第一篇:《春天来啦》
春天来啦
春天来啦！春天来啦！万物苏醒了！小草从地下探出头来，花儿盛开了！小鸟唱出美妙的歌声！真是美好的景象啊！一个阳光明媚，风和日丽的早晨，小鸡吱吱和小鸭贝贝快乐地游玩。享受着大自然给他们带来的温暖。
两个好朋友快乐地往前走着，突然一条清可见底的小河挡住了他们的去路。吱吱对贝贝焦急地说：这该怎么办呀？小鸭贝贝不慌不忙地说：别着急，我背你过河。我是一名游泳健将！难道你忘了吗？老弟！贝贝让吱吱在它的背上坐稳，慢慢的跳下波光粼粼的美丽河面上，不一会儿的功夫就把吱吱一起带到了河的对岸，两人又开始欢蹦乱跳地玩耍起来。
他俩继续向前走着，贝贝玩的太高兴了，没有看路，扑通！一下子就掉到了坑里。她心急如焚地说：吱吱！快点想了办法来救我！吱吱急中生智地喊：我来了！只见他快速地拿起水桶向河边跑去，用力的盛满一大桶水跑回坑边。告诉小鸭贝贝先往边上靠，我要到水救你了。就这样，来回来去的不知跑了多少趟，他终于把自己的好朋友贝贝救了上来。
吱吱和贝贝相互地拥抱着；相互的道谢着；相互的亲吻着。通过这次的经历，两个人的友谊更加深厚了！他们手拉着手兴高采烈地唱起歌来，在他们眼里的春天--是那么美！那么漂亮！我们喜欢春天！
史家分校二年级：李泽明 指导老师：王墨涵
第二篇:《中班春天来啦!》
乐乐1班{春天来啦！}.
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了解春天的季节特征，知道春天是一个万物生长的季节。 通过自己的想象，描绘春天的景象 了解春天里有关动物的常识。
了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。 尝试用绘画的方式表现春雨带来的神奇变化。 感受春雨带来的美好意境。{春天来啦！}.
春天来了
主题目标分析：
教学中的“内容与要求”
◆春天在哪里
1、了解春天的季节特征。
2、知道春天是一个万物生长的季节。 3、通过自己的想象，描绘春天的景象 ◆春雨沙沙
1、尝试用绘画的方式表现春雨带来的神奇变化。 2、感受春雨带来的美好意境。 ◆春天里的小动物
1、了解春天里有关动物的常识。
2、了解春天是布谷鸟叫、人们播种的季节。
幼儿经验与主题价值分析
春天季节特征明显,花草树木及田野色彩都发生了很大变化,容易引起幼儿观察的兴趣,特别在农村的美丽景象更触动幼儿的心弦,幼儿已有的有关春天的知识经验比较多,但是比较零散,认识到的只是一些表面现象,因此开展¸¸¸
孩子们对春天这个季节显得非常感兴趣,幼儿通过观察各种花卉、树木，在知道它们明显特征的基础上，通过剪剪做做，把春天留在教室、留在身边，春天的区角与环境创设就开始诞生了。通过观察、感受、操作、交流等让幼儿了解了春天是一个美丽的季节，在观察春天的小动物，如青蛙、小蝌蚪、蜗牛等的同时也懂得爱护动物、保护动物的情感。
主题实施的建议
在师幼共同创设的环境中，我们觉得主题环境创设与区角内容的选择主要是源于幼儿的兴趣和最近发展区，那一定能有利于幼儿的参与与实践，也能提高教师、幼儿、环境的互动质量，所以在主题的实施中应该给每位幼儿从中展示自己的才能，并使其从中获得成功的体验。“
重点关注
1、智慧成长
（1）、了解春天的季节特征。
（2）、知道春天是一个万物生长的季节。 （3）、了解春天里有关动物的常识。 2、肌体成长
（1）、练习从高处往下跳，能根据命令变换动作。
（2）、学习在一定范围内四散追逐跑，体验集体体育游戏的快乐。 3、情感成长
（1）、感受同伴相互关心的美好情感。
（2）、激发幼儿对父母的热爱之情，并尝试用语言来表达这种情感， 4、社会成长
（1）、知道尊重和爱护他人的劳动成果。 （2）知道柳树是借助柳絮来传播种子。 5、语言与表现方面
（1）、学说象声词，尝试用相声词来创编儿歌。 （2）、运用绘画形式表现自己想象的春天景象。{春天来啦！}.{春天来啦！}.
“春天来了”环境创设与区域活动举例
1、我找到的春天 班级：姓名：
材料：收集春天的资料，如小草绿了，花儿开了，柳树发芽了等信息。
玩法：孩子用剪、画、贴等自己喜欢的
方式表现春天，并启发孩子用语言描述自己找到的春天。
观察重点：幼儿能否将观察到的春天的景色 用自己喜欢的方式表现出来，并做好相应的统计。
2、小树苗快快长 3、花宝宝找家
材料：颜色、大小花朵若干，花宝宝分类等。 玩法：幼儿按花瓣的数量、颜色、大小对花儿进行分类。
观察重点：观察幼儿在操作中能否用语言清晰地讲述过程及其结果。
材料：邹纸、铅画纸、手工纸、 固体胶等。
玩法：幼儿用绘画、手工制作的 方式表现慢慢长大的小树苗，并 展示在互动墙面上。
观察要点：观察幼儿能否画出或 制作出大小不同的小树苗
第三篇:《春天来啦》
春天来啦
春天来啦！春天来啦！万物苏醒了！小草从地下探出头来，花儿盛开了！小鸟唱出美妙的歌声！真是美好的景象啊！一个阳光明媚，风和日丽的早晨，小鸡吱吱和小鸭贝贝快乐地游玩。享受着大自然给他们带来的温暖。
两个好朋友快乐地往前走着，突然一条清可见底的小河挡住了他们的去路。吱吱对贝贝焦急地说：这该怎么办呀？小鸭贝贝不慌不忙地说：别着急，我背你过河。我是一名游泳健将！难道你忘了吗？老弟！贝贝让吱吱在它的背上坐稳，慢慢的跳下波光粼粼的美丽河面上，不一会儿的功夫就把吱吱一起带到了河的对岸，两人又开始欢蹦乱跳地玩耍起来。
他俩继续向前走着，贝贝玩的太高兴了，没有看路，扑通！一下子就掉到了坑里。她心急如焚地说：吱吱！快点想了办法来救我！吱吱急中生智地喊：我来了！只见他快速地拿起水桶向河边跑去，用力的盛满一大桶水跑回坑边。告诉小鸭贝贝先往边上靠，我要到水救你了。就这样，来回来去的不知跑了多少趟，他终于把自己的好朋友贝贝救了上来。
吱吱和贝贝相互地拥抱着；相互的道谢着；相互的亲吻着。通过这次的经历，两个人的友谊更加深厚了！他们手拉着手兴高采烈地唱起歌来，在他们眼里的春天--是那么美！那么漂亮！我们喜欢春天！
史家分校二年级：李泽明 指导老师：王墨涵
第四篇:《春天来啦》
春天来啦
苏教版一年级下册下水文
春天来啦
安丰中心校 李恒
春天来啦！
春天来到田野里，小草从土里冒出了小脑袋，嫩嫩的，绿绿的，可爱极了。小花这儿一朵，那儿一朵，零星地开放在小草中间，美丽极了。麦苗更绿了，一大片一大片，就像绿色的地毯平铺着，真想在上面打个滚。小河边的柳树摇摆着它们的小辫子，可神气啦！
春天来到果园里，桃树开出了粉红的花，梨树开出了雪白的花，杏树开出了粉红的花，一只只蜜蜂嗡嗡地叫着，好像在说，这个春天真美丽。
春天来到了我们的家里，妈妈被冻的手好了，妈妈的脸上乐得像开了花，我脱去了厚厚的棉袄，觉得轻松极了，写起字来更认真了。小燕子来到我家，在梁上搭了个窝，整天叫着：“春天来啦，春天来啦！”
春天到处都是，春天真美啊！
第五篇:《春天来啦》
春天来啦
四年级二班 杜誉航
春天来了，天气渐渐变得暖和了，大地焕然一新，到处是一片生机勃勃的景象。{春天来啦！}.
一阵春风轻轻吹过，像一双柔软的手温柔地拂过脸颊，温暖极了！小河解冻了，水哗啦啦地响，像是在演奏一首动听的歌曲。春雨来临了，一阵阵清脆悦耳的声音响起，雨滴在地上欢快地蹦跳着，滋润着万物。粉红的桃花，雪白的梨花都竞相开放了。它们不时地散发出淡淡的清香，嫩绿的草芽从土中探出小脑袋，打量着四周的动静。花草从中，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂围着花儿转了一圈又一圈，好像在向花朵报告新的消息。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，长长的柳条就像美丽的女孩刚洗过的长发，随风飘荡。
动物们也被春天浪漫的气息吸引，来参加春天的宴会了。鸟儿在枝头唱着春天的赞歌；兔子在森林里舞动着春天的脚步；青蛙也从冬眠中醒来，伸了伸懒腰，走出洞穴，在春天的美景中悠闲地散步。
人们脱下了冬衣，穿上了春装，纷纷走出家门，迎接春天的到来。孩子们聚集在一起，兴高采烈地放风筝······
你听，春姑娘把大地唤醒了！
指导老师：王彩云
评语：春回大地，万物复苏，好一派迷人的春色！在你的笔下，无论是争奇斗艳的花朵，还是绕花而飞的蜜蜂、蝴蝶，亦或是活泼可爱的动物们，兴高采烈的孩子们，都是那么富有生机，那么充满活力。
她们都是春天的一员，为春天增光添彩。而作为小作者的你，就是那掌握一切的小画家，用五彩的笔，画出春天的美好！
第六篇:《春天来啦》
活动名称：春天来啦{春天来啦！}.
活动目标
1. 感受春天的气息，喜欢春天美丽的景色
2. 能够大胆的表达自己的发现和想法，并能大胆的和同伴交流
3. 知道春天是万物生长的季节，并了解春天里花开、草绿、雪化等基本特征 活动准备：课件
活动过程
1、 分段播放《春天在哪里》的音乐，导入活动
——小朋友们，今天啊老师给你们带来了一首好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，让我们一起来听听这首歌曲是发生在什么季节里的？
——听完了这句，现在老师要来问了歌曲里面唱的是什么季节里发生的事啊？ —— 那我们接着往下听，看看春天里有些什么东西？
——前几天我们一起春游的时候，除了刚刚我们在歌曲里听到的，还有没有小朋友记得春天里还有什么东西啊？
2、 出示挂图，幼儿通过看、听等五官活动感受春天的变化
（1） 看图片，说说春天的东西，教师用诗歌中的语言做总结
——现在让我们一起来看看春天里到底有没有小朋友刚刚说的那些东西和变化呢？找到了，可以和你旁边的好伙伴说说，然后举手告诉老师 （请个别幼儿说说他在图中看到的东西，教师用诗歌中的句子做总结，并让幼儿跟读，如：某幼儿说看到绿绿的小草，教师就用“小草绿啦”的句子总结等等）
（2） 用耳朵听春天的声音，教师用诗歌中的语言总结
朋友真厉害，用眼睛一看，就发现了春天的变化，老师除了带来了春天的图片，还带来了春天的声音，那现在老师要来考考小朋友，看你们的小耳朵是不是跟你们的小眼睛一样厉害！是不是也能用耳朵听出春天的变化。 ——现在请竖起你们的小耳朵仔细的听，这是什么声音？ （请幼儿回答自己听到是什么声音，教师用诗歌中的句子总结，如：某幼儿回答听到的是打雷的声音，教师就立即总结说“雷声响啦”）
3、 导出诗歌，并用分组图片帮助幼儿理解和记忆诗歌内容
——小朋友真是太帮了，用小眼睛和小耳朵一起找出了春天的变化，现在请朋友
仔细听老师说说春天的变化，春天来啦，冰雪化啦，雷声响啦，小河流啦，柳树青啦，小草绿啦，山雀叫啦，春天来啦！
——现在请小朋友跟老师一起用嘴巴读读春天的变化，比一比，看是老师的声音好听呢，还是小朋友的声音好听。