第一篇:《教师集体诗朗诵》
教师集体诗朗诵
作为教师的我们
（秦勇） 洞庭学校
这是一所屹立在湘西南日益崛起的学校
（王艳华）在这里
有这样一个团结友爱、积极奋进的集体
（全体合）努力拼搏、不懈追求是洞庭人的写照
（朱毅） 在这里，
有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师
（全体合）扎根教坛、哺育桃李是洞庭人的骄傲
（周梦茴）每一张笑脸都绽开着希望
每一片绿叶都摇曳出生机
（杜娟） 在这里的孩子们充分体验着培养良好习惯、奠定美好人生
的“素质教育”的快乐时光
（蒋兴跃）这里是学生的乐园
（张峰） 这里是教师的舞台，
（王桂珍）在这片充满新意的田野上，
（女生合）一名名教师倾情奉献，
（男生合）一只只雄鹰茁壮成长，
（全体合）一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。
（秦勇）“玉不琢，不成器”，
如果把每个学生比作一块未经雕琢的璞玉，
那么老师就是负责打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
（张峰、王桂珍） 玉经雕琢方成器，人不拼搏难成才，
教育就是养成良好的习惯，
（蒋兴跃 杜娟）在这一教育思想引领下，
我们把习惯培养渗透到学生校园生活的方方面面，
为学生终身发展奠基。
（秦勇 周梦茴）爱是最纯真的语言，
爱是无比的动力，
（朱毅 王艳华）正是因为有了爱，
我们的校园才充满勃勃生机，
我们的教室才充满欢声笑语。
（周梦茴）爱心，是一泓清泉，荡涤着世间的尘埃。
（王桂珍）爱心，是一缕阳光，
扫除心里的阴霾。
（秦勇） 爱心，是一股暖流，
暖遍了人们的心田。
（张峰） 人类最崇高的精神是奉献，
最温暖的行为是关爱，
（全体合）作为教师的我们，
会用一颗爱心，
温暖每个学生的心田。
（杜娟） 是的，爱学生，
就必须擅于走进学生的情感世界里，
就必须把自己当做学生的朋友，
去感受他们的喜怒哀乐，
（蒋兴跃）对！一句关切的话语，一个鼓励的眼神，
都会是对学生的信赖与爱戴。
（王艳华）你知道吗？
当学生对你说悄悄话的时候，
你的教育就真的成功了。
（全体合）爱学生，就要尊重他们，
一句赞赏的话，一个欣赏的眼神，
在你的赞美中，孩子们会越来越优秀。
爱的最高境界，
就是尊重他们。
（男生合）每个孩子都有闪光点，
（女生合）每个孩子都是一首动人的诗篇。 （周梦茴）每次我上完课，
学生总喜欢扯着我的衣襟不让我回去，
这总让我激动不已，
多可爱的孩子啊！
（秦勇） 学生回报我的点点滴滴，
丝丝真情总让我感叹只有孩子才是世上最可爱的人。 （全体合）我们每天都在想，
今天我们能为学生做些什么？
过去这样想，今天这样想，以后永远这样想。
（女生合）爱是温暖的阳光，爱是绚烂的朝阳，
（男生合）是爱，让我们洞庭人感到无比温暖和幸福， （全体合）爱的情感激荡在我们心里，
爱的旋律回响于校园内外，
因为爱，我们家校和谐，
因为爱，我们师生和谐。
（秦勇） 新年的钟声在天地间激起宏大的回音，
在即将迎来的震天的爆竹声中，
我们共同迎来一个春天的来临。
（全体合）让爱心飞翔，让童心快乐起飞......
让爱心铭刻，让智慧启迪，让知识为学生奠基...... 让爱心展现，让特色发扬，让艺术的旋律唱响......
第二篇:《适合教师朗诵的诗歌》
歌颂教育
（1）阳光下 花儿在绽放 （2）春风里 桃李正芬芳 （3）晨露中 小苗成栋梁 （4）教育，你是孩子们心中的红太阳 鲜艳而明亮 （5）无限的情 永恒的爱 即使是冰雪也会融化胸膛 （6）教育，你是和煦的春风在荡漾 温暖而馨祥 （7）孕育成功 托起希望 让童年拥有了飞天的梦想 （8）教育，你是无声的晨露不张扬 甘甜而清香 （9）三尺讲台 粉笔课堂 千里之行都从这里启航 （合）啊 教育就是太阳 因为你的园丁知道 ——只有播种太阳才会收获辉煌 教育就是春风 因为你的园丁懂得 ——如坐春风才能抵御寒窗 教育就是晨露 因为你的园丁明白 ——润物无声才是能工巧匠
这就是我们的称呼
（1）说起我们的岗位呀， 是多么普通
又是何等的
不，寻，常———
（2）这里，不是汽笛悠扬的海港， 却见成群的海燕 展，翅，翱，翔，
（3）曾有多少勇敢的船队 从这欢乐的平台，下水， 迎着拍天的大浪 齐刷刷地
竖起了远征的桅樯！
（4）这里不是
钻机隆隆的矿山，
但却储存着
祖国最珍贵的宝藏，
（5）曾有多少彩色的矿石 在这里开采和冶炼， 变成铮亮的铆钉
在精密的机床上闪，光！
（6）这里，不是百灵鸟欢唱的原野， 但，却有千朵万朵迎春花 竞 相 绽 放，
（7）曾有多少破土的新苗 在这里化作了金稻、 青稞、
红高粱！
（8）这里不是梅花鹿雀跃的丛林， 但，却有澎湃的松涛 在耳边轰响，
（9）多少红枫，
多少绿柳，
多少白杨，
在这里长成了
立地顶天的栋梁！
（10）谈起我们的职业， 是那么平凡
又是何等的高尚———
（11）我们不是水手长， 却带领孩子们
征服了多少惊 涛 骇 浪；
（12）我们不是设计师， 却架设了多少
通往真理的桥梁；
（13）我们不是炉前工， 却冶炼了多少
优质的钢锭；
（14）我们不是医学家呀， 却抚平了多少孩子 心灵深处的创伤！ （合）我们的事业
并不显赫一时，
但却珍藏着亿万人
深情的希望；
我们的青春
虽不能永远存在， 但却在未来的岁月中 加倍地延长！
我们用心血、汗水
和皱纹、白发
为祖国换来
满园的春色
和遍野的花香……
第三篇:《教师集体诗朗诵》
教师集体诗朗诵
这里，是太阳升起的地方，
这里，有最先进的办学思想，
(合)胜利，迈过2010，又铸造了新的辉煌。
在这里，
有这样一个团结友爱、积极奋进的集体，
在这里，
有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师，
每一张笑脸都绽开着希望，
每一片绿叶都摇曳出生机，
(合)这里是学生的乐园，这里是教师的舞台。
在这片充满希望的沃土上，
一名名教师倾情奉献，
一只只雄鹰茁壮成长，
一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。
“玉不琢，不成器”，
玉经雕琢方成器，
人经拼搏终成才，
教育就是养成良好的习惯，
(合)为学生终身发展奠基。
爱心，是一泓清泉，
荡涤着世间的尘埃。
爱心，是一缕阳光，
扫除心里的阴霾。
爱心，是一股暖流，
暖遍了人们的心田。
人类最崇高的精神是奉献，
最温暖的行为是关爱，
作为教师的我们，
会用一颗颗爱心，
(合)温暖每个学生的心田。
岁月无语，情真意切，
任思绪飞扬，感慨万千，
(合)三尺讲台，我们无怨无悔。
作为一名教师，
我们没有军人的高大威武，
作为一名教师，
我们没有明星的气派光艳，
(合)但，它能使我们平凡的生活充实且丰富多彩。
让我们珍惜每一个晴朗的早晨，
用生命中最浓的亲情最美的期待，
去迎接学生。
去憧憬那灿烂的春天。
让那灿烂的朝阳，
(合)点缀我们胜利人的壮丽人生。
胜利的昨天是立足根本、艰苦奋斗的昨天，
胜利的今天是抓住机遇，迎接挑战的今天。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！
随着网点布局的调整与教育资源的整合，
胜利人迎来了教育教学发展的又一个春天。
胜利人意气风发的憧憬着美好的明天 ！
(合)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
胜利人正以新课程改革和结构优化为契机，
秉承着求真、务实、和谐的办学理念，
紧紧地团结在开拓进取的校领导班子周围，
(合)坚持办人民满意教育，
走质量立校和文化兴校之路。
科学管理、全面提高教育教学水平；
以人为本，全面提高师生的综合素养。
以团结、奋斗、进取的精神
(合)我们共同迎接一个春天的来临。
让爱心飞翔，让童心快乐起飞......
让爱心铭刻，让智慧启迪，让知识为学生奠基......
让爱心展现，让特色发扬，让艺术的旋律唱响......
(合)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干， 我们将永远扎根于胜利这片教育的
《相信未来》 食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的，我焦急地等待着他们的评定
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
迎新年诗朗诵：你好！我们的2012！
朗诵者：高一（8）班 徐欣怡 李雨轩
女1：伴着悠扬的钟声，新年旋着婀娜的舞步走来。
男1：掸掉我们身上的征尘，换上新年赠给我们的春装。
女2：驻足凝望，岁月的长河驶来一个晶莹透亮的日子。
男2：三百六十五级台阶之上，一场盛大的宴会于瞬间奏响。
合4：新年！你好！你好！我们的20—1—2！
女1：抖落尘封在时光节脊上的记忆
男1：我们缔造了一段不同凡响的奇迹
女2：这是一座知识的殿堂
第四篇:《2010教师节诗歌朗诵稿(教师4人分角色)》
（教师的职业的引入）
男A：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑
女A：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长
男B：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册
女B：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上
男合：这就是老师，在社会上人微言轻
女合：这就是老师，在生活中从不张扬
男A：在理想和现实之间铺设道路
女A：在今天和明天之间搭建桥梁
男B：用智慧和毅力塑造才华
女B：