第一篇:《5、中彩那天导学案》
5、中彩那天{中彩那天课文主要讲父亲因为}.
6、万年牢
第二篇:《5中彩那天》
5 中彩那天
教学目标
1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习"父亲"诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
教学重点：理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。中奖——不还奖——还奖
教学难点：理解"父亲"面临的道德难题。
教具准备：课件
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习"父亲"诚实、守信的品质。
教学重点：理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。中奖——不还奖——还奖
教学难点：理解"父亲"面临的道德难题。
教学过程
(一)导入新课,揭示课题。
1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢?
2、过渡：课文中的父亲有什么表现呢?今天来学习课文《中彩那天》，读准“中”的字音（zhòng），理解“中彩”的意思(买彩票中奖。) 彩票，也称奖券，以抽签给奖方式进行筹款，并非是赌博。
(二)自学课文。 （出示片2）
(1)默读课文，画出生字词，查字典或联系上下文理解词语意思。
(2)按事情的发生、经过、结果，想想课文主要写了一件什么事？练习复述
故事。
(三)、交流自学情况：
1.解答疑难，提示生字词的难点。（检测字词） （片3-10，教师根据本班情况自选）
2.理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。 课文主要讲了父亲中了一辆（崭新的奔驰牌）汽车，但是他（神情严肃），因为这张彩票是同事库伯的，于是面临一个（道德难题），最后父亲把汽车（还给了库伯）。（片11）
3.哪些自然段写了这件事情？（3-9自然段）{中彩那天课文主要讲父亲因为}.
4.这篇课文可以分为几个部分？（片12）
(四)理解课文内容，指导朗读。
思考：父亲中彩后，"我"的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化?（不敢相信－兴奋－不明白、闷闷不乐－迷惑不解－激动） （片13）{中彩那天课文主要讲父亲因为}.
各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。
指名读，评价，点拨。{中彩那天课文主要讲父亲因为}.
(五)课堂作业：指导书写生字。
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，学习"父亲"诚实、守信的品质。
2、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
教学重点：理解"父亲"从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。中奖——不还奖——还奖
教学难点：理解"父亲"面临的道德难题。
教学过程：
一、初读课文，感知内容。
1.默读课文。
思考：(1)读了这篇文章你有什么感受? （父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信„„）
(2)课文内容是围绕哪句话来写的? （课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）
2.在班上交流读文后的体会。
3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话(中心句)提问。 (为什么说只
要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?) (谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)
二、细读课文
1.默读课文，针对文章中的重点词句提问，最后归纳如下：{中彩那天课文主要讲父亲因为}.
(1)为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦?
(2)母亲安慰我说："不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。"父亲面临的道德难题，指的是什么?
(3)可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。"说明了什么?
(4)为什么我激动地说："可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!"
(5)为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴?
(6)为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?
［设计意图：读书自问题始。教学中不仅要引领学生走进文本质疑问难，还要提高质疑问难的质量，培养梳理问题的能力。］{中彩那天课文主要讲父亲因为}.
3.小组学习
针对上述问题学习讨论，如除上述问题外，还有不懂的地方，也可提出来，组员共同学习、交流。每题可选代表在班上交流。
4.班上汇报、交流，朗读指导。
(1)为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦? （因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心上的遗责，精神上的折磨。如果把车给库伯先生，自己今后的生活依旧贫困，美好的愿望很有可能成为泡影，但“我”的精神世界是轻松的、愉悦的、富有的。到底选择哪条路呢？此时的“父亲”心里复杂矛盾极了。）
(2)母亲安慰我说："不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。"父亲面临的道德难题，指的是什么? （要活得诚实、有信用，就得把车交给已经忘了在彩票存根上做记号的同事，如果自己把车留下，就是虚伪的表现，就有愧于同事和自己的良心。）
(3)"可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。"说明了什么? （说明父亲非常想把得到的奖品——奔驰汽车据为己有，好实现自己多年来的愿望，扭转家庭贫困的处境。）
(4)为什么我激动地说："可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!" （这句话的意思是：库伯家有钱，他不会在乎这辆车的。而我们家穷，这辆车对我们家来说是多么重要呀！即使爸爸留下这辆车也是有理由的，也是理所应当的。）
(5)为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴? (在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占了上峰。当父亲看着奔驰汽车被开起时，心里如释重负，因此显得特别高兴。)
(6)为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?
(父亲打电话请同事来取车，正说明了父亲诚实，守信用，这种品质是难能可贵的，是用多少金钱都买不到的，所以说那是我家最富有的时刻。)
三、综合阅读，总结全文：
1.朗读全文，思考并交流：
(1)通过课文的学习，你对妈妈说的："一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。"这句话有什么体会?
(诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在大是大非面前，在公与私，利与弊，名誉与金钱面前很难做到。然而，"活得诚实、有信用"就是说的、做的跟内心想的要一致，克服再大的困难，再大的痛苦也要兑现对别人的承诺。这样做了以后，别人就会相信你，信赖你，愿与你交朋友，愿与你一起共事。与此同时，你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与幸福，而这种精神上的富有、充实，就是一大笔用金钱换不来的财富。)
(2)本文的结构安排有什么特点? (本文使用的是总分总结构。)
(3)我们是采用什么方法进行学习的?
四、作业：联系生活实际，写有关诚实、讲信用的日记或报道。
板书设计 5
开头：诚实﹢信用﹦财富
中 起因：（神情严肃）
彩 事
那 经过：（道德难
题） 诚 实 守 信
天 故
结果：（特别高
兴）
结尾：受益匪浅
教学反思：