第一篇、教学能手事迹材料
初中英语教学能手推荐对象事迹材料
微笑向暖 指尖留香
----罗田县平湖中学曹坤教师事迹材料
曹坤，女，汉族。湖北省黄冈市罗田县平湖乡人，1979年10月出生，1998年参加工作，大学本科学历，中学一级教师。现任教于罗田县平湖中学，语文学科带头人。平湖乡第八届人大代表。2010年被评为黄冈市教研先进个人，2011年被评为罗田县名师、黄冈市中学骨干教师、湖北省“两课”先进个人，2012年8月被评为湖北省优秀农村教师、黄冈市骨干教师，2013年被评为湖北省黄冈市“五、一”劳动模范，湖北省农村骨干教师。
一、在学习中创新，在创新中成长
毕业以后，面对着众多的选择，我回到了自己的家乡，我因青春而无畏的想要和大山的孩子们一起编织他们七彩的童年！从踏上工作岗位的第一天，我就告诉自己：教育不仅仅是一门职业，更是一项伟大的事业！
1999年我的教案《山中访友》获得了市级二等奖，这让我很受鼓舞，此后，我就经常把我教学中的点滴感悟和困惑都记载下来，积极参加教育局教研室组织的各种教育教学活动，不断学习先进的教育教学理念。2000年我撰写的综合课教案《走进戏曲天地》获国家级一等奖，2002年我第一次参加了罗田县青年教师优质课比赛，我执教主讲的《散步》获得了二等奖，这是我教学生涯中的一个转折点。他让我看到了差距，也激起了我对教育事业更高层次的追求。2006年我再次参加了罗田县教研室组织的“课内大比武”活动，主讲的《亲爱的爸爸妈妈》获得了一等奖。2007年
我作为罗田唯一一名代表参加了黄冈市两年一次的全市青年教师优质课竞赛，主讲的《夏感》荣获一等奖。在2008年参加罗田县教育教学改革交流会上所讲的优质课《秋天》获一等奖，2009年在“黄冈名师十年回顾风采展”讲课活动中《云南的歌会》获一等奖，2011年在全省举办的“课内比教学”中《与朱元思书》获一等奖，2013年在国家级课题“少教多学”子课题现场会上《关雎》获一等奖。
在参加工作的15年间，为了不断提高自身业务水平，用丰富的知识开展教育教学工作，我一直都勤于学习，勤于研究，敢于创新。作为学校语文教研组长、语文学科带头人和市级骨干教师，我在古诗词教学中摸索出的“古诗词四步教学法”在全县推广。组织并承担的国家级课题“少教多学”课题研究成果受到市、县教育专家的高度好评。几年来，我多次参加国家级优质课、论文比赛，共获一等奖8篇次，省级一等奖12篇次，市级一等奖16篇次，县级一等奖30多篇次。在全省“课内比教学，课外访万家”活动中，撰写的《好乘东风扬帆行》一文获湖北省原教育厅陈安丽厅长的高度好评，两次在全省教育系统大会上公开表扬。几年来，所撰写的教育教学论文在省级以上刊物公开发表10余篇。
一分耕耘，一分收获，几年来，各级领导对我的工作给予了很多的关心和鼓励。业绩上，学校一直把我定为九年级语文的把关教师，让我感到欣慰的是，近年来所带班级学生中考成绩均居全县前列，连三年获罗田县语文中考四率优胜奖。荣誉上，我个人被选为平湖乡第八届人大代表。也先后被评为市、县教研先进个人、全县十佳优秀教师、全县首届金牌教研组长、 全省“两课”教研先进
个人、全省教研工作先进个人，湖北省五、一劳动模范，湖北省骨干教师、被湖北省人民政府授予“全省农村优秀教师”的荣誉称号，还提名为黄冈市青年联合会第二届委员会委员。
二、在团队中合作，在合作中共进
在自己的成长过程中，我深深体会到要培养学生的语文素养，仅靠一个人的力量是有限的，还必须造就一支团结向上的教学团队。连续几年来，我一直担任学校语文教研组长，我深知，我们是一个团队，大家的智慧筑就了这个团体的发展，为了让语文组走在教研前列，我鼓励教师们不断改进教学，互相听评课，发现问题及时解决，在听评课活动中互相学习，在借鉴中成长。采取“走出去”与“请进来”的措施，充分利用有效资源，不断吸取新的教学理念。鼓励教师注意理论联系实际，把一些适合自己的教学理念应用于实际课堂中，还要会用自己手中的笔将自己的工作经验展示出来，这些都极大地促进了教师的专业发展。特别要感谢我们学校的各位语文教师，是大家的智慧促进了这个团体的发展，也促进了我的成长。更让我感到可喜和感激的是，在我个人微薄力量的影响下，平湖中学全体教师都积极投身于教改教研之中，学校也形成了学习争优、研究创新的良好风气。
三、在关爱中奉献，在奉献中收获
教育不能没有情感，没有爱，如同池塘不能没有水！苏霍姆林斯基的一句话对我影响深远：好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、生活中和学习上有困难的学生。我始终相信，每一个孩子都是这个世界上独一无二得小天使！从教以来，对学生我总是
是发自内心的去呵护他们，哪个学生家庭困难，哪个学生思想有压力，哪个学生学业上有困惑，都一一记在心上。家访、谈心、故意让他们做我的小帮手、不着痕迹的赞许、高声的夸奖、亲昵的小秘密都让孩子们不由自主的亲近我、信任我！我总是不能忘记毕业会上孩子们说的话，那是对我最大的肯定和赞美：孩子们说他们的曹老师有一双仙女一样美丽的眼睛，那眼里有信任、理解、尊重、鼓励、慈爱、温和还有严厉，就像妈妈的眼睛一样温暖！从教15年，每逢节假日，总有从天南海北寄来的贺卡和发来的短信，看着那些或欢跃或含蓄、或温馨或稚嫩的祝福和感谢，我觉得这是我此生最大的收获和财富。
有人说，教育是一场修行。在漫长的跋涉中，只要我们心底澄明、心智坚毅，就一定能朝着心中的理想圣殿前进。15年的坚守，我一路耕耘，一路收获，一路汗水，一路幸福。我始终用自己的言行践行着一个人民教师的光荣职责。生活，因桃李芬芳而精彩；心态，因乐观沉静而平和；语文，因实践探索而沃阔；生命，因坚守追求而鲜活！面对着各种赞美和荣誉， 我选择微笑淡然！因为我知道，选择了教师就是选择了清贫和坚守！惟愿潜心育得桃李秀，一朝花香春满园。而我——只愿在教育的园地里微笑向暖，让停伫园地的人指尖留香！
第二篇、初中数学教学能手的先进事迹材料
初中英语教学能手推荐对象事迹材料
育之路，不断探索教学改革和研究的新路子。认真学习《教育学》、《心理学》，积极参加上级教育主管部门组织的有关培训和学习，积极参加上级有关部门推行的课题实验。积极参加教学教研活动，取得了可喜的成绩。初中英语教学能手推荐对象事迹材料
二、爱岗敬业，尽职尽责，无私奉献。
认真研究课程标准，钻研教材，精心备好每一节课，认真研究教学方法。向45分钟要质量，精讲多练，以培养学生的能力为目标，面向全体学生，减轻学生课业负担。因材施教循循善诱，做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量。真正落实高效课堂。
1、认真备课。不但要备教材而且要备教法、备学生，根据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真搜集每小节的知识要点，归纳成集，充分做好课前的各项准备，真正做到打有准备之仗。
2、积极推进高效课堂。打造高效课堂，提高学生学习能力是教学改革的重要内容之一，因此我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。功夫不负有心人，在高效课堂建设中我做的校级公开课
《余角、补角》；主持并主备集体备课《一元一次不等式组》；两次参加县教研室组织的初中数学集体备课，每次活动都受到各级领导和同仁的好评。 3、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性， 有层次性。为了做到这点，我常常到网上去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作
时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。初中英语教学能手推荐对象事迹材料
5、勇于探索，大胆创新积极参加教育教学改革。
在高效课堂建设中，积极学习新的教学理念，钻研教材，研究教学方法，结合学生实际知识水平和认知能力组织课堂教学，同时还积极热心地指导年轻教师进行教育、教学和研究工作，帮助指导年轻教师制作教学课件、教学优质课备课上课和撰写教学论文等，我的论文《爱心、耐心、细心加事业心成为心连心》在《小作家选刊.教学交流》2013年7月刊登；《我研修 我快乐》或县级研修项目征文二等奖。
6、狠抓学风。我是班主任，学生比较重视数学课的学习， 上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，要求学生各科均衡发展，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合
自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
坚持“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体 观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿一直是我追求的教学思路，在今后的工作中，我将更加努力，开拓进取，创新工作。为教育教学贡献自己的力量。
第三篇、教学能手事迹材料
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教学能手事迹材料
———微笑向暖 指尖留香
男，汉族。1976年11月出生，中共党员，1999年毕业于德州学院历史专业，2015年毕业于齐鲁师范学院大学，本科学历，小学高级教师。1999年至今任教于时集镇中心小学，任职班主任、教研组长，综合实践活动学科带头人。
主要事迹：2008年优质课《汽车标志学问大》获得了市级二等奖。此后，经过不断的努力与积累， 2011年获宁津县优秀教师称号。同年《浅谈综合实践活动在小学教育中的作用》在《学苑新报》刊物上发表。“以练为主，当堂达标”教学方法在全县推广。综合实践活动优质课分别获得省级、市级二等奖、县级一等奖。同时，在远程研修中，多次获得“省级优秀学员”称号。2010---2015年三项教研成果获得省级优秀教科研成果。2014年《浅谈综合实践活动在小学教育中的作用》在《课程教育研究》刊物上发表。2015年分别获得宁津县与德州市“教学能手”称号 。
十几年的坚守，我一路耕耘，一路收获，一路汗水，一路幸福。我始终用自己的言行践行着一个人民教师的光荣职责。
第四篇、小学教育教学能手先进事迹材料
初中英语教学能手推荐对象事迹材料
小学教育教学能手
先
进
事
迹
材
料
爱在事业，乐在奉献
——教学能手事迹材料
春蚕无需炫耀，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子；教师无需自语，那芬芳的“桃李”就是对为人师者的最高评价。
2006年，我从河北北方学院政史系毕业了，9月参加工作，至2010年四年间一直从事小学英语工作，从2010年至今从事初中思品教育。6年来，我积极响应党的号召，学校的指示，家长的期望，勤勤恳恳，努力进取，终于用汗水修成了本科学历，成为了一名中学二级教师。在学校领导的关怀下，同事的热心帮助下，我攻克了一个又一个难题。尽管有时也苦闷无助，失意彷徨，但坚定的意志和不懈的努力还是让我执着地走到了今天。并且，在这个平凡的行业里，我越来越热爱，越来越努力，我觉得这是一个读不透，看不厌，永远充满好奇的未知世界，我始终在这座高峰下仰望，攀登。初中英语教学能手推荐对象事迹材料
6年来，我细心琢磨，潜心研究，把每一个困难和收获都做成了笔记。在这里和大家分享我的心得。
一、给予给一种幸福
我们都渴望被爱，其实却不曾发觉给予别人爱也是一种幸福，被别人需要着本身就是一种享受，更是我们存在的价值。2006年9月的一个下午注定是一个不平凡的日子，在这一天，我实现了当老师的梦，爸爸骑摩的送我到学校报到，新奇和喜悦使我在一路上，欢喜雀跃，对学校的样子浮想联翩。可当我们进入那个前不着村后不着店的破旧的学校时，我的心立刻揪了起来，我想到了马上返回。可就在这时，一群灰头土脸，气喘吁吁的孩子们蜂拥而来，他们围
着我，兴奋极了，还经不住地小声议论：“快看，这是我们的英语老师，她真年轻，真好看。”我看见了那些笑脸，那么纯真。第一次我感觉自己像个明星，像是来到了西藏一样地隔绝之地，也看到了那么多双渴望并喜欢的眼睛。突然，一种被需要的幸福溢满全身。我立刻顿悟了老师为什么被比作蜡烛，因为，当你看到有需要的时候，你所有的要求和条件都会惭愧的低头。
就这样，我在教师平均年龄46.8岁、教学设施非常落后，还是简单的黑板檫，粉笔的原始教学的三号地学校铺开了“宏伟”事业的蓝图。我向学校申请了多媒体，请教微机老师学习了优质课件的制作。当第一节英语课，我在荧幕上展示出跳跃着的小鱼，斑马，长颈鹿时，孩子们激动地都要跳起来了，他们跟着我的音读，响亮而坚定。那时，我就坚信：孩子们一定会学好这门课程。果不其然，后来的几天，孩子们天天早上到我宿舍敲门问单词的读音，不到6点，全班便都能聚齐。这样的精神打动了我，于是，我常常鼓励他们，本上有笑脸贴，学期末有礼物。我还用自己攒下来的钱买来各种手工材料做成动物并写上相应的单词贴在墙上，让他们眼前有实物，心中有英语。
就这样，每个寂静的夜里，校园一片黑暗，而我还伏在台灯下写教学日记，那时觉得生活真充实，给予别人真有趣。在我的努力下，孩子们的口语越发娴熟，小考成绩在全县名列前茅。
二、不放弃任何一个人
如果说教师是神圣的职业，那么师爱也便是神圣而伟大的，它是人类复杂感情中最高尚的一种，因为它凝结着教师无私的奉献，拥有巨大的力量。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，6年来，
我对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱每一位好学生，也不放弃每一位差生。我用一颗真挚的心去爱每一位学生。2009年我们班上有一名贫困生，她的父亲有病住院，花掉了家中所有的钱，还欠了很多外债。交小考报名费的那天，这名同学没来上学，我就去家访，她妈妈说：“家里没有钱，孩子成绩也不好，即使念书也不会有什么出息，再说家里还得有人干活。”我苦口婆心的劝了半天，没有用。第二天我替这位同学交上了报名费，然后又去家访，这位同学的家长被感动了，当天就让这位同学回到了学校。从此这位同学更加努力的学习，我也在课余时间主动给他无偿补课，于是他成绩提高很快，在小考中以优异的成绩考上了县重点中学。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这也是我常常挂在嘴边的一句话，现实中我也是这么做的，终于在我的努力下，班级中一些成绩差，厌学的孩子开始慢慢学习，成绩越来越好，辍学的人也越来越少。
三、善于思考，不断创新
1.抓住关键点突击
教学应是流水，而不是死潭，如果我们在课堂上一直采用老师与学生
对话的方式进行教学，学习的兴趣便会降低，教学也容易进入死角。因此，我深刻阅读和研究了《新课程标准》并对学生的问题进行思考，及时发现问题，解决问题。例如：在讲《我们维护正义》这课，学生开始都很茫然，对这个题目不是非常理解，于是我就在黑板上写出了一些相关词汇，比如：“被害人”，“受伤”等等，细心观察，发现此时有的同学神情很忧伤，于是鼓励他们发言，就“我们是否应该忍受别人的欺侮”为题展开辩论。因为这些事情大家都经历过，可能正发生在某些学生身上，通过分析讨论，
还会起到有针对性心理辅导的作用。通过启发，学生的发言很积极，课堂气氛很活跃，同时在这样的环节下，以小见大，再引入一些社会问题分析，教学难点便形象地迎刃而解了。
2.鼓励学生讲课
课堂是学生获得知识、培养能力的重要场所，因此，为了形成高效课堂，鼓励学生多说，把他们由被动变为主动，我积极响应新课改要求，尝试把课堂交给学生，让他们充分发挥自己的聪明才智，通过备课，讲课，评课，充当老师的角色，体会老师的辛苦。比如《造福人民的经济制度》第一个问题“感受身边的变化”，43班学生马宁主动要求讲课，由于这些问题普遍存在于学生周围，学生比较熟悉，因此大家的发言非常积极，再加上马宁同学的语言比较幽默，课堂气氛很是活跃。而我在这节课中则充当了导演和评论家，给予讲课同学恰当的语言鼓励，使学生的认识很深刻，讲课欲望与勇气逐渐增加，教学方面收到了意想不到的结果。
3、创设课堂情境，让学生兴趣盎然地投入到学习中
新课程标准的要求告诉我们：一节优质课光靠绘声绘色的讲解是不够的，必须借助更多的辅助工具。而漫画、图片、小品等材料便是很好的能吸引学生的注意力的东西。例如，在教学《平等尊重你我他》这一框题时，我设计了一个小品《牛娃》，课前让同学们对牛娃处处被人嘲笑和侮辱的内容深刻解读，课上让他们进行情景表演。大家积极性很高，表演很投入，那些夸张的表情，形象的语言，更是把学生在生活中遭受到的不平等现象惟妙惟肖地表现了出来，在带给学生笑声的同时也使学生领悟到了人与人需互相尊重的道理。那节课也深得县里听课老师的好评，成为学生印象最深的一节课。
第五篇、2016教学能手先进事迹材料
初中英语教学能手推荐对象事迹材料
2016教学能手先进事迹材料
施洪坤，女，1981年10月出生，本科学历，中共党员，语文学科骨干教师、品牌教师、兼职研训教师。现任金南路小学教导主任。参加工作13年，曾在拓展区后牧小学扎根11年，担任过四年班主任，9年教导主任，虽然先后角色发生了改变，但她对语文教学工作的执着和追求始终没变，因为她一直坚信：一名年轻的教师和中层干部，只有不断地追求和进取，才能走得更快、看得更高、望得更远。
一、善于学习，肯于付出
她在工作中的认真好学在同龄人中是无人能比的。她去过最多的地方就是图书馆，办公桌上摆放最多的就是教育教学的报刊和书目。每一次参加完各级培训，她的笔记本都是记得满满的，她写过的教案是改了又改，用过的教参是画了又画，每一份教学反思都那么耐人回味，每一篇教学设计都是一节节精彩的教学实录，有时为琢磨一节课，甚至废寝忘食。正是她的虚心好学，使得教学业绩尤为突出。曾执教省级优质课一节、市优质课3节、区级优质课多节；《润泽自己，我从备课做起》在教师会上交流，曾所带的学生参加区语文抽测，优秀率、及格率均以100%的佳绩位于区榜首。这些成绩的取得源于她背后辛勤的付出。
二、勤于思考，敢于创新
对于师生都"谈虎色变"的作文教学，她一直潜心钻研着，历经四年，已经形成自己的作文教学特色，连续三年被评为ｘｘｘ区语文优秀专业教师。先后申报区级个人课题——生活化、个性化作文课题已顺利结题并在十一五科研成果中荣获一等奖，评审成绩位于111个申报课题之首，此项成果的认定更加坚定了她要将作文教学研究到底，在全校推广。本篇文章来自资料管理下载。作为主任，她深知不仅自己做到注重学术研究，而且要促使周围的教师发展锝更好，她把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家，时常与老师们沟通、交流，与老师们一同探讨实践，直至完成优秀的教学方案，使教研组、学校形成了良好的互助共进的学术氛围，营造出轻松和谐的学习、工作环境，全校语文教师爱上作文课了，作文教学质量稳步提升。她所带的作文团队连续三届被评为ｘｘｘ区优秀语文教研组，所带培的青年如今已成为区级骨干教师。
她还善于积累，将研究中的经验撰写成文，其中《作文教学的问题与对策》获市教育学院的首批课程，并在市教育网上全面公开研修；今年五月，她的《培养小学生语文综合素养的实施策略》又获市教育学院2016首批课程，并成为大连市唯一一个来自学校一线教师的课程。为了给全校师生一个作文教学的平台，在全校形成爱作文的氛围，她大胆创新，由她牵头创办了《尖尖角》文学社，带领语文老师培养的近百名习作特长生在各级大赛中获奖，创办的校报、校刊深得师生家长的亲睐，如今文学社已成为一道亮丽的风景线，国刊《优秀作文选评》、《新商报》《大连晚报》等报刊杂志对文学社均有报道，她撰写的《我与文学社的故事》、《好作文怎么写》等经验在国刊上发表。
三、勇于担当，愿于反思
作为语文学科的品牌教师和兼职教研员，她深知自己责任的重大，每一次承担的公开研训活动前，她都要做大量的工作，每一次都是把一线教师最需要的、最想解决的问题作为自己思考的重点，因为她知道，只有满足教师需要的研训活动才是最有实效的。活动后，又收集大家的反馈意见，然后静下心来反思，好调整下一次研训。正是她的认真，才使她主持的每一次活动效果最佳，凡是参加研训活动的老师会后都发出由衷的感叹：这次活动没有白来。人人都受益其中。
作为一名年轻的中层干部，她秉承着以身作则的优良作风，事事想在先，做在前，充分发挥党员、骨干、干部的先锋模范作用，始终以最高的标准严格要求自己，学会如何去满足孩子的需要、如何去理解家长的需求，怎样去服务教师，用自己严谨的工作态度去感染他们，她在师生中威信很高，年年获得街道师德标兵、先进教育工作者的称号；9年来，她凭借着对工作的执着和韧劲，一直主持教导处工作，对自己分管的工作一丝不苟，活动精心安排有序，档案用心整理规范，赢得了上级主管领导的认可，连续两届（4年）获得教学工作优胜单位，所带的语文教研组连续两届被评为优秀教研组。本篇文章来自资料管理下载。正是她的严于律己，使得她也成为语文理事会中最年轻的理事，担当起整个街道中小学、幼儿园的科研负责人。
执着和追求是一种意愿，是一种头脑里的东西，它要用实践和成果来体现。施洪坤老师，她的踏踏实实，勇于进取，与时俱进，不断创新，就诠释了她对教学的执着和追求。
第六篇、教学能手申报材料
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学高为师，身正为范
------十佳教学能手申报材料 **县**学校 ****
我叫***，男，汉族，2001年9月参加工作，现就职于**县大**完小，在学校担任总务主任、教研员及班主任工作。我忠诚于党的教育事业，在14年的教学之路上，对自己严格要求，热爱本职工作，热爱学生，对工作认真负责、勤勤恳恳、任劳任怨，积极参加各种学习，为培养学生作出自己力所能及的贡献。
一、热爱教育事业，爱岗敬业。
在从教之路上，做到了爱国守法，拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》等法律法规，全面贯彻、执行党和国家的教育方针，教育教学中始终和党和国家的方针政策保持一致，绝不有违背党和国家政策的言行。做到爱岗敬业，热爱自己的本职工作，积极工作，严格要求自己，勤于进取，精于业务，无私奉献，自觉维护学校荣誉。认真备课、上课、批改作业，课后及时认真地总结教学经验，为学生服务，为学校服务，为社会服务。
二、注重学习，提高理论水平
一位教师要全面提高自己的教学水平，理论学习是必不可少的。为此，我在工作中积极参加学校组织的各种培训，注重树立终身学习的理念，提高自己的教育理念，今年11月还有幸到**省跟岗学习了近一个月。作为一名教育工作
者，必须时刻学习，在实践中探索、创新。
三、主要成绩初中英语教学能手推荐对象事迹材料
在14年的从教经历中，我多次获得上级表彰，得到了学校领导的认可，同事及学生的好评。自2001年9月至2008年7月任教于**学校，承担着一个教学班的教学任务，在这7年里，各学年的期末统测成绩均位于全镇30多个班的前5名。2008年至今任教于**学校，对学生的发展作出了不懈努力，较好地完成了学校制定的教学目标。
在2003年11月**学校举办的“一年级汉语拼音复习课课堂竞赛”中荣获一等奖，2005年被评为“师德标兵”称号，2008年指导六年级学生***参加“珍爱生命”主题演讲活动，获**学校一等奖，同时代表**学校获***教育局二等奖。另外还有多篇论文陆续获奖，多篇文章在***中发表。
第七篇、教学能手先进材料
初中英语教学能手推荐对象事迹材料
真抓实干 情系教育
我现年33岁，小学一级教师。自一九九七年毕业于大姚师范学校,并于同年8月到铁锁中心学校任教，至今已有十四个春秋了。在十几年的教育教学活动中，我严格要求自己，特别重视自身的道德修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。我用自己的人格力量与情感力量来引导、教育学生，不但教学生知识，更教学生做人。坚持求真务实、勇于创新、爱岗敬业、无私奉献的工作精神；追求默默无闻、埋头苦干、执着追求、敢为人先的工作作风，历年来，在平凡的岗位上取得了优异的成绩，得到了学校、家长与学生的一致认可。
一、脚踏实地，钻研教学
时逢课程改革，我积极学习《新课程标准》，认真领会《新课标》的基本精神，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。
在教学中，我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，及时批改作业、耐心辅导学生，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。能出色地完成自己的教
育教学工作，以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。这些年来，结合新课改理念，针对山区学生的特点，摸索出一套行之有效的教学方法，使教学质量得到提高。
教学中，我积极参与教育教学研究，注重理论实践相结合。实践中，注重引导学生自主学习，培养学生自主探究能力和合作学习的精神。探究新的评价方法，激发学生的学习兴趣。积极承担校研究课，示范课，受到领导和老师的好评。
二、 奉献爱心，精心育人
我担任班主任工作十几年，能创造性地开展班级工作，积累了丰富的班主任工作经验。班级管理有计划、有总结，重过程。所带班级班风正、学风浓，成绩显著。我治理班级的原则是：“纪律与学习并行”，并十分重视培养班干部。首先选准头脑聪明、思维敏捷、作风正派、学习好的学生担任班干部，以表扬激励为主，使他们在同学中间树立榜样和威信，让他们自己管理班集体。在这些骨干带领下，班级都能形成良好的班风和学风。
在十几年的教学生涯中，我在学习上严格要求学生，在生活上无微不至地关爱学生，做到严中有爱，想学生之所想，急学生之所急，积极为学生排忧解难。山区学生大多家庭困难，我就尽我所能帮助他们，没有作业本，为他们买，
缺吃少穿，积极为他们想办法。我的付出和关爱，让我受到了学生的信任和喜爱。正是这样，让我所教班级的学生有了学习的信心和动力。山区学生无论是智力，还是学生的行为习惯差距都较大，我本着“不让一个学生掉队”的原则，公平、公正地对待每一位同学，让老师的爱与尊重照亮每个学生心灵的窗户。着名的教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话，正是老师们生活的写照。他说：“从早到晚，我一直生活在他们中间„„我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑„„”教育是人类灵魂的引导和塑造。美好的人生是为爱所唤起并为知识所引导的。
通过自己的不懈努力，这些年来我在教学上取得了一些成绩，所教班级教学成绩均名列前茅；班主任工作得到学校、家长的一致肯定；在学校的教研教改中获得好评。在今后的工作中我将会一如既往地努力工作，不断研究教育教学，使自己的教育教学水平得到不断提升。
第八篇、教学能手事迹材料
初中英语教学能手推荐对象事迹材料
几年来，本人认真学习邓小平理论、“三个代表”思想、hjt总书记关于教学工作的讲话 精神。从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对几年来的工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进今后工作更上一层楼。
一、几年来，本人始终坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,忠诚人民的教育事业；不断加深对党的教育政策的学习和理解，加强个人道德修养，遵纪守法，勤奋工作，以身作则，乐于奉献,全面贯彻执行国家的教育方针；有高度的事业心和责任感,服从领导安排,一贯模范履行教师岗位职责,教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和无私奉献精神。
二、走继续教育之路，不断参加业务培训学习，提高自身的业务素质。先后参加函授学习、自学考试学习等，并分别于1988年7月在潍坊教育学院数学专业专科毕业，1995年7月在昌潍师专汉语文学专业专科毕业，2002年12月在xx师范大学历史教育本科毕业。
本人具有教师资格和中学一级教师职务，对所教学科具有坚实的基础理论知识、系统的文化业务知识及丰富的教育、教
学经验，及时把握现代知识更新动向和本学科学术发展动态，在本学科教学领域处于领先地位。
在平时的教学中，认真学习教育理论和先进的教学手段，积极推行教学改革，更新教育观，与时俱进，开拓创新，走继续教育之路，不断探索教学改革和研究的新路子。认真学习《教育学》、《心理学》，积极参加上级教育主管部门组织的有关培训和学习，积极参加上级有关部门推行的课题实验。积极参加教学教研活动,取得了可喜的成绩。我所担任的学科在全镇统考中稳居前两名，我所担任的三项国家﹑省级科研课题，已有两项成功结题。
三、本人爱岗敬业，尽职尽责，无私奉献。认真研究教学大纲，钻研教材，精心备好每一节课，认真研究教学方法。向45分钟要质量，精讲多练，以培养学生的能力为目标，面向全体学生，实施素质教育，减轻学生课业负担。因材施教循循善诱，做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量。
1、认真备课。不但要备教材而且要备教法、备学生，根据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教
具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、认真批改作业。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情；而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致 地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都
是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
4、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师 的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新 意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
5、狠抓学风。我是班主任，学生比较重视数课的学习，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学 的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标 ，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我
就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
四、本人在教育教学改革活动中勇于探索，大胆创新，效果显著，本人执教的信息技术与初中数学整合课《认识三角形》获山东省教育学会中小学计算机教育专业委员会一等奖，教学优质课《线段的长短比较》获山东省教育科学研究所三等奖；所撰写的教育教学论文多次在国家级或省级刊物上发表。2006年7月，被中国教育教学丛书编委会聘为《基础教育理论研究成果荟萃》一书的分篇副主编，2006年9月，被中国教育教学丛书编委会聘为《中华教育理论与实践科研论文成果选编》一书的编委。
积极热心地指导年轻教师进行教育、教学和研究工作，帮助指导年轻教师制作教学课件、教学优质课备课上课和撰写教学论文。
五、坚持“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念