第一篇:《《草房子》课外阅读练习题》
草房子复习提纲
1、《草房子》是一部小说，作品写了一个男孩__________，在__________小学里终生难忘的六年生活。作者现当著名作家__________。
2、秃鹤，应该叫__________，他是一个秃子，为了让头上长头发他的父亲买来了__________擦头，可是擦了__________天之后，也没有一丁点效果，最后放弃。
3、为了报复同学，秃鹤在会操比赛中扔出__________，搅乱了比赛。同时，也引来了同学们的报复。最后在县里举行的文艺汇演中秃鹤在《__________》演__________，演出成功后得到了同学们的谅解。
4、《纸月》中写到了桑桑去板仓给生病的纸月送作业本，走到了浸月寺遇到了__________和尚。有一段时间纸月上学老是迟到，于是桑桑去找原因，发现了原来是__________欺负纸月。
5、《白雀》里描写排《红菱船》的事，负责吹笛子的是__________，女主角是__________。
6、蒋一轮和白雀之间产生的感情，但是__________不同意，看不起老师，把白雀说给__________，正因为如此，蒋一轮心情不好，在课堂生发火推了__________一把，结果导致他口吐白沫不醒人事。
7、《艾地》讲述了__________为了保护自己的土地，与学校固执的争斗。最终因为她救了落水的女孩__________，人们彻底改变了对她的看法。
8、秦大奶奶为了不影响学校的教学固执地要搬走，最后却是因为救学校里的__________被水淹死，全校师生都参加了这场葬礼，并剪下了__________的一绺头发作陪葬。
9、《细马》讲述的是邱二爷从邱大家过继一个儿子__________，在邱二爷生病后他去____________________，给邱二爷做药引子，但最终还是没有能留住邱二爷的生命。邱二爷死后细马精心的照顾疯了的邱二妈，并在桑桑六年级的时候用自己的汗水给这个家盖了一间大房子（想像，文中提到的是买了高高码起来的一色红砖）。
10、《红门》里写了油麻地家底最厚实的杜小康家，他们家是开__________，在他上四年级时就买了一辆__________，那时整个油麻地几乎没有。但是因为在一次进货过程中他们家的船撞上了__________，货物都掉水里了，从此这个家便走了下坡路，只到他们喂养的鸭子吃了__________，鸭子和船都被人给扣了。但是杜小康却给生病的桑桑带回了最珍贵的礼物____________________。
11、因为家境的衰落杜小康失学了，桑桑把鸽子卖了给小康作本钱，他买来了__________，在学校门口摆起了地摊。
12、桑桑生病了，经一个八十岁的老人诊断是__________，并开了药，并由__________负责熬药，因为在年轻的时候她常吃中药，小屋子里常飘出中药的香味，也正因如此将一轮给她的门上写了两个字__________。
第二篇:《草房子 课外阅读指导》
走进秃鹤
——《草房子》课外阅读指导课
永宁路实验学校 李丽
【教学目标】
1．指导学生读懂、读透《草房子》的《秃鹤》，交流阅读感受，
着重交流《草房子》的第一章节《秃鹤》，理解小说人物——秃鹤的性格特点，加深对作品的理解。
2．指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
3．引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
4．激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
【教学重难点】
感受文字的魅力，体会秃鹤微妙的心理并表达出来。
【教学准备】《草房子》
【教学过程】
课前：视频演示，激趣谈话。
1.师：有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一
幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一部电影，精彩、有趣。同学们喜
欢看电影吗？那我们就一起来欣赏一个电影片段吧。
2.师：播放电影视频（桑桑夏天穿棉衣）
3.师：你们都笑得这么开心，为什么呢？
生1：这童谣一点都不符合实际。
生2：影片中的男孩大热天竟然穿棉衣、戴棉帽，真是滑稽可笑。
一、 相机谈话，引出课题。
1.师：同学们，这么滑稽的人物，这么有趣的童谣，知道出
自哪本书吗？对，就是《草房子》。开学至今，我们一起共读了
《草房子》这本书，今天我们就一起交流交流读书的感受。
2.这本书主要讲什么内容呢？接下来，老师就来考考大家。先来一道简单的：
考考你：课件出示
（填空：《草房子》的作者是（ ）。小说中的故事发生中国五十年代末、六十年代初，一个叫 （ ）的地方。 这部小说写的是男孩（ ）刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。）{草房子的课外阅读}.
3.追问：对于作者曹文轩，你有哪些了解？
预设：生1 ：曹文轩，是我们江苏盐城人。{草房子的课外阅读}.
生2：曹文轩写的作品真多啊！曹文轩的作品获得了很多的奖项。 师：同学们很会捕捉信息！曹文轩是我们盐城人的骄傲，草房子正是40年前盐城人居住的最有特色的房子，而《草房子》这部小说正是作者多年盐城生活的积淀。
二、聚焦人物，品味感动
1.在这些美丽的草房子里，生活着许多个性鲜明的人物，在他们身上发生了很多精彩的故事。下面我就来考考大家对他们的熟悉程度。我读一些文字片断，你们在感受作者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？
A．因秃头受到小伙伴们的嘲笑和取乐，他从高兴地答应，到碰不得，到故意用秃头来捣乱。受到众人冷落后，又用秃头悔过，为学校文艺表演成功了却大哭一场。 （秃鹤——一个非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重的男孩。）主要故事情节
B．他想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有。他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜抬了出来，用锯子与斧头对它大加改造，为鸽子们安了一个家。 主要故事情节
（桑桑——一个顽皮可爱又敢想敢做的男孩。）
C. 他往台阶上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮带扣的地方，肚皮稍微一收缩，用手拉住皮带头，这么潇洒地一拉，铁栓便从皮带眼里脱落下来，左手再一松，裤子就像一道幕布漂亮地落了下来。他撒尿，绝不看下面，眼睛仰视着天空的鸟或云，或者干脆就那么空空地看。 动作描写
（杜小康——一个撒尿也潇洒的杜大少爷。经历了磨难，在《红门》中更显坚强的男孩）
2.大家对书中的人物非常熟悉，老师想知道，你们读书一般关注书中的哪些？
整理：
a.关注书中的主要人物。板书：知人物
b.关注书中一系列精彩的故事。板书：晓情节
c.关注语言。板书：品语言
我们通常品味语言的哪些方面？
品味作者常用他幽默诙谐的语言，恰当的运用一些比喻拟人等表达方式，动作、语言、神态、外貌、心理等生动形象的描写等等。
3.师：那么我们读一部文学作品，仅仅读故事情节行不行呢？不行，我们还需要我们还要透过文字，领悟人物的形象。（板书：悟形象）这节课我们着重和大家一起读出这个人物的形象，他是谁呢？——课件出示（照片）
板书：走进秃鹤
4.扣住词句谈感悟，解读秃鹤的内心世界
（1）陆鹤在你眼中是一个怎样的人？（自尊和倔强）
（2）陆鹤的成长故事离不开他有一个与众不同的脑袋，作者曹文轩用他细腻的笔法对秃鹤的光头做了特别传神的描写。看屏幕。
课件出示：
秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般的，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
①生读。
②你觉得哪些句子写得很精彩？他写得好在哪里？对作者就是用这种幽默诙谐的表达方式，抓住人物的特点，将秃鹤那奇特的外貌描摹得栩栩如生。
④让我们一起记住秃鹤的外貌。（齐读）{草房子的课外阅读}.
（3）说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了的，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：
课件出示：
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年„„
①这最英俊的少年是——秃鹤（为什么说他是世界上一个最英俊的少年呢？）
②请大家带着这个问题静下心来快速读一读第一章《秃鹤》，看看老师给的
提示，回忆一下秃鹤的成长故事，用笔在书上画出最打动你的细节，写写自
己的读书感受。相信你能找出答案
课件出示
三年级前，秃鹤（ ）。三年级时，秃鹤（ ）。 为了长头发，秃鹤（ ）。长不出头发，秃鹤（ ）。 汇操中，秃鹤（ ）。汇操后，因报复行为，秃鹤（ ）。
文艺汇演中，秃鹤（ ）。文艺演出后，秃鹤（ ）。
（4） 学生扣住词句谈感悟，解读秃鹤的内心世界
A三年级前，秃鹤（ 不介意别人抚摸他的头）。指名答。谁来读一读这段话。 这是一个什么样的秃鹤？（年少无知）
出示：秃鹤一直生活得很快活。有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西；要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。
B三年级时，秃鹤（对自己的秃头在意起来了）。老师读这段话。 出示：秃鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了。
师：（是的，屠夫丁四用二斤肉也没能换得他的头一摸。）当屠夫丁四嘲笑他“小秃子”时，他都不想上学了。 此时，他的心理因为板书（受到嘲笑）而发生了变化。
C为了长头发，秃鹤（用切开的姜片擦头，擦了七七四十九天）。 ．．．．
秃鹤就坐在凳子上，一声不吭地让父亲用切开的姜片，在他的头上来回擦着。父亲擦得很认真，像一个想要让顾客动心的铜匠在擦他的一件青铜器。秃鹤很快就感到了一种火辣辣的刺痛。但秃鹤一动不动地坐着，任由父亲用姜片去擦。
师：请大家静心地读读这些语句，注意加点的词语，体会一下秃鹤的心理？板书：承受痛苦。 是的，他的痛苦不仅在他的头上，更伤的是心理。
D长不出头发，秃鹤（戴上了他父亲特地从城里买回的薄帽 ）。 师：秃鹤本想戴上帽子以掩盖自己的缺陷，可谁知却受到同学无情的捉弄。谁来读读这段话？
第三篇:《《草房子》课外阅读指导》
1{草房子的课外阅读}.
2
3{草房子的课外阅读}.
4{草房子的课外阅读}.
5
第四篇:《课外阅读《草房子》》
第五篇:《《草房子》读书心得》
《草房子》读书心得
在本学期中，我读了曹文轩写的《草房子》一书，其主要内容是桑桑、秃鹤、纸月、细马、杜小康等五个优秀少年刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。 在《草房子》这本书中，最令我难以忘怀的人物是秃鹤。他本该是一个活泼可爱的男孩，但因为他那颗与众不同的脑袋，而被大家嘲笑。因此，秃鹤变的倔强，自尊心强。但在一次表演上，秃鹤不怕大家嘲笑，扮演了一个坏蛋的角色，为学校增添了荣誉是他又一次融入了这个大集体。是的，秃鹤虽然有着丑陋的外表，但他却有一颗热爱集体的心。因此，曹文轩在描写秃鹤的最后一段中写道：“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年„„”
在《草房子》这本书中，我最喜欢的人物是桑桑，桑桑是这本书的小主人公。他调皮、捣蛋，但却赢得了油麻地人上上下下的喜爱，这又是为什么呢？这是因为，当纸月被别人欺负时，桑桑勇敢的站出来保护纸月，他的勇气令我们钦佩；当秦大奶奶孤单的时候，也是他陪在秦大奶奶的身边，是她不再孤单。桑桑帮助过的人数不胜数，看来，桑桑还是一个善良、勇敢、活泼、可爱的男孩子呀！所以，桑桑赢得了油麻地人上上下下的喜爱。
没的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西永久不衰，那就是美。
我喜欢这本书。
五年级:白聪颖