第一篇:《和全城寻味一起来分享赏花的诗句》
春季是个赏花的季节，赏花，是一种高雅的思想情趣。赏花赏到痴情的地步要首推北宋诗人林和靖。他曾在杭州孤山北麓结庐隐居，平日除了作画吟诗，还喜欢种梅养鹤，故留下“梅妻鹤子”的传说。他一生中写了很多赏花诗，其中《山园小梅》一首是名篇。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊”。诗意说：冬天百花凋零，独有梅花却艳丽地开着，小园美丽的风光都被它独占了。梅枝疏朗的影子，横斜地倒映在清浅的水里。梅花清幽的香气，在朦胧的月色中随处飘散开来。那些冬天被霜雪沾成白色的小鸟，想下来来亲近梅花却不敢正眼看它；如果春天的粉蝶知道有那么香的花，那会令它多么神往。幸有轻声吟诵新诗的诗人与她相亲相近，用不着那些又歌唱又饮酒的俗人来附庸风雅。这首诗写出了梅花特有的美。“疏影”传出了梅的精神，“横斜”状出了梅的姿态，“暗香”写出了梅的幽香，“浮动”透出了梅的气韵。在这里梅的外形内神，梅的风骨韵致，表现得淋漓尽致。同时将梅安植于山涧之边，衬之以“清浅”之水，开放于日落之时，配之以新现之月及有情之鸟和蝶，这样天上、地下、远景、近象、明光、阴影，把个梅花烘托得玲珑剔透，体现出诗人精神上的美好追求。诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，极为欧阳修称赏，历来被人们所传诵，成为后世有名的赏梅掌故。
油菜花
《菜花》
【清】·乾隆
黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。 爱他生计资民用，不是闲花野草流。 《再游玄都观》
【唐】刘禹锡
百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处，前度刘郎今又来 《安宁道中即事》
【清】·王文治
夜来春雨润垂杨，春水新生不满塘。 日暮平原风过处，菜花香杂豆花香。
兰花
《兰溪 》
【唐】杜牧
兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。
《病起》
【唐】贾岛
身事岂能遂，兰花又已开。
梅花
《江梅 》
【唐】杜甫
梅蕊腊前破，梅花年后多。
【宋】陆游
闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
菊花
《晚菊》
【唐】韩愈
少年饮酒时，踊跃见菊花。
《饮新酒》
【唐】元稹
闻君新酒熟，况值菊花秋。
牡丹
《白牡丹》
【唐】白居易
白花冷澹无人爱，亦占芳名道牡丹。
《牡丹》
【唐】王睿
牡丹妖艳乱人心，一国如狂不惜金。
海棠
《蜀中春日》
【唐】郑谷
海棠风外独沾巾，襟袖无端惹蜀尘。
《春日书怀》
【唐】薛能
垄月正当寒食夜，春阴初过海棠时。
荷花
《韩翃舍人即事》
【唐】李商隐
萱草含丹粉，荷花抱绿房。
《晓出净慈寺》
【宋】杨万里
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
.桂花
《长沙赠衡岳祝融峰般若禅师》
【唐】刘长卿
桂花寥寥闲自落，流水无心西复东。{春日赏花诗句}.
《送高三之桂林》
【唐】王昌龄
岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。
《法性寺六祖戒坛》
【唐】李群玉
天香开茉莉，梵树落菩提。
荷花
[小池]杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头?
[子夜吴歌] 李白
镜湖三百里，菡萏发荷花。 五月西施采，人看隘若耶。 回舟不待月，归去越王家。
[晓出净慈寺送林子方] 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
[奉和钱七兄曹长盆池所植] 韩愈
翻翻江浦荷，而今生在此。 擢擢菰叶长，芳根复谁徙。 露涵两鲜翠，风荡相磨倚。 但取主人知，谁言盆盎是。
[采莲曲] 李白
若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。 日照新妆水底明，风飘香袂空中举。 岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。 紫骝嘶人落花去，风此路蹰空断肠。
芍药花
【作者：张镃】
【年代：宋朝代】
自古风流芍药花，花娇袍紫叶翻鸦。 诗成举向东风道，不愿旁人定等差。
第二篇:《古诗中的春天》
《古诗文中的春天》
教学目标：
1. 认识四首古诗中要求掌握的生字11个生字，注意“畔、泗、滨”的生字的读音。 2. 正确流利地朗读古诗、背诵古诗。
3. 借助插图及诗句想象诗歌中描绘的情景，初步了解诗的大意。感受春天的气息，
体会诗人在春天里愉悦的心情。
教学重点：
1.认读生字。
2.诵读古诗，读出诗的韵味。大致了解诗意
4. 教学难点：能想象诗歌中描绘的情景。感受春天的气息，体会诗人在春天里愉悦
的心情。
教学准备：ppt课件 课前学生进行预习 课时安排：二课时 教学过程：
第一课时 一、课前激趣，古诗导入
师：春天到了，万物复苏。大自然呈现出一片生机勃勃的景象。能回忆起我们曾经学过的有关春天景色的诗句吗？
《咏柳》唐 贺知章
《绝句》 唐·杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
师：不同时代的诗人用不同的诗歌描绘了他们所看到的春天。 二、初读古诗，整体感知
1. 课件出示诗句，学生自由读，借助拼音把字音读准。
《江畔独步寻花》 唐 杜甫 （共七首，这是其中的第六首）
《大林寺桃花》 唐 白居易 《春日》 宋 朱熹 《村居》 清 高鼎 2. 同桌之间相互读，相互指导。 3. 指名读，教师指导正音 4. 分组读、男女生赛读
5. 再自由读，读出诗的节奏、韵味。齐读古诗。解释诗题 6. 默读古诗，思考：这些诗句中分别描绘了春天的哪些景物。
（花、戏蝶、娇莺、桃花、东风 草 莺飞 杨柳 儿童 放纸鸢） 出示词语读一读
三、学习《江畔独步寻花》，感受春花的灿烂
江畔独步寻花 唐 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
【词语注释】
1.江畔：江边。
2．独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。 3．蹊(xī)：小路。 4．娇：可爱的。
5．恰恰：形容声音和谐动听。
6．留连：即留恋，舍不得离去。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。
（一）了解诗题：诗人在江边独自散步，一边散步，一边赏花。 （二）指名读，借助注释思考：诗人寻得了哪里的花？这里的花开得怎样？（多、大、繁茂）
板书
出示诗句：读 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
1.展开想象，这两句诗描绘了怎样的景象？（学生自由表达） 预设：黄四娘家的周围的小路上开满了鲜花，千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。 2.你会想到哪些词语来形容这些花的色彩和形态呢？（根据学生回答，教师点评，顺势让学生有感情地诵读这句诗）
（二） 师：黄四娘家周围的小路上姹紫嫣红，花团锦簇， 春花密密层层，花香除了吸引住了诗人停步欣赏，还吸引了谁？
出示诗句：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
1. 读诗句，借助注释回答问题。（生说，板书）
2.说说诗句的意思：预设，嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人。
2. 思考：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为什么舍不得离开呢？（预设：从侧面写出了春
花的灿烂，芬芳鲜艳，香气迷人）
3. 师：诗人与戏蝶都陶醉在灿烂、鲜艳的春花中流连忘返，此时传来黄莺鸟优美的
歌声，心情会怎样？（轻松、愉悦）
师：诗句中“自在”一词，就是自由自在的意思，这里不仅黄莺自在歌唱，更是表达出了诗人赏花的愉悦心情。 4. 指名读诗句，教师点评。（预设点评：读了这句诗，仿佛自己也走在千年前成都
郊外那条 “黄四娘家”开满鲜花的小路上，和诗人一同享受那春光给予视听的无穷美感。） 5. 全班齐读诗句。
（三）了解时代背景，入情入境诵读。
1. 唐肃宗上元元年（公元760年）诗人杜甫在饱经战乱之后，终于在四川成都西郊建
成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》这首诗，写出了春天时节，春花灿烂，姹紫嫣红的美景。
2.再指名读。齐诵。
过渡：春天到了，各种花儿你不让我，我不让你，都竞相开放。你们知道，春天有哪些花儿开的热烈，开的灿烂。 （桃花、梨花、迎春花„„） 三月桃花红十里
我们现在一起来欣赏这里的桃花 读诗题《大林寺桃花》。
三、学习古诗《大林寺桃花》
大林寺
师：大林寺在庐山的香炉峰上，因为在险峻的山峰上，很少有人到大林寺。相传，这天白居易心情郁闷，登上了庐山游大林寺，写下了此诗。 1. 出示诗句，指名生读、齐读古诗。
2. 师：我们常说三月桃花红十里，可大林寺的桃花是在几月开的呢？（请同学们借助
注释，自学，试着弄懂诗句的意思）
大林寺桃花 唐 白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
注释：
（1）大林寺：在庐山的香炉峰上，是我国佛教胜地之一。 （2）人间：庐山下的平地村落。 （3）芳菲：花
（4）尽：指花凋谢了。 （5）山寺：指大林寺。 （6）始：才；刚刚。 （7）长恨：常常惋惜。 （8）春归：春天回去了。 （9）觅：寻找。
（10）不知：岂料、想不到。 （11）转：转移。
（12）此中：这深山的寺庙里。 3.交流
出示诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（1） 说说诗句的意思。四月繁花凋谢，而此时大林寺的桃花才刚刚盛开。 （2） 想象：此时大林寺的桃花是怎样的？有谁来描述一下。
（3） 看到眼前盛开的桃花，诗人的郁闷之情会怎样呢？指导学生读好诗句。 （4） 由此诗人也发出了这样的感慨：
出示诗句（生读）：长恨春归无觅处，不知转入此中来。
师：诗人感慨到：——生借助注释说诗句的意思（或读诗句） 我常怨恨春天走了，再也没有地方寻找，却没料到春天悄悄地转移到这深山寺庙里来了。
师点评：我怨恨春的无情，但谁知却是错怪了春，原来春并未归去，只不过像小孩子跟{春日赏花诗句}.
人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块地方来罢了。齐读诗句，读出喜出望外的感觉。
师：是什么让诗人找到了春天，感受到了春天还在自己的身边。（师针对学生的回答进行点评）
师 小结整首诗的诗意：四月，正是平地上春归芳菲落尽的时候， 高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放。{春日赏花诗句}.
我常常为春天的逝去，为无处寻觅而伤感， 此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。 齐读全诗。 四、总结
这节课，我们从《江畔独步寻花》这首诗中，看到了春花的灿烂和明媚，有花的装扮，春天才是如此的生机勃勃。从《大林寺桃花》中，我们从四月盛开的桃花找到了春的足迹。让我们身在花中的人啊流连忘返，喜出望外。
齐诵两首诗。
第三篇:《青玉案.春日赏花》
大地春回，万物复苏。正值初春，百花盛开，一片片金黄的油菜花，惹得勤劳的小蜜蜂和小蝴蝶在花间不停飞舞，此景也引得游人竞相拍照留念。一时兴起，仿宋词《青玉案·元夕》格式填词一首，与大家共勉。
春风送暖百花出，
更吹得，菜花黄。
春光明媚香满路。
眼随花动，田野金黄，蜂蝶花间舞。
遨游花海常留足，
笑语盈盈花深处。
手机相机拍无数，
蓦然回首，那边风景，却是胜此处。
第四篇:《有花可赏,有诗可读,这才是最好的春日》
有花可赏，有诗可读，这才是最好的春日
早晨起床，往窗外随心的一瞥，青色蒙蒙，好像一夜之间，春就这么悄悄的来了。枝叶吐新绿，花儿也争相怒放，惹人欢喜。一时间，被朋友圈的各种花间美照刷了屏。阳春三月，该是赏花的最好时节了，不过我却觉得，若能再配上几首清新明媚的诗歌，才不枉负这大好春光呢。故此，如下摘录部分平日心仪之作，并附上个人观点，供朋友们一同品评鉴赏。
一、《起风 》
作者：西川
起风以前树林一篇寂静
起风以前阳光和云影
容易被忽略仿佛它们没有
存在的必要
起风以前穿过树林的人
是没有个性的人
一个遁世者
起风以前说不准
是冬天的风刮得更凶
还是夏天的风刮得更凶
我有三年未到过那片树林
我走到哪里在起风以后
【赏析】西川是类似海子代言人的角色，我对这种名头没什么好感，似乎诗人不需要代言，而代言诗人的人就更不用说了。 但不能不强调的是，西川也写诗，他写诗是在代言海子之前。知识分子的代表，在我早年的阅读中是被嗤之以鼻的，不过现在好过来了。这首诗好不好难说，但一下子让我有了点小小的好感受。读一首诗，这种感受至少是一个起点。 二、《风很美》
作者：海子
风很美
小小