第一篇、企业信息化课程设计报告
集团信息化课设体会
企业信息化工程实验报告
学 院： 专 业：
姓 名：
学 号：
指导教师：
xxx药业集团企业信息规划
摘要
制药业作为“永远的朝阳企业”，全球最有价值行业排行第二，吸引了众多 投资者的注意。行业内人士也在千方百计的寻找适合自己生产销售的品种。医药工业是国民经济的重要组成部分，经过多年的发展，我国已形成了比较完备的医药生产体系和商业流通网络，涌现出一大批规模优势企业，市场竞争实力明显增强，有效地促进了我国医药经济整体实力的提高。各类医药产品的迅猛发展，为我国医药工业加速国际化进程奠定了坚实的基础。
我们应当清醒地认识到，虽然之前我国医药经济有了长足的进步，但是与国际医药强国相比，我国医药工业企业仍处于弱势群体地位，经济总量较小和技术水平偏低的问题仍然没有得到妥善解决。目前我国医药工业的发展主要体现为只有“量的增长”缺乏“质的飞跃”。当前，企业面临的竞争形势是：医药市场格局已经从完全竞争发展为寡头垄断下的不完全竞争；中国加入 WTO 后，国外的跨国制药集团将大举进军中国医药市场；企业在成本等方面的相对优势正在减弱，相反质量的劣势将更加突出；由于我国医药工业体制性障碍和结构性矛盾没有从根本得到突破和化解，再加上受国有的条块分割区域化的发展模式影响，形成了低水平重复建设所造成的组织结构分散，技术水平偏低，竞争无序的局面；各地政府对医药产品实行集中招标采购和药品强制降价，增加了企业的营销费用和物流成本，在激烈的买方市场竞争下，利润损失最终由生产企业承担。
关键字：信息化；药业；ERP；规划
目录
1 公司建设现状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
1.1 公司的成绩和发展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
1.1.1 康华药业有限公司总部 ………………………………………………………
1.2 公司建设存在的不足„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
1.2.1需要更好的满足集团总公司的信息需求„„„„„„„„„„„„„„„„
1.2.1 需要满足工业公司不断提升自身业务经营管理水平的需要………………………
1.2.3需要满足提升疫苗和器械生产管理经营水平的需要………………………………
2 公司的目标和任务„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
2.1 目标 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
2.2 建设发展任务 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
2.2.1梳理业务流程，实现并逐步完善业务财务一体化 „„„„„„„„„„„„„
2.2.2 建设符合现代医药经营环境需要的供应商服务系统 „„„„„„„„„„„„
2.2.3 对整个公司的信息化建设，进行总体规划„„„„„„„„„„„„„„„„
2.2.4 建立营销资源管理系统，提升营销资源环境„„„„„„„„„„„„„„„
3 公司信息化建设设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3.1公司外部环境分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3.2 行业发展状况分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3.3 宏观环境分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
4 公司建设实施„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
4.1加强公司信息化建设的标准建设 „„„„„„„„„„„„„„„„„„
4.2 选用合适的技术体系结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
4.3 ERP在公司中的管理、应用以及实施阶段„„„„„„„„„„„„„„
5 公司建设规划效益预测„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
5.1 第一阶段：以总部为核心，以信息为对象，构建信息网络阶段„„„„„
5.2 第二阶段：深化、扩展信息系统建设阶段„„„„„„„„„„„„„„
5.3 第三阶段：全面提升信息系统建设阶段„„„„„„„„„„„„„„„
6 总结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
引言
随着我国已经加入了世贸组织，医药行业的市场竞争越来越残酷。同时，由于我国医疗体制、医疗保险和医药流通体制的改革，我们将面对国内国际两个市场的激烈竞争。
为了使康华药业有限公司能够更好的参与到未来的市场竞争中，提高公司整体经营质量和经济效益，逐步扩大市场占有率，必须有规范化、科学化的企业管理水平和快速信息反馈及决策能力，而实现这一切的首要环节，就是必须加强企业的信息化建设。
根据公司的整体发展战略，“十一五”期间我们要以建立规范运作的股份制企业为目标，而规范运作的关键就是企业的管理问题。企业的管理问题一直是中国企业壮大发展的绊脚石，新经济带来先进技术的同时也带来了先进的管理理念，而先进的管理理念需要有一套健全的"体系"来实现。也就是我们必须学会应用先进的信息技术去整合企业现有的生产、经营、设计、制造、管理，及时地为企业的"三层决策"系统（战术层、战略层、决策层）提供准确而有效的数据信息，以便对需求做出迅速的反应，其本质是加强企业的"核心竞争力"，最终构架企业间的动态联盟，为适应网络经济做相应的铺垫。
1.1 公司的成绩和发展
康华药业公司的信息化历史很长，经过多年的努力，公司的信息化建设取得了一定的成绩和发展。尤其从2002年以后，随着公司的业务的扩展，先后建设了以业务经营总部为应用主体的进销调存业务管理系统和以财务部为应用主体的浪潮财务管理系统，另外在人力资源部还有单机版的人力资源管理系统。
但这时的计算机管理系统都是以部门为应用主体进行建设的，形成了事实上的多个“信息孤岛”。整个工业公司的信息资源不能共享，也无法满足工业公司现今的发展要求和管控要求。
2004年底，公司根据市场竞争的需要和满足公司健康、快速发展的要求，对业务经营总部提出了单独核算的要求，针对过去遗留的历史数据进行了大规模的核对和清理，为公司实现全方位的计算机信息系统的集中统一管理打下了非常良好的数据基础。
在公司领导的大力支持下，在公司各部门及信息部全体人员的共同努力下，公司的信息化建设取得了突破性的进步和发展。主要体现在以下几方面：
1.1.1康华药业有限公司总部
（1）对康华药业有限公司内部的局域网进行了重新梳理和规划，并且加载了趋势防毒系统、局域网监控系统、公司网站、企业邮箱，使得整个公司的信息化网络更加可靠和完善。
（2）通过统一的Internet接入，实现了整个公司的互联网的统一接入，所有部门、所有人员均通过共享方式上网，大大节约了网络运转费用。
（3）公司的操作系统平台采用Windows2000服务器版，数据库采用Oracle数据库，从而保证了系统的可靠性和稳定性，以及大量数据的处理能力。在保证系统安全性方面，建立了完善而全面的数据备份及管理的规章制度，极大地提高了网络的安全运行程度。服务器采用了不间断电源系统，保证系统在电源故障时服务器能继续运行，最大限度的保证数据的安全性。
（4）业务、财务方面，通过业务、财务一体化项目的实施，使得过去进销存业务管理系统与浪潮财务管理系统脱节的情况消失了，在财务核算上消灭了过去的
第二篇、企业信息化课程设计
集团信息化课设体会
浙 江 理 工 大 学
企业信息化综合训练课程报告
题 目：博罗县一品五金电器塑胶制品厂信息化
班 级： 工业工程11（2） 姓 名： 李柏兵
学 号： 2011330350218
2014年 03月 07日
博罗县一品五金电器塑胶制品厂信息化分析
第一章 绪论
1.1 选题背景与意义
20世纪90年代以来,世界范围内经济全球化和信息化迅速推进.。面对新的机遇与挑战：党的十六大提出：信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择，要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，并优先发展信息产业，在经济和社会领域广泛应用信息技术，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低。环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。这从根本上明确了信息化与工业化之间的辩证关系，就是以工业化为根本，同时推进工业化和信息化。以信息化带动和促进工业化。在国家投入基金改造老工业基地大政方针下，在全国部署“实时老工业基地振兴战略”的形势下利用这一契机积极探索并制定一条适合当前中国工业企业特点的信息化带动工业化战略，充分利用信息化这一现代技术手段，努力提高中国工业企业档次，加快高科技现代企业的建设步伐。本文将依此就博罗县一品五金电器塑胶制品厂如何以信息化带动工业化进行讨论。
1.2 引言：
本次课程涉及选取了位于广东省惠州市博罗县罗阳镇小金村第八工业区的一家五金塑胶制品厂为研究对象,针对其生产计划、业务流程管理、库存管理等方面对其做出信息化的分析并借此讨论如何促进其工业化的发展.
1.3 企业概述:
博罗县一品五金塑胶制品厂是一家实力雄厚的五金公司,从事该行业已五年,在这些年的历程中通过不断的摸索总结,实践创新,做出了极为惊人的成绩。通过其这些年的不断努力，现已成为雷士光电照明有限公司的主要供应商。为其提供的各种灯具成品以及相应的半成品月达50余万件。
1.4 企业信息化的四个阶段:数据阶段,信息阶段,信息资源,信
息武器。
1.5 T9-erp平台的介绍：
1.5.1. 包含一下四个部分：进销存系统，销售管理系统，生产制造系统，人
力资源系统。
1.5.2. 特点：T9实现了标准的MRP管理流程，并以更加可行的方式进行了
模块化设计。
T9综合了以人为本的开发理念，系统易用性更高。
T9的操作界面和报表的呈现方式通俗易懂，短时间内即可熟悉个人权限
内的操作。
T9支持飞全流程的系统操作，在管理尚有欠缺的情况下，可先运行进销
存模块，待条件成熟后在扩展到整个系统流程。
系统支持多模块同时实时或逐步实施，最终均可实现无缝的数据结合，保证实施的成功率。 具备条形码、发票接口、物流查询、投入产出等功能。 1.5.3. 特色功能：多接口支持，国家税收系统、物流查询、条形码、快递单答应、身份识别、摄像头拍照等。 销售订单、销售出库、应收款到期预警、底价控制、销售价格分析等。 采购下单控制、仓库收货控制、车间领料控制、物料库领分析、采购加个审批等。 完善的条码借口支持，覆盖成品出库、生产入库、材料出入库等。 基于BOM的成本预算、BOM差异对比、关联物料查询、进货检验处理等 部门与部门间有权限的相互制约。
第二章 ERP平台的系统界面展示以及各种功能实现情况
2.1. 其系统界面如下：
2.2. 系统参数设置
2.3.
左状态栏显示：
第三篇、信息安全学习心得体会
集团信息化课设体会
《信息安全》
姓名：彭阳
学号：
班级：
——课程论文 k031141504 k0311415
信息安全学习心得体会
通过学习《信息安全》，我了解到信息化是社会发展的趋势。随着我国信息化的不断推进，信息技术的应用已经渗透到工作与生活的各个方面。尤其是密码学，在我们的生活中无处不在。例如银行卡，现在几乎人手一张，那么所对应的密码数量，可想而知，是个多么庞大的数字。还有在这个网络发达的信息社会中，我们注册的各类账号，其对应的密码数量也是个巨大的数字。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补过去工作方法的不足，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不断总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。只有充分把现代化信息技术应用于各类工作中，才能有助于整合资源以及提高工作效能。 信息安全，顾名思义，是指所掌握的信息不被他人窃取的安全属性。由于现代社会科技高速发展，信息的数量以指数级别增加，而科技的进步也催生出很大窃取信息的技术方法，给我们信息安全带来了极大的威胁，不光说我们的个人隐私我发得到合理的保障，甚至一些商业机密乃至国家机密也都收到了潜在盗窃者的威胁。因此，如何防范信息的窃取正确的有效的保护自己信息隐私的安全性，如何处理信息被盗所造成的损失，如何亡羊补牢都是亟待解决的问题。信息安全概论这门课正是给我们提供了这样一个学习交流的平台，给了我们应对新时期信息安全问题一条出路。
现在的上网环境可谓是“布满荆棘”，例如一项实验，不开杀毒
软件的电脑“裸奔”上网，2小时之内就会陷入崩溃，足见上网环境的恶劣，这中间可能是因为访问某个网站时给自己的电脑中上了木马、修改了注册表、沾染了病毒，还可能是因为从某个网站上下载的应用软件中自带了木马、病毒，在你不知不觉中已经使电脑陷入了危险，这些病毒有一部分会占用你的资源，破坏你的系统，属于完全是没事找抽型的破坏性病毒，但是另外一些病毒和大部分木马却是居心不良，有些可以监视你键盘的动作，也就是说你在键盘上的输入会及时的别人所监视，同时也有的会强迫打开你的摄像头（前提是你有摄像头并且安装了驱动）来偷窥你所有的动作，我们经常会在一些视频网站或者新闻上看到这样的报道，一对夫妻在房内被另一个城市的无耻网友通过安装木马自动打开摄像头偷拍并被敲诈勒索的事件，这就是这类木马做的坏事。还有的木马会通过你的电脑再次传播，比如植入木马成为僵尸电脑，进而被控制攻击其它电脑，还有就是我们最常见的qq“尾巴”，首先在qq的对话框中给你说什么我在
就算不上网也有信息被盗取的可能性。首先，是最常见的U盘盗取，有的时候电脑不上网但是需要用U盘或者移动硬盘拷贝一些资料
或者其他什么信息，这时候如果有人事先在电脑中给你植入了一类荫蔽的木马，类似我们见到的autorun.exe之类的，直接感染到电脑硬盘，然后偷偷地从你电脑中copy信息，等到下次在此插入U盘时带走，或者有些是你上网时就通过互联网悄悄的传输出去。其次，现在很多磁存储设备删除信息过程中可能留下痕迹，然后被某些居心不良的人用一些特殊技术就可以还原过来，比如数码相机中的照片，硬盘中的文档等等，这样在已经确认删除的情况下一般会放松警惕进而被钻空子，信息被窃取。最后，问题可能处在我们自己身上，换言之，我们自己的保密意识不强也会导致信息被窃取，很多时候我们的电脑并不设置访问密码，任何人只要在我们不在的时候都可以访问，这样岂不是给某些不良分子行了方便。还有就是我们对某些重要的文档信息进行加密时过于疏忽，我就曾经遇到过这类事情，我对某个文件夹用超级兔子的文件伪装功能进行了加密，只要输入密码不正确怎么都不会打得开，后来过了段时间我自己把密码给忘了，于是抱着试一试的心里在百度中搜了一下“超级兔子文件解密”，结果发现很多绕过密码打开文件的方法，其中一种竟然可以利用winrar直接暴力修改文件后缀，达到完全去除密码设置的功能，还好是我自己发现，不然隐私岂不是有可能被人窃取？！另外一个例子就是有些人相册或者qq空间设置了访问限制，不输入密码或者不是主人好友禁止访问，这时候上网搜一下“相册密码破解”“qq空间破解”又会发现N多的破解方法，当然我没有那么无聊去偷看别人的什么东西，但是网上时常报料出一些新闻还是不得不引起我们的注意，如前段时间曝光的
“伊莱克斯经理X照”就是别人破解了相册空间把照片窃取出来的，我们姑且不从伦理道德的角度对照片上的人做什么评论，单单就这个事情已经让我们毛骨悚然了，不知道以后还有谁敢发一些比较私密的照片到互联网上去。另外一个例子就是最近时常出现于报端的“网络暴民”，这些人通过在互联网上发布“通缉令”之类的方法，对他人展开人身攻击，我知道的最出名的就是mop的“人肉搜索”，也就是根据“暴民”提供的一些个人信息，搜到被通缉人的各类私人信息诸如住址、身份证号、电话号码、真实姓名、家属姓名、工作单位等等，最著名的例子就是mop上的“虐猫事件”直接找到了视频中女性的工作单位，还有“铜须门事件”也是公布了当事人的照片和所在学校，给当事人造成了极大的伤害，这些隐藏在互联网后面的“网络暴民”企图想绕过法律给他人造成巨大伤害，如果我们没有一个很好的保护自己信息安全、自己在互联网上隐私的方法，也许下一个被通缉的人就是我们之中的谁。
信息技术给我们的工作与生活带来便利的同时，也带来了一些安全隐患，如信息泄露，网络诈骗，网络的黑客攻击、入侵等等。
因此，我们要增强信息安全意识，提高信息安全技术，切实保护个人与国家信息安全。
在生活中，我们要树立起信息安全的概念，不随便泄漏自己的身份、住址、电话、习惯等信息。
在网络中，为了很好的保护自己的信息安全，我认为应该做到以下几点：
第四篇、企业信息化综合训练课程设计
集团信息化课设体会
浙 江 理 工 大 学
企业信息化综合训练课程报告
题
班集团信息化课设体会
姓
学
2012年 9
目： 浙江中控有限公司ERP系统 生产运作 级： 09工业工程（1） 名： 号： B09350130 月 7 日
第1章 绪论 ...................................................................................................................................... 2
1.1 企业概况【1】 .................................................................................................................. 2
1.1.1企业简介 ................................................................................................................... 2
1.1.2 企业经营范围......................................................................................................... 3
1.2 企业文化 ............................................................................................................................ 3
第二章 生产财务管理 ...................................................................................................................... 5
2.1生产订单管理 ..................................................................................................................... 5
2.2 财务核算流程 .................................................................................................................... 7
第 3 章 ERP系统 ............................................................................................................................. 7
3.1生产计划单 ......................................................................................................................... 8
3.2 采购订单 ............................................................................................................................ 8
3.3 领料单 ................................................................................................................................ 9
3.4 加工单 ................................................................................................................................ 9
第 4 章 企业使用ERP的问题和现状 ........................................................................................... 10
第5章 结束语 ................................................................................................................................ 10
第1章 绪论
1.1 企业概况【1】
1.1.1企业简介
中控集团始创于1993年3月，是中国领先的自动化与信息化技术、产品与解决方案供应商，业务涉及流程工业自动化、城市信息化、工程设计咨询、数字医疗、科教仪器、机器人、装备自动化、新能源与节能等领域。
中控集团总部地处美丽的浙江杭州。中控集团从无到有，不断壮大，形成了一支由博士、硕士（高工）及各行业佼佼者组成的富有活力、充满创新精神的精英团队，取得了业界一致认可的成绩。
自成立以来，中控集团保持着快速稳健的发展，现服务于全球近万家客户。作为一家涉及自动化、信息化等多领域的综合性集团公司，中控与SUPCON已成为业内国际知名品牌；SUPCON集散控制系统是自动化行业首个“中国名牌产品”。
“推进节能减排，实现可持续发展”“以信息化带动工业化，用高新技术改造传统产业”，是中控坚持不懈的追求。凭着自身的核心技术优势，中控集团出色完成多项国家“863”和科技攻关重大研究课题，主持制定了具有自主知识产权的EPA国际标准，参与制定多项国家标准。
随着科技发展的日新月异，中控始终站在自动化、信息化技术发展的最前沿；并将以永远创业、不断创新的精神，向世界优秀企业的行列迈进
1.1.2 企业经营范围
（1）InPlant方案
InPlant (Intelligent Plant)是中控推出的工业自动化整体解决方案，其目的是促进信息集成，实现集控制、优化、调度、管理、经营于一体的综合自动化新模式，全面提升企业产品质量、生产能力、信息化水平以及综合竞争力。
（2）控制系统
为炼油、石化、化工、电力、冶金、造纸、建材、核电、油气集输、食品饮料、制药等众多行业提供WebField控制系统产品体系，包括适用于PA（流程工业自动化）领域的JX-300XP、ECS-100、ECS-700以及适用于FA（工厂自动化）领域的GCS-3、GCS-5系列控制系统；并在关系国家安全和经济命脉的中石化炼油主装置、核化工、煤化工、大化工等重大项目上不断获得重大突破；领衔制定的EPA（Ethernet for Plant Automation）国际标准，在工业领域得到广泛运用。
（3）自动化仪表
形成从现场到控制室完整的仪表产品体系，包括MultiF系列多功能智能仪表、SupField系列现场仪表、Anapro智能分析仪器等产品体系，产品涵盖电动执行器、高精度智能变送器、电磁流量计、安全栅、多功能记录仪、过程控制器、高精度校验仪/校准器、在线分析仪器（系统）等。
（4）控制阀
包括LN系列直行程控制阀、SN系列O型球阀、VN系列V型球阀、CN系列偏心旋转控制阀、BN系列蝶阀等产品，为石化、化工、冶金、电力、造纸、水处理等行业用户提供专业的控制阀解决方案和全方位的技术服务。
1.2 企业文化
企业宗旨以产业报国为己任，在中国经济腾飞中留下中控的身影。集团信息化课设体会
企业目标成为业内知名、受人尊敬的国际化公司。
产品目标研制、开发、生产具有国际竞争力的技术与产品，为用户提供全方位的综合自动化整体解决方案。
要走向世界，产品必须具有国际竞争力，依托浙江大学强大的科研实力，中控集团始终站在工业自动化领域的最前沿，这是公司赖以持续发展的根本保证；而浙江大学多学科的综合优势又使得我们有能力为用户提供从底层到顶层的全方位综合自动化解决方案。
经营理念创新、服务、发展
中控集团的经营理念始终建立在创新、服务、发展这几个主题之上，即我们不是为了某一个人、某部分的人赚钱，更重要的是为了我们的国家，为了我们所处的行业和领域，为了我们的用户服务，为了他们的发展做出我们应有的贡献。
人才方针以人为本，让员工与公司共同成长。
中控集团认为人才是企业不断创新、发展的根本，高素质的人才队伍正是中控发展历程中积累的最宝贵的财富。
公司尊重员工，尊重每一位员工的个性和创造力，充分发展员工的自主性，鼓励员工在公司努力工作、长期发展。公司建立了科学、合理而又极具竞争力的薪酬体系，完善了企业内部激励机制，充分调动员工的积极性和创造性，以此来不断增强公司的凝聚力，实现与员工的共同发展。
中控集团注重营造有利于人才发挥最大潜能的环境，并努力协助人才实现全面的发展。公司不仅为员工提供在公司内部充分发展的广阔空间和各种培训条件，同时还向员工提供自我发展的外部空间和接受继续教育的机会，使个人价值得以充分体现，最终实现与公司的同步发展，达到公司与个人价值双赢的目的。
我们提供：一流的工作环境；充满挑战的工作机会；平等信任的企业文化；健全科学的培养机制；富有竞争力的薪酬体系；完善的福利保障系统。
我们希望你拥有：我们需要的专业技能；不断追求成功的事业心；正直自律的品德；敬业合作的工作态度；敢于挑战、不断创新的精神。
我们真诚期待着您加盟我们的团队，共同创造民族自动化产业辉煌的明天。 企业精神敬业、合作、创新
敬业：具有强烈的责任感和主人翁意识，积极的工作态度，严谨的工作作风，全力以赴投入工作，愿意为中控的发展贡献自己的力量。
合作：与国内外同行、广大用户和供方合作，在竞争中快速发展，在服务中不断提升，坚持平等、共赢的处事原则；在公司内部加强合作，追求和谐而富有激情的工作环境。
创新：加强技术创新、产品创新、服务创新和管理创新；追求有质量、有
效率的持续增长；充分利用高新技术改造传统产业，持续提供超越客户期望的产品和服务。
敬业、合作、创新作为公司的企业精神，是三位一体、相辅相成的，敬业是合作的基础，合作出创新，创新出效益。
第二章 生产财务管理
2.1生产订单管理
制造型企业只有收到客户的订单才能进行计划，生产，加工，销售一系列的活动，所以订单业务流程显得很重要。下图是订单业务流程图
第五篇、信息资源管理课设
集团信息化课设体会
摘 要
21世纪，经济全球化迅猛发展——信息科技的发展、遍布全球的互联网、移动通讯技术的一次次飞跃式的进步。世界经济的信息化发展对于传统行业带来了巨大冲击的同时，也带来了挑战和机遇。企业信息化已成为企业在信息化时代背景下生存和发展的必要条件。我国是建立的社会主义市场经济的体制，面对的是工业化和信息化的双重任务。在20世纪80年代，邓小平同志就提出了：开发信息资源，服务四化建设；90年代，江泽民同志强调：4个现代化，哪一个也离不开信息化。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个5年建设计划的建议》中有提出了“大力推进国名经济和社会信息化，把工业化和信息化结合起来，以信息化带动工业化，发挥后发优势，实现生产力跨越式发展”的战略。“十二五”关于企业信息化发展的重要思路：以科学发展观为指导，以“两化融合”为切入点，重点解决我国经济和社会发展过程中出现的对信息化的重大需求，从三个层次全面、协调地推进信息化进程，实现我国经济、技术和社会的跨越发展。企业信息化是国民经济的基础和重要组成部分，是实现企业现代化的重要途径。推动国民经济信息化，一个重要的战略措施就是大力推进企业信息化。企业是推动国民经济发展、促进市场繁荣和社会安定的重要力量，在推动国民经济适度增长。缓解就业压力和优化经济结构方面，发挥着越来越重要的作用。对于中小型企业来说，信息化无疑是大幅促进企业发展的一个重要因素。信息化的应用水平是信息化的关键，也是企业提高核心竞争力，与国际接轨的重要途径，推进企业信息化是实现国民经济和社会信息化的基础，同时也是企业参与国际竞争的迫切需要。
关键词：信息化；信息管理；信息资源
目 录
摘 要 .................................................................... I
1 引 言 ................................................................. 1
1.1 研究背景 ......................................................... 1
1.2 问题提出及研究意义 ............................................... 1
1.3 研究目的 ......................................................... 1
1.4 研究框架 ......................................................... 2
2 企业信息化现状及存在问题分析 .......................................... 3
2.1 信息化现状 ....................................................... 3
2.2 存在的问题 ....................................................... 4
3 引发问题的成因分析 .................................................... 6
3.1 技术因素分析 ..................................................... 6集团信息化课设体会
3.2 管理因素分析 ..................................................... 6
3.3 社会因素分析 ..................................................... 6
3.4 人力因素分析 ..................................................... 6
4 解决方案提出 .......................................................... 8
4.1 技术方案 ......................................................... 8
4.2 管理方案 ......................................................... 8
5 政策建议 ............................................................. 10
6 结 论 ................................................................ 11
参考文献 ................................................................ 12
正通信息化建设
1 引 言
1.1 研究背景
浙江省嘉善正通自润滑复合轴承厂是一个专业生产销售SF-1自润滑轴承（DU）、SF-2边界润滑轴承（DX）、SF-S双金属轴承、JDB固体镶嵌式润滑轴承、FB090青铜轴承等拾多种系列产品的企业。产品早以被全国各机械行业广泛应用，例如：轻工、重工、机床工业、工程机械、航空机械、水工机械、冶金矿山机械、电力机械、医药机械、食品机械、农业机械、纺织机械、尤其在液压机械、汽车行业和印刷包装机械，冷轧行业用量较大。该厂产品不但销往国内20多个省市，而且还远销美国、德国、日本、意大利、韩国、东南亚等地。该厂一贯坚持以质量第一，服务第一，用户第一为宗旨。今后将一如既往为用户的需要进一步研究开发各类用途的滑动轴承产品，继续为国内外客商和朋友竭诚服务。
1.2 问题提出及研究意义
正通信息化发展中存在的问题及因素，如何才能解决这些问题。提高正通的信息化发展与建设，对于一个正通的发展有着重大的意义，全面提高正通的经济效益和竞争力，服务于正通的发展目标。
1.3 研究目的
正通信息化是提升正通竞争力的重要手段，能够帮助正通全面提升管控效率。主要表现为：
①降低运营成本，提升企业赢利能力；
②提高企业经营管理信息的准确性和及时性，有助于决策的进一步科学化；
③促使企业业务操作和管理程序更加合理，强化企业协同能力，增强企业的快速反应能力；
④促进企业资源的合理组合及利用，使其在现有资源条件下达到最佳利用效果，从而大大提高企业的生产经营效率和管理效率；
⑤给企业提供一个的强大、快捷的信息交流平台，有助于跟踪吸纳行业先进经验和成果，从而有助于提高管理层和员工的创新能力，促进企业的健康发展
1.4 研究框架
发现问题——找出原因——提出方案——给予建议
2 企业信息化现状及存在问题分析
2.1 信息化现状
正通信息化既受到企业内部资源的限制，同时也受到企业外部基础设施的制约。从目前情况看，企业内部资源相对来讲已不再是信息化的瓶颈，而外部基础设施却明显不足。
从硬件资源看该企业内部中每个部都有其自己的网络设施，几乎每人都有一部电脑另外还有传真机和打印机。在财务部还有其专业的有关开发票的系统与软件。在网络建设方面，目前企业拥有局域网。在外部网建设方面，企业的外部网，企业拥有自己的网站和独立域名。从软件资源看，目前，企业所拥有的软件资源主要集中在操作系统、系统维护软件、办公自动化软件和财务软件等基础软件上。在软件资源中，微软的操作系统、Office、中间件，财务管理软件，另外在技质部还有CAXA电子图版机械版本和AutoCAD 2006，主要用于产品图纸的绘画和制作。
企业信息化建设进入高级阶段的标志之一就是建设企业核心的业务管理和应用系统。正通显然还没有做到这一点，企业的信息化水平还停留在文字处理、财务管理等办公自动化以及劳动人事管理阶段，局域网的应用也主要停留在信息共享的层面上，生产控制方面的应用很少。
但是随着正通企业管理信息化应用领域的不断拓宽，与核心业务关联度的不断提高，信息化管理系统的复杂性以及信息化建设过程的复杂性也在增加。常常可以看到的现象是：一方面，应用企业为信息化而进行的包括人、财、物在内的各种资源的投入在不断增加;另一方面，信息化系统存在各种各样的问题，计算机辅助管理的效果迟迟表现不出来。从而造成了企业“信息化成本高，效益难以显现”的尴尬局面。
总体而言，企业拥有电脑数量的多少、网络建设情况、企业信息技术人员的平均拥有量、电子商务应用水平与未来参与的可能性等方面都和企业的规模成正比。 目前正通对信息化认识不足，信息系统在企业定位不明确，将之视为可有可无或仅仅是显示自己实力的东西，不清楚信息化对自己的企业意义何在，认为只要使用计算机，使用网络就可带来高效率，不考虑管理、业务和技术的配套发展。
第六篇、浅议信息化课堂教学设计
集团信息化课设体会
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浅议信息化课堂教学设计
作者：吴忠会
来源：《读写算·教研版》2016年第09期
摘 要：随着科学与技术的不断进步， 多媒体技术广泛用于教育教学， 特别是教学模式由传统的教学模式向以计算机网络为中心的信息化教学模式转化。信息化课堂教学设计要求教师在教学中培养学生的高级思维能力，激励学生主动探究，激发学生在教学活动中思考所学的内容。信息化课堂教学设计在整个教学过程中以学生为中心，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习要素，充分发展学习者的主动性、积极性，使学习者有效地实现对所学知识的意义的建构。
关键词：信息化；教学模式；课堂教学；设计
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01
信息化教学模式是根据现代化教学环境中，充分利用现代教育技术手段，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境，在教师的组织和指导下，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果。 信息化课堂教学设计核心是教学过程设计，重视学习环境创设和学习资源的利用，教师更多地关注如何利用信息技术创设教学情境和开发教学信息资源，使得学生基于一定的教学情境，借助于丰富的信息资源开展自主探究性学习。
在信息化课堂教学模式中，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者；学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，信息媒体所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象；教学过程由讲解说明转变为通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等以学生为主体的过程；媒体的作用由教师讲解变为学生主动学习、协作式探索、解决实际问题的认知工具，学生用此来查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流。
信息化教学模式具有以下特点：集团信息化课设体会
第一，在实施教学过程中教师和教材不再是唯一的信息源，网络有丰富的信息资源和信息量，通过多种媒体技术的运用不仅能够扩大知识信息量，使信息来源变得“丰富多彩”，同时为学习者创设了学习环境，充分调动学生的多种感观，促进学生对知识信息的理解和提高学习效率。
第二，教学中多媒体计算机和网络的加入，教师的主要作用不再是提供信息，而是培养学生自身获取知识的能力，调动学生学习的主动性、自觉性，引发学习兴趣。
第七篇、财务管理信息化课设报告
集团信息化课设体会
辽宁工业大学
题目：哈药集团股份有限公司财务分析报告财务管理信息化课程设计报告
学院（系） 软件学院
专业班级： 信管101
学 号： 101403009
学生姓名： 姜 洪 亮
指导教师 谷 宝 华
教师职称： 副 教 授
起止时间：2012.5.28—2012.6.8
辽宁工业大学课设任务书
目 录
第1章 哈药集团股份有限公司简介...................................................................................... 2
第2章 哈药集团股份有限公司筹资决策分析 .............................................................. 3
2．1 企业长期借款成本计量 ........................................................................................................ 3
2．2 企业债券成本计量 ................................................................................................................... 3
2．3 企业普通股成本计量 .............................................................................................................. 3
2．4 企业留存收益成本计量 ........................................................................................................ 4
2．5企业加权平均资本成本分析模型 ................................................................................... 4
第3章 哈药集团股份有限公司投资决策分析 .............................................................. 5
3．1 投资指标决策分析模型 ........................................................................................................ 5
3．2 投资风险分析模型 ................................................................................................................... 5
第4章 哈药集团股份有限公司利润规划分析 .............................................................. 6
4．1 销售额预测 .................................................................................................................................... 6
4．2 利润规划 .......................................................................................................................................... 7
第5章 哈药集团股份有限公司财务分析与评价 ........................................................ 8
5．1 财务报表 .......................................................................................................................................... 8
5．2 财务比率分析............................................................................................................................. 12
5．3 杜邦分析 ........................................................................................................................................ 12
第6章 课设总结 ................................................................................................................................... 13
第1章 哈药集团股份有限公司简介 哈药集团有限公司是于2005年通过增资扩股改制而成的国有控股的中外合资企业。拥有2家在上海证券交易所上市的公众公司(即哈药集团股份有限公司和哈药集团三精制药股份有限公司)和27家全资、控股及参股公司。注册资本共计37亿元人民币，资产总额146.5亿元人民币，所有者权益89.6亿元。目前从业人数18382人，集团下属医药生产企业户数12户。
哈药集团融医药制造、贸易、科研于一体，主营业务涵盖抗生素、化学药物制剂、非处方药品及保健食品、中药、生物工程药品、动物疫苗及兽药、医药流通七大产业领域。共生产抗生素原料药及粉针、中成药、中药粉针、综合制剂等7大系列、20多种剂型、1000多个品种。具有年产生产能力抗生素及中间体13000吨 、西药粉针30亿支、水针4亿支、片剂200亿片、胶囊125亿粒、口服液30亿支、动物疫苗450亿头羽份。哈药集团所属生产企业已全部通过GMP认证，主要流通企业已通过GSP认证，哈药总厂、三精制药等部分集团所属企业通过了ISO9001、ISO14001、OHSAS18001国际管理体系认证。哈药集团在全国30余个主要城市区建立了130多个销售办事处，并拥有200余家零售连锁药房，形成覆盖广、功能强的营销网络。
多年来，哈药集团秉承“做地道药品，做厚道企业”的企业宗旨，市场份额迅速提升，业务领域不断扩大，部分产品打入欧洲、亚洲、非洲、中北美洲市场，年出口创汇1亿美元以上。凭借“以正合、以奇胜、以德存”的企业理念，积极实施品牌创新战略，赢得了社会各界的普遍赞誉。经国内品牌价值权威评估机构——北京名牌价值资产评估有限公司的评估，哈药集团以166.79亿元的品牌价值成为国内最具价值的医药品牌之一。哈药集团目前拥有“哈药”、“三精”、“世一堂”“钙中钙”等四件中国驰名商标，创全行业及东北三省之最。
在树立强大品牌的同时，哈药集团充分利用品牌为公司积累起来的丰富的资源和条件，以更大的气魄投入自主创新工作。公司投资1亿多元打造新药研发体系。围绕其1996年建立的国家级企业技术中心和博士后工作站，创建了生物工程、抗生素、药物制剂、现代中药、OTC药品及保健食品、动物疫苗及兽药等六个方面的技术平台。通过这六个平台集中力量向自己有优势的核心技术、核心产业展开研发，也标志着哈药的新药研发由以往的随意性转向专业性，加快了由完全仿制到创新性研发方向的转移步伐。
经过多年的发展，哈药集团以不断完善的自主研发体系和逐渐壮大的科研队伍，同它强大的品牌一起构成了公司腾飞的双翼。借助这强大的品牌优势，哈药集团自主研发体系获得了充分的成长空间；而公司的品牌建设也从自主研发体系那里获得了强大的动力支持。
在国家商务部公布的2005-2006年度中国最大的500家外商投资企业名单中，哈药集团名列第88名，2006年荣膺中国制药工业百强之首，2007年度荣获“中国最受尊敬企业”,2008年第四次蝉联中国制药工业百强之首；哈药集团控股的上市公司—哈药集团股份有限公司被评为全球华商医药百强冠军；哈药集团控股的上市公司—哈药集团三精制药有限公司高居2006最佳成长性上市公司50强医药类公司首位，2007年入选上证公司治理板块样板股。
据不完全统计，2011年哈药集团实现营业收入同比增长7.45％，创集团历史新高。“哈药”品牌评估价值高达166.79亿元，进入亚洲品牌500强行。
哈药集团以优异成绩继续领跑全国制药工业，并荣获“2011中国最具成长力创新型企业”和“2011年哈尔滨市工业企业纳税50强”等多项荣誉称号。
第2章 哈药集团股份有限公司筹资决策分析
2．1 企业长期借款成本计量
该公司取得5年期长期借款200元，年利率为12%，每年付息一次，到期一次还本，筹资费用率为0.5%，企业所得税为33%。计算企业长期借款资本成本。
2．2 企业债券成本计量
该公司发行800万元的10年期债券，票面利率为12%，发行费用率为0.5%，公司所得税为33%，计算该债券的成本。
2．3 企业普通股成本计量
该公司的普通股股价为32元，普通股股利年增长率为10%，普通股筹资费用3%，年股利额为1000万元。
第八篇、反思信息化教学课堂
集团信息化课设体会
反思信息化教学课堂
赵美琪 余胜泉
北京师范大学信息科学学院 100875
【摘 要】目前，在信息化教学课堂中出现了很多错误的理解和操作，本文从技术环境、课堂教学、知识与能力以及信息资源四个方面对信息化教学过程中出现的一些常见的错误进行详细地阐述分析，并提出纠正措施，力求一线教师引起反思，达到有效的信息化教学。
【关键字】信息化教学 信息技术 主导 主体
信息技术与课程整合是信息技术应用于教育教学的核心，也是当前我国推进教育信息化进程中的重点和难点。教育部启动的新一轮基础教育课程改革也大力提倡信息技术在教学过程中的普遍应用，把信息技术与学科课程的整合作为新课改中教学改革的一项重要举措。为此，很多学校都已着手进行信息技术与课程整合的探索，开展信息化教学课堂，但在指导试验学校教学实践的过程中，我们发现许多学校存在着对信息化教学的错误理解以及实践中的机械、盲目地操作。这些现象的存在很大程度上阻碍了教育信息化的发展，易使教育信息化偏离正确的方向。
一、在技术世界里迷航
1．技术排斥观
不少学校的领导认为：多媒体好是好，就是身价高，学校硬件不到位，师资又缺乏，暂时不搞也无妨，还是等水涨船高吧。这是一种思想认识上的偏差，当今科学技术迅猛发展，我们的社会已开始进入数字化时代，在课堂教学中运用多媒体技术，从而更大程度地提高教学效率，已成为教改的必然趋向。所以一定要更新观念，放远目光，抓住机遇，抢先发展，只有这样才能取得现代教育改革的主动权。
2．唯技术主义
很多人武断地认为，一堂课如果没有用到网络，或者只用了几分钟的计算机，那肯定不是一堂好课，甚至形成“无多媒体课件不成公开课”的局面。而其所谓的多媒体课件，也只是简单的文字加图片，完全是印刷教材的电子化。事实上，技术只是一种辅助手段，而不是目的，推进信息技术的应用并不是为了信息化而信息化，而是通过信息化达到更好的教学和学习效果。技术用的好坏是看其是否用得恰当，在于质而不在于量。
也有一些人对技术持一种亢奋状态，认为技术越先进越好。原本可以面对面实现的讨论，非得要用视频会议系统来实现，结果非但没有收到良好的教学效果，反而造成人力物力的浪费，其成本效益极为低下。
还有一些人是对电教老师的依赖，认为电教老师理所当然要包办与计算机相关的一切工作，上一堂公开课需要几个电教老师陪同，机器出了故障由电教老师解决，甚至完全由电教老师操作电脑。这样的教学是不可持续发展的，也是不现实的，学科老师还是应该具备基本的技术操作能力。
3．大而全的完整课件
很多中小学教师一听到要制作课件就很害怕，在他们看来制作课件是一项浩大的工程，在追求精致的基础上还必须保证功能齐全，不仅要有教学内容，还要有在线测试、在线讨论、用户权限管理、问卷调查、统计分析、答疑等交互模块，这对于非计算机专业的学科老师来说，是相当困难的。要解决这个问题，可以考虑以下三点：首先，课件要和网络教学平台良好的整合，把一些复杂的交互功能移交教学平台，由专门的技术人员来开发完成，而教师只要用FrontPage、PowerPoint、Flash等一些简单的工具做一些网页、动画即可，把更多的精
力放到教学内容上，完全没有必要学习AuthorWare、3DMax、Director、VB、Asp等复杂的开发工具；二是要给课件“减肥”，设计课件时把精力集中花在每堂课的重点、难点上，每一堂课突破一、二个难点，不要面面俱到，只要真正能把教师感到难以讲清楚的问题用多媒体特有的优势讲清楚就可以了；三要采取“拿来主义”，目前国内面向课堂教学的课件逐渐多起来，学校可适当购买一些，这样使用起来就会比较方便，当然现成的课件不一定适合教师的教学意图，这时可利用抓图、抓动画等软件截取其中所需部分，重新组织、加工。
4．课堂教学以课件为中心
很多教师认为要把信息技术整合到自己的学科教学中，首先就要有非常完美的课件。他们花大量的时间在课件制作上，把自己的教学内容和教学过程以课件的形式固化起来，它几乎包括教师所能想到的和所能表达的所有内容，就像一篇电子教案，以至在教学过程中形成了“教师－课件－学生”的教学方式，从而割裂了教师与学生之间的直接联系。教师在课堂上，注意力全部局限在课件上，鼠标、键盘不断按动，眼睛瞪着屏幕，口中念着课件上的内容。而学生则盯着不断变化的屏幕，把它当作获取知识的唯一来源。这种夸大课件作用，降低教师主导作用和学生主体地位的教学方式，势必将教师和学生沦为媒体的奴隶，制约信息化教学深层次地发展。教师应该摆脱以课件为中心的怪圈，关注教学过程的设计，使信息化教学课堂内容丰富、生动活泼。
5．过多的多媒体展示
有的教师认为多媒体是万能的，在课上从头至尾都用多媒体，对其它常规媒体不屑一顾。在某些公开课上，我们甚至看到一些教师纯粹以多媒体替代小黑板与挂图，其追求现代化的意识是好，但是任何事物都有长有短。总的来讲，借助多媒体能将抽象物体具体化，微观物体宏观化，对教师讲授重点和难点是有一定帮助的，但过多的多媒体展示会造成负面的影响。例如，在语文教学中过分的意境表达，会剥夺学生的想象力与对优美文字的整体感悟能力；数理教学过分的形象化，会剥夺学生逻辑思维的培养。再者，教师成了多媒体的放映者，无法发挥其主导作用，也无法突出学生的主体地位，师生都被禁锢于多媒体中。
6．技术使用和课程容量的错误处理
很多教师在制作课件时无原则地增大教学密度，令学生应接不暇。虽然计算机多媒体在教学中可将声音、图像、动画集成一体，能充分调动学生的多种感官来获取相关信息，并在设计者的优化组织设计下，增大信息传播速度，调动学生的积极性，提高课堂效益。但心理学研究表明，一堂课如果内容太多，进度太快，学生就很难集中注意力，呈现的信息切换过于频繁，学生的注意力很难及时地转移。忽视学生的认知规律，而一味加大教学密度，即使图文声情并茂，学生也经常会手忙脚乱，顾此失彼。所以教师一定要科学地处理技术使用与学生认知规律的关系，重视启发性原则，给学生留出时间去思考，安排适量的活动去发现。
与此同时，由于课堂时间的限制，只能使一些教学环节流于形式、忽视实质。例如，40分钟一堂课，学生既要上网查资料，又要小组讨论，还要自己作报告。有的教师规定三分钟上网查资料，三分钟的讨论。在这种情况下学生只能做一些拷贝粘贴，根本无法对信息进行加工处理。我们认为，可以考虑以活动为单位进行课时安排。这样才有可能将设计的各个教学环节落实下去，而不流于形式，学生也有时间从容地思考，把外界信息内化到自己的认知结构中。
二、课堂教学的误区
1．片面理解信息素养的含义
提高学生的信息素养是信息化教学的重要目标之一。信息素养是一种在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和与能力。它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。但有些教师认为只要
学生能利用搜索引擎在网上找到某一片相关的文章，或者是从网上找出相关的文献来表达或证明自己的观点就可以了，这是片面的，教师没有真正理解信息素养的含义。在实际教学中，对学生信息素养的培养应包括获取、分析、加工、利用信息能力，对信息内容的批判与理解能力，及融入信息社会的态度和能力。
2．过分强调学生主体地位
在从以“教师”为中心向以“学生”为中心过渡的过程中，由于缺乏经验，很多教师都没能把握好度，过分强调学生的主体地位，在课堂上放任自流。事实上，学生不具备、也不可能完全具备自主建构的能力和独立的创造性人格特征。不管如何强调自主学习，都不能理解为完全自己的学习，应该保留某种层面上“学”的意味。如果不求师受教，过分夸大学生的学习自主性，贬低教师的主导作用，就等于反对外因决定论而陷入内因孤立决定论。因此，在突出学生主体地位的同时，也要充分发挥教师的主导作用，使得“主导－主体”新型教学结构和谐发展。
3．协作学习流于形式
协作要有明确的主题，教师一定要清楚地说明小组协作所要解决的问题；协作要有分工，有差异，比如男女搭配，不同个性的学生搭配，只有组员之间、组与组之间有差异，才会有互相学习的机会和兴趣；协作要有评价，不仅要有组与组之间的比较，还要有小组内部的比较，避免出现“吃大锅饭”的现象；协作要有教师指导，中小学生与人合作的能力毕竟是有限的，所以教师一定要及时地给予指导，以防学生协作方向的偏离；协作还要有思考，任务完成后一定要反思，想想哪些地方做的比较好，哪些地方还有待改进，这样才能达到深层次的、有意义的协作。协作学习在时间较长的综合活动课中会更加有效，学生有充裕的时间来体会与人合作的乐趣。而课堂往往受时间的限制，易使协作学习流于形式，所以课堂上的协作一般只适合二、三个人的小组。课堂上的协作还受环境的影响，电脑一排排摆放的多媒体教室不利于课上学生讨论协作，学生四处走动既浪费时间，又影响课堂秩序。相对来说，圆桌式的设计是比较好的协作环境。
4．课堂拓展的迷失
课堂拓展有两种错误的做法：一是固守课堂，以课件为中心，其课件又只是教材的搬家，这是一种自我封闭的形式；二是漫无边际，教师事先不作任何准备，就让学生在课上长时间地上网查资料，结果学生所做的大多数是无效的信息搜索，真正有效的时间很少。我们认为，教师要以教学内容、教学主体为核心，适当作一些准备，比如事先找好有用的网站，然后给学生做一些链接，或者是把一些有用的信息整合到一个小的网站上，学生只要上这个网站搜索就可以了，这样可以大大提高教学效率，真正做到有意义的课堂拓展。
5．差生游离于群体之外
信息化教学强调学生的自主学习。这对于学习成绩好，自主学习能力强的学生来说，会很自觉地进行。而对于一些差生来说，就容易出现走神、不参与的现象。在很多课上我们看到教师也只关注成绩好的学生，经常激励他们，让他们回答问题、发表自己的意见、表现自己，而不管差生。我们认为，在信息化教学课堂里，教师应更多的关注差生，鼓励他们、帮助他们，让他们重新融入集体，找回自信，否则会对差生造成很大的负面影响，出现两级分化。教师对根据不同学生的不同特点，实施个性化教学，这样才有可能让每个学生获得成功，这也是新课程改革基本的理念。
6．评价内容和方式单一
很多教师将传统的评价搬到信息化教学课堂中，仍然是“一考定乾坤”，其效果很不好。信息化教学的教学目标不同于传统教学，它更关注的是学生全面的发展，而不是书本知识掌握的多少。对此，应考虑以下两点：首先，评价内容要多元化，不仅要有对学科知识掌握程度的评价，还要有对知识实际应用能力、试验操作能力、参与活动的态度、创新精神等各方
面的评价；其次，评价方式要多样化，在评价学生时，不仅要关注结果，更应注重学生成长与发展的过程，要有机地将形成性评价与总结性评价结合起来，推进面向学习过程的评价方法（比如档案袋评估），将评价贯穿于日常的教学过程中。
三、倾斜知识与能力的天平
1．知识中心论
有些教师以知识为唯一的达成目标，在信息化教学课堂中用多媒体展示知识，用网络反反复复地做练习，所有东西以知识为核心。甚至还有一些校长担心，信息化教学会不会影响到学生的考试成绩和学校的升学率。这些都是把知识过分绝对化，而忽视了能力的培养。事实上，信息化教学不仅培养学生的综合能力，同时也会促进对知识的掌握。知识可以通过教师的传授、灌输获得，也可以通过计算机网络自主建构、自主发现获得。我们要通过信息化教学转变知识获取方式。知识是重要，但不必担心因知识受影响，而不去搞信息化；也不能把信息化教学庸俗化，把“人灌”变成“机灌”。
也有一些学校在教学过程中过分强调知识体系的需要，以知识体系为中心组织教学活动，以考试为中心选择教学内容，而忽视了社会需要和学生个体需要。在信息化教学中，应当重视活动的指导和学习经验的积累，让学生在自身需要的推动下，与外部环境相互作用，有效地促进自身素质的提高。
2．过度重视知识、能力，忽视情感的培养
现代社会，人们越来越清楚地认识到：学做事之前要先学会做人。一个人如果没有积极向上的生活态度，没有正确的价值观、人生观，那么即使他拥有最高的学历，也很难有发挥的余地。但在很多课堂教学中，即使是在语文课、历史课都很少见到情感态度、正确价值观的引导，教师用知识、能力对学生进行全副武装，却忽视了内在情感的提升。在信息化教学中，教师一定要把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，作为教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
3．以信息技术课程为核心
很多人错误的认为，教育信息化就是买计算机、上信息技术课，而信息技术课只是纯粹的技能培养，无助于学生真正理解数字文化及其意义，没有考虑到个体全面发展的要求。比如读写方面，很多人就认为“教授计算机技术”就等于上“打字课”，而不是教学生如何利用信息技术工具学习或者是绘画、做计划、写论文、作诗、写信、谱曲等。
信息技术课也通常反映了一种浅薄的观念。认为课程的全部目标就是培训“计算机工人”，也就是培养学生掌握“机械地处理数据”的基本谋生技能。这种课程培养被动的、而不是有创造力的计算机使用者。这种方法无视认知能力、创造能力和实践能力的发展，而这些不但是对于职业生涯的成功，而且对于个人在社会和生产环境中实现自己的抱负都是至关重要和必不可少的。在很多学校，信息技术课只注重知识考核，而忽视技能和综合能力的评估考核，考操作步骤记忆，而不是灵活地完成任务。
信息技术与各学科的课程教学应该整合起来，起基本思想是以计算机知识为其依托，以学科活动为线索，以信息素养目标的达成为目标的。因此信息化教学的内容应包括以下几个方面，首先学科知识目标的教学活动，其次才是信息技术知识与信息素养。其中学科知识的学习是灵魂，它的目标无论在信息技术知识还是学科活动中都要有所体现。
四、错误认识教学资源
丰富的学习资源是学生进行自主学习、拓展学习的重要前提，但在实际的教学中，我们发现很多教师对资源存在一些狭隘的认识和理解。
1．过分依赖网络资源，忽视其它教学资源
网络为人们提供了丰富多彩的资源，给教学带来极大的方便，但是网络并不是唯一的。一些教师想方设法在网上寻找适合自己教学的资源，却忽视了身边现成的资源，而这些资源有的时候更加真实、更有说服力。教师在日常教学中过分依赖网络资源，还会误导学生产生“一切学习资源只来源于网络”的意识，而不去关注生活中接触到的事物，不懂得去观察生活、体验生活。例如在语文教学中，如果只关注网上资源，大多也就是一些文本、图片，很难有真实的情感体验。但要是教师能够有意识地引导学生观察自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重大事件、家庭生活，以及日常生活话题，无论是认知还是情感上将会有很大的收获。因此，要摒弃“网络唯一”或“网络最好”的错误观念，多角度、多渠道地获取最适合教与学的资源。
2．只重视物质资源，忽视人力资源
物质资源是固化的，只有人才能源源不断地发现新问题、创造新事物。信息化的教学课堂是动态的，而不是让学生无止境地接受固化的旧事物。因此在建设教学资源的过程中要重视人力资源的开发和利用。学生与学生之间要互帮互助，共同进步；教师要和学生多沟通，及时发现教学中存在的问题；教师与教师之间要多交流，吸取他人好的教学经验，优化自己的教学；教师要主动向有关专家学习专业化知识，共同研究教学中出现的问题。
3．教育资源建设类型的转变
传统观念认为资源库建设就是收集以“教”为中心的教育资源，目的是为了帮助教师演示知识，典型的内容就是课件。而在信息化教学过程中，我们不仅要建设以“教”为中心的教育资源，更要关注以“学”为中心的教育资源，有效地促进学生对知识意义的主动建构，使学习者真正成为信息加工的主体。典型的内容是研究性学习专题网站。研究性学习专题网站包括资源区、任务区和交流区三部分，如下图所示：
研究性学习系统是由教师根据课程标准及教学内容，设计一个有针对性的学习问题，并搭架一个辅助教学的开放式学习平台。学生在教师或专家的帮助下，利用平台中的网络课件