第一篇:《教你如何给孩子选特长班》
教你如何给孩子选特长班
每到暑假寒假，爸爸妈妈就开始头疼送宝贝儿去什么特长班~可是，大部分家长并不懂“因材施教”，于是让一个天性内敛的孩子去学表演，就会让孩子平添不少压力。让孩子按自己的个性发展，不仅他多了一分乐趣，还能省去父母的不少操心。
识别方法：比较安静的孩子，特别喜欢比较，譬如他能发现，妈妈包的饺子和奶奶的不一样。所以像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。 提示：这类孩子有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好的逻辑思维能力。父母应不断培养他的严谨和较真的个性，可以让他多学习围棋、数学或科学实验等。
识别方法：孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，常会啊、啊地叫，并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。
提示：这类孩子的思维模式是由声音带动的，在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学相声、声乐或钢琴。
识别方法：这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。
提示：这是一类难得的孩子，只要正确引导，成人后都有认真、细致的态度，这是做任何事情的基础。可以让他们多参加一些手工方面的活动，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。
识别方法：这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。
提示：如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜学习表演、主持、舞蹈。
识别方法：这类孩子可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳。他们无论是爬还是走路一般都要比其他孩子早。
提示：这类被称为触觉学习型的孩子，在传统教学模式中很吃亏。但是他的动作协调能力较强，适当地让他们参加跆拳道、武术和游泳等活动，释放他们的能量，反而有利于他们日常安静地学习。
识别方法：这类孩子喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着！
提示：这类孩子在学习时，如果为他们配上鲜艳图片或者视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类孩子最好让他们多去学习绘画、雕塑等。
小提琴5-6岁 钢琴4-5岁
绘画5-6岁 戏剧3岁到成年
书法三年级 外语1-2岁
围棋3-4岁 游泳从出生开始
体操3岁 溜冰4-6岁
棒球4-5岁 乒乓球3岁
滑雪4岁 柔道四年级
西洋舞2岁半到3岁
古典舞4-5岁 珠算三年级
第二篇:《如何发现孩子的特长？》
如何发现孩子的特长？
作者：佚名 来源：网络 分享：全人格教育
从发现孩子的特长到最后来发展它们，这个过程是很重要的。每个孩子都有自己的兴趣和爱好
首先，我们可以观察的是孩子的兴趣爱好，看看他/她平时都喜欢做什么，然后慢慢地开导和支持您的子女爱好。
有可能的话，尽量给他们一些空间和时间去做他们想做的事情，因为在他们在做他们喜欢的事情不喜欢被别人打断或是阻止他们。
当然，假如你并不赞成您的子女的兴趣爱好是，首先是站在他们的角度上去考虑一下，然后慢慢地与您的儿女进行善意地沟通而不是强行他们来做一些他们不想做的事情；如果您强迫他们去做他们不想做的事情，孩子们不仅不会发挥他们的兴趣/天分，反而会适得其反。
比如说现在的家长们都叫他们的子女们学一门乐器，比如说钢琴。家长们的思路是对的，可是这样的去强求孩子们，甚至是逼他们学钢琴，效果会很不理想。相反，假如您尝试着，让孩子们自己去选择他们的兴趣爱好，不但可以事半功倍而您又不会被您的子女留下埋怨甚至可以发展到仇
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恨！孩子们还会想在自己在做完了高压力的功课时，尽然连自己的休闲甚至是放松心情的时候还要被家长们控制，他们当然会不满意了！
这需要我们做家长的细心观察孩子的日常活动并经常与之沟通。
拿我的儿子来做例子，我是一个非常喜欢运动的人，所以在我儿子上幼儿班的时候，我特别想让他练习打乒乓球，但练了几天之后，我发现他并没有兴趣。后来我发现他在音乐方面有着过人的天赋，在数字上有着一定程度的敏感。于是我就让他学习钢琴，今年他九周岁，正在准备过钢琴八级呢。我也着意提高他的数学能力，经常教他一些数学的公式定理等，现在已能用计算机的C语言编程了。所以，我们不要强迫孩子去学他不愿学的东西，而是去发现他真正感兴趣的东西，并积极的引导。当然在可能的情况下，还是要努力的使孩子全面发展，以适应瞬息万变的社会。比如，运动能力很差，这是我和他妈妈头疼的问题，也是摆在我们面前不得不解决的课题。
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第三篇:《培养孩子特长的最佳年龄段》
培养孩子特长的最佳年龄段
孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一 件负担，孩子如感到是负担，就不太好了。再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此， 家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点， 理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。
一、学小提琴的适龄期
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁 幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。
二、学钢琴的适龄期
在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝 具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包 括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的 发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一 点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指 导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。
三、学绘画适龄期
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、 经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察 力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。
四、学戏剧的适龄期
所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、 芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成 年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。
五、学书法的适龄期
书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习 规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年 龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的 理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的 话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合 的时期。
在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描 红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字 帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩 子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、 有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。
六、学英语的适龄期
幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其 他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁， 母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家 庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
七、学围棋、象棋的适龄期
围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。
这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。
八、学游泳的适龄期
“游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁 幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游 泳”时，就是游泳的开始适龄期。
九、学体操的适龄期
根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿 可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越 有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。
十、学溜冰的适龄期
专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰 的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握 溜冰的窍门。
十一、学棒球的适龄期
孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、 接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起 游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。
如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球， 可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等 到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。
十二、学乒乓球的适龄期
如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就 能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适
龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。_
十三、学滑雪的适龄期
孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去 跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具 也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。
十四、学柔道的适龄期
孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前 后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级左右 就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。
十五、学剑道的适龄期
2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争 力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防 护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。 十六、学韵律的适龄期
为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔?杰克?达古洛兹认为，在幼儿 期、儿童期才需要的韵律教育，才会有效果。因为在幼儿期，头脑和身体平行地成长，这是头脑经常 性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在3岁左右 开始比较好。
十七、学西洋舞(芭蕾、现代舞)的适龄期
幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一 周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7
岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。
十八、学古典舞蹈的适龄期
学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本 舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态 下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。
十九、学珠算的适龄期
在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以 拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学
三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。_
第四篇:《浅谈学特长对孩子的利弊》
浅谈学特长对孩子的利弊 最近和朋友聚会在一起聊天的时候，发现一个问题，就是有孩子的那些朋友总在讨论自己的孩子报了某某补习班、特长班。我发现几乎每个孩子周末、假期都要上课。我问他们这么做不仅孩子累你们也累，孩子才多大啊，让他们学这么多能学的过来吗？孩子能愿意？朋友说不学不行啊，他们班上的小孩都是这样，你要是不学，就觉得在学校矮人一等。人家都有一两项特长，就自己的孩子没有，那怎么行呢。其实这个现象现在很普遍，已经成为了一个比较热点的社会问题。你看周六周日我们出去就可以看到很多家长往青少年宫之类的地方送孩子。其实这么做对孩子就真的好吗？我觉得这样对孩子的成长肯定会有一些影响。当然我也不是说反对这种做法，毕竟孩子有些特长什么的是好的。只是觉得这么盲目地让孩子学这么多，对孩子来说并不是一件好事。正巧上个星期在家和老婆看《健康之路》这个节目，就说到了这个问题。
《健康之路》是中央电视台科教频道的节目，以演播室为主，每次围绕有关卫生与健康的一个主题请国内一流的医学专家到演播室，做嘉宾主持直接回答观众的问题。我看的这期节目叫《聪明有道》，说的是暑期家长忙着让孩子参加各种补习班。究竟参加这些补习班、特长班就真的能让孩子变聪明吗？最后的结论当然不是。
其实孩子父母的心情我们也理解，如果是我们自己恐怕也会这样。逼着小孩子学觉得不忍心，不让他学又怕以后没好出路，心情真的是最纠结啊。但是我们回过头来想想孩子有没有必要学特长，那要
看孩子的兴趣和爱好。我觉得我们要培养的不是什么特长，而是培养孩子们的兴趣爱好。有多少家长能做到让孩子自己选择呢？如果孩子喜欢的是家长认为玩物丧志的特长，比如游戏…比如足球…而非家长认为“该学的”乐器、画画等。那还有没有家长愿意让孩子去学它们自己喜欢的特长？望子成龙的心理是每个家长不可避免的通病。特别是处于竞争激烈的现代社会。所以对于给孩子报什么班大多持一种这样的态度：小孩子没有什么自主性，也不明确自己的兴趣是什么。所以不少家长根本不考虑孩子的想法，全部包办了。独断的为孩子制定了发展计划，这些都是普遍存在的现象。孰知家长如此抉择会给孩子带来什么影响呢？这会使孩子在她的童年记忆里觉得很枯燥、乏味。更甚者会使孩子出现逆反心理。我认为孩子的童年最宝贵的是缺少玩的时间让孩子健康正确的玩它们爱玩的东西就行了，如果发现孩子在玩的时候显露出有哪方面的才能，那就好好引导他走向你希望看见的“特长之路”。所以，没有必要一定要交钱去什么培训班强制孩子学什么特长，那都是拔苗助长。还给孩子一片可以自由飞翔的天空，童真是最有利于孩子智力发展的。人生的过程中，需要有道有术，道重于术。不要强求，父母不要把自己喜欢却没有做成的事，让他们去完成！这是最重要的。
第五篇:《留心孩子的特长》{孩子的特长有哪些}.
LINGTONG
留心孩子的特长
有一个落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父亲的朋友查尔斯叔叔能帮助自己找一份谋生的差事。“数学精通吗？”查尔斯问。青年羞涩地摇头。“历史地理怎么样？”青年还是不好意思的摇头。“那法律怎么样？”青年窘困地垂下头。查尔斯接连的发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎没有任何长处，连丝毫的优点也找不到。“那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做”。查尔斯最后说。青年羞涩地写下自己的名字和住址，转身要走，却被查尔斯一把拉住了：“你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊”。把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，他的脚步立刻轻松起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。这个年轻 人就是家喻户晓的18世纪法国着名作家大仲马。
点评：孩子的成长是一个长期的过程，需要不断给予鼓励和自我激励。发掘一项优势潜能，能够极大地激发他们的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都拥有一些诸如”能把名字写好“这类小小的优点，但家长却常常忽略了。父母要培养孩子的”特长“，就要留心孩子有哪些爱好，有哪些长处可以发展为”特长“，然后在这方面刻意增强孩子 的兴趣。
第六篇:《孩子什么样的特长最打动小学老师》
孩子什么样的特长最打动小学老师
真正成功的“幼小衔接”，难道只是为孩子加码小学课程，从而在起跑线上“抢跑”吗? 其实，真正的幼小衔接并不在于知识的层层加码，而应注重孩子入学情感的激发和能力习惯的培养。有些家长希望让孩子“抢跑”起跑线的心态，可能会适得其反。
对于幼儿入学前应做哪些准备，存在几个比较片面的观点——有的爸爸妈妈认为，应该让孩子提前学习一部分小学一年级的知识，如认拼音、做数学题等，以为这样可减少孩子入学后的学习难度和学习量，从而让他们能更快地适应小学学习。