第一篇:《心在这里,梦在这里》
心在这里，梦在这里
如果你选择了远方，那便要风雨兼程
—— 题记 二高，这里有梦，这里有关爱，这里有我们青春的冲动。 二高，这里有爱，这里有期待，这里有我们的风采，这里有 我们的未来。
我们每一个同学都怀惴着梦想，心怀憧憬来到这里， 大学梦。。。。。。成才梦。。。。。。。。我们为了这些不同的梦想 相聚在这里，溶入在这里，俗话说：“百年修得同船渡， 千年修得共枕眠”这浓厚的同学情谊又岂能几百年修来的。 相聚在二高溶入十四班的第一感受是温情、温暖，在 这个班无处不弥漫着春般的暖流，夏般的热情，不论是下课 时嬉笑打闹，还是在我伤心难过时都会有同学和组员们的关 心和帮助，这些都深深的。。。。。深深的烙在我的心里。 再有班里“人人为我，我为人人”的精神打动着我， 我们这个班的同学都把我们这个班当成了自己的家，在这个 家里我们就像兄弟姐妹一样互相关心，互相帮助，处处为他 人着想，积极参加班级事务，还有每日的值日生都认真打扫 卫生，为我们大家提供干净整洁的学习环境，让我们在这里 快乐的幸福成长。
我喜欢这个班，发自内心的对它热爱，它将是我们青 春人生的另一道起跑线，怀惴梦想，在此拼搏,无论是课堂
上回答问题的你争我抢，还是运动场上的挥洒汗水，都会 让我们激情飞扬，奋力拼搏。
在这个家里，因我们无数个小梦想纺织成一个大梦想 ，让我们拼在这里，赢在这里，今天，我们因有这样一个班 级而自豪,这里有我们充分发展的空间，明天班级会因我们而 骄傲，它是我们梦开始的地方，让我们在这里起航吧，十四 班加油！
第二篇:《初中生原创作文 在这里》
在这里{《为何在这里》作文}.
八年级三班 马嘉尉
花开，花落。终有一天要分离……
曾经有许多人问过我：“你为什么要想这么多？”而我回答：“因为我留恋此刻的生活。”
现在的我十三岁，应该不能说大，但也不是太小，而就在这个尴尬的年龄中，我已经经历了一次离别：小学毕业。以前的玩伴已各奔东西，而我，还被困在一个“牢房” 之中……
今年，我在这里，这里的一切，是我爱的。这里偶尔会有鸟儿飞来，在枝头上嚷叫。在走廊之中，也会经常听到孩童的打闹声……而我，也默默的享受着这份平常。
在这里，我发生了许多事，交到新的朋友，学习到了许多知识，克服了许多困难。
在我的记忆中，在这里发生的一件事让我印象深刻。
那是一个炎热的中午，因为天气原因我穿得十分单薄。而正是这个原因，我的手臂因为不小心刮破了，暗红的鲜血，从我的手臂中流出，染红了衣服的一部分。
就在我忍受着痛苦去厕所清洗的路上，他出现在了我的面前。看见我的伤口，连问我怎么回事都没有问，就拉着我去了厕所帮我冲洗……
洗完，他作出了一个非常意想不到的事，他骂我了一句：“你怎么这么不小心！”
虽然他是骂我，但在我耳朵里，那是温暖
一件很简单的事，却能反映出一个人对自己的态度。
这便是朋友，不必要太多问候，也不必要太多微笑，但却时刻，关心着自己。
他，是我的朋友吧！
想到这里，我的眼睛不禁湿润了。就算他是我的朋友，但也有一天会分离，不只是他，所有的朋友都会分离。而长大后，所有人也会离开这里。我与朋友们曾经在这里一起，创造了一段历史。
我始终相信：
朋友就像天上的星星，虽然也许很久会见不到面，但却始终知道他们在哪里……
花落，是另一种绽放的方式！
第三篇:《今天在这里》
发 言 稿
各位领导，各位矿嫂：
你们好！感谢各位能给我这次发言的机会，让我说出各位矿嫂的心声。
矿以安为本，家以和为贵。这句朴实的话虽算不上什么至理名言，但却是煤矿工人用自己的亲身经历提炼出的真理。身为一名矿嫂，不光要管好家里的柴米油盐酱醋茶，更重要的是吹好安全枕边风。我们的亲人在井下恶劣的环境中，日复一日、默默无闻为人类采撷光明，为矿山创造财富，为家庭营造幸福，作为矿嫂的我们，更应该引以为傲，时刻记住我们的幸福是丈夫不辞辛劳，不惧危险换来的。{《为何在这里》作文}.
在煤矿这个特殊的行业里，安全这两个普通的字眼，沉甸甸地压在每个职工、矿嫂的心头。忽视安全，违章操作，危险就时刻潜伏在身边，一次次血的教训，为我们敲响了警钟。一次次心存侥幸，一次次松懈麻痹„„“三违”这个杀人凶手，就会乘虚而入，破坏掉无数个幸福的家庭。让我们铭记：“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。”祸患只有在矿嫂们
不停的唠叨、警惕中远离，悲剧就在你和丈夫麻痹大意中亲近。
作为矿嫂，不但在生活上给予丈夫无微不至的关心与照顾，关心他吃得好不好、睡得香不香、还要时刻叮嘱丈夫认识安全对于家庭和矿区的重要性和必要性。也许你天天对丈夫的嘘寒问暖，就会使“安全”成为捍卫我们的生命拐杖，要让自己的丈夫时时刻刻想到你不只是一个人活着，你还有妻子儿女，还有那么多关心、爱护你的亲人等着你平安归来，只有你平安了，整个家庭才会完整幸福。 平安归来是父母对儿子最沉的叮咛，是妻子对丈夫最深切的牵挂，是孩子对父亲是深情的祝福。所以，请你带着父母的叮咛与嘱托去上班，带着妻儿诚挚而深切地爱去坚守岗位，让爱与安全同行!
第四篇:《作文训练》
新力惠中小升初衔接教育辅导资料（ ）
作文强化训练 第 一 讲：整体认识 审题技巧{《为何在这里》作文}.
一、评分标准：（40分）
一类卷：（36—40），符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确，600字以上。
二类卷：（32—35），符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确，600字左右。
三类卷：（28—31），基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大。
四类卷：（0—27），基本符合题意，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。
二、好作文必备要素：
1、巧妙的构思 2、醒目的标题3、亮丽的开头4、自然的收尾5、清晰的结构6、鲜明的主题7、精彩的语言8、干净的文面{《为何在这里》作文}.
作文十忌：忌徘徊 忌分段太少 忌无题庸题 忌选材太俗 忌开不好头结不好尾 忌过短或过长 忌无腹稿 忌回头（写了一部分重新写） 忌潦草涂改标点不规范 忌过多夹杂网络词汇繁体字
三、常见的题型：
1、命题作文：命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。例如：《发生在我身边的一件趣事》、《妈妈，我长大了》
2、半命题作文：半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 例如：《____触动了我的心灵》、《都是______惹的祸》、《真想做个______》
3、话题作文：话题作文，是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。
A、树，与人类相生相伴的树。各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思„„
请以"树"为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。
四、审题方法：
1、审题的重要性：审题是决定考场作文成败的关键一步，也是正式写作的前提。审题的目的是吃透命题人预设的条条框框，并尽可能地拓展开思路，然后确定最能扬长避短的写作方向。但如果审题不清，就有可能导致方向上、战略上的错误，这对于一篇考场作文而言将是毁灭性的。
2、审题技巧：
（1）审清“标志”，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。{《为何在这里》作文}.
记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记„„”、“„„的事”、“„„的生活”、“„„的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
说明文的“标志”主要有“介绍„„”、“„„的自白”、“„„的话”、“„„的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。
（2）审清题目要求，确定文章范围。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》等题目都可以写成写人的记叙文。
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。
（3）审清题目“题眼”，确定文章重点。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的 “题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。
（4）审清题目因素，确定文章内容。
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”，“什么事成功了”、 “怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。{《为何在这里》作文}.
五、强化训练：
《我参与，我快乐》 写出你的审题思路：
《我想握住你的手》写出你的审题思路：
从题目看，这是一个完整句子的题目，很清楚地叙述了一件事，即“我”（考生）因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面，为什么“想”？怎样“想”？这就是文章构思的重点。构思时，要想清楚这几个关键问题：“你”是谁，写一个 “你”，还是写几个 “你”？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？“手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。“手”在这里指人物（“你”）的精神，非物质的东西。因为“你”有这个（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。
因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。