第一篇:《这里,春意正浓》
龙源期刊网 .cn
这里，春意正浓
作者：李芳
来源：《纺织服装周刊》2013年第13期
关键词：全员创新破解企业“成长的烦恼”
诸暨森威特针织有限公司董事长马森勇在大唐袜业圈中以新点子多而闻名。
18年前，马森勇还在新疆卖袜子，一位女士向他求购一双超长且能够保暖的袜子，抱怨普通的袜子太短，使得棉毛裤不能外穿，没有兼顾美与暖。这位客户的需求激活了马森勇的创新热情，他研发出了国内第一条羊毛连裤袜，从此一发不可收拾。后来马森勇还开发出了可以代替家居拖鞋的珊瑚绒袜、可用于触屏的手套、绑带运动袜、香薰保健袜、防干裂胶体保湿针织袜套等产品，并取得诸多的专利技术。
对于创新，马森勇也曾被模仿所困扰。“产品制造方面的抄袭是挡不住的。现在的厂家只要拿到成品，就能够仿造出来。”大唐袜业的生态圈很完善，纺织工艺也很强大，有的袜厂派人去拣创新袜厂用断的针头，再购入袜子的成品，就能逆向推理出袜机是如何进行改造的。“要防止抄袭，只能提高袜子的科技含量，而生产工艺的创新只能„瞒‟几天。”马森勇说。 为鼓励全员创新，马森勇设立了创新奖励机制，奖金额度从1000元到10万元不等。一双普通袜子售价0.25美元，而一双具有专利的防干裂胶体保湿针织袜套售价可达2.5美元。现在森威特每年能推出六七种具有生产价值的新产品。
创新是一个产业永葆青春的灵魂。为破解类似于森威特针织面对的困惑，由大唐镇政府出资千万元规划的科技创新平台已经开始筹建。大唐镇党委书记何平光表示，科技创新平台的建立健全，可为企业提供全方位的科技信息、技术咨询、技术转让和人才培训服务。引导和扶持组建企业技术研发中心，培养技术人才，提高创新能力，为提升企业核心竞争力提供动力源泉。在构建科技创新平台的同时，大唐镇还积极推行校企合作，逐步建立以科研院所为带动、以科技企业为主体的创新体系。
记者点评：现在，市场竞争日益激烈，卖得好的产品被“山寨”，一点也不让人感到意外。无论哪个行业，山寨产品都像一颗毒瘤，最终毁坏健康产业的发展，对此，行业企业也是诸多无奈且无计可施。若能借助政府有形之手，为企业搭建一个创新公共服务平台，创造一个公平、公开、和谐的竞争环境，这才有利于市场健康有序地发展。
关键词：延伸融合出售DIY的快乐
大唐镇从来不缺少创新，在新一批的网购人群将袜子搬上网络市场之后，又有新的创业者将袜子嫁接到玩具、居家产业上来，开拓了一个新的销售领域。
第二篇:《春意正浓》
春意正浓
梦醒啦！抬起头望着远方，有云儿睡在天上，日落的阳光很温暖。你瞧，春天也在梦醒的一刻悄然而至了呢。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”真是将春天的景致刻画地惟妙惟肖。今年也是调皮的春雨首先把春的讯息传递给了人间。那淅沥的雨丝像硕大的六弦琴，它叮叮咚咚，弹奏着动人的乐音。这优美的旋律唤醒了大地。小草也禁不住微微地探出了脑袋，不再沉溺于大地妈妈的怀抱。柳树也抽出了新的枝条，在春风的吹拂下向路人颔首致敬，尽情享受着温暖的阳光。站在操场上，不远处大树上的鸟巢清晰可见。鸟儿们也在进进出出地忙碌着，忙里偷闲，时而在湛蓝的天空中嬉戏，追逐；时而在电线上小憩，或眺望远方，或放声高歌。宛如一串五线谱上跳动着的音符。
春天的风景绚烂如画，我们的人生不也正处在这如画的季节中么？花样的年华，阳光被踩地支离破碎，映着晶亮的眼眸，飞溅出跳跃的灿烂，微微湿润的空气中，剔透闪烁的笑语撞击出了清脆的金属声。花开的季节，弥漫着浓郁的芬芳，醉了人，醉了心，也醉了梦。缤纷的遐想托起了斑斓的明天。滴翠的新叶充满了暖暖的生机，我从那盛开的花瓣中采集着欢欣喜悦。
人生的春季虽美，在尽情享受的同时也不要忘记为冬季储存下充足的阳光。不要让时间的马车载着遗憾远去，要活
出自己的精彩！就算青春以流星的速度消逝，我们也可以做到微笑着大声宣告：许下的美好的愿望不曾落空，春天与我们一路同行。
有人曾说，青春是道明媚的伤。如果是这样，我会微笑着面对伤痛，疼痛并快乐着。经过时间的沉淀，风雨的洗礼，将春天的气息收集在许愿瓶中，装进行囊，昂首走向未来。前面的路还很长，青春告诉你我，梦想要有坚强相伴，偶尔的羁绊也会挥手而过。经历过风雨的花朵才会结出美味的鲜果。伴随着春天的气息，我们走过一段段挥洒过汗水的旅程，身后传来的是花香阵阵。
把春天带给生活，用春天点缀生命，不再刻意寻觅快乐，祈求光阴的怜悯，而是带着春天一起攀岩跋涉，再将它酝酿成幸福的美酒享用一生。
让温暖化做冬天的绸缪，看潮起潮落，云卷云舒，一路走来，春意正浓。
第三篇:《这里春意正浓》
这里春意正浓
——观《复兴之路》有感
一场秋雨一场凉。几场秋雨下来，北国秋韵俨然十足。春夏争奇斗艳的花卉自然早已成为过眼云烟，就连每月都要盛开一次的月季花，也已开始随风飘零，失去了往日的生机。“砧杵敲残深巷月，井桐摇落故园秋”，沿街的花草颓废成了枯黄，杂乱无章地东倒西歪，萎靡在枯死的叶片下涔着离别的泪珠。
然而，自然界的变化却无法改变人们内心旖旎澎湃的春意。最近，机关党委组织全体党员到国家博物馆参观《复兴之路》展览，来来往往的人流、熙熙攘攘的队伍，与户外孤雨落红泾渭分明，暖暖的春意悠然而生。千年局变、峥嵘岁月、开创未来……一幅幅图片、一桩桩史诗正在前来参观的人们诉说着过去，描述着现在，憧憬着明天！
参观的多是中青年，也有不少老人和孩子。瞧，一位白发苍苍的老人穿着一身深绿色的旧军装，正精神矍铄的走来；一群红领巾正在认真的聆听老师的讲解；一位咿呀学语的孩提正在一幅大型雕塑面前和年轻的母亲交流着什么……“是什么力量把大家都呼唤过来，为什么《复兴之路》历经三年而愈发具有强烈的吸引力？”我正在深深地思索，被一位充满兴奋、操着外地口音年轻人给打断了“习大大就是站在这里发表讲话的！”
是呀，新一届中央领导上任伊始就集体参观《复兴之路》。“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来
最伟大的梦想。”总书记讲话铿锵有力、掷地有声,凝聚起强大的奋进力量，“我们这一代共产党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。”这次参观堪称经典，是新一届中央领导集体亮相，更是一次郑重宣示和庄严承诺。在亿万百姓心田播下了希望的种子，送给各条战线一个更加灿烂明媚的春天！
回到单位，一篇令人振奋的消息映入眼帘：西城区与公司签订合作协议，携手建设国际一流配电网。根据协议规划，2017年西城区供电可靠性达到99.999%，年户均停电时间不高于5分钟，金融街等重点区域年户均停电时间不高于30秒。我久久地盯住电脑屏幕，联想起近期中央提出的“发展远距离大容量输电技术，推进能源革命”的宏伟战略，脑海里顿时涌现出一幅幅满城灯火，汹涌的电流沿着特高压源源不断输送到祖国四面八方，以智能电网承载并推进的第三次工业革命，必将引领古老的华夏走向更为波澜壮阔的新辉煌！
哦，这里春意正浓……
第四篇:《这里,春意正浓Word 文档》
这里，春意正浓
—— “初中学生日记教学的阶段性研究”课题研究中期报告
江苏省东台市实验中学
我校于2009年9月申报国家级课题《日记与青少年成长研究》，从课题申报立项至今，我们已走过两个春秋，课题组全体成员志同道合、求索创新，经历过研究的困惑、推进的努力、殷切的期待，我们一路艰辛，一路欢歌。现将课题第一阶段推进的情况作如下小结。{春意正浓}.
研究规划篇——寻芳陌上花如锦
课题的提出：我们选择“初中学生日记教学的阶段性研究”课题，力求通过初中三个年级的序列研究，鼓励学生有创意有见解地表达生活，为认识初中学生渐入社会的情感历程提供视窗，促进初中学生心灵的自我反思，为学生的健康成长和终生发展服务，促进教师反思自己的作文教学方式，为作文有效教学提供参考。促进师生平等对话，进行感情交流，践行新课程标准。着眼于学生和学校可持续发展的大局，积累学校语文教学的高品位资源库，搭起高层次的语文平台，追求学校语文教学的卓越。进一步落实新课程标准，丰富素质教育理论。
课题的界定：初中学段，学生的认知能力、语言能力、思想水平发展差异很大，在不同的年级，日记教学的内容和方法，应当有所侧重，这样训练才更有针对性和实效性。课题研究的内容包括：日记素材开发的研究、日记形式创新的研究，日记教学策略的研究。就具体的年级段而言，七年级是日记的入门阶段，该阶段主要激发学生日记写作的兴趣，搭建师生和谐的沟通平台。八年级是日记的导法阶段，该阶段主要指导学生日记写作的方法，创设绿色的心理通道。九年级是日记的升格阶段，该阶段要打造日记文学精品，语言力求丰富，立意力求深刻，切实提高学生的写作能力。
研究的目标：在大语文教育观的指导下，更新教师的教育教学观点，探索日记教学的功能、目标、实施和评价等，形成一套对初中学生切实可行的阶段性训练的操作规程，引导日记教学向有趣、有序、有效的方向发展。通过分阶段、多途径的研究和实践，培养学生的主体意识，激发学生日记写作的良好兴趣，促使学生观察能力、想象能力、审美能力和阅读、写作能力得到提高，让写作真正成为学生发自内心的热爱和需要，从而促进学生语文综合素养的全面提高。遵循成长规律，紧扣阶段特点，充分挖掘日记的德育功能。通过日记丰富情感、净化心灵、启迪智慧、磨砺意志，促使学生学会做人。
研究的策略：在研究过程中，我们遵循趣味性原则，以丰富多彩的的实践活动，使他们玩得
有趣激发学生日记的兴趣；注重运用激励性评价策略，承认差异，因材施教，多元评价，最大限度地发挥学生的潜能；遵循自主性原则，鼓励学生“我手写我心”；引导学生深入生活，汲取材料，激发创作热情，培养学生的独立性和创造性；遵循循序渐进原则，根据初中学生的年龄特点，由浅入深，由易到难，逐步提高。
课题实施篇——万紫千红总是春
从开题到现在，在学校“书香校园、书香教室”厚实积淀的土壤中，我们的课题已完整而有成效地推进了七年级学段的研究，具体实施情况如下：
一、关注生活，开发日记素材
我们由近及远、由浅入深地指导学生用心体验生活、感受生活，引领他们关注学校、家庭和社会，发现生活中的真、善、美，抒发自己独到的思考和感悟：富有个性的人物素描、丰富多彩的校园生活、感人至深的亲情奏鸣、纷繁复杂的社会生活、美妙绝伦的自然风光、浩如烟海的阅读天地、广阔无边的想象世界„„整个初一训练阶段，我们主要通过建议，有意引导学生日记写作的范畴，但每月不一定要写当月的可选范畴。通过这些有梯度的训练，丰富学生的想象力，开阔学生的写作视野。
时间
七年级日记供选写作题材
9月
开学序列篇：新的老师、新的同学个性不同，风格迥异„„观察身边这些鲜活的人物，进行富有个性的人物素描，把握这些写日记最近、最具体可感的材料。
10月
家庭系列篇：亲人们每天用思念、宽容、等待、欢乐、关爱、希望„„演绎着感人至深的亲情奏鸣。要善于发现、用心抒写亲情这片博大的海中的点滴美好。
11月
校园生活篇：课堂的书声、课后的嬉闹、运动的汗水、艺术的展示、各类竞赛„„丰富多彩的校园中，友爱、奋斗、真情、阳光是日记写不完的材料。
12月
学科系列篇：新学科新感受，可在对比感受不同学科的特点，可呈现新学科的精彩课堂和学科活动，如演讲比赛、日记交流会、手抄报展、课本剧表演、阅读书报交流会„„
1月
阅读系列篇：浩如烟海的阅读天地，古今中外，经典通俗，时文佳作，我们阅读着、感受着。在日记里，可仿写、可点评、可摘录„„书海是日记无尽的材料源泉！
2月
寒假生活篇：快乐的寒假中，可忙碌过年，可与亲友团聚，可参加社会活动，春晚，拜年、元宵节„„多彩的节日生活中，亲情、和谐、美好也是日记的材料宝库。
3月
想象系列篇：给思维插上翅膀，让思绪大胆飞翔，写作的渠道刹那丰富多样。上天下海，历史未来，可任意幻想，可由诗文、音乐想象，在想象的海中，一切都是自由的。
4月{春意正浓}.
自然系列篇：美妙绝伦的自然中，日出、鸟语、细雨，泥土、彩虹、落叶„„到原野上踏青，到小路上放歌，在大树下沉思„„自然是一本我们永远也读不完的书。
5月
社会生活篇：观察城市变化，参加公益活动，与社区相融，邻里乡亲，民俗介绍，风土人情„„让我们感受社会韵律，把握时代脉搏，谱写和谐社会交响曲。
6月
影视系列篇：影视作品，娱乐节目，歌曲小品„„有的愉悦耳鼓，有的放松身心，有的励志图强，有的激活心灵。抒写我们的视听感受吧！
7-8月
暑期实践篇：在这大自然的美好馈赠里，我们可强身健体，可静心学习，可亲近自然，可争做义工，可实践探究，可参观访问、可社会调查、旅游观光„„你还等什么呢？
二、示范引路，指导日记技法
日记中使用写作的技法，不仅可以使阅读课、写作课上获得的知识学以致用，更重要的是能使日记更有质量更耐读，从而保证写作技法在作文中能娴熟有效地运用。我们主要通过教师“下水日记”和学生优秀日记的引领，把读写知识及其他知识综合起来选择运用，提高知识的利用率，探求并熟谙写作的奥秘，备尝立意选材、谋篇布局的甘苦，以示范激写作，搭建平台开阔视野。我们把整个七年级的训练分为四个阶段拾级而上：
第一阶段（9月—10月）：完善日记的格式与创新。
日记形式的创新首先是格式和体裁的创新。在格式上，有激情涌动的刊首语，有一目了然的目录，有丰富多彩、富于变化的文学语言反映天气状况；有页眉页脚处的摘录积累和思维火花；“日记语丝”“思想火花”等栏目，鼓励学生及时记下所想所思的精彩语句；空白处有“摘录补白”或“绘画补白”，特别是“绘画补白”，生动学生的日记本。从体裁上，有系列人物档案、班级循环接龙日记，诗歌日记，小说日记，科幻日记，社会调查类日记，申请倡议式日记，实验报告式日记，长篇连载（章回体）„„形式的创新还表现为“写”和“展示与交流”的创新。我们合理利用信息技术，创建可行的校园网络日记模式，推广学生开博、写博客日记、校园网络日记，充分调动学生的主动性和创造性、挖掘其写作潜能、涵养其健康的写作情趣、培养其写作能力。既丰富了日记创作的形式,又拓宽了学生写作和生活的领域。
第二阶段（11月—12月）：指导日记的立意和体裁。
首先是要明确立意与体裁。日记虽然是我手写我心，但不是随便写来，要有先有集中、明确的中心，写一事有主题、写一物有重点、写一理有论点，有了中心日记也就有了灵魂有了生命。其次，要明确体裁。日记虽没有体裁限制，但一定要明确写成几种体裁中的具体的某一种，不能写成“四不像”要会用写作的技法。第三，要有积极健康的立意，意在文先。
第三阶段（1月—3月）：提炼日记的语言与表达。
我们采用“注重情景和言语激趣”，“丰富学生生活调动情感”，“广阅读多积累增强语言感染力”，“恰当评价学生习作、提供成功机会”等策略来使学生乐说、会说，乐写、会写，力图让日记不再是乏味的“流水帐”，而是言之有序、言之有物、言之有情的精彩文章。要求学生每天积累词语、语句或篇章，充实自己的语言库；要锻炼其运用语言的能力，每篇日记中都要努力运用一些摘录过的新词新句，培养其形成积累语言的良好习惯。
第四阶段（4月—8月）打造日记精品，优化考场作文。
日记训练的最终目的是为了提高学生的作文水平。可以用四个比喻来形容日记对作文的作用：积蓄素材的很行、演练技法的舞台、喷涌情感的源泉、锻造语言的工厂。
日记使作文素材更鲜活多彩。学生记下的所见所闻、所思所感，记下了鲜活的生活经历和独特的生活感受，为作文积累了丰富多彩而又活生生的素材，给作文提供了更多的可供筛选和充实的材料，才使得学生作文视野日趋开阔、生活底蕴日趋厚实。{春意正浓}.
日记使作文方法更灵活妥当。作文是需要技法支持的。学生从阅读和作文课堂上学到了相关写作技法的理论，必须进行循序渐进的训练，才能逐步由生疏到娴熟直至步入作文技法运用的“自由王国”。日记，正好提供了一块实验地，学生可尝试在这块地上“种”拟题的技巧、结构的方法、表达的方式、修辞的手法等。学生日记写作有意识地实践理论、训练技法，不仅使日记本身形式更多样、表达更丰富了，更主要的是使学生对技法的运用更得心应手了，表现在作文中也更熨贴自如了。
日记使作文情意更真切独到。我们在日记教学中一直强调“真”。写真事、说真话、抒真情、表真感，从而形成健康、积极、正确的世界观和人生观。在日记求真的影响下，我们实验年级的学生作文能努力向“真”靠近更真切的情感更独到的见解逐渐多了起来。
日记使作文语言更丰富亮丽。日记在积累语言方面起了重要的作用。“美言佳句栏”字字珠玑，“古诗名句栏”古韵王争 王从，“时文选萃栏”新风扑面，“格言警句栏”微言大义，“青春语丝栏”展示个性„„这些栏目，从不同的角度和内容上进行积累、促成了学生对语言的有意注意，激发了学生采撷和感受语言的兴趣，丰富了学生语言信息的储存，训练了学生感悟语言的能力，为学生作文中运用新鲜、丰富的语言提供了可能。我们不仅指导学生语言积累，还要指导运用语言。先尽量用、然后选择用、最好巧妙用，最终目的是要使这些积累语言化为自己的语言，成为作文中的有机组成部分，使作文的表述生动起来、形象丰满起来、抒情真切起来、立意深刻起来。
三、多元评价，激发写作热情
我们打破传统日记教学教师一人评改的方法，循序渐进地安排如下丰富的形式进行评改，很有实效，具体实施如下：