第一篇:《春雨无声》
春雨无声 丁亥年的二月里，终于迎来了悄悄的毛毛细雨！哦，这雪北香南渴盼的第一场春雨。 雨说我来了，我来探访春天的大地。哦，为什么不扬起你的脸？让我亲一亲；为什么不跟着我走？随着我跳动的音符？你别打开雨伞挡住我，别关起你的门窗、放下你的帘子，也别忙着披起蓑衣、急着戴上斗笠，让我纵情好好亲吻你，我会在轻声细语里把天地绣在一起，描绘一个美丽的春天。
春雨，春天的客人带来的洗礼。我走在这细密的春雨中，尽情享受春雨带来的惬意与安然。雨渐渐地淋湿了我的头发和脸，禁不住伸出舌头，用舌尖来感觉春雨的湿润，滑腻中带着丝丝的甜。大地经过春雨的润泽与洗礼，整个世界会变得那么生机盎然。
跟着春雨去踩田圃里的泥土，润如油膏；跟着春雨去看河边就要抽芽的柳条，细软如丝；跟着春雨绕着池溏转，跟鱼儿问声好；跟着春雨去听听溪水练习新编的童谣，醉在春天的梦里。呵呵，聆听春雨那“嘀嗒”、“嘀嗒”的缠绵声，可打动了多少善感的心啊！看那湖水，正绽开它甜甜的笑靥，涟漪一圈圈荡漾开来；看那山峦，正为之兴奋，憧憬着早日披上碧绿的新装；听那风儿，虽依然料峭，却增添了一份柔润，当它夹着毛毛细雨扑面而来时，却已多了一份惬意与温馨。春雨说我来了就不再回去，当你们都舒心地笑了，我就快乐地安息；有一天你们尝着蜜蜂采的花蜜擦着嘴，要记得你们嘴里的那份甜呀就是我祝福的心意。是啊，春雨细如丝，春雨柔似水。春雨贵如油，春雨美如画。春雨是无色的，但它却给我们带来了世界的温馨和五彩缤纷。
春雨滴沥沥，春的眉、春的眸、春的笑——春的气息„„潇潇春雨啊，敲醒了朦胧睡眼的竹笋破土露出鲜嫩的尖尖头角,望着被滋润的花儿草儿轻盈温婉的舞姿,淋着春雨洁净、晶莹的泪花。这春风化雨的温暖怀抱里，春雨孕育了多少温馨的情怀，春雨润育了多少深厚的情意。是啊、是啊，春风春雨萌生了多少浪漫的诗情画意啊。看那枝头上呀，长满了多少黄绿的眉眼，正窥探着这陌生而又熟悉、古老而又清新的世界。
在春雨中行走，伸出久在暖室里热涩的手，感受到惬意的凉爽。春雨抹去了冬的残白，迎来了黄绿的季节。路旁的小草发出淡淡的馨香，草丛中的小花含苞待放。随手折一折路旁的柳枝，是那样地柔软，已经抽出的嫩嫩小芽，将腰肢伸展。这星星点点的绿早已融入人们的眼里，深深地融了进去，在人们心中汇成一个热热闹闹的绿色世界，凝成一首生机盎然的诗。倘若绿叶能语，决不仅是鸟语花香吧？春雨是春天的灵魂，没了它就没有了春天的风韵！春雨，没有夏雨的喧嚣，疾风骤起，闪电频频，雷声大作；春雨，没有冬雪的寒风刺骨，铅云低垂，雪花如席。它无声地降落，深深地滋润大地，只有细细地咂摸，才能感受到它的抚摸，这正是春雨博大的胸怀，无私的品格。
透过如丝般的雨帘，仿佛可以看到春的精灵那亲切、欣慰的笑脸。洁净和晶莹的泪花哟，你为谁流下若狂欣喜？是的，春雨本就不是忧伤的泪啊，它带着春天的祝福、春风的祈愿，由美丽的云朵化为甘霖，扑向大地的怀抱。就似思家的儿女终于拥有了幸福的回归，甜笑着，用缠绵的手为母亲拂去冬的尘埃„„
春雨是无色的、透明的；春雨没有桃花的嫣红、没有松柏的翠绿。春雨，只有通体的晶莹。可倘若没有春雨，又如何洗得出世界这般新绿？
隔着窗听雨，你听到的是雨声还是心声？被春雨沐浴的人们啊，是否会在心里默念着：“就让生命接受你的滋润，象小草一样，活出自己最美的一抹绿吧！”？
春雨，润物细无声，然却无声孕有声，这就是春雨„„
第二篇:《春雨无声》
丁亥年的二月里，终于迎来了悄悄的毛毛细雨！哦，这雪北香南渴盼的第一场春雨。雨说我来了，我来探访春天的大地。哦，为什么不扬起你的脸？让我亲一亲；为什么不跟着我走？随着我跳动的音符？你别打开雨伞挡住我，别关起你的门窗、放下你的帘子，也别忙着披起蓑衣、急着戴上斗笠，让我纵情好好亲吻你，我会在轻声细语里把天地绣在一起，描绘一个美丽的春天。春雨，春天的客人带来的洗礼。我走在这细密的春雨中，尽情享受春雨带来的惬意与安然。雨渐渐地淋湿了我的头发和脸，禁不住伸出舌头，用舌尖来感觉春雨的湿润，滑腻中带着丝丝的甜。大地经过春雨的润泽与洗礼，整个世界会变得那么生机盎然。跟着春雨去踩田圃里的泥土，润如油膏；跟着春雨去看河边就要抽芽的柳条，细软如丝；跟着春雨绕着池溏转，跟鱼儿问声好；跟着春雨去听听溪水练习新编的童谣，醉在春天的梦里。呵呵，聆听春雨那“嘀嗒”、“嘀嗒”的缠绵声，可打动了多少善感的心啊！看那湖水，正绽开它甜甜的笑靥，涟漪一圈圈荡漾开来；看那山峦，正为之兴奋，憧憬着早日披上碧绿的新装；听那风儿，虽依然料峭，却增添了一份柔润，当它夹着毛毛细雨扑面而来时，却已多了一份惬意与温馨。春雨说我来了就不再回去，当你们都舒心地笑了，我就快乐地安息；有一天你们尝着蜜蜂采的花蜜擦着嘴，要记得你们嘴里的那份甜呀就是我祝福的心意。是啊，春雨细如丝，春雨柔似水。春雨贵如油，春雨美如画。春雨是无色的，但它却给我们带来了世界的温馨和五彩缤纷。春雨滴沥沥，春的眉、春的眸、春的笑——春的气息„„潇潇春雨啊，敲醒了朦胧睡眼的竹笋破土露出鲜嫩的尖尖头角,望着被滋润的花儿草儿轻盈温婉的舞姿,淋着春雨洁净、晶莹的泪花。这春风化雨的温暖怀抱里，春雨孕育了多少温馨的情怀，春雨润育了多少深厚的情意。是啊、是啊，春风春雨萌生了多少浪漫的诗情画意啊。看那枝头上呀，长满了多少黄绿的眉眼，正窥探着这陌生而又熟悉、古老而又清新的世界。在春雨中行走，伸出久在暖室里热涩的手，感受到惬意的凉爽。春雨抹去了冬的残白，迎来了黄绿的季节。路旁的小草发出淡淡的馨香，草丛中的小花含苞待放。随手折一折路旁的柳枝，是那样地柔软，已经抽出的嫩嫩小芽，将腰肢伸展。这星星点点的绿早已融入人们的眼里，深深地融了进去，在人们心中汇成一个热热闹闹的绿色世界，凝成一首生机盎然的诗。倘若绿叶能语，决不仅是鸟语花香吧？春雨是春天的灵魂，没了它就没有了春天的风韵！春雨，没有夏雨的喧嚣，疾风骤起，闪电频频，雷声大作；春雨，没有冬雪的寒风刺骨，铅云低垂，雪花如席。它无声地降落，深深地滋润大地，只有细细地咂摸，才能感受到它的抚摸，这正是春雨博大的胸怀，无私的品格。透过如丝般的雨帘，仿佛可以看到春的精灵那亲切、欣慰的笑脸。洁净和晶莹的泪花哟，你为谁流下若狂欣喜？是的，春雨本就不是忧伤的泪啊，它带着春天的祝福、春风的祈愿，由美丽的云朵化为甘霖，扑向大地的怀抱。就似思家的儿女终于拥有了幸福的回归，甜笑着，用缠绵的手为母亲拂去冬的尘埃„„春雨是无色的、透明的；春雨没有桃花的嫣红、没有松柏的翠绿。春雨，只有通体的晶莹。可倘若没有春雨，又如何洗得出世界这般新绿？隔着窗听雨，你听到的是雨声还是心声？被春雨沐浴的人们啊，是否会在心里默念着：“就让生命接受你的滋润，象小草一样，活出自己最美的一抹绿吧！”？春雨，润物细无声，然却无声孕有声，这就是春雨„„
第三篇:《春雨无声》
春雨无声
古井镇张集小学六（1）班 刘若凡
指导老师 ：孟凡英
春雨一直在下，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，春雨是缠绵的，像是天空的倾诉，想融入大地的怀抱。树木刚刚吐出嫩芽，在春雨的洗礼下，越发苍劲，越发精神。春雨用它那特有的柔韧，坚毅，为即将盛开的鲜花装点上浓重的色彩。
一群群放学的孩子在父母的照顾下，用伞遮住了雨，兴高采烈地走在回家的路上，那一张张花伞成了雨中一道美丽的风景线。欢笑声回荡在回家的路上，沉醉在春雨中，绘出了一幅美妙的春雨图。这时，还有一个学生站在校门口东张西望，好像焦急的等待着什么，他是一个留守儿童，跟随奶奶生活，爷爷去世了，父母常年在外打工，可是奶奶年龄太大，行动不方便，不能来学校接他，他焦急的等待可能就是等雨停下来或者小一些。这时候，他的班主任出现了，手里撑着一把雨伞叫道:“小华，跟我来，我送你回家”。望着班主任，小华不知道说什么好，激动不已。这时班主任一把把小华拉在自己身边，用伞遮住了小华的整个身子，慢慢的走在回家的路上。雨默默的下着，一股暖流涌进小华的心田，雨水浸透了老师的衣服，泪水模糊了小华的双眼，两个人在春雨中静静的走着。春雨刷刷的下着，绵绵的春雨缓缓的滋润着大地，“随风潜入夜，润物细无声”，或许这就是春雨特有的特征吧！它用它的文雅，它的清醇，为即将复苏的万物送去甘泉的雨露。都说春雨贵如油，可见春雨的重要，我想:真正可贵的是春雨
的那种无私的，不计回报的那种精神，那种默默无闻，无声无息的奉献精神。
春雨总会让我们产生许多感悟，许多对人生，对生命的感悟。都说春天是个美丽的季节，是百花盛开的季节，是个梦想的季节。如果春天没有春雨的浇灌，或许春天的百花将黯然失色，春雨就是春天的源泉，我不由得敬佩春雨，你是春天的甘泉，是你使春天更加绚丽多彩。春天的美丽，你功不可没。
春天是个多梦的季节，每个孩子都有自己的梦想，能够实现孩子梦想的就是知识，就是教育，就是老师。
第四篇:《春雨无声》{春雨无声}.{春雨无声}.
春雨无声
江苏省启东职业教育中心校 陆红弟
端坐在写字台前，提笔写这份材料，却无从下笔。对着一封封高考录取通知书，我写下了八个字“春雨无声、青春无悔”。回顾一年的工作，我将寻找更高的起点，以鞭策自我，完善自我。
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教育工作，更担负着管理全班同学的重担。今年我担任单招高三文科班班主任，任教高三美术专业两门课程。今年5月份参加了省统一组织的全国对口单招考试，我班学生考出了优异的成绩，上线率达100%，本科上线率达44。5%。我所教的美术专业本科率达50%，果实的事业是甜蜜的，花的事业是美丽的，那么让我做绿叶的事业吧！纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！我高兴，我是一位老师，我更是一位班主任。
一、 思想方面
作为一名共产党员，我能积极参与政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛为总书记的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同心，热心帮助同志。教育目的明确，态度端正、钻研业务、勤奋刻苦；班主任工作认真负责、关心学生、爱护学生、为人师表、有奉献精神。
二、 工作方面
（一）教学工作
自从参加工作以来，我立志要做一名好教师。本学年担任单招高{春雨无声}.
三文科班美术教学，三尺讲台成了我的全部，我曾给自己定下一个规矩，一堂课没有十二分的把握决不走上讲台，始终坚守着“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条，全身心的扑在职业教育岗位上。开学初我积极参加学校组织的教研活动，在校领导的指导下，进行集体备课，仔细听、认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前备好两周课，写好教案。平时做到周前备课，在没有教材的情况下，为了提高每节课的效果，我自编教材把握好基础、重点、难点及高考要点。除此之外，我还虚心向同组的老师学习请教，互相取长补短，力求找准重点、难点。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。每次上课,我针对每个学生的特点,对症下药,手把手的教,集体示范与个别辅导相结合,注意培养学生画画的兴趣以及形象思维的能力,提高欣赏水平.在培养好尖子生的同时,努力提高中等生,极力帮助差生.一份耕耘,一份收获,本人所带的美术生在参加全省统一组织的专业考试中上线率达成谅解100%本科上线率达到50%其中孙燕朱敏穗袁丽逦被苏州大学录取(本科).成绩是过去的,本人在以后的工作中,还要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,不要多下功夫,加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也深信有耕耘,总有收获.
（二）班主任工作
本人参加工作8年了，担任班主任已有5个年头了，这使我深深体会到：德育是学校工作的重中之重，而班主任的德育工作的秘决就是“爱”师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献。
1． 爱就要子解
爱学生就要了解学生包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐深刻了解。做为高三的学生，学习任务重、心理压力大，那更应该要了解他们。由于该班是在升高三时接的，所以我从任课老师以及学籍表中去了解学生，从了解学生家庭开始，对父母的年龄、职业、家庭住址，生活区状况做到了如指掌，接着了解学生的兴趣，所学专业、爱好、特点、成绩，以便因材施教，为了了解学生我每天一有空就和他们在一起，在下课休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况，经过一段时间的了解情况，知道了许多工作就更加有的放矢。
2． 爱就是关怀
师学是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要重要条件，我全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人。凭借自己年轻的特点，我能和学生打成一 ，既当教师又当朋友；既严格要求又爱护他们。正因为有了爱，我才赢得了他们的信赖，他们也乐于接受教育，例如有位学生父母不在身边，平时有爷爷奶奶带着，放学加深时经常去网吧，第二天上课迟到，课上打瞌睡，成绩在直线下降，我发现后，认真分析他的病根在于缺少关爱，于是，从从日常生活关心起他和他谈心讲道理。慢慢地，这位学生已成了一位守纪律、爱学习的学生了，学习成绩也开始稳步提升，在这次高考中他还取得了优秀的成绩，被苏州大学录取了本科。
3． 爱就是尊重{春雨无声}.
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础，尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处于教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，我们班有位学生，是从普通班转过来的，成绩一直是倒数第一，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是一人地道的调皮在王，家长对他不抱任何希望了，他自己也自暴自弃，破罐破摔，怎么办呢？经过一段时间的接触，我发现他尽管有许多缺点，但也有许多优点，比如他的作文写得好，也很有思想，特别乐于帮助别人，于是我多次找他谈心，及时与家长取得联系，对他的每点进步都给予鼓励，而且适时在班会课上表扬他，慢慢地提高他在班上的威信。经过长时间的教育，同学都对他刮目相看，这个学生的转化使我深刻地认识到，教师要热爱每个学生，尤其是对待后进生，要多一些发现，我一点温暖，用“爱”字改变他们，理解、尊重、信任他们。
4． 爱就是责任{春雨无声}.
爱学生就要深入地爱，爱学生要理智的爱，我认为要严格要求学生，对学生不娇惯、不护短。对其缺点、错误不纵容、不姑息、不放纵。作为高三班主任，我有责任引领他们走过大学的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。为了迎接高考，创造一个很好的学习氛围，我在教育显眼的地方写下了名言警句，鼓励大家作最后的拼搏。在辅导学生学习时，我不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。有几位学生是老大难，我就想办法利用课余时间给他们补课，吃小灶，经过一段时间的补习，他
们的成绩有了明显的进步，在这次高考中也取得了较好的成绩，被常州服装纺织学院录取。
（三）学习方面
本人积极学习各种教育理论，不断充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。我积极撰写教育教学论文，本学期撰写的论文，〈〈高考前的色彩训练〉〉曾在省级刊物上发表。
（四）努力方向
1．本人将进一步加强自身基本功训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2．对差生多关心、多点爱心、再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3．加强守纪方面教育，使学生不仅地课堂上集中注意力，课下也要按校纪班规，严格约束自己，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而收获的却是一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生我无愧于我心，我无愧于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生。相信今日含苞欲放的蓓蕾明日一定能盛开绚丽的花朵。
第五篇:《春雨无声 母爱无言》
春雨无声 母爱无言
（教育与心理科学学院 心理0902 李红霞 手机15253153001）
“随风潜入夜，润物细无声”春雨还是一如既往的，在我们熟睡的时候悄悄地洒向人间，不忍心打扰人们，又常常带给人们惊喜，滋润着大地和人心。
清晨推开窗，花香和泥土的清香扑面而来：温暖、温馨、清新。泉城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。我张开双臂，拥抱春天，拥抱春雨带来的满满的好心情。淅淅沥沥的小雨让我想到了母亲，她总在深夜为我们盖好滑落的棉被，然后悄悄离开，唯恐扰乱我们的美梦，不正像这雨---春雨无声，母爱无言。
春雨总是孕育着希望。它不像夏雨，雨后绿肥红瘦；也不像秋雨，敲打落叶满地。春雨就像孕育生命的母亲一样，一场春雨过后，似乎一夜间万物都被赋予了灵气：桃花红了，柳叶绿了，远山愈发青了。春雨唤醒了大地，满校园都是生机勃勃，欣欣向荣的景象。母亲赋予我们生命，又用其毕生来呵护我们成长。她陪伴在我们身边，一字一句教我们说话，一步一步扶我们学步。我们的每一点进步都会让母亲笑逐颜开。当我们欢快地跳跃歌唱得时候，母亲会在一旁默默地为我们加油鼓掌。
春雨是轻柔的，细如牛毛，飘飘洒洒。每当这时，我喜欢背着背包，约三五知己在雨中漫步。穿过长长的紫荆路，徜徉在紫兰苑。仰着头，闭着眼，任雨丝洒在脸上，流到嘴角。这时候，伞似乎是多余的，它会遮住轻柔的雨，漫山的春光，和此刻的好心情。在我的记忆中，母亲也是温柔的，如柔风细雨般。当我们吃坏肚子时，母亲会把我们揽在膝上，轻柔我们的小肚子；感冒时，母亲会用她的额头轻触我们的额头测体温；即使考试不好，挨了老师的批评，回到家也总能听到母亲宽慰的话。“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲到它们的巢里；心中的雨点来了，我只躲到你的怀里”。
春雨又是洒脱的。它不像梅雨，绵绵无绝期，让人心焦气躁要发霉，也不像七八月份的雨，欲来风满楼。它从不拖泥带水，不扭扭捏捏。它在夜晚人们休息的时候降临，天亮时已停止。它滋润干涸的大地，解种田人燃眉之急，却不耽误人出行，不影响人工作。女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。有时母亲就如春雨般潇洒。必要的时候挺身而出，为了孩子甚至可以豁出自己的性命。杭州一小区一个两岁女孩突然从10楼高空坠落，眼看即将成为悲剧，刹那间，过路女子吴菊萍毫不犹豫冲过去，徒手抱接了一下女孩儿，手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折，女孩稚嫩的生命得救了。此后，这惊险而感人的一幕，在网络上热传，无数网民为之动容，称徒手接住坠楼女孩的英雄妈妈吴菊萍为“最美妈妈”。 吴菊萍讲述起惊险的一幕时，只微笑着淡淡说：“这是本能，是一个母亲应该做的事情。”
母亲把孩子的生命视为自己的生命，捧在手心，目光永远停留在孩子身上。但是当孩子长大要远行时，母亲也不会牵绊孩子。“慈母手中线，游子身上衣”母亲总是会为我们准备好一切：为我们缝好入学时的新书包，准备好上班时的早餐，整理好远行时的行囊……我们就像风筝，母亲把我们高高地托起，我们在高空自由的翱翔。平稳前行时，母亲把线放得长长的，静静地注视着我们；稍有颠簸，母亲就会绕紧手中的线；等我们累了、乏了，母亲又会把我们收起，捧在手心。那怜爱的目光，足够让我们消除一切疲惫。
母亲如春雨般透明洁净，呵护我们快乐的成长
母亲如春雨般温柔体贴，安抚我们疲惫的心灵
母亲如春雨般润物无声，教会我们人间的大爱 春雨无声 母爱无言
第六篇:《春雨无声润花美》
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春雨无声润花美
作者：王世阳{春雨无声}.
来源：《新课程·中学》2013年第08期
摘 要：在语文教学中，恰当的课堂评价，能激发学生语文学习的兴趣，能有效调动学生学习的积极性，能最大限度地为学生的发展提供空间。
关键词：感受美；发现美；创造美
语文教学其实就是我们语文老师无形中的“传道、授业、解惑”，就是在潜移默化中向学生传承中华文化、传播华夏文明，就是民族的薪火相传，意义非常重大。在语文教学中，恰当的、客观准确的、全面的课堂评价，能激发学生语文学习的兴趣，能有效地调动学生主动参与学习的积极性，能最大限度地为学生的发展提供空间。
一、唤起热情，激发情感，感受美
在平时的语文教学中，教师在课堂评价时要注意唤起学生的热情，激发学生的情感，让学生在老师的课堂评价中感受到语文学习的美。教师用真诚的眼光去发现学生的闪光点，激活学生的真情。教师的课堂评价要讲究适当的方法和优雅的艺术，坚持赏识鼓励为主。春风化雨润无声，落红成泥染霜晨。
二、鼓励探索，唤醒意识，发现美
法国著名雕塑家罗丹说过：“生