第一篇:《《给爸爸妈妈的留言》教学设计》
《给爸爸妈妈的留言》教学设计
一、 教学目标
1、初识记事本，掌握记事本的打开和关闭。
2、认识电脑常见的几种输入法，并掌握输入法的切换方式。
3、掌握保存文件的方法步骤。
二、教学重难点
1、教学重点：输入法的切换。
2、教学难点：保存文件的方法。
三、教学准备：教学课件、电脑教室
四、教学课时：1课时
五、教学过程
（一）、谈话导入
同学们，我们前几节课都在打字通里练习打字，同学们表现的都很不错，也掌握了键盘的基本操作和鼠标的运用。老师想问你们一个问题，如果周末到了要和同学们出去玩，想给爸爸妈妈留言，你们用什么来写呢？（纸张）同学们想想，除了用纸张还有没有别的办法呢？ 今天，我们一起来学习用电脑上的一个软件来给爸爸妈妈写留言。
（二）新课授知
1、记事本的打开、关闭
学生自主阅读课本35——40页，然后小组讨论记事本的打开方法，并操作。
打开方法：点击开始菜单——程序——附件——记事本
关闭：红色×，直接关闭。
2、在电脑里输入文字，输入法的选择。
在电脑里常见的输入法有：全拼输入法，智能ABC输入法、微软拼音输入法、五笔输入法等。我们先来学习用最简单的输入法：全拼输入法。
⑴、在电脑里如何切换输入法呢？
Ctrl+空格：启动和关闭输入法
Ctrl+Shift：切换输入法
使用方法：先单击电脑屏幕右下角的小键盘，出现了输入法的选择界面，单击“中文（简体）——全拼”就可以出现在全拼输入法了。 ⑵、字如何显示在记事本里呢？
（教师演示）比如：爸爸
如果“爸”对应的是“1”，按空格键就可以输入爸字了，现在爸对应的是“4”，单击数字“4”键。爸字就会出现在记事本上了。
3、学生自已操作（要求：爸爸妈妈）
现在我们的留言打完了，为了下次还可以用，我们就要把它保存起来，那怎么保存呢？
文件——保存——选择存放在位置（路径）——保存
（三） 、达标测评
圣诞节要到了，小明想约你去他家一起玩，只是爸爸妈妈还没有回来，请用记事本给爸爸妈妈写张留言条吧。
（四）、小结：亲爱的同学们，我们出去玩的时候要跟爸爸妈妈打个{给母亲写一个简短的留言}.
招呼，不要让爸爸妈妈为我们担心。这节课，我们学习用什么工具给爸爸妈妈留言呢？
第二篇:《一个霸气的妈妈给女儿的留言》
一个霸气的妈妈给女儿的留言
引导语：妈妈说：我要你做的，是一个贵族，而不是暴发户，所以无论你多么富有，无论你在什么地方，都要谦逊，礼貌，不卑不亢，虚心学习自己不会的，不懂得，只有这样，你才能不断进步，爬上巅峰。
1、不要试图什么都争第一。
2、不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。
3、帮助别人，自己也会强大起来。
4、学会用真诚的简单，对付虚伪的复杂。
5、考上大学，你是我的女儿；你扫马路，更是我的女儿；只要保持高贵的人格，扫马路也可以扫出一个光明纯洁的世界。
6、学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。
7、美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。
8、爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，
因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。
9、不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。
10、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。
11、个性是你一生中最可贵的品质。
12、有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。
13、一粥一饭，当思来之不易。
14、你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。
15、妈妈不是总统，你的要求大多是不能够满足的。
16、我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。
17、坚信健康是快乐的源泉。
18、想哭的时候就哭出来。
19、人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。{给母亲写一个简短的留言}.
20、如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。
21、小毛病往往可以导致大麻烦。
22、每天多做一点，并坚持下去。
23、在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。
24、信念是一种无坚不摧的力量。
25、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
26、谦虚、诚实和勤奋是摆渡人生从此岸到彼岸的三件法宝。
27、一切都开始于迅速的行动。
28、懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。
29、尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。
30、学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。
31、永远记住：“你说话语气比你讲的话的内容要多的多”。{给母亲写一个简短的留言}.
32、不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。
33、你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。
34、生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。
35、不要为失去太阳而哭泣，那么你也就会因此而失去月亮。
36、永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。{给母亲写一个简短的留言}.
37、如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。
38、如果说失败是成功之母，那么成功就应该是成功之祖母。
39、不要总为一件不开心的事情耿耿于怀。{给母亲写一个简短的留言}.
40、什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。
41、不懂得宽容不会得到别人的尊重，过分的宽容得到失去自己的自尊。
42、不要等到下雨的时候，才想起忘记带了雨伞；不到万不得以，也不要在下雨时，向别人借伞。
43、有什么好的想法，尽可能的用笔记下来。
44、要敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。
45、读书是学习，阅读自然，了解社会是更重要的学习。
46、做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。
47、不被别人打败的唯一法宝就是比别人学的更快一步。
48、懒惰是对身心的一种伤害，拖拉永远是一种恶习。
49、学会自我保护，尽可能的避免身体受到意外的伤害。
50、除非万不得以，不可单独行动。
第三篇:《留言条》{给母亲写一个简短的留言}.
第四篇:《妈妈给儿子的留言》
儿子，你知道吗？
儿子啊，你知道吗？每次看你的日志，我的眼泪就会情不自禁的流！
看到你说要为祖国争口气，要把好的一面带到美国，也要把美国好的方面带回来，我就为你自豪，我突然发现，原来爱国教育就这么简单，却这样真实和感人！
看到你不得不那么节约，计算着每一笔开销，还在想着为我们带东西，我就心痛和后悔，当初该早点去换钱，让你多带点在身上，就不会像今天这样为钱而焦心了，儿子，没关系，你该用的钱就用，别考虑我们，你想想，我们在家里，有吃有穿，不缺什么的，只有你一个人在外面生活好、学习好、心情好，我们才心安啊，心安比什么都好啊！
你说你的英文名字让你想了好久，结果却取了个好笑的名字，连我都觉得不好听，你居然当真就叫SABER啊？！哈啊哈哈！我一下就想到你在家里时因为我老是想不好为自己取个啥网名还嘲笑我、启发我，而我又是个启而不发的人，你忍无可忍，甘脆越俎代庖为我取了个飘花随风的名字，多么富有诗意和感伤情调啊！至今我都非常喜欢！取名字有时候就像找朋友一样呢！一旦真正合适了，就喜欢了、就爱了！不过，孩子，别去想什么效应，更别想什么最后两个的问题，你只要付出了，就会有收获！你不是批评我没给多多足够的自信吗？你要给他做榜样啊？你不明白，我的心里为你有多自豪！你是百分百凭着自身的努力一步步迈上了美国的土地呀！你现在不仅代表你自己了，你代表的是我们中国人的自信！所以，你只需努力、再努力！所有亲人、朋友等待着你凯旋！祖国等待着你凯旋！ 你说你现在想的是今后的责任，想到要孝敬父母、照顾弟弟、保护爱人，我既欣慰又自责！欣慰的是你原来心中始终装着亲人和对亲人的爱与责任啊！而我总以为你还是孩子，这些责任啊，什么的意识你的心里也许并不强！你看看，妈妈是不是也有愚蠢的时候？其实，你知道吗？每次听到你侃侃而谈人生、哲理、或者世界最新潮流、你的专业时我都感到惭愧和感叹：真实长江后浪推前浪啊！但是，我就是喜欢听你吹你的所见所闻，所思所想！我会在听中享受一个母亲的感觉，感觉儿子在长大、感觉儿子在思想、感觉儿子正在变得强大起来，当然也能感觉到，做为母亲我正在慢慢落后、慢慢变老！
尽管如此，我现在还是要给你说，孩子，至少现在，妈妈还不老，妈妈还有的是力气，还不算笨，所以，我会努力，照顾好你和多多是我的义务和责任！你千万不要想钱的事，只要需要你就大方的用！你不是说过，攒钱的学问，不是想着如何少用钱，而是千方百计多挣钱！你相信你妈吧，这一年，我们都会努力，我决不会让你为钱而受委屈，你要受委屈了，妈妈也不会幸福！你说，办网要交钱，该交！你说配眼镜要花钱，该花，而且，听妈妈的话，一定要配好的，记住：视力可不是钱能买的啊！你干脆买两副吧，一副墨镜，飞行的时候戴；一副平时戴的。别着急，只要办好了银行卡，我就可以往你的卡上充钱了。乖，别在生活上苦了自己，但要在学习上敢于吃苦哈！
第五篇:《学写留言条》
《 学写留言条》教案
教学目标：
1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；
3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。 教学重点：
让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
教学难点：
了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
教学准备：
课件 练习纸
教学设计
一.创设情境导入：
同学们，赵老师特别喜欢和大家一起上语文课，因为在语文课上，可以解决很多问题。这不，王路小朋友遇到了一个小难题，你们能帮助他解决么？【出示多媒体，指名读题】
（预设：打电话，带口信，留个条）
留个条是个好方法，王路也和大家想的一样，留个条给沈洋。这就是今天要学习的留言条。【板书课题，解释课题，齐读课题】
二．探求新知
1.留言条是什么样的？老师知道大家心中迷雾重重，那今天我们将一一拨开疑问。
（1）请同学们自己默读留言条，看看你能发现些什么？
（2）请一位同学为大家读一读这个留言条。
2.分析留言条的格式和内容
（1）请学生谈谈他们的发现，不按一定顺序。
A．写给谁 写给沈洋的 这个是称呼
B．什么事情 王路找沈洋陪他去买书 这个是正文
C．谁写的 王路写的 事情说清楚之后，要属上自己的名字
D．什么时间写的 11月11日 这是日期
（教师相机板书）
（2）再观察我们知道了留言条的这四个部分，仔细观察一下，他们分别放在什么地方？【指名学生回答，并相机板书】
称呼 第一行顶格 有冒号
正文 第二行空两格
署名 右下方
日期 署名的下方
（3）修改留言条
同学们，其实王路在写这张留言条之前，还打了个草稿，你们来看看为什么王路不满意前一张留言条呢？【出示PPT】
沈洋
下午我来找你，你不在。明天下午两点半，
我想请你和我一起去新华书店买书。如果你
同意，请打电话给我。
11月11日
王路
A．请三名同学评议，请一名学生总结。
小结：这就是留言条的四个部分，他们缺一不可，而且各部分有相应的格式，同学们记住了么？
三．初步练习
1.口头出示情境：
老师相信我们同学都已经会写了，那么请你帮林林再写一张留言条吧。林林放学之后，要去少年宫参加活动。回到家，爸爸妈妈不在家，请你帮林林给爸爸妈妈写一张留言条。
2.学生练习
3.作品评议：（格式，内容，书写）
四．巩固练习
1.出示两个情境
（1）儿童节放学之后，赵老师要出去买给学生买礼物，大概晚上八点钟才能回来，不能和徐老师一起吃饭了。你能帮赵老师写一张留言条么？
（2）对话：
路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？
阿姨：是的，他们上街去了。
路路：请您替我把这本书交给小亮。
阿姨：行啊，你写个留言条吧。
路路：阿姨，今天多少号？
阿姨：9月15日
2.让学生会说
（1）明确四个内容
3.让学生会写