。4.略。 5.（1）合适。客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。（2）不合适。尽管父亲的友人曾经失礼失信，但他毕竟是长辈，而且已经认错，并想方法补过，所以应该原谅他。
巩固练习 1.（1）大声喊叫 （2）给 2.有个打渔的人划着船去救他。3.略。
第一单元练习
一、1.D 2.C 3.B 4.（1）B （2）B （3）C 5.DBAC
二、（一）1.略。 2.融洽、欢快、轻松. 3.本文中的“儿女”指子侄辈的人，即家中年轻的一代人。今天的“儿女”则专指子女。 4.示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（二）1.“我”向万芳要回羚羊木雕，感到非常愧疚。2．一个“垂”字，描写出了“我”充满愧疚的神态，突出了内心的无奈。3.景物描写，突出内心的悲凉。4.用心理描写的方法提示了大人的狭隘，给孩子的心理造成了伤害，留下一个引人深思的问题。5.开放题，言之有理即可。
（三）1.略。2.因为他用自己的劳动报酬给妈妈买礼物，表达了自己的孝心。3.能立足于社会。4.不矛盾。“不计分数”指不记品德、性格、能力等方面的分数，“失败记录”指不及格的学习成绩。5.细心、周到、善解人意、体贴长辈、有孝心、肯吃苦、有自己的追求等。
6.略。
三、略。
6.我的老师
自学检测 1.B 2.梦中寻师 3.因为“我”一直都盼着开学，盼着能够见到老师，所以觉得漫长。 4.这样写时为了从侧面表现蔡老师爱她的学生，正是因为她太爱她的学生了，才
会有学生模仿老师写字、学生梦中寻师这样的事情。
巩固练习 1.①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。③老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。 2.（1）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，“若无其事”，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。 （2）看到老师的病情，伤心手法，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情，从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。 第②句，运用比喻手法，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。 4.第一个“好！”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师。5.略。
7.再塑生命的人
自学检测
1.因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。
2.这种“眼光”是指“我”懂得了每样东西都有名称，有生命。
3.“这”指代自己干了错事，“悔恨莫及，两眼浸满了泪水”。
4.转变前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本没有温柔和同情。转变后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。
5.略。
巩固练习
1.小赵老师教化了他。他以前是一个不懂得礼仪谦让、尊重他人，行为不能自理的孩子。
2.通过小赵老师的言行来表现。举例略。
3.“儿子回家就告诉我们„„就帮他穿在身上。”“小赵大学毕业应聘到这所学校„„一个漂泊女孩心里的重负。”
4对学生关怀备至。
5.六七两个自然段。不因生活的不如意影响工作，笑对生活，笑对学生，兢兢业业，忠于职守，关爱学生，具有崇高的敬业精神。（意近即可）
8.我的早年生活
自学检测
1．因为考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容、题目也总是难题、偏题（至少是对于小丘吉尔来说），使得他场场考试、场场失败。
2.A句意思是在两位同学相继退学之后，自己在哈罗中学的成绩始终排名倒数第一。作为一位资深政治家，并不讳言自己少年求学时成绩之差，足见其光明磊落的胸怀。B意思是当初父亲支持他选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，体现了丘吉尔的谦逊精神。
3.示例：①要自信，不自卑。丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与
他人只有个性差异，没有智力上的本质差别。即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信，发现、发展自己的长处。②善于分清主次，把握事物本质。丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有清醒的认识，他学习、运用母语的能力得到很完善的发展。③要有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗。丘吉尔对历史、文学、军事等方面感兴趣，最终在这些方面成就颇丰。④要广泛涉猎相关知识。如丘吉尔在战争期问，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
巩固练习
1.略。
2．（1）既能勤劳又能节俭。（2）引用经典中的语句或故事。（3）怒气冲冲，难以抑制。（4）指国家的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。
3.同父亲辩论时“用他自己的办法，引经据典地来驳他。”而且这种办法“很有效”。
4．一是同情造反的饥民，并由此进行深入地思考；二是“钦佩、赞成”那位“激进派”教师，表现出他不随波逐流、善于思索的性格；三是写他“读了一本关于瓜分中国的小册子”“开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”。
5．《水浒传》《精忠传》《隋唐》《三国》《西游记》这些关于造反的故事增强了他的反抗意识。《盛世危言》使他懂得了接受新思想，科技的进步才能使国家富强。
9.王几何
自学检测
1．（1）专心地听 （2）高兴得无法控制自己
2．（1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己的绰号。 （3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。 （4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
3．反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
4.（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。
5.王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。
6.王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。
巩固练习
1.是学生对老师的崇敬、感激之情，也是老师对学生的关爱。
2.不能。加点的词语形象地刻画了学生们质朴可爱的心理和神态，若删去，就不能表现学生们对老师的敬爱之情。
3.概括了前文内容，升华了文章主题。
4.答案要点：交待创作这卷书画的起因；感叹老师对学生感情的珍视。
10.《论语》十二章
自学检测
1.略。
2.为：做，当做/替 知：了解/得到，懂得 其：它的/他人
3.略。
4.略。 巩固练习
1.（1）看齐（2）停止（3）凋谢
2.（1）有志向的人不可以不心胸开阔，意志坚强。 （2）（因为）责任重大，道路遥远。
（3）自己不喜欢的事，不要施加在别人身上。
3.略。
综合性学习：漫游语文世界
答案略。
第二单元练习
一、1.B
2.C
3.C
4.（1）神态描写 （2）动作描写 （3）语言描写、神态描写
5.孔子及其弟子言行 20 儒
6.（1）绘声绘色（2）略。
二、（一）1.孔子 思想家 教育家
2.yuè xǐng yùn lè
3.（1）按时。（2）生气，发怒。（3）老师传授的知识。 （4）迷惑。这里是感到迷茫而无所适从。
4.略。
5.示例：学习方法：（1）温故而知新。（2）学而时习之。学习态度：知之者不如好之者。修身做人：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
6.温故知新
7.略。
（二）1.照应的句子：一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。原因：“在那时却占据过我的心灵”，“那时候我却觉得是给了我莫大的支持”。
2.一方面，批评了“我”的“反对派”们；另一方面，写了一封信劝慰“我”。
第三篇:《远行》
（2012年浙江衢州）
远 行
李森祥
一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。门像掉光了牙齿的老人之口,
像是要说什么,又像是什么也不想说。有时,我觉得门总是在等。
我去县城参加征兵体检,合格了，该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗?
母亲坐在门槛上,两手抵在下巴上,目光恍惚。听我叫她一声,眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说:你一定验上了。母亲说完就离开门槛去烧夜饭。
我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。父亲声音很低地说:你娘等你半天了。 第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。我对母亲说：你不用搞这搞那了，我又不是客人，我是你儿子。母亲说：儿子出门就是客。娘对不住你。人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。娘办不起，你别怪。 母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母亲只好让步。吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟妹妹们的脸上瞟。
我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
终于到了这天。早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。这是母亲的习惯。每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁